6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在 首位。
7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼 儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼 儿。（幼儿有安全、健康、被关爱与被尊重的基本权 利。）
21.了解关于幼儿生存、发展和保护的标、任务、内容、要求和基本原 则。
《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》、《3-6岁儿童学 习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》、《江苏省 学前教育条例》、《中小学幼儿园安全管理办法》《三 岁前小儿教养大纲》、《江苏省0~3岁婴幼儿早期教养 方案（试行）》等
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相关条文：
1、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 （含合格公民的要求）
及与之相关的能力，如课堂管理、活动设计、活动策划、教学实施、 生成应对、解决即时性问题、总结提升经验和思想等方面的能力；班 级管理等能力）。
6
终身学习
学习先进学前教育理论，了解国内外学前 教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构， 提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意 识和能力，做终身学习的典范。
《幼儿园教师专业标准》 的学习
1
《幼儿园教师专业标准》的核心
四大理念： 幼儿为本、师德为先、能力为重、终身
学习。 三大内涵：
专业精神、专业素养、专业发展。
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四大理念
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幼儿为本
尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动 和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特 点和保教活动规律，提供适合的教育，保障 幼儿快乐健康成长。
影响孩子成长：在教育实施中，教师之间相互合作，团结互助的精神，潜 移默化地影响着幼儿的成长，使幼儿在活动中自觉地懂得了合作的实际意 义，学会了怎样与同伴合作，在合作中体验了成功的快乐。
