信阳优秀班主任评选推荐登记表

附件11信阳市优秀教师、优秀教育工作者申报表姓名孙仕付性别男民族汉出生年月1966.1参加工作年月1983.1政治面貌学历大专专业技术职务小一现任行政职务任校长年月工作单位光山县新集镇初级中学电话申报荣誉称号信阳市优秀教师主要事迹材料本人能积极积极中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业，坚持四项基本原则，认真学习贯彻落实邓小平理论、“三个代表”重要思想，切实贯彻执行党的教育方针。

在教育教学工作中，本人在完成本职工作外，还能认真钻研学习新的教育理念和新课程标准不断加强自身学习，努力提高自身业务素质与教学水平，认真学习借鉴有效教学方法，对学生能因材施教，积极引导，全面提高所代学科期末统考成绩，连续多年位居全县前列。

2005年所代班级成绩优异，中考成绩突出，其中黄全彬同学以总分536分的成绩居农村中学第一名。

从事教育工作以来，本人连续多年担任班主任工作，在班级管理工作中，本人注重学生的思想道德教育，管理工作细致深入，所代班级以“班风正，学风浓，人人素质硬”而著称，受到学主要事迹材料生与家长的一致好评，并多次受到学校和上级主管部门的表彰。

2004年度被县教育局评为“文明班主任”称号。

讲台三尺，奉献无尽，本人将以此次活动为契机，更加坚定献身教育的决心，殚精竭虑，无怨无悔！学校推荐意见年月日县区人事教育部门意见年月日市人事教育部门意见年月日。

信阳市基础教育教学研究室信市教研[2008] 12号关于参加河南省小学百名优秀班主任评选活动的通知各县区教育局教研室：小学班主任是教师中的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，小学生健康成长的引领者，是小学德育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

为促进小学班主任工作优秀成果的交流，彰显优秀班主任的事迹和风采，促进班主任团体的专业化水平提高，省基础教育教学研究室、省教育学会小学德育专业委员会决定联合举办河南省百名小学优秀班主任评选活动。

具体事宜通知如下：一、参评对象：全省各级各类小学的班主任教师。

二、参选材料：1、填写《河南省百名优秀班主任参评表》包括照片一张，学校和市级推荐意见，个人带班经历和工作业绩介绍。

小学德育专业委员会会员小学德育实验学校教师要在表格上注明。

2、班主任工作案例一篇，字数在1200左右。

必须是自己亲历亲为的个案，要求内容真实，有事件描述，有理论反思。

案例弄虚作假者或剽窃者一经发现将取消参评资格。

3、能反映自己班主任工作成绩的证明材料两份（复印件）。

4、以上材料按顺序装。

为交流方便，班主任工作案例要发电子稿到guof32@三、评选程序：本次评选活动按照自愿报名——学校推荐——市级筛选——省里审查初选——复评公示的程序进行。

各单位5月10日前将汇总表和材料交市教研室小学品德组。

市教研室择优推荐参加省级评选。

若入选前100名者将由主办单位颁发“河南省小学百名优秀班主任”证书。

附1：优秀班主任条件附2：河南省河南省小学百名优秀班主任参评教师登记表附3：河南省小学百名优秀班主任评选参评教师汇总表信阳市基础教育教学研究室二OO八年三月十八日附1：优秀班主任条件1、热爱教育事业，热爱班主任工作，乐于奉献，勇于探索，有强烈的责任心和进取心。

有正确的人才观、教育观和学生观。

为人师表，模范遵守师德规范。

热爱学生，关心每一名学生的成长。

2、有一定的教育学、心理学素养，能用相关理论指导分析教育过程中出现的问题，能不断地总结与反思班主任工作，初步形成有一定影响的教育方法和教育风格。

优秀班主任的评选工作各乡镇（办事处）中心校、县、乡、镇直中小学（幼儿园）：为进一步加强学校德育工作，全面推进素质教育，增强班主任工作的积极性和主动性，经研究，决定评选推荐2016年度各类学校优秀班主任。

现将有关事项通知如下：一、评选范围全县各级各类学校（含民办学校）在编在岗的现任班主任。

二、评选条件（一）全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，遵守《教育法》、《教师法》等教育法规。

热爱教育事业，认真履行班主任岗位职责。

申报中小学、幼儿园类，从事班主任工作3年以上。

申报职业教育类，从事职业教育满5年，连续担任班主任工作3年以上。

（二）模范执行《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作规定》，为人师表，师德高尚、关心和爱护学生，对学生进行思想政治教育和道德品质教育效果明显，受到学生的尊敬和爱戴。

（三）具有强烈的事业心、责任感和无私奉献精神，积极参加教育改革实践，不断探索教育教学规律，教书育人成绩突出。

（四）坚持普通高中新课改精神，注重培养学生的创新意识，积极开展研究性学习活动，促进学生全面、主动发展。

（五）注重自身素质提高，全面掌握班主任的专业知识和专业技能，在育人过程中能较好运用教育学、心理学、社会学和现代信息技术，积极参加教育实践改革，不断探索教育发展规律，在教书育人方面成绩突出。

—1—（六）班级管理思路明确，曰常管理有条不紊；所带班级凝聚力强，班风正，学风浓，学生集体荣誉感强，在学校开展的各项教育活动中表现突出，受到过表彰奖励，无安全事故和乱收费现象发生。

三、评选办法（一）评选分初评、复评、终评三个阶段进行，由局基教股牵头，分股室分步实施。

（二）初评：个人对照条件向学校申报，学校内述职，民主投票，学校校务会审批并公示，按《淮滨县优秀班主任评分表》（见附件4）打分，推选出符合评选标准的优秀班主任候选人。

学校将推荐名单及事迹材料上报教体局基教股（各乡镇办事处以中心校为单位统一汇总上报）。

（三）复评：县教体局成立班主任工作评选委员会，对优秀班主任候选人的申报材料进行复核，按推荐名额择优上报材料。

优秀班主任推荐材料表[模版仅供参考，切勿通篇使用]我叫,自担任班主任以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出.特别...免费分享创新优秀班主任事迹材料 XXX，男，1985 年 8 月生，大专学历，20xx 年参加工作，入校以来，一直担任班主任一职。

记得刚参加工作时，有位校领导曾在一次班主任会上说过，做好一个班主任要耐得住寂寞，更要守得住清贫，这句话给他留下了深刻的印象，让他意识到了选择班主任岗位便意味着选择了一份责任和挑战。

众所周知，班主任工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，具有很强的思想性、科学性和艺术性，是学校班级建设的教育者、组织者和领导者，因此班主任在学校工作中具有举足轻重的地位和作用。

担任班主任以来，肖洪浪一直严格按照《中职德育大纲》的要求，在“以人为本，严管厚爱”的学校育人理念中，以教会学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活”为目的，身体力行，用自己的智慧、品行、修养等去教育、影响学生，促使其进步，努力争当一名深受学生爱戴的班主任。

一、加强理论学习，提升自身业务素质该同志充分认识到在新形势下作为中职学校班主任加强理论学习的重要性和紧迫性，始终把学习作为一项重要任务，高度重视学习，自觉加强学习，不断提高业务素质，提高履行班主任职责的能力和水平，注重把学习与具体工作、具体实践相结合，努力做到使自己成为政治上靠得住，业务上有本领，能干事、肯干事、干成事的班主任，着力提高工作能力、开拓工作视野、创新工作方法，为更好地肩负起班主任工作奠定了良好的基础。

二、用爱心感染学生，无私奉献青春为了教育管理好班级和学生，XXX 始终怀着对学生深深的爱关心关怀着每一个学生，赢得了学生的信任。

为了全面了解学生，有更多的时间和学生在一起，他一直住在学校，几年来，每天早上坚持到学生宿舍督促学生起床、整理内务、做早操，晚上到寝室查寝，看看学生有没有到齐，清洁卫生有没有落到实处，问问同学的吃饭、穿衣、学习等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基免费分享创新本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。

优秀班主任推荐表先进事迹在日常学习、工作或生活中，要用到事迹的地方还是很多的，事迹具有触发力大、感染力强的特点。

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优秀班主任推荐表先进事迹1XXX老师，从教近二十年，一直担任班主任工作。

多年来，他认真完成学校交给的任务，关心每一位孩子的成长，重视建设温暖友爱的班集体。

他认为一个班集体就是一个大家庭，每一个学生应如亲人一样相互关心、互相鼓励、互相爱护，共同进步、共同提高、共同成长!一、严抓班风，促进学风他深知，一个优秀班级的建立,就应狠抓班级的班风与学风。

良好的班风、学风能使班级成为育人的“优质摇篮”。

好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。

因此，占老师把塑造良好班风、学风作为班主任工作的主要任务。

严格的班纪班规是良好班风、学风形成的重要条件，所以他要求学生遵守学校制定的《九江外国语学校学生管理制度》,要求学生结合《中学生守则》《中学生日常行为规范》等各项细则，同时结合本班的实际制订出合理的班纪班规。

为了增强学生的自我管理意识，他要求值日干部始终坚持做好每一天的班级日志，记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等，让同学们了解自己一周以来的表现。

这样做有助于增强学生的自律、自强意识。

通过制定规章制度，并时时加以检查、督促，使学生“有规可循，有章可依。

”为良好的班风、学风的形成提供了有力保障。

二、提升自我，严于律己占老师明白仅仅有了好的班风、学风还是不够，要把一个班级带好，班主任就必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。

一直以来，他要求学生做到的他自己首先做到，要求学生不做的他自己坚决不做，占老师非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。

作为班主任，多年来，他每天晨读准时到班;每天的课间操、眼保健操亲自督促;每周五值日大扫除，他自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校，只要有空，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就主动捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本，他也准备一个大的记事本;要求学生答题认真规范，由此每节课他都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。