《动手做做看》快乐练习：强化练习1.《动手做做看》快乐练习：强化练习篇1【课业设计】一、写一写ling tí màn tí lǎng hǒng piàn hē zhì另提曼题朗哄骗喝志二、比一比另（）题（）漫（）哄（）喝（）拐（）提（）慢（）共（）渴（）三、填一填朗志万说：“_____________________________________________________________________________________________________________。
”【思维拓展】一、猜字谜士兵的心（）吃饭、劝话，口用力（）二、写句子1、如果：__________________________________________________。
2、越……翻……____________________________________________。
三、做一做从课外书或网上搜集科学家说过的一些名言，想想对我们有什么启发。
2.《动手做做看》快乐练习：强化练习篇2教学目标：1、会认10个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学重点：1、识字写字。
2、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
教学难点：唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教具准备：生字卡片，教学挂图，杯子，金鱼。
教学程序：第一课时一、通读导语，了解单元主题二、导入新课1、谈话：小朋友们，当你们在生活中遇到不懂的问题，你们是怎么做的？（鼓励学生自由发言，老师随机评价。
）2、今天，老师要向大家介绍一位新朋友，她叫——（出示生字卡片“伊琳娜”，生读）。
伊琳娜遇到疑问的时候是怎么做的呢？（板书课题：动手做做看）生齐读课题。
三、初读课文，识记生字1、轻声自读课文，注意读准字音，读通句子，了解大意。
《动手做做看》练习题（通用14篇）《动手做做看》练习题篇1一、我会读，连一连。
lǎng ln yī n āi ln pin hǒng朗鳞伊哎琳娜哄骗二、比一比，组词语。
漫（）志（）提（）喝（）慢（）忘（）题（）渴（）三、在括号里填写合适的词。
一（）杯子一（）金鱼一（）问题一（）鲜花一（）白云一（）大风四、读拼音，写词语。
qng lǎng mn chg lǎng d mn hu（）（）（）（）五、课文阅读。
妈妈说："不能（），你（）！'朗志万听了，哈哈大笑。
他说："我不是（）你们。
我是想让你们知道，科学家的话，也不肯定都是（），要（）。
'1、在括号里填上合适的词语。
2、朗志万是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、这两段话告知我们：遇到问题，不能只听别人的，也不能光动脑想，还要＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能找到正确的答案。
六、课外阅读。
苹果落地牛顿是一位大科学家，他从小喜爱科学。
一天傍晚，牛顿在苹果树下阅读，突然，一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。
牛顿观察了，觉得很惊奇。
他想："这个苹果为什么会掉下来呢？肯定是由于它太熟了。
'过了一会儿，他又想："可是，为什么苹果只向地下落，不向天上飞呢？这里肯定有什么道理。
'于是他就用心去讨论了。
后来，牛顿发觉了苹果向下落的缘由，是地球有吸引力。
1、找出下列词语的近义词。
宠爱 ---- 奇怪 ----专心 ---- 创造 ----2、填表。
牛顿想苹果为什么会落地？开头认为后来发觉3、用下面的词语写句子。
肯定 ----用心 ----《动手做做看》练习题篇2学习目标：1.会认10个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3.唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学流程：第一课时一、导入小伴侣们，在以前呢，大家在老师和同学们的带领下总是能够很快地学会生字，并将生字认会，那么今日老师不参于大家的学习之中，小伴侣们通过自学能否将本课的生字给毁灭掉呢?二、识字1.自主识字。
13、丑小鸭教学目标：1、学会课后田字格中的10个生字，会认双横线中的12个生字。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读课文，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学重点：读准“零、恼、鹅、嘲”等几个宇的字音，重点指导书写“蛋、单”。
背诵自己喜欢的部分。
教学难点：通过读文引导学生能正确认识自己，勇敢面对逆境。
教学课时：两课时教学准备：生字卡、ppt课件第一课时教学内容：初读课文，读准生字字音，了解课文大意；学习课文1、2、3、4自然段；学写生字教学过程：一、释题激趣，导入新课。
今天我们就来学习著名“童话之王”安徒生的一篇童话故事《丑小鸭》。
1、指名读课题，全班齐读课题。
读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认读生字。
1、学生带着问题初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
2、同位互读，相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片，运用多种形式认读生字认读。
4、出示词组卡片，如“暖烘烘”、“毛茸茸”、“瘦瘦的”、“吓唬”“扑嗒扑嗒”、“又惊奇又羡慕”“芦苇”，指导学生读准、读连贯。
三、紧扣关键，落实训练。
5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
6、想一想，它为什么叫“丑小鸭”？并指导读好第二段。
7、读第三、四自然段，体会其他人是怎样欺负“丑小鸭”的。
然后创设情景演一演，最后指导读出丑小鸭的伤心之情。
四、、整体感知，读中学写。
1、出示生字卡，上面写有“丑、蛋、负、姐、单”五个字，问学生：说说你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师范写“蛋”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
5、展示学生作业，学生互评，教师点评。
13、丑小鸭一、释题激趣，导入新课1、春天来了，太阳暖烘烘的，湖边的花儿都开了，清澈的湖水就像一面大镜子，映出了一个个可爱的影子，你们看，他们是谁？（小鸭，教师板书，贴图）老师这也有一只小鸭子，和这些小鸭子的模样相比，你觉得怎么样？能用一个字或一个词形容一下吗？今天，我们就来学习著名“童话之王”安徒生的一篇童话故事《丑小鸭》。
