《那片绿绿的爬山虎》教学设计优秀15篇《那片绿绿的爬山虎》教学设计1【教学目标】１、学会本课生字新词。
会用“受益匪浅”、“身临其境”造句。
２、理解课文内容，从中学习叶圣陶优秀的做人品质。
３、从文中学习修改作文以及借景抒情的方法。
【教学过程】一、阅读课文，整体感知１、课文主要写了什么？２、给课文划分段落。
３、自学生字新词。
４、找出不懂的问题。
二、细读课文，突破重点１、划出有关叶老修改作文的语句。
２、叶老是用什么方法，从哪些方面进行修改作文的？３、归纳总结出叶老修改作文的方法。
４、引导学生体会出叶老的良好品质。
三、再读课文，体会感受１、学生自读叶老的话。
２、利用重点的词语体会字句中含着的思想感情。
３、联系上下文，进一步理解“作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的”这个句子，体会叶老的.人品、作品，体会从叶老身上得到的启示和教育。
４、朗读课文，在理解的基础上，品味并体验作者的感受。
四、整体升华，学习方法修改作文的方法。
《那片绿绿的爬山虎》教学设计2学习目标：1、会认7个生字，会写13个生字。
正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、莫名其妙”等词语。
2、能联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。
3、感受叶老的认真、质朴，懂得学作文应先学作人。
学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。
4、正确、流利有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
教学重、难点：联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。
课前准备：1、搜集叶圣陶和肖复兴的资料。
2、推荐阅读《爬山虎的脚》生字生词卡片。
生字课件。
第一课时教学过程：一、谈话导入1、师生交流搜集的有关叶圣陶和肖复兴的资料。
2、两位作家之间究竟发生了什么事呢？让我们通过读课文来了解。
3、板书课题：那片绿绿的爬山虎。
4、看了课题，你有什么疑问？二、试读课文，自学生宇新词1、自读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子多读几遍。
2、指名分段读课文，检查朗读情况。
