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五年级信息技术（我型我秀）教学反思这个学期的随堂课，我执教了（我型我秀），五年级下册第四课。
作为ppt 的起始课程，教材安排了很多的知识点，ppt的翻开、版式介绍、根本界面介绍、插入艺术字并调整、文本框的使用、放映幻灯片、保存。
个人觉得其实教材设计的内容太分散，不利于教学的实施，学生的发挥空间被拘束。
以上纯属个人意见。
再来说说我的教案设计，为了将整个单元设计成一个连贯的整体，我在课程设计上将自我介绍改成了一个“古诗动画系类〞三个课时完成。
随堂课上的就是第—个课时，主要放在节本认识与文字处理上。
（风）是唐代李峤所做的一首脍炙人口的诗。
全文四句描写了风所带来的四个不同景致，在初期需要运用文本框和艺术字等完成文字的编辑，后期则是给每个诗句配上相应的动画。
课前我将课上我讲解的知识点排列出来，瞬间自己也被吓到了，40分钟我需要讲这么多，那学生的操作呢？没有多思考，我就去班级带队按部就班的上课。
以下这节课两位听课老师对我的评价，结合自己的思考，把他记录下来，已做后事之师：1、在课前需要做好充分的打算，课程中需要用到的材料提前发送到学生电脑上。
2、在操作过程中，要适当考虑学生的速度，针对这个课需要考虑学生的打字速度，特别是局部学生打字还停留在“一个手指走天下〞的情况，适当考虑分层教学时很有必要的。
3、讲得太多，管得太死，这应该是我这节课最大的失败。
由于知识点较多，所以我将原本学生的思考时间挤掉了，换成了我讲，这使得整个课堂缺少了学生的发挥，我牵着学生走到了底。
4、目标要求不明确，导致课堂纪律松散。
在最后一个输入诗歌的环节，我让学生将这首诗歌运用文本框输入ppt中，可以依据自己的喜好来完成，目标是美丽。
可能是要求不够明确，学生在操作时遇到了困难，有些进退维谷。
这也是由于我对作业的要求方面不够明确才导致的问题。
小学信息技术巧用美图秀照片教案信息技术在小学教育中的应用日益重要，它不仅可以激发学生对学习的兴趣，还能提升他们的创造力和解决问题的能力。
在信息技术的学习中，教师的教学方法也起着至关重要的作用。
本教案主要介绍了如何巧用美图秀照片，帮助小学生学习信息技术。
一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解美图秀秀是一款信息技术工具，可以用来编辑、美化照片；2. 学会使用美图秀秀的基本功能，如添加滤镜、调整亮度与对比度等；3. 运用美图秀秀制作图片故事和表情包；4. 提升学生的创造力和技术应用能力。
二、教学准备1. 电脑或平板电脑；2. 网络连接；3. 美图秀秀应用（可在应用市场免费下载）；4. 学生需要具备基本的电脑操作能力。
三、教学过程1. 引入（5分钟）通过一个小视频或图片展示美图秀秀的功能和效果，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解（10分钟）讲解美图秀秀的基本功能，包括添加滤镜、调整亮度与对比度、添加文字与贴纸等。
通过实际操作展示每个功能的效果，并与学生一起进行互动讨论。
3. 案例学习（15分钟）选取一些与学生生活相关的图片，如自然风景、动物等，并让学生用美图秀秀进行编辑与美化。
鼓励学生尝试不同的滤镜效果、调整亮度与对比度等，使他们能够充分体验美图秀秀的各种功能。
4. 图片故事制作（30分钟）让学生选取一组图片，利用美图秀秀制作一个有趣的图片故事。
要求学生在创作过程中注重情节的连贯性和图片的流畅性。
鼓励学生使用美图秀秀的贴纸、文字等功能，使故事更加生动有趣。
5. 表情包制作（30分钟）让学生自行选择喜欢的明星、卡通人物等，利用美图秀秀制作一个属于自己的表情包。
鼓励学生发挥创造力，在表情包中加入自己的特色和想法。
6. 学习分享（10分钟）鼓励学生将自己制作的图片故事和表情包与同学分享。
让他们互相欣赏和评价对方的作品，分享制作过程中的心得与体会。
7. 作品展示和总结（10分钟）将学生制作的图片故事和表情包展示在教室中，让全班同学欣赏并总结本次学习的收获与体会。
小学信息技术课（我型我秀）中“任务驱动〞教学的尝试小学信息技术课（我型我秀）中“任务驱动〞教学的尝试摘要]本文运用“任务驱动〞教学模式尝试教学浙摄版五年级下册的（我型我秀）一课。
教学中分别从创设任务、自主任务、协作任务、分层任务、任务反应六环节组织教学，让学生在任务的驱动下，不断的去体验新知，并达成相应目标任务，进而体验成功，具有较强的可操作性。
关键字]任务驱动自主任务协作任务分层任务任务反应所谓“任务驱动〞教学方法，就是充分利用富有趣味性的信息处理内容，巧妙地设置任务，把教学内容溶于实际任务中去，让学生在实际上机操作中去学习新知识、感受新方法、形成新技能，从而培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
现将自己在（我型我秀）中尝试这一教学方法过程展示如下：1、创设任务，任务激发。
上课初时小学生对新知识的学习、对教师的讲授表现出了一种渴求。
因此我们要创设任务情境，使学生由过去被动的接受知识，变为主动索取知识，变“要我学〞为“我要学〞的主动式自主学习，并且这一切都在一种轻松自然的环境中完成。
当然，创设情境需要教师依据所制定的教学目标,精心地创设既符合学生年龄特点，又感兴趣的任务，从而激发他们的学习积极性和动力。
上课时我精心打算了一张有关自己的自我介绍的幻灯片，里面设置了POWEPOINT的图像，声音，动画等，并导入：今天是老师第—次和大家见面，免不了自我介绍下，现在老师就请电脑来帮老师介绍下，出示幻灯片。
接下去，请同学们来介绍下，你能用这种方法来介绍下吗，只要学习了今天这节课，认识了这个新工具，同学们也能制作出这样的名片来，有没有兴趣？生：有。
那我们就来探究认识一下这个新工具。
2、自主任务，探究新知。
第多斯惠说过“:科学的知识不应是传授给学生的,应当引导学生去发觉它们,独立掌握它们。
〞而计算机知识的放开性、实践性,理解计算机知识的多样性、开展性,就为学生的发觉、研究、探究、创新留下了广阔的天地,学生总能在实践中摸索出一种或几种自己独特的与计算机沟通的灵性与方法,其高效性与合理性是我们教师始料不及的。
第2课秀秀美图更漂亮教学目的和要求：1、了解美图秀秀的基本功能及操作方法；2、能够用美图秀秀对照片进行简单的美化；3、通过照片美化活动，提高自己的审美水平，增加生活的趣味。
教学重点与难点：使用美图秀秀的功能对照片进行美化。
教学准备：1、计算机室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑教学过程：一、新课引入同学们，老师把之前课间收集的大家的照片制作成了一个视频，我们一起来欣赏一下吧！（播放课件）大家可以发现相同内容的照片在视频中出现了两次，同学们喜欢第一次出现的照片还是第二次？为什么？今天我们就一起来学习怎样用美图秀秀制作出漂亮的照片！二、新课教学1、美图秀秀简介及功能了解，分享美图秀秀Logo的变化2、认识美图秀秀的窗口组成对比同学们熟悉的Word2003，了解美图秀秀由菜单栏，选项卡和工作区三部分组成。
3、讲解使用美图秀秀的具体步骤：（1）打开浏览器，输入“美图秀秀网页版”，点击链接进入到美图秀秀网页版官网。
（2）进入美图秀秀首页，选择“美化图片”。
（3）选择“打开一张图片”，从相应文件夹里找到该照片，点打开。
（4）单击“特效”，从左侧列表中选择类型和效果。
（5）调整“透明度”，观察照片显示效果，满意后单击“确定”。
（6）单击“保存与分享”，保存照片。
4、操作示范三、练习及巩固请同学们使用新学到的技能为自己和好朋友设计一张美美的艺术照片。
四、探索与发现“美化秀秀”中还有许多其他功能，试一试并与大家分享一下你发现了哪些有趣的功能吧！五、思考及拓展思考：美图秀秀美化图片的功能如此强大，我们是不是要把所有的照片美化到“十全十美”？在处理照片时，我们要兼顾真实性和主题性，不可过度美化照片！六、全课总结与作业1、美图秀秀是什么？有哪些功能？2、美图秀秀如何美化图片？3、怎样美化出更漂亮的照片？有哪些注意事项？作业：运用本课所学知识，把爸爸妈妈的照片美化一下，给他们一个惊喜。
经过上节课的调查，部分学生用过美图秀秀（手机版）或其他的图片编辑软件，虽然网页版不尽相同，但也有许多相通之处。
2024年小学信息技术《美化图像我来做》教案一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第四册第七章《图像处理乐趣多》中的第二节《美化图像我来做》。
内容主要包括Photoshop软件的基本操作，以及如何利用该软件进行图片的美化处理。
具体章节内容涵盖：图片的选择与打开、基本调整、滤镜应用、图层概念及简单操作。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握Photoshop软件的基本操作，学会对图片进行简单的美化处理。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高学生审美观念，激发学生对图像处理的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生善于发现美、创造美的精神风貌，增强学生对信息技术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：Photoshop软件的基本操作、图层概念及简单操作。
教学重点：图片的美化处理技巧、滤镜应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、教师操作示范电脑。
2. 学具：学生用电脑、Photoshop软件、素材图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示美化前后的图片，让学生观察并说出美化前后的区别，引导学生关注图片美化的重要性。
2. 知识讲解与示范（15分钟）a. 教师讲解Photoshop软件的基本操作，如打开、保存、关闭图片等。
b. 教师示范如何对图片进行基本调整，如亮度、对比度、饱和度等。
c. 教师介绍滤镜的应用，并进行示范操作。
d. 教师讲解图层概念及简单操作，如添加、删除、调整图层顺序等。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师步骤，对提供的素材图片进行美化处理。
4. 例题讲解（15分钟）教师选取一张图片，逐步讲解美化过程，包括基本调整、滤镜应用、图层操作等。
5. 学生实操（30分钟）学生自主选择素材图片，运用所学知识进行美化处理。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《美化图像我来做》2. 内容：a. Photoshop基本操作b. 图片美化处理技巧c. 滤镜应用d. 图层概念及操作七、作业设计1. 作业题目：利用Photoshop软件对提供的素材图片进行美化处理。
《我型我秀》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好：说教材：一、说课内容：五年级下册第二单元《我的数字名片》第一课《我型我秀》。
通过对《我型我秀》的学习，感受了解多媒体作品在生活中的优点。
这课内容是第二单元《我的数字名片》认识和运用PowerPoint软件第一课。
二、教材分析：本节课是认识PowerPoint软件界面，并能将自我介绍通过文本输入到幻灯片中进行简单的设置。
由于PowerPoint和Word是小学阶段主要学习的两款软件，这两款软件同属于office软件，为此二者有很大的相似。
我们在学习PowerPoint 可以先让学生从观察开始，找出原来在WORD中学习到的知识，能不能在PowerPoint中如何使用，做到知识的迁移，从面达到事半功倍的效果。
可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
说教学目标：针对本课的内容设计的三维目标如下：知识目标：认识PowerPoint界面，了解PowerPoint与Word软件同属于office 软件。
能力目标：会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；完成作品能及时保存作品。
情感目标：联系生活实际，学习和运用信息，激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情，在协作与交流过程中，培养学生的认识能力，提高自己的分析能力。
教学重点：能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。
说教法：新课标指出小学信息技术要培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
五年级学生通过两年多的学习，学习了画图、Word软件，特别是Word软件对本课的学习是有一定帮助的。
所以，根据教学内容和学生实际水平，采用了以下的教学方法：1．任务驱动法：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
学习内容第4课我型我秀页码第12-14页学习目标1.了解多媒体作品在生活中的优点，认识PowerPoint界面。
2.学会创建含有一张幻灯片的演示文稿。
3.能在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字。
4.学会播放及关闭演示文稿。
学习重点体验多媒体作品的优点，创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
学习难点在幻灯片中对文本框的操作。
学案导案回顾旧知，明确学习任务1. 回顾：回顾上节课的内容——计算机可以使用相关的软件进行工作。
2．观看范例ppt作品，了解课题，明确本课学习任务。
1.引导学生回顾旧知。
2. 播放演示用ppt，揭示课题《4.我型我秀》，揭示本课学习任务：学习制作含有一张幻灯片的演示文稿。
探究一：认识ppt软件1．观看老师打开powerpoint软件的操作方法。
2. 尝试寻找powerpoint软件并打开这个软件。
3. 观看老师创建“空白演示文稿”的操作方法。
4. 尝试创建“空白演示文稿”。
（记不住操作方法的，同时对照课本第12页介绍内容操作，同时开展小组内互帮。
）引导认识ppt软件：1.演示打开ppt软件：单击“开始”—选择“程序”—单击“powerpoint2003”图标。
2.演示创建“空白演示文稿”。
在powerpoint启动对话框中选择“空演示文稿”—单击“确定”—在版式对话框中选择“空白”—单击“确定”。
3.提示：版式是各种素材的排列方式，可以根据制作需要选择不同的版式。
探究二：认识ppt的操作界面1.自学课本第13页上半页内容，了解powerpoint界面各部分组成部分的名称；2. 同桌互考认识界面3. 师生交流，进一步细化认识ppt操作界面的各组成部分。
引导认识ppt软件1.在学生自学课本第13页相关内容的基础上，结合投影细化介绍ppt窗口界面：大纲视窗、幻灯片编辑区、绘图工具栏、标题栏、菜单栏、常用工具栏……2.引导对比word软件与powerpoint4. 分析比较word软件与powerpoint软件操作界面的相同点与不同点。
小学信息技术教学设计我行我秀主题动画创作小学信息技术教学设计：我行我秀主题动画创作随着数字时代的到来，信息技术教育已经成为小学教育中不可或缺的一部分。
信息技术教学的目标之一是培养学生的创造力和动手能力。
为了满足这一目标，我设计了一个有趣而具有挑战性的任务，帮助学生融入信息技术教学中。
任务描述：本次任务是让小学生们参与创作一部“我行我秀”主题的动画。
学生们需要运用所学的信息技术知识，例如使用图像处理软件、处理声音、添加动画效果等，来制作自己的个性动画作品。
任务目标：1.通过动画创作，激发学生的想象力和创造力。
2.提高学生运用信息技术的能力，如使用图像处理软件和声音编辑软件。
3.培养学生合作与交流能力，让他们在小组中共同完成创作任务。
任务步骤：第一步：主题选择学生根据个人兴趣和喜爱的主题选择，或者根据课程内容和教师提供的主题进行选择。
例如，他们可以选择展示自己的兴趣爱好，如运动、音乐、艺术等，或者展示一个重要的历史事件或自然现象。
第二步：故事板设计学生需要设计一个故事板来规划自己的动画内容。
故事板可以包括场景、角色和动作等。
学生可以用手绘，或是在电脑上使用绘图软件来设计故事板。
第三步：素材收集和准备学生需要收集和准备用于动画创作的素材，如图片、声音和背景音乐等。
他们可以从互联网上搜索，或者自己制作素材。
第四步：动画制作学生可以使用动画制作软件，如Powtoon或Animaker等，来制作他们的动画作品。
他们可以根据故事板，逐帧添加素材，并进行场景和角色的动画设计。
第五步：声音编辑和效果添加学生需要学习如何使用声音编辑软件，如Audacity或Adobe Audition等，对动画中的声音进行编辑和添加。
他们还可以尝试添加一些特效，如转场效果或声音效果，来增加动画的趣味性。
第六步：评估和展示学生应该对自己的动画作品进行评估。
他们可以使用自我评估表格，来评价自己的创作过程和成果。
最后，学生们可以在班级或学校的“我行我秀”展示活动中展示自己的动画作品，与同学们分享自己的创作成果。
“我形我塑”—简单的图片加工（一）内容分析多媒体信息加工的相关知识为新课标人教版教材必修模块中第五章的相关内容。
教材内容要求，学生了解多媒体技术的发展和应用，了解常见的多媒体信息加工的一般流程，了解图片、声音、视频信息的采集的一般过程，能运用相关的软件简单地对图片、声音信息进行加工处理。
基于教材要求，本节课内容重点在于引导学生掌握利用Photoshop软件对图片进行加工处理的基本知识。
本节课的重点在于培养学生的分析和操作能力，引导学生形成自主学习和相互合作的意识，提高学生解决实际应用问题的能力，为以后信息技术课程的学习和日常生活中的实际应用奠定良好的基础。
（二）教学目标知识目标： a.概念：选区，魔棒工具，前景，背景，自由变换；b.操作：图片文件的打开与保存，图片的复制/剪切/粘贴，使用魔棒工具创造选区，反向选择，图形的旋转与拉伸。
能力目标: a.使学生初步了解“Photoshop中选区及选区的创建”；b.使学生熟练掌握“图片文件的打开与保存，图片的复制/剪切/粘贴”；c.使学生灵活使用“图形的旋转与拉伸”情感目标： a.本节的教学内容依靠小组内同学间的相互合作与帮助，以及教师在课堂上及时准确的引导方可有效完成。
可借此培养学生互相合作的集体观念。
b.通过对多媒体信息加工的学习，使学生敢于大胆地展示个人信息与作品，打破传统美与丑的观念，形成正确的审美观，理解内心美、行为美的重要作用。
真正展现出青少年应该具备的时代的青春风采。
（三）重点难点教学重点：使学生在了解选区操作的基础上，对图像进行简单的加工与合成；使学生掌握图像的移动，缩放等基本操作；使学生掌握图像文件的创建，打开，保存等相关知识。
教学难点：选区的创建，图像的变形。
（四）课前准备网络教室中Photoshop系统检查；相关背景图片的收集保存；学生自备“自我”小照。
（四）教学过程1、新课导入：使用PowerPoint幻灯片，从动画片《机器猫》的一个故事入手，引出图片合成的概念和思路。
