工程图培训..
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工程图识图今天我们将学习的内容分两部分:第一部分:初步认识工程图1我们国家的工程图绘制标准1.1工程图的作用2,工程图框的认只3,工程图识图的步骤4,工程图视角及线条的认识5,工程图中常用的视图5.1三视图5.2剖视图5.3断裂视图5.4局部放大视图第二部分:工程图面中具体要求的认识6,工程图中尺寸标示的认识7,工程图中形位公差的认识8,表面粗糙度的认识9,各种螺纹的认识9.1螺纹的度量单位9.2螺纹的定义及分类9.3普通螺纹直径公差带的位置和大小9.4普通螺纹选用公差带9.5梯形螺纹选用公差带(中径)9.6我国常用螺纹的标记示例9.7螺纹相关参数的查询10,标准公差第一部分初步认识工程图1.我们国家的工程图绘制标准各方面都有详细的标准,我们了解一下就行了。
1.1工程图的作用工程图是表达设计者设计意图的重要方法,是零件加工制造、装配的依据,工程图被誉为“工程技术界语言”,如果你不识工程图,相当于你听不懂与你交流的人语言,接下来你的工作将无法开展。
如果你对工程图的具体要求不完全懂,理解模棱两可,靠猜来展开工作,那你的工作质量要打个大大的问号,这样下去早晚会给公司造成损失,最终你的收入也会受损失,严重的话你的工作还会不保。
所以我们在坐的各位,一定要重视对工程图的认识。
2,工程图框的认识2.1 工程图图幅工程图的图幅有A0,A1,A2,A3,A4共5种。
具体采用哪种,根据零件的大小来选用。
2.2工程图图框工程图图框分为横框和竖框,具体采用哪种,根据所画零件的形状来选用。
下图这张是我们公司的最新的一份工程图,我们来看看各部分的功能认识工程图框.pdf2.3 图框的认识2.3.1图框最外围的是工程图的坐标,由字母和数字组成,一般从右向左看,例如:A3图区尺寸6.2和0.6。
2.3.2 图框的右下角一般有:1、工程图的投影视角,分为第一视角和第三视角(如何区分及它前的不同点,后面专门讲)2、公司的LOGO和名称。
较全的CadWorx培训教程(带附件)较全的CadWorx培训教程一、引言CadWorx是一款广泛应用于工厂设计、管道设计、电气设计等领域的三维设计软件,具有强大的绘图和建模功能。
为了帮助用户更好地掌握CadWorx的使用方法,提高工作效率,本文将详细介绍CadWorx的基础知识、操作方法和应用技巧,以期为用户提供一个较全面的CadWorx培训教程。
二、CadWorx基础知识1.安装与启动(1)并安装CadWorx软件。
(2)启动CadWorx,进入操作界面。
2.操作界面(1)栏:显示当前打开的文件名、软件版本等信息。
(2)菜单栏:包含文件、编辑、视图、插入等菜单,用于执行相关操作。
(3)工具栏:包含常用工具按钮,如选择、移动、旋转等。
(4)绘图区:用于显示和编辑图形。
(5)命令行:显示当前命令及提示信息。
(6)状态栏:显示当前光标位置、绘图比例等信息。
3.基本操作(1)选择对象:单击对象或使用框选、窗选等方法。
(2)移动对象:选择对象后,按住鼠标左键拖动。
(3)旋转对象:选择对象后,按住鼠标左键拖动并按键盘上的“Ctrl”键。
(4)缩放视图:使用鼠标滚轮或“Zoom”工具。
(5)撤销与重做:使用“Undo”和“Redo”工具。
三、绘图与建模1.绘图(1)绘制直线:使用“Line”工具。
(2)绘制矩形:使用“Rectangle”工具。
(3)绘制圆:使用“Circle”工具。
(4)绘制多边形:使用“Polygon”工具。
2.建模(1)拉伸:使用“Extrude”工具。
(2)旋转:使用“Revolve”工具。
(3)扫掠:使用“Sweep”工具。
(4)放样:使用“Loft”工具。
3.图层管理(1)创建图层:使用“Layer”菜单。
(2)设置图层属性:如颜色、线型、线宽等。
(3)控制图层可见性:使用“Layer”工具栏。
四、尺寸标注与文字注释1.尺寸标注(1)线性尺寸:使用“Dimension”工具。
(2)半径尺寸:使用“DimRadius”工具。
工程制图课程培训心得体会800字工程制图课程培训心得体会800字工程制图课程培训心得体会作为一名《工程制图》课程教学的年轻教师,能有机会参加全国高校教师网络课程《工程制图》的培训,感到非常荣幸。
本次课程于201X年12月1 3日举行三天,我参加的是安徽省分中心的培训,由浙江大学陆国栋教授和施岳定教授主讲。
通过这次培训使我收获很大,对创建精品课程方面有一些自己的心得体会,我认为有下列几方面的突破:1.内容方面的突破工程制图课程的主要目的是培养学生的空间思维能力和创造性形体分析能力,具有培养工程文化素质以及形象思维和创新意识的功能。
目前的工程制图课程内容体系采用从二维图形到三维物体的知识架构,新的工程制图课程内容体系采用从三维物体构形到二维图形表达再到三维物体重构的知识架构,更加符合认知规律,更有助于培养学生的空间思维能力和创造性形体构形的设计创新能力,对培养创新性人才具有重要意义。
教学手段的突破实现教学手段的突破,是工程制图课程的教学特点所决定的:教学中需用大量的实物模型;教学用挂图多,由于挂图较小,坐在教室后面的同学很难看清楚,教学效果较差;教师课堂上画图多;教学中所使用的模型及挂图基本是静态示教模式,不利于空间想象力的培养等等特点充分表明工程制图课程实现全面电子化教学手段的必要性。
因此,将模型、挂图、黑板图等制作成电子模型、电子挂图、电子讲稿等教学用CAI课件,可以将抽象的内容形象化,提高学生学习的主动性和积极性,对培养新型人才产生深远的影响。
3.教学方法的突破教学过程中要注重启发教学,注重将工程图学课程与工程实际问题、科学前沿、相关学科知识结合起来,启发学生多向思维。
注重学生参与,除课堂提问、讨论外,经常让学生做一些小设计。
如在讲授平面切割体时,由于该部分内容较难掌握,有些学生难以想象出空间形状,教师就鼓励学生用一些易于切割的材料自己动手,逐步将物体形状切割出来,使学生很快掌握这部分知识。
4.实践方面的突破《工程制图》课程是一门实践性很强的学科。