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小蜡笔教案(精编4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言课教案《小蜡笔》教案——《小蜡笔》一、教学目标1.了解并理解故事《小蜡笔》的内容和意义。
2.通过绘画与文字的结合，培养孩子的观察力和想象力。
3.通过小组合作活动，培养孩子的团队合作意识和表达能力。
二、教学重点1.理解《小蜡笔》的情节和意义。
2.发展孩子的观察力、想象力和创造力。
三、教学准备1.复制《小蜡笔》的故事图片。
2.准备彩色蜡笔、纸张、绘画工具等。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师出示准备好的故事图片，引发学生们的兴趣，让学生们用自己的话来描述图片中的人物和场景。
2.讲故事（10分钟）教师讲述故事《小蜡笔》，让学生们用自己的方式理解故事的情节和意义。
3.图文结合（15分钟）让学生们用自己的方式将故事中的一幕或几幕用绘画的方式表现出来，并在旁边配上适当的文字描述。
4.小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组选出一个画家和一个作家，画家用绘画的方式表现出故事中的场景，作家则配上适当的文字加以描述。
然后组内进行交流分享。
5.展示交流（10分钟）每个小组派代表进行作品展示，并用口语解释他们作品的内容和意义。
6.评价提升（10分钟）教师对学生们的作品进行评价和总结，引导学生们发现自己作品的亮点和不足之处，提出改进建议。
7.拓展活动（20分钟）将学生分成小组，给每个小组发放纸张、彩色蜡笔和绘画工具，并要求他们合作完成一幅关于幸福生活的大型绘画作品。
8.结束语（5分钟）教师对今天的教学进行总结，鼓励学生们多关注生活中的美好，用心观察，用笔描绘。
五、教学反思本节课以故事进行教学，通过图文结合的方式培养了学生们的观察力、想象力和创造力。
小组合作活动让学生们能够互相学习、互相帮助，培养了团队合作意识和表达能力。
同时，通过拓展活动加深了学生们对幸福生活的理解和表达能力。
将教学内容与学生们的实际生活相结合，使教学更加生动有趣。
整堂课以学生为主，让学生们能够积极思考，主动参与，培养了学生们的自主学习能力。
幼儿园语言活动《小蜡笔》教学设计教案一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 认知目标：让幼儿认识各种颜色，了解颜色的英文表达。
3. 技能目标：通过绘画活动，提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
二、活动准备：1. 物质准备：彩色蜡笔、画纸、颜料盘、水杯等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们最喜欢的颜色，并说明原因。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍各种颜色的英文表达，如red、blue、green等。
b. 教师展示如何使用彩色蜡笔进行绘画，边演示边讲解。
c. 幼儿按照教师的示范，用彩色蜡笔在画纸上进行绘画。
d. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿展示他们的作品，并分享创作过程中的感受。
四、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与程度。
2. 关注幼儿对颜色认知的掌握情况。
3. 评估幼儿的手眼协调能力和动手能力。
五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置绘画作品，让幼儿感受到自己的成果。
3. 课程拓展：组织类似的活动，让幼儿尝试其他绘画材料，如水彩、粉笔等。
六、教学内容1. 学习颜色词汇：red, blue, yellow, green, purple, orange, pink, black, white2. 学习蜡笔动作：draw, color, write, trace3. 学习描述词汇：big, small, bright, colorful七、教学方法1. 直观法：通过实物展示和示范，帮助幼儿直观地认识颜色和蜡笔动作。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与度和兴趣。
3. 任务驱动法：通过完成绘画任务，培养幼儿的动手能力和创造力。
中班语言小蜡笔教案反思教案：中班语言《小蜡笔》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材，章节为《小蜡笔》。
教材内容主要介绍了小蜡笔的使用方法和不同颜色代表的意义。
通过学习，让孩子们能够认识各种颜色，并能够用小蜡笔进行简单的绘画。
二、教学目标1. 让孩子们认识并掌握小蜡笔的使用方法。
2. 让孩子们能够说出小蜡笔的各种颜色及其代表的意义。
3. 培养孩子们的绘画兴趣和动手能力。
三、教学难点与重点重点：小蜡笔的使用方法，颜色意义的认知。
难点：能够独立使用小蜡笔进行绘画。
四、教具与学具准备教具：小蜡笔、彩色纸、画纸、PPT。
学具：小蜡笔、彩色纸、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过PPT展示一幅美丽的画，让孩子们观察并猜猜这幅画是谁画的。
引入小蜡笔的主题，激发孩子们的兴趣。
2. 基本知识学习（10分钟）：教师向孩子们介绍小蜡笔的使用方法，示范如何用小蜡笔在画纸上作画。
同时，让孩子们说出小蜡笔的各种颜色及其代表的意义。
3. 实践操作（10分钟）：教师发放彩色纸和画纸，让孩子们按照刚刚学到的方法，用小蜡笔在画纸上进行绘画。
教师巡回指导，帮助有困难的孩子。
4. 展示与评价（5分钟）：孩子们将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏并进行评价。
教师对孩子们的作品进行肯定和鼓励。
六、板书设计小蜡笔：使用方法、颜色意义七、作业设计1. 请孩子们用小蜡笔在画纸上画出自己喜欢的物品。
2. 家长协助孩子完成作品，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸课后，家长可以继续引导孩子使用小蜡笔进行绘画，培养孩子的绘画兴趣和动手能力。
同时，教师也要注意观察学生在绘画过程中的表现，为下一步教学提供依据。
重点和难点解析在本教案中，重点和难点主要集中在小蜡笔的使用方法和颜色意义的认知。
这是因为在幼儿园中班阶段，孩子们刚刚开始接触绘画，对于如何使用绘画工具和理解颜色意义还不够清晰。
因此，教师需要通过详细的讲解和示范，让孩子们能够掌握小蜡笔的使用方法，并理解不同颜色的意义。
幼儿园中班语言课教案《小蜡笔》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《小蜡笔》的内容，认识各种颜色和小动物。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的创造力和审美能力。
二、教学内容：1. 儿歌《小蜡笔》的歌词学习。
2. 认识各种颜色和小动物。
3. 绘画活动：用小蜡笔绘画出自己喜欢的小动物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《小蜡笔》的歌词，能够用小蜡笔进行绘画。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地表达出各种颜色和小动物的名称。
四、教学准备：1. 教具：小蜡笔、画纸、色彩卡片、动物卡片、录音机、音响设备。
2. 材料：各种颜色的彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
b. 教师带领幼儿一起唱儿歌《小蜡笔》，让幼儿熟悉歌词。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍儿歌《小蜡笔》的歌词，让幼儿跟读。
b. 教师解释歌词中的颜色和小动物，让幼儿认识。
c. 教师播放儿歌录音，幼儿跟唱。
3. 绘画活动（10分钟）：a. 教师向幼儿讲解绘画要求，让幼儿选择喜欢的小动物。
b. 教师发放彩纸、剪刀和胶水，幼儿动手制作小动物。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 展示作品（5分钟）：a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿介绍作品。
b. 教师点评幼儿的作品，给予鼓励和表扬。
a. 教师带领幼儿回顾儿歌《小蜡笔》的歌词，巩固所学内容。
b. 教师询问幼儿对本节课的收获和感受，了解幼儿的学习情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作小动物作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他班级的幼儿欣赏。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对儿歌《小蜡笔》的歌词掌握情况。
2. 教师通过幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技能和创造力。
幼儿园语言活动《小蜡笔》教学设计教案一、活动目标：1. 理解儿歌内容，能够模仿儿歌的韵律和节奏进行朗诵。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿体验绘画的乐趣，发展幼儿的审美能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的表达和沟通能力。
二、活动准备：1. 小蜡笔若干支，彩色纸张若干。
2. 儿歌《小蜡笔》课件或纸质资料。
3. 绘画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（5分钟）：教师播放儿歌《小蜡笔》的音乐，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
向幼儿介绍儿歌的内容，引导幼儿关注蜡笔的颜色和作用。
3. 活动主体（10分钟）：1. 教师带领幼儿一起朗诵儿歌，注意指导幼儿的发音和韵律。
2. 教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色和原因。
3. 教师分发绘画材料，引导幼儿根据儿歌内容进行绘画创作，如画出蓝色的小船、绿色的树叶等。
4. 总结展示（5分钟）：1. 教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作家庭画作。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，适时给予指导和鼓励。
2. 在活动过程中，教师要注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
4. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表现机会。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用绘画工具，避免尖锐物品造成伤害。
2. 引导幼儿正确使用颜色，不要将颜料涂抹到其他地方。
3. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时发现并解决问题。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对儿歌内容的理解和记忆。
中班语言教案小蜡笔教案标题：小蜡笔一、教学内容：1.词汇：蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布。
2.句型：这是一个小蜡笔。
3.围绕主题展开绘画创作活动。
二、教学目标：1.听、说、认读词汇：蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布。
2.模仿句型表达：“这是一个小蜡笔。
”3.根据所给关键词完成绘画创作活动。
三、教学准备：1.图片：展示蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布的图片。
2.绘画材料：蜡笔、调色板、画纸、颜料。
3.绘画布置：准备彩虹模板和画家模板。
四、教学过程：1.课前准备（1）教师通过图片展示和描述的方式，让学生认识蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布等相关物品。
（2）教师准备好绘画材料。
2.展示与讨论（1）教师出示蜡笔，并进行描述：“这是一个小蜡笔。
”（2）学生朗读句型：“这是一个小蜡笔。
”（3）教师出示调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布等相关图片，让学生观察并进行讨论。
3.认读词汇（1）教师指着图片让学生认读词汇：“蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布。
”（2）学生模仿教师的发音并进行跟读。
4.创作活动（1）教师分发画纸给每个学生。
（2）教师告诉学生，他们要画一幅彩虹的画。
（3）学生使用蜡笔在画纸上画出彩虹。
5.合作分享（1）学生完成彩虹的绘画后，教师组织学生进行合作分享。
（2）每个学生依次展示自己的绘画作品，并向同伴介绍自己画彩虹的过程和感受。
6.总结反思教师带领学生总结课堂所学的词汇和句型，并对学生的创作进行积极评价和反思。
五、教学延伸：1.教师可以引导学生探索颜料的混合和调配，让他们自己体验颜色的变化和变化过程。
2.教师可以通过展示一些有名的画家和他们的作品，让学生了解绘画的魅力和艺术性。
六、教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够听、说、认读词汇：“蜡笔、调色板、画纸、彩虹、画家、颜料、画布”，并模仿句型表达：“这是一个小蜡笔。
”学生通过绘画创作活动，锻炼了动手能力和创造力，激发了他们对绘画的兴趣和热爱。
中班语言课教案《小蜡笔》1500字
教案名称：《小蜡笔》
教学对象：中班
教学内容：语言课
教学目标：
1. 培养学生对故事的理解能力和想象力。
2. 通过故事的学习，让学生认识到蜡笔的用途和作用。
3. 培养学生合作学习和表达能力。
教学准备：
1. 《小蜡笔》故事书。
2. 彩色蜡笔。
3. 纸张。
4. 手工剪刀。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师拿着一支红色的蜡笔，向学生展示，并问：“你们知道这是什么吗？”学生回答：“蜡笔。
”教师接着问：“你们知道蜡笔能用来做什么吗？”学生回答：“画画。
”
教师让学生围绕蜡笔展开联想，例如：蜡笔有哪些颜色，我们可以用蜡笔画哪些东西等。
2. 教学（25分钟）：
（1）教师给学生讲述《小蜡笔》故事，通过文字和图画，让学生了解故事的内容。
（2）教师针对故事中的人物和情节进行提问，以帮助学生理解故事的意思。
（3）教师将纸张发给每个学生，让他们用蜡笔画一个自己想象中的故事人物或场景，鼓励学生进行自由创作。
（4）教师帮助学生剪下他们的绘画作品，并贴在教室的展示区。
3. 总结（10分钟）：
教师引导学生回顾今天的学习内容，让他们谈论自己画的作品和故事。
同时，教师也可提醒学生蜡笔的用途和作用。
教学反思：
通过今天的教学，学生对蜡笔的认识得到了拓展，并通过自由创作的方式展示了自己的想象力和表达能力。
同时，教师也可以在教学过程中加入一些游戏和互动，更好地调动学生的参与积极性。
中班语言课教案《小蜡笔》教案：《小蜡笔》一、教学内容本节课选用的小学语文教材，为人教版二年级下册第三单元第14课《小蜡笔》。
本课是一首描绘蜡笔使用过程中产生的各种色彩的儿歌。
课文内容简单易懂，富有节奏感，适合小学生学习。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱生活，发现生活中的美。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握与朗读。
难点：蜡笔色彩的描绘与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、蜡笔。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示各种色彩的图片，引导学生观察并说出相应的颜色。
如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 课文学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
b. 教师讲解生字词，让学生正确书写。
c. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师用PPT展示例题，如：“用小蜡笔画画，画出美丽的彩虹。
”引导学生模仿，用小蜡笔完成自己的画作。
4. 随堂练习（5分钟）学生用小蜡笔完成练习题，如：“用小蜡笔画画，画出你最喜欢的动物。
”教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计黑板上用粉笔写出课文《小蜡笔》，下方列出课文中出现的生字词，如“小”、“蜡”、“笔”等。
七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。
2. 用小蜡笔画画，画出你最喜欢的动物。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在生活中发现美好，用小蜡笔记录下来，培养学生的观察力和创造力。
重点和难点解析在本教案《小蜡笔》中，需要重点关注的细节是生字词的掌握与朗读，以及蜡笔色彩的描绘与理解。
这两个方面是本节课的教学难点，下面进行详细的补充和说明。
一、生字词的掌握与朗读1. 生字词是语文学习的基础，对于小学生来说，掌握生字词是提高语文素养的关键。
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案小蜡笔(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案小蜡笔一幼儿园中班语言活动教案小豪猪送苹果二幼儿园中班语言活动教案小金鱼找朋友三幼儿园中班语言活动教案小青虫的梦四幼儿园中班语言活动教案小蜡笔一活动目标：1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。
2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
活动准备：1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。
2、物质准备：情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。
图谱若干。
活动过程：一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入，激发幼儿兴趣。
1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。
2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。
1、师配乐完整朗诵儿歌。
师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。
师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。
3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。
师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。
2、幼儿自主选择图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌。
师：要求用句式：画XX，XX ？3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。
4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。
活动延伸：在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。
幼儿园中班语言活动教案小豪猪送苹果二活动目标：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
3、能模访表演各动物不同语气的说话。
活动重点：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
活动难点：1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
2、能模访表演各动物不同语气的说话。
活动准备：PPT课件活动富哦程：一、轻松导入二、故事欣赏三、提问思考：1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？。
小蜡笔中班语言教案《祖国，祖国我们爱你》是人音版音乐教材三年级下学期第一课的内容。
+这是一首活泼、欢快的儿童歌曲。
本课以“热爱祖国”这条主线，设计了激情、感受——听赏、审美——歌唱、交流——体验、编创——总结、感悟五个环节。
注重培养学生感受美、鉴赏美的能力，培养学生用艺术的方式，表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力，培养学生对知识的综合、运用和创新的能力，潜移默化中培养了学生的爱国主义情感。
教学中，用情境引路，通过模仿动作，熟悉歌词，掌握歌曲的节奏，启发引导，让学生根据图片自己创编歌词；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的音乐情绪，从而学会演唱歌曲。
学情分析本课的内容有难度，但是学生应该能很好地掌握，因为本课的内容符合孩子的年龄特点，学生的学习积极性会非常的高。
这堂课在教学过程中我采用了合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，一课时完成。
教学目标(含重、难点)1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。
3、启发学生即兴创编歌词。
4. 教学过程一、情境导入1. 师：今天老师给小朋友们带来了几位好朋友，大家看看是谁呀？它们身上穿着花花绿绿的衣服真漂亮！看看它们的衣服都有哪些颜色？（老师按节奏说歌词“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。
”并点课件。
）2. 师：小朋友们喜不喜欢这些小蜡笔朋友？它们可以用来干什么呢？（老师按节奏说歌词“小朋友们多么欢喜，画张图画比一比。
”并点课件。
）3. 师：小朋友跟着老师一起说一说这段儿歌。
4. 师：老师也画了一幅画，你们看看老师画了什么？师：哎呀！老师真粗心，都忘了给小鸟涂上颜色，哪位小朋友来用我们的小蜡笔朋友给小鸟涂上颜色？（画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。
你画太阳，我画国旗。
）（每说一句歌词，请一位学生给相应的画面涂上颜色。
可请一位学生涂太阳，老师红旗，边涂边按节奏念：“你画太阳，我画国旗。
”）5. 师：老师还画了这两排小朋友们在干嘛？你们知道他们现在心里在想什么吗？他们在说：“祖国祖国，我们爱你！”小朋友们，当你们听着国歌，看着国旗冉冉升起的时候会不会也在心里大声地说：“祖国祖国，我们爱你。
”？让我们一起大声地说：“祖国祖国，我们爱你！”二、学唱歌曲1. 师：作曲家还给这首儿歌谱上了好听的旋律，歌名就叫《祖国祖国，我们爱你》，老师唱给大家听一听好不好？（播放课件，伴奏音乐，边唱边画简笔画。
）2. 师：小朋友们喜不喜欢这首歌？那就跟着老师，我们一起把这首歌表演出来好吗？（播放范唱音乐。
）师：小朋友们真聪明，表演得真好，老师还想再看你们表演一遍好吗？3. 师：你们真的很棒哦，能不能跟着老师的琴声把这首歌唱出来？师：小朋友们，刚才你们演唱的时候哪一句是重复唱了两遍了呢？为什么要重复？师：老师觉得只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次，并且后面这一句在力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
4. 跟伴奏音乐唱一遍。
5. 师：现在我想听听男同学演唱，女同学就跟着老师一起表演吧。
三、创编歌词师：我们的祖国有许多美丽的景色，小朋友们能不能把歌词再稍微改一改，唱一唱呢？（提示学生，“画白云飞在蓝天里，画小花长在春天里。
你画长城，我画天安门”，每说一样可以让学生把老师之前在黑板上画的简笔画改一改，然后老师领着学生一起把改编的歌词跟着伴奏音乐唱一唱。
）四、歌唱家乡师：听了你们的歌声老师觉得我们的祖国更美了！我们的家乡——交城也是一个非常美丽的地方，小朋友们能不能再把歌词改一改，唱一唱我们的家乡呢？大家知道我们交城有哪些美丽的景色吗？生：学生即兴回答师：小朋友们把我们的家乡唱得真美！还有一首非常好听的歌曲也歌唱了我们美丽的家乡？老师唱给大家听一听，要不要？（播放课件《交城山交城水》。
）师：今天这堂课老师从小朋友们的歌声中听出了大家对祖国对家乡的热爱之情，希望小朋友们以后能用自己灵巧的小手画出更多我们祖国美丽的山水，用你动听的歌声唱出更多赞美家乡的歌曲！5．板书设计1、学生看图，说出歌词。
2、模仿动作，按节奏朗读歌词。
（第一乐句：“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。
”）（第二乐句：“小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。
”）（第三乐句：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。
”）（第四乐句：“你画太阳我画国旗，祖国祖国爱你。
”）二、情境引路，创编歌词1、带唱歌谱。
2、引导学生用高兴、快乐的心情演唱歌曲。
1、听一听完整地聆听歌曲。
2、唱一唱（1）用“LU”哼唱歌曲旋律。
（2）认识附点四分音符和四分休止符。
（3）学生随琴学唱歌词。
（4）完整地演唱歌曲。
三、学唱全歌1、教师及时鼓励。
2、引导学生自信、有表情地演唱歌曲。
3、引导学生创编歌词。
1、演一演（1）全体：学生随音乐边唱边表演。
（2）个体：学生主动上台示范表演。
（3）游戏：歌曲演唱接龙。
（4）小组展示。
2、画一画、编一编（1）小组集体创作一幅画，每人画一种自己喜欢的事物。
（2）根据图画，集体创编歌词和动作。
（3）小组展示歌词创作。
四、想象创造，体验乐趣引导感情朗读歌名。
谈谈学习歌曲后想对祖国说的话。
6．教学活动设计（含师生对话设计）第二课时一，情境导入1. 师：今天老师给小朋友们带来了几位好朋友，大家看看是谁呀？它们身上穿着花花绿绿的衣服真漂亮！看看它们的衣服都有哪些颜色？（老师按节奏说歌词“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。
”并点课件。
）2. 师：小朋友们喜不喜欢这些小蜡笔朋友？它们可以用来干什么呢？（老师按节奏说歌词“小朋友们多么欢喜，画张图画比一比。
”并点课件。
）3. 师：小朋友跟着老师一起说一说这段儿歌。
4. 师：老师也画了一幅画，你们看看老师画了什么？师：哎呀！老师真粗心，都忘了给小鸟涂上颜色，哪位小朋友来用我们的小蜡笔朋友给小鸟涂上颜色？（画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。
你画太阳，我画国旗。
）（每说一句歌词，请一位学生给相应的画面涂上颜色。
可请一位学生涂太阳，老师红旗，边涂边按节奏念：“你画太阳，我画国旗。
”）5. 师：老师还画了这两排小朋友们在干嘛？你们知道他们现在心里在想什么吗？他们在说：“祖国祖国，我们爱你！”小朋友们，当你们听着国歌，看着国旗冉冉升起的时候会不会也在心里大声地说：“祖国祖国，我们爱你。
”？让我们一起大声地说：“祖国祖国，我们爱你！”二，学唱歌曲1. 师：作曲家还给这首儿歌谱上了好听的旋律，歌名就叫《祖国祖国，我们爱你》，老师唱给大家听一听好不好？（播放课件，伴奏音乐，边唱边画简笔画。
）2. 师：小朋友们喜不喜欢这首歌？那就跟着老师，我们一起把这首歌表演出来好吗？（播放范唱音乐。
）师：小朋友们真聪明，表演得真好，老师还想再看你们表演一遍好吗？3. 师：你们真的很棒哦，能不能跟着老师的琴声把这首歌唱出来？师：小朋友们，刚才你们演唱的时候哪一句是重复唱了两遍了呢？为什么要重复？师：老师觉得只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次，并且后面这一句在力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
4. 跟伴奏音乐唱一遍。
5. 师：现在我想听听男同学演唱，女同学就跟着老师一起表演吧。
三，创编歌词师：我们的祖国有许多美丽的景色，小朋友们能不能把歌词再稍微改一改，唱一唱呢？（提示学生，“画白云飞在蓝天里，画小花长在春天里。
你画长城，我画天安门”，每说一样可以让学生把老师之前在黑板上画的简笔画改一改，然后老师领着学生一起把改编的歌词跟着伴奏音乐唱一唱。
）四，歌唱家乡师：听了你们的歌声老师觉得我们的祖国更美了！我们的家乡——交城也是一个非常美丽的地方，小朋友们能不能再把歌词改一改，唱一唱我们的家乡呢？大家知道我们交城有哪些美丽的景色吗？生：学生即兴回答师：小朋友们把我们的家乡唱得真美！还有一首非常好听的歌曲也歌唱了我们美丽的家乡？老师唱给大家听一听，要不要？（播放课件《交城山交城水》。
）师：今天这堂课老师从小朋友们的歌声中听出了大家对祖国对家乡的热爱之情，希望小朋友们以后能用自己灵巧的小手画出更多我们祖国美丽的山水，用你动听的歌声唱出更多赞美家乡的歌曲！7.教学反思音乐课程标准是以审美为标准，要求学生通过聆听，表现等感受音乐的内涵和美的情感。
在《祖国祖国我们爱你》这课教学中，因为是二年级的小朋友，我采用了漂亮的图画入手，图画结合歌词，图画贴合歌词，歌曲唱到哪，图画展示到哪。
有节奏的读歌词，唱歌词等环节，让学生感受歌曲的活泼，欢快的音乐情绪，并学会演唱。
通过这次活动，我觉得一节课的形成和发展都必须经过仔细的推敲和琢磨。
比如，一开始自己要对作品的节奏，性质进行分析，掌握四二拍的歌曲节奏特点，反复清唱歌曲的旋律，唯一的就是没有加入一些生动有趣的肢体语言，这样对于小学生来说学起来才更有兴趣。
第三课时《只怕不抵抗》音乐教案教材分析：《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。
歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。
歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。
最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。
教学目标：1、学唱歌曲《只怕不抵抗》，能用饱满有力的歌声演唱。
感受队列行进的音乐特征并进行表演.2、努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌，并进一步激发孩子们的爱国热情。
3、在歌曲中渗透合唱教学，将第二乐段用轮唱的方式演唱。
教学重点：学唱并表演歌曲。
教学难点：1.“只怕不抵抗”歌词处的2种不同唱法。
2.合唱轮唱教学的渗透教学准备：课件、钢琴教学过程：1、图片与谈话导入：播放图片，聆听歌曲伴奏。
师：同学们，你们知道吗？70多年前，日本帝国主义侵占了我们中国的领土，他们轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。
师：假如你也是生活在那个年代，你会怎么做呢？是坐等敌人来欺负？还是努力顽强地与敌人抗争到底？二、发声练习，体验轮唱。
师：是呀，客人来了我们热情迎接，敌人来了，咱们与他们顽强抗争到底。
1.师出示旋律A3 345 | 3 0 | 3 3 1 3| 2 0 ||Du师：沈老师这里有一把枪，我想用这把枪将敌人消灭，你听听，这把枪会发出怎样的声音？教师示范，学生练习。
从c 唱到g调。
把音准巩固好。
2.出示二声部旋律师：我觉得一支枪的威力还不够，我需要两支枪，才能消灭更多的敌人。
