教研组长培训心得体会15篇

幼儿园教研组长培训心得作为幼儿园教研组长，在教育教学工作中起着重要的组织和引领作用。

为了提高自身的教研组织和管理能力，我参加了一次为期三天的教研组长培训。

通过这次培训，我深刻认识到了作为一名教研组长应该具备的能力和职责，并掌握了一些实用的组织管理技巧。

以下是我的培训心得，以供参考。

首先，作为教研组长，要具备良好的组织与协调能力。

培训中，我们学习了如何制定教研工作计划、调度教研时间和资源、分配任务等。

在实际工作中，我将学到的方法应用到组织师资力量、定期召开教研会议和进行教研活动中，发现工作变得更加有条不紊、高效。

此外，我还发现通过与教师建立良好的沟通联系，了解教师的需求和困难，可以更好地满足教师的需求，帮助他们不断提高教学水平。

其次，作为教研组长，要具备优秀的团队管理能力。

教育教学工作往往需要教师合作完成，而优秀的团队管理能力对于提高团队协作效率和凝聚力至关重要。

在培训中，我们学习了如何制定团队目标、激发团队成员的积极性、解决团队中的冲突等。

我通过应用这些技巧，成功地将教师组织成一个团结、高效的教研团队，大大提高了教研成果的质量和数量。

此外，我们还学习了如何做好教研工作的评估与改进。

通过培训，我了解到了教研评估的重要性，以及如何制定有效的教研评估指标和标准。

在实际工作中，我积极与教师进行交流和反馈，了解他们对教研工作的评价和建议，并根据教师的反馈结果进行改进和调整。

通过教研工作的评估与改进，我不断提高了教研质量和成效，并鼓励教师也积极参与到教研评估和改进中，形成了良性循环。

最后，培训还对教研组长的自我修养和能力提升提出了要求。

教研组长要积极关注教育教学前沿动态，不断提高自身的专业素养和能力。

培训中，我们学习了如何通过参加学术讲座、研讨会等活动，与专家和同行交流讨论，扩大自身的专业视野。

此外，我们还学习了如何提高自己的组织能力和沟通能力，以更好地推动教研工作的开展。

通过自我修养和能力提升，我相信我能够更好地履行教研组长的角色和责任。

教研组长培训心得体会范文5篇教研组长培训心得体会范文1________年3月12-13日，我参加了由________市中区教研室举办的教研组长培训活动，期间学习到了徐家扁小学的数学教研组的开展情况，对照我校的教研组活动，作了以下的反思：一、教研组长要做学习型、反思型、研究型的教师教研组长要真正的发挥好引领作用，必须从提高自我，学会思考开始。

教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作，因此，作为一个学科领军人物的教研组长，首先必须做学习型、反思型、研究型的教师。

教研组长要向书本学习，广泛地阅读。

除了本学科的专业书籍，教育名著、教学专著、教育教学报刊等等，都应该是阅读的对象。

不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学“无关”的书，以丰富自己的人文素养，拓宽自己的知识面。

除了阅读，向书本学习，还要向他人学习，向身边的教师学习，向专家学习。

即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。

反思，是要在学习中反思，在实践中反思，反思他人，反思自己。

在反思中领悟，在反思中提高。

教研组长要带头做研究型教师，经常用研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，并以自己的实际行动积极引导每位组员将各自关注到的问题在组内进行分析交流，最后把达成共识的问题确定为教研组主题，以“活动内容吸引人”来激发教师参与教研组活动的热情，使参与教研活动真正成为老师获得提升的内在需求。

只有教研组长首先成为学习型、反思型、研究型的教师，才能更好地带动全组教师的学习和反思，引领大家由“职业型”向“研究型”转变。

二、教研组长的常规工作要落实、扎实、务实。

1、组织本组教师学习。

制定本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。

要设计灵活多样的学习方式：如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习；每期推荐一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。

教研培训心得体会范文（15篇）最新教研培训心得体会范文（精选15篇）最新教研培训心得体会范文篇1新课程的实施过程中出现了许多新的问题，这些教育教学过程中遇到的真实的问题，或者学校在发展过程中遇到的困惑的解决主要靠学校的教师自己去研究，去探索。

知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三维教学目标中，新课程的实施以来，对于知识与能力，过程与方法的研究我们已经很重视了。

在教育教学过程中，我们许多教师都在不停地寻找新的教学方法，时时刻刻都在研究教学规律和教学方法，什么因素可以促进教学，什么因素阻碍教学，这一点在教学过程中是很多人忽略的，其实这一点在教育教学中很重要。

老师在教学中的情感态度和价值观念就直接影响着教育教学，教师的情感态度直接影响着学生的学习。

价值观看起来不被人重视，好像和教学没什么联系，其实不然，教师的价值发观念与教育教学紧密相连，不可分割。

说到学生，现在的新课程更是重视学生的学习过程，在学生的自觉参与和学习过程中掌握知识，使学生产生一种解决问题的能力，而学生的情感态度和新课程的学习关系密切，因为新课程能满足学生的好奇心，或能提高他们的自尊感，或是符合他们的生活经验，有助于实现他们的生活目的，他自然会乐于学习。

这种新课程的学习过程，情感态度起着积极的作用。

深圳中央教科所南山附属小学的研究课展示，就是让学生的学习情感在教育教学中得到注意，在教学过程中无时无刻地在和学生的情感有着碰击。

充分利用学生的学习情感，教育教学就能实现一个质的飞跃，一节课可以使教师感到劳累，但能够使教师得到的是一种收获的快乐。

学生的价值观好像教师很少研究，其实我们每时每刻都在和它打交道。

对于学生而言，他们自己的价值观很简单，就是取得好成绩、是好孩子、是三好学生。

就是如此简单，但简单的背后是要付出劳动的。

总之，在新课程标准下，情感态度与价值观对教师的教和学生的学有着不可忽视的作用，积极的情感起积极的作用，消极的情感起消极的作用，个人价值的实现有利于教与学，忽略了个人价值，教与学将找不到快乐，也将阻碍教育教学的顺利进行。

幼儿园教研组长总结与收获（精选15篇）一、本期教研工作的基础情况：本期以幼儿园一日生涯惯例细则为主线，加强教研工作治理和幼儿园德育教材开发，营造一个积极读书的氛围，提高教师参加教研的踊跃性，加强理论学习，进一步深入教育观点改变为教育行动，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动增进教师专业化成长，培育学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面晋升幼儿园的保教工作品质。

二、教研工作功效(一)、增强实践学习本期引领教研组用三次教研活动的时光，体系地学习了《幼儿教导学》中创造游戏局部的内容，懂得了发明游戏的特色、教育作用以及指点办法。

(二)、抓好常规工作1、每位教师认真设计活动计划、认真组织幼儿一日生活活动。

2、每周认真开展礼拜五13：10开展教研活动;各班每周调换家园窗，每星期一八点以前上墙。

3、每月环境创设检查一次：创设有特点幼儿教育环境，本期探讨了怎么创设迷信、公道、丑化幼儿园环境的方法，并制订出环境创设的评比尺度，由教研组长牵头组织各班班上进行检讨评选。

4、全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，加入校级说课竞赛1次。

5、本期依照学校的新划定，每周教研组长和五年教龄以下的先生每周听两节教学活动，其余教师每周必需听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园优点签字盖章。

6、每周、每位老师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教养反思。

7、节日活动：发展了我爱祖国跟喜迎新年的庆贺运动。

(三)、家园互动1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。

2、为家长供给教学观摩活动16节，让家长懂得幼儿园的教学情形。

3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快活的新年。

(四)、特色园区：创建学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质一直进步的一个进程，创立学习型团队，是师资步队建设的.主要道路，树立书香校园，建设校园文明，营造协调、健康向上的学习气氛，本期教研组开展了读书漂流活动。

教研组长培训心得体会作为一名教研组长，我参加了为期三天的培训课程。

通过这次培训，我学到了很多关于教研组长工作的知识和技巧，并且对自己以后的工作有了更清晰的规划和目标。

在此，我将分享我对这次培训的心得体会。

首先，这次培训给我留下深刻的印象的是课程的设置和内容的安排。

讲师从理论到实践，循序渐进地为我们介绍了教研组长的角色和职责，以及如何开展高效的教研工作。

课程内容生动有趣，既有理论知识的讲解，又有实践案例的分析和讨论。

尤其是讲师通过小组活动和角色扮演的方式，让我们亲身体验了教研组长在实际工作中可能会遇到的问题，培养了我们解决问题的能力。

整个培训过程紧凑而丰富，让人收获颇丰。

其次，在培训中我学到了许多关于教研组长的角色定位和工作方法的知识。

作为教研组长，我们不仅需要具备一定的专业知识和教学能力，还需要具备组织协调、沟通表达、问题解决等综合素质。

这次培训强调了教研组长作为领导者的角色，需要具备领导力和团队管理的能力。

在实际工作中，我将更注重培养教师的创新意识和团队合作能力，激发他们的主动性和积极性，促进教研工作的顺利开展。

此外，在培训过程中，我还学到了许多关于教研方法和技巧的知识。

培训课程非常注重实践操作，通过案例分析和讨论，让我们熟悉了教研工作的常见问题和解决方法。

例如，在教研组开展教学设计时，我们应该注重任务分工、明确目标和时间节点，还要善于梳理教学内容和整理教案。

另外，培训还着重培养我们的信息获取和处理能力，提醒我们要充分利用教学资源，了解最新的教学理论和方法，不断更新教研资料并与他人分享。

最后，培训课程也给我提供了一个与其他教研组长交流的机会。

在培训中，我结识了来自其他学校的教研组长，他们来自不同的学科，有着丰富的教学经验和富有创造力的教学思路。

在小组讨论和互动环节中，我们相互学习，分享经验，共同探讨教研工作中的问题和挑战。

通过与他们的交流，我不仅拓宽了自己的视野，也收获了许多宝贵的教研经验和方法。

小学教研组长培训的心得体会小学教研组长培训的心得体会（通用15篇）我们从一些事情上得到感悟后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小学教研组长培训的心得体会，希望能够帮助到大家。

小学教研组长培训的心得体会篇1本人有幸于20xx年11月10日接到关于举办“省培计划（20xx）”——小学音乐教研组长校本研修组织与实施能力培训长春师范大学培训班的通知，倍感喜悦的同时也非常珍惜本次学习机会。

本次培训会共集中六天，采用专家引导、合作研究、课堂现场诊断、参与体验等多种培训方式，培训课程内容丰富、强化案例教学、交流研讨、教学观摩等方式，全面提高教师教育教学水平和专业能力。

本次培训我们带着困惑而来载着喜悦而归！我们都知道要想上好一节音乐课，前提必须要备好课。

那么如何备好音乐课呢？这是我们每一位教师的困惑。

也曾绞尽脑汁的想办法吸引学生，但都没有收到理想中的效果。

此次培训吴斌老师为我们指点迷津，使我们茅塞顿开。

当我们拿到教材以后，首先不是匆忙设计课堂教学流程，而是应该对每一单元每一课的作品进行理性分析。

一首歌曲、一首视唱曲、一首供欣赏的乐曲，既已选进教材，必定是经过编写者们精心挑选的。

其中必有很多的“潜能”，备课时一定要竭尽全力从各个方面将这些“潜能”充分挖掘出来，从思想性、艺术性及其表现手段等作全面的正确的理解，音乐课一定要体现以音乐审美为核心：抓住音乐的音高、节奏、速度、力度、旋律构成、情绪色彩、歌词内容和思想情感等方面的特点，把作品应有的教育价值与音乐课程的教育价值有机结合，达到音乐教学应有的目的。

备课的时候，不能局限于教科书，那样会让我们的思维受到约束，我们应该先有自己的构思，自己的设计，再翻看以往的教学反思，看哪些是需要在课堂上注意和强调的，然后再看参考书、上网查阅一些资料或者借鉴一些相邻、相关学科的知识补充到自己的教案中，这样做并不是要扩大教学的范围，而是要让自己在教学中立于主动、有效的地位。

千里之行，始于足下。

教研组长培训心得体会作为一名教研组长，我有幸参加了一场由学校组织的培训活动。

这次培训让我受益匪浅，对我担任教研组长的工作产生了深刻的影响。

以下是我的培训心得体会。

首先，培训让我意识到教研组长的角色是重要而复杂的。

在培训中，导师强调了教研组长的职责和任务，如带领教研组制定教学目标和计划，组织教研活动，促进教师专业发展等。

这些职责需要我们具备一定的管理能力和领导才能。

作为一名教研组长，需要有良好的组织能力，能够合理安排教研活动的时间和地点，确保教研工作的顺利进行。

同时，还需要有较为全面的教育教学知识和教学经验，能够提供专业指导和帮助给教研组成员。

这些角色需要我们不断学习和提升自己的能力，不断进步。

其次，培训强调了教研的重要性。

教研是教师专业发展的重要途径，是提高教学质量的有效手段。

而作为教研组长，我们更需要认识到教研的重要性，引导教研组成员积极参与教研活动。

在培训中，我了解到了各种教研方法和技巧，如课题研究法、行动研究法等，这些对于我们组织教研活动非常有帮助。

同时，培训还教会了我如何进行教研成果的分享和交流，让我明白了教研不仅仅是个人的事情，还需要与他人分享，从中获得更多的启发和帮助。

最后，培训让我认识到团队合作的重要性。

作为教研组长，我需要与教研组成员密切合作，共同完成教研工作。

在培训中，我学到了如何建立和谐的工作氛围，如何树立团队意识，如何提高团队协作能力等。

这些都对我担任教研组长的工作非常有帮助。

我相信，只有建立了良好的团队合作关系，才能更好地推进教研工作的开展，提高教研的质量和效果。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

总之，这次培训对我来说是一次非常宝贵的经历。

通过培训，我更加明确了自己作为一名教研组长的职责和任务，了解了教研的重要性，学习了团队合作的技巧和方法。

我相信，在今后的工作中，我将能够更好地担任教研组长的角色，带领教研组取得更好的成绩。

同时，我也将把培训所学运用到教研工作中，为学校的发展和教师的专业成长尽一份力量。

第1篇1. 更新教育理念：培训中，专家们强调了以幼儿为本的教育理念，使我更加明确了幼儿园教育的核心目标，即促进幼儿的全面发展。

2. 提高教研能力：通过培训，我学习了如何有效地组织教研活动，包括选题、研讨、总结等环节，使教研活动更加规范化、系统化。

3. 丰富教学方法：培训中介绍了多种适合幼儿园的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，使我能够根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择合适的教学策略。

4. 加强团队协作：教研组长需要具备良好的团队协作能力。

培训中，我学习了如何与同事们沟通、协调，共同推动幼儿园教育教学工作的开展。

5. 关注幼儿心理健康：培训强调了幼儿心理健康的重要性，使我更加关注幼儿的情绪变化，学会如何为幼儿提供心理支持。

6. 提高自身素质：作为一名教研组长，我需要具备较高的专业素养。

培训中，我学习了如何提升自己的教育教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。

7. 了解相关政策法规：培训内容中涉及了幼儿园教育相关政策法规，使我更加熟悉国家关于幼儿教育的政策导向，为幼儿园工作提供有力支持。

8. 拓宽视野：通过与其他幼儿园教研组长的交流，我了解了不同地区、不同类型幼儿园的教育教学现状，为今后开展教研工作提供了借鉴。

9. 激发创新意识：培训过程中，专家们鼓励我们勇于创新，探索适合幼儿园的教育模式。

这使我更加注重创新，努力为幼儿园的教育教学工作注入新的活力。

10. 增强责任感：作为教研组长，我深知自己肩负着引领团队、推动幼儿园教育教学发展的重任。

培训使我更加明确了自己的责任，为今后更好地履行职责奠定了基础。

总之，参加幼儿园教研组长培训使我受益匪浅，为今后的工作提供了有力支持。

在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的专业素养，为幼儿园的教育教学工作贡献力量。

第2篇1. 教育教学理念的提升：通过培训，我对现代幼儿园教育的理念有了更深刻的理解，如“以幼儿为本”、“全面发展”等，这些理念将指导我在今后的工作中更好地关注幼儿的成长。

教研组长培训心得体会15篇教研组长培训心得体会1一、对建构主义的重新认识建构主义是课程改革重要的理论基础和动力源泉。

可以看到数学课程标准、课标教材就是遵循建构主义这一指导思想制定和编写的。

在基层进行的课程改革实验也是基于对建构主义的认识而进行的。

读了郑教授的“建构主义审思”一文，会发现过去我们对建构主义在认识上有误解和偏差。

建构主义的核心所在是：学习并非学生对于教师所授予知识的被动接受，而是依据其已有的知识和经验所作的主动建构。

但是，是不是知识不可能由教师直接传递给学生，或者说，只有通过主动探究，学生才有可能进行有意义的学习活动呢？实际上，“探究学习”在20世纪60年代的美国曾得到积极倡导，但最终失败了。

“失败”的最重要原因就在于其基本立场的错误性。

郑教授指出：“我们不应将学习者的主动建构与向其他人学习绝对地对立起来。

恰恰相反，在明确肯定学习者主体地位的同时，也必须清楚地指明向其他人（包括各种教材与书本）学习，特别是教师的指导性工作的必要性和重要性。

”台湾小学数学教育改革主要策划者之一蒋治邦给予我们的主要启示：“实验课程的教学观点被冠以‘建构教学法’的卷标后，成为目前教育工作者之间争议的焦点……‘实验课程的精神是教师不可以告诉学童任何事’、‘任何解题方式必须由学童自己想出来’是目前对实验课程最严重的误解，必须……澄清。

”还有对于建构主义的一种误解即认为学生的“主动建构”主要地应被理解成“动手实践，实物操作”。

事实上，建构主义所直接涉及的只是学生在学习过程中内在的思维活动，而没有指明任何一种具体的学习形式。

反观当下的课堂教学，哪一节课不是让学生去探究，去发现？如果这一节课没有探究和发现，可能老师都不知道该怎么上了，或者被冠以“传统教学”的帽子。

实际上，根据郑教授对建构主义的论述，课堂教学既可以有探究活动，也可以没有探究活动，既可以在老师的引导下进行探究，也可以由老师直接讲授出来，既可以有显性的动手活动，也可以没有显性的动手活动，既可以创设生活情景，也可以直接从数学出发。

小学教研组长暑假培训心得体会暑假期间，我作为小学教研组长参加了一场教育培训。

通过这次培训，我收获了很多，也有一些心得体会。

首先，这次培训给我带来了很多有关教学理论和教育方法的新思考。

在培训中，我接触到了很多新的教学理念和教育方法，比如多元智能教育、情感教育、能力培养等。

这些新的理论和方法让我重新审视并思考了自己的教学实践，发现了很多不足之处，也找到了提升教学效果的方法和途径。

通过学习和交流，我对自己的教学思路有了更清晰的认识，也明确了今后的工作重点。

其次，培训过程中，我还结识了许多优秀的教育工作者，他们来自不同的学校和地区，有着丰富的教学经验和独到的教学观点。

和他们的交流让我受益匪浅。

我们互相分享了自己的教学心得和教育方法，相互启发和帮助。

通过与他们的交流，我了解到了不同学校和地区的教育状况，了解到了其他学校和教师的优秀做法，也发现了自己的不足之处，并得到了一些建设性的建议。

还有，在培训中，我也学到了很多实用的教学技巧和方法。

在培训课堂中，专家们为我们详细讲解了一些教育方法的实施步骤和注意事项，还给我们提供了一些实用的教学材料和案例。

通过学习这些教学技巧和方法，我对教学的设计和组织有了更深入的了解，并在实际教学中进行了尝试。

这些技巧和方法的应用，使我的教学更加灵活多样，也更加贴近学生的实际需求，有效提高了教学效果。

此外，培训中也有一些困难和挑战。

比如培训期间时间紧张，内容较多，有些难以消化，还有一些理论知识较为抽象，需要时间去理解和消化。

另外，一些实践案例和教学方法的应用需要在实际教学中反复尝试和验证，也需要有较长时间的积累和沉淀。

这些都需要我在今后的教学实践中不断努力。

总的来说，这次暑期培训对我来说是一次非常宝贵的机会。

通过这次培训，我不仅学到了新的教学理论和教育方法，也结识了许多优秀的教育工作者，并学到了实用的教学技巧和方法。

这些知识和经验的学习将对我今后的教学工作产生积极的影响和指导作用。