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高考作文指导：二元对立材料作文如何写好导写及范文【题目】阅读下面的材料，按要求写作。
（60分）中国人一直很讲究一个“度”，常说的过犹不及就是这个意思，多了少了都不好。
所以说万事万物须讲“度”，率性而为不可取，急于求成事不成。
心慌难择路，欲速则不达。
过分之事，虽有利而不为；分内之事，虽无利而为之。
然而，生活中，如果我们处处死守着某个“度”，时时依“度”而行，照“度”而为，那又未免僵化、死板。
仔细想想，为人也好、处事也罢，为生活、为事业，哪有什么真正的“度”？人们所谓的“度”，不过是一种约束思想和行为的框框，应该予以破除。
针对上述说法，请写一篇文章，谈谈你对“度”的理解，不少于800字。
【审题】二元对立型材料是指材料中有两种矛盾对立的观点A和观点B。
1.抓取主要矛盾。
（对立性）二元对立题，矛盾是现成的，考生首先要对材料所含矛盾进行选择。
选择要探讨的矛盾，即确立论题。
如题目包含多对矛盾，就要分析哪一对矛盾是主要矛盾（或自己对哪一对矛盾有较深的感悟）；题目提供的是单一矛盾，就要分析什么是矛盾的主要方面。
2.澄清核心概念。
（思辨性）二元对立概念往往比较抽象，可以转化为一些带有明确褒贬色彩的具体概念。
例如：2022届湖南六校联考作文题的“无我”与“有我”。
材料对于这两个概念并没有明确的界定，学生必须在行文中先辨析二者的概念，才能进行分析。
“无我”指的是对个人的利益、地位、名誉等问题想得透、看得淡,知所趋、知所避、知所守,不为利所困、不为名所累、不为情所惑。
面对功名利禄,淡然处之。
宠辱不惊,功成身退。
不因为成绩而沾沾自喜,也不因为得失而斤斤计较。
有得而不喜、失而不忧的淡泊,有不以物喜、不以己悲的豁达,有寒波澹澹、白鸟悠悠的宁静。
“有我”指的是事业有我,担当有我,奋斗有我。
3.淡化对立,寻求矛盾双方内在质的融合。
（统一性）矛盾的正反两面，不是绝对对立的，而是在一定条件下的统一。
若要从根本上解决“二元对立型”材料作文的思辨性问题,须高瞻远瞩从立意的根本上寻求解决问题的办法。
2024届高考语文思辨性作文写作指导17：二元思辨性“主流与另类”作文话题+题目+素材运用+金句+范文展示模考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）有我们生活在一个多元化的时代，着装不同，言谈举止各异，对问题的看法不一。
传统与变革、经典与时尚、追随潮流与张扬个性，构成了我们多样的生活。
上述对此，你有怎样的理解和看法？请以“主流和另类”为题写—篇不少于800字的文章。
要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)，不得抄袭。
【审题指导】分析一这则这是关系型的命题作文。
要写好这道题，必须理解题目的意思：“主流”一词，词典的释义是：“①干流；②比喻事情发展的主要方面”；“另类”一词的释义是：“①另外的一类，指与众不同的、非常特殊的人或事物；②与众不同，特殊。
”从感情色彩看，“主流与另类”属于中性词，可以根据立意需要赋予其特定的含义，只要言之成理即可。
写关系型的命题作文，一定要注意思辨性，紧扣“主流”与“另类”两个关键词进行立意，不可偏颇。
“主流”是大众化的，“另类”则是个性化的。
“主流”与“另类”单一来看是对立的矛盾的，但实质上它们是相互依存、相辅相成、和谐统一的。
如“主流也罢，另类也罢，它们都是人们思想的外化，不同的社会有不同的评判标准，只要是积极的、向上的，有益于人们的，有利于社会健康发展的，都应该支持，都要怀着一颗宽容的心去包容它，特别是另类，它可能是孕育新思想，创造新秩序的火种”。
如果写议论文，要注意提出问题、分析问题、解决问题，即安排好文章的结构：开头可以“通过事例、名言警句的罗列排比等提出总的论点”，比如可以通过生活中人们穿着或文化追求等现象得出主流能使人服从大众化，不被边缘化的观点；另类能使人与众不同，充分享受生活，所以要将主流与另类并存。
接着是论证环节，一般设三个分论点：①主流的优点，它对另类的影响；②另类的优点，它对主流的影响（个性另类可能成为主流等）；③主流与另类相互结合的优势。
这三个分论点都要以不同事例来论证。
作文材料分类训练-------对立关系型1．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方；也有人说，生活的诗意未必在远方，眼前所有的荀且，都可能结出丰硕喜人的果实。
对此，你有怎样的认识和思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
当今，一条消息瞬间送达千里之外，信息的洪流似乎淹没了每个人。
有人说，在这个移动互联时代，书信还能承载什么意义？也有人说，“家书抵万金”的时代或已过去，但书信的意义却没有衰减。
对此，你有怎样的认识和思考？写一篇议论文，不少于800 字，题目自拟。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说成功需要走好眼前这一步，正所谓“不积跬步，无以至千里”；也有人说成大事者需要看好下一步，正如“风物长宜放眼量”。
青少年正处于人生发展关键时期，对“走好这一步”与“看好下一步”当有自己的思考，请结合你的人生发展规划谈谈你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说：为人处世要方正刚直有原则。
也有人说，为人处世要圆融通达不固执。
如何看待方与圆？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案1．例文：立足眼前，兼顾远方顾城曾说：“你不愿意种花，你说不想看到花朵凋零，是的，为了避免结束，你避免了一切开始。
”诗和远方令人向往，但在现实中，诗和远方更像是空中楼阁，看起来美好，却似乎非常遥远。
但我想说二者是可以兼得的：立足眼前，兼顾远方。
没有伤痕累累，哪来皮糙肉厚，成大事者自古多磨难。
回头看，崎岖坎坷；向前看，永不言弃。
科比曾说：“如果一定要赢，那那个人为什么不能是我呢？”科比身为黑种人，虽出生于美国，但我们却知道美国种族歧视现象很严重。
作文材料分类训练------对立关系型1．阅读下面材料，根据要求写作。
有人说：“每当自己很累的时候，一定要告诉自己，坚持一下，一切都会好的。
”有人说：“每当自己很累的时候，一定要停下脚步，学会休息，明天才会更好。
”结合材料内容，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不要抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，宝贵的东西是无法分享的，一旦分享，即会有所损失。
也有人说，分享是一种生活的信念。
对此，你怎么看？请结合材料写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得外泄个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说：成长就是由“我们”不断地走向“我”；也有人说：成长就是由“我”不断地走向“我们”。
这两种说法都有道理，请结合你的成长体验，写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：围绕材料内容及含意，选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
4．阅读下面材料，根据要求写作。
有人说：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。
”也有人说：“坚持会让我们变得更强大，但有时候，放下才是。
”以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，体现你的认识与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
有人说，成大事者不拘小节；也有人说，细节决定成败。
请写一篇议论文，谈谈你对这句话的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
6．根据要求写作。
生活中，有人倾向于和想法相同的人共处，因为会产生共鸣；有人则倾向于和想法相异的人共事，因为能引起争鸣。
对此，你有何看法和思考？请写一篇作文。
要求：不少于800字，题目自拟，体裁不限。
高考语文三元思辨作文写作指导一、三元思辨作文是什么三元思辨作文是近年高考语文作文的出题趋势，也是一种结构化的议论文写作方式，要求在题目给出的材料中提取出三个关键要素，并在此基础上确立一个明确的中心论点，通过对这三个关键要素的逻辑关系和内在联系进行深入思辨和剖析，从而形成有条理、有深度的议论文章。
这种作文形式不仅考察对单一问题的理解和论述能力，更考察其对多维度问题的综合分析和批判思考能力。
但是有题，就有解！在大量研究相关试题及推断可能的发展后大致可得出下列四种类型二、三元思辨作文的四种类型（一）三元对立关系三个关键词或要素间存在对立、矛盾或冲突。
例如，"理性、感性、行动"可分别代表不同的行为方式或思维模式。
（二）三元辩证关系三个关键词或要素间有相互依存、相互影响的关系。
例如，"自然、社会、人类"可分别代表不同的存在状态和互动关系。
（三）三元递进关系三个关键词或要素间存在逐层深入或发展演变的关系。
例如，"自我认知、自我提升、自我实现"可代表个人成长的不同阶段。
（四）三元平行关系三个关键词或要素间不存在明显的层次或对立关系，而是并列存在，共同构成某一整体。
例如，"家庭、学校、社会"可分别代表对个人成长有影响的不同环境。
三、三元思辨作文结构化分论点设置方案（一）对立关系在对立关系中，A、B、C三个要素间存在矛盾或冲突，分论点的设置应体现这种对立关系，并且提出协调或解决的方法。
1、结构化分论点设置方案：分论点一：A对C的影响分论点二：B对C的影响分论点三：A和B要平衡才能与C契合2、示例：设：题目是“理性、感性、行动”：分论点一：理性对行动的影响（理性使行动更具计划性和可预测性）分论点二：感性对行动的影响（感性使行动更有激情和动力）分论点三：理性与感性的平衡是有效行动的关键（只有理性与感性平衡，行动才会既有效率又有动力）（二）辩证关系在辩证关系中，A、B、C三个要素间相互依存，相互影响，分论点的设置应体现这种辩证关系，并揭示其内在联系。
专题46对立观点类作文题【典例示例】一、阅读以下材料，按要求作文。
25.有人说，学会绕行是人生必备的技能，有人则不以为然。
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：⑴自拟题目；⑵不少于800字。
二、阅读以下材料，按要求作文。
有人认为，世界需要交流沟通，就需要采取合适的劝说方式和技巧来改变他人的想法；有人认为，人总是坚信自己的想法，试图改变他人的想法是徒劳的。
对“要不要改变他人的想法”这个问题，你有哪些思考？请写一篇文章，表达你的观点。
【对点演练】（一）阅读以下材料，完成作文。
费孝通在《乡土中国》里指出：“中国传统社会有一张很复杂庞大的关系网，人熟是一宝。
”西方社会学教授指出：“我们生活在陌生人之中，而我们也是陌生人。
”对此，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。
（二）阅读以下材料，完成作文。
人们常说眼见为实，但也有人说，我们看到的往往只是一个视角而不是事实。
对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。
专题46对立观点类作文题【典例示例】三、阅读以下材料，按要求作文。
25.有人说，学会绕行是人生必备的技能，有人则不以为然。
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：⑴自拟题目；⑵不少于800字。
【答案】例文：直面风浪，感悟人生在人生路上，困难与危险无处不在于我们前进的必经之路上。
出于种种原因，“绕行”成为部分人的最佳选择，甚至将其视为人生的必备的技能。
而事实，当真应如此吗？所谓学会绕行，便是在面遭阻碍之时，为规避风险与失败，而选择更改前进路线，择更安定、平稳的方法以达目的。
诚然，其举很大程度上降低失败所带来的额外成本，对于难以解决困难与乏力之人，给予了新的希望与动力，引人向前。
同时，绕行背后是效率至上与唯结果论，其更被当下工具理性社会的功效主义所大力支持与传播。
然而，绕行当真能解决人生中的一切问题吗？当我们被推上绝壁高崖别无他路时，恐惧与无措瞬时涌上心头，人生之辛酸与苦辣皆弃在身后，而满腹遗憾之时，绕行之法当真还是我们人生的必备技能吗？绕行在很大程度上应和着时代的效率至上至号召。
一、【编者按】近几年高考作文发生明显变化，由注重抒情和文采，转向注重理性和思辨。
随之而来的，作文形式也更多地趋向于关系型材料作文，其中，二元对立关系型材料作文是近几年高考作文中的常见类型。
面对此类作文，如何构建一个理性而辩证的思维框架尤为迫切。
二、【概念解析】所谓“关系”型材料作文，就是题目材料中有一组或多组概念，这些概念处在一定的关系之中。
“二元材料作文”是一种常见的“关系型材料作文”类型，即指在作文材料中出现有两个观点，而这两个观点间存在着各种各样的联系，大致可分为对立关系和相关关系（是非取舍关系，并非绝对关系和并列共存关系等）。
对立统一关系（无此无彼式）：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相辅相成、和谐统一。
在写作时不能只顾及其对立面，更要分析其不可分割的另一面,要顾及到两方。
通俗地说，即指在材料中就一个问题出现了两个看似对立的观点——一对矛盾，让我们讨论两个观点的意义价值及其相互关系的作文。
比如2016浙江卷中，对待“虚拟世界”这个问题，是该“拥抱网络”还是“刻意远离”？这就是包含有一对矛盾的“二元对立关系型材料作文”，考生需要思考两个观点各自所具有的价值和意义及其相互关系。
再比如“自由与纪律”：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。
如“平凡与伟大”：没有平凡，也就没有伟大；平凡蕴育伟大；伟大源于平凡；只有从小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
像这样的关系的还有如“协作与竞争”、“贫与富”、“对手与朋友”、“沉稳与灵动”等。
三、【二元对立统一之素材积累】1.物质与精神幸福分成两种，一种是看的见的幸福，一种是看不见的幸福，前者是物质的感观，后者是精神的感受。
你选择了何种幸福，就决定了哪一种人生。
物质的财富只是伴随着创业的一种附加品，真正的成就感在于你的行动真正实现了自己的理想，所以真正的财富在于人的精神生活。
2.情、法如果没有约束，人的情感就不会听从理智和正义的指挥。
没有情感的理智，是无光彩的金块；而无理智的情感，是无鞍镫的野马。
法律之内，应有天理人情在。
三国战乱，在各势力割据与争夺江山的境况下，每一处山口都是国家要坚守的要地。
然而诸葛亮的心腹大将马谡却在此时失掉了对蜀魏皆颇为重要的街亭。
孔明为守住得力助手，国家忠臣，大可以推责于“天公不作美”，地无利而人不和，然而他没有。
孔明挥泪斩马谡，淋漓的鲜血洒在将士身上，洒在军纪的明文上，浇灭的是高傲自大的狂气，激起的是将士们严于律己的责任心。
诸葛亮挥泪斩马谡法在左，同情在右，一路花开，一路芬芳。
法在左，所以纵使路旁枝繁叶茂杂草丛生，行人也可免去穿枝拂叶之苦；情在右，所以纵使路上阴风怒号泥泞难行，行人亦可感受阳光普照之温暖。
3.理性与感性擎理性之光，耀感性之花。
感性与理性齐飞，助力自我发展。
并举感性、理性大旗，助力自我健康成长。
平衡理性与感性，书写精彩之篇章。
用理性看待世界，化感性增彩人生。
理性，就像是由眼前分析出的一粒粒分子，一串串数码。
感性，就像是由眼前景与心中情融合的自身情感体验。
在现实生活中，理性与感性相辅相成。
理性为帆，感性为舵，架着我们在生活的海洋里缓缓前行。
理性应为本，感性不可去。
理性，早被人们认识到，是一切公正、平等的来源。
古罗马高三一轮作文学案对立统一等关系的审题与构思由习惯法演变为成文法，由原来的对事“酌情处理”到有法可依，正是理性的胜利，以至于如今各国都宪法完备、依法治国。
而感性是生活中一切真、善、美的源泉，是诗意的化身。
只有理性，生活难免会枯燥无味，因为感性正是生活的调味品，一切色彩碰撞在一起，才有了多姿多彩的画卷。
只有感性，也是万不可取的，难免会丧失做人做事的原则，就如不久前私自命名道路的“葛宇路”事件，正是感性作祟的闹剧。
只有理性与感性并存，才能构筑和谐社会，才能让前行之路被光明照亮，看清路旁的鲜花。
4.曲与直成功之路往往是曲折的曲与直在一定的条件下可以相互转化曲线的美在于它的曲折和流动，人生的美在于它的坎坷和艰辛，一帆风顺的人生是缺陷的人生。
宁向直中取，不向曲中求。
四、【写作范文指导和审题立意】（一）“二元”对立统一关系之统一关系中国太极图中，黑色与白色均衡对称、稳定和谐地组成一幅美的画图。
二者相交相融，互生互动，共同构成的“中和”之美，是中华优秀传统文化的核心要素之一。
“对立者可以共构，互殊者可以相通。
”这种“中和”地看待万事万物的人生态度和思维方式，包含着清醒睿智的哲思，时至今日，依然具有广泛的借鉴意义。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
【审题】“中和”，就是“中正平和”。
出自《论语·庸也》：“中庸之为德也，其至矣乎。
”意思解读有几种：①指不偏不倚，折中调和的处世态度。
②“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和”。
③志气和平，不激不厉，亦即情理统一、情感表现遵循理性规范。
④“思虑通审，志气和平，不激不厉，而风规自远”，指的就是在工作过程中要保持心境的平和，不急不躁，情绪静稳。
“中和”的以上诠释，告诉我们，“中和”是一种哲学道理，一种最高境界。
“中正平和”可以是一种心态，一种人生态度，一种行事方法。
从写作角度看，它适用于任何领域。
【范文】体察华夏太极品味中和之美中国太极讲究刚柔并济，相互交融，其间不难探得对立统一、适度原则之哲思，是故我言吾辈当细细体察中国太极，品味其中所展现的中和之美。
中国太极，刚柔并济。
若提起太极拳，想必各位皆不陌生。
先观太极拳，其运转有力而缓慢，出拳迅速且刚烈，步伐稳健，动作轻盈，不显笨重，尽显中和之美，深受人民大众喜爱。
再观中国太极图，黑白均匀对称，稳定和谐，你中有我，我中有你，共筑中和之美，予人以恰到好处之视觉美感，又不觉突兀，不生怪感，这或许便是中和之美所带给我们的“盛宴”。
黑与白相互交融，颜色相与之对立，这或许又是太极图所潜藏着的另一种魅力。
相生相容，对立统一。
有言道，“中和也者，天下之大本也，和也者，天下之达道也。
”中和，乃中庸之道基本内涵。
中和之美，自古便渗透在中华文化之中，试看取鸿门宴上，项庄舞剑，虽怀异心，但不尽外显，动作刚强有力，又不乏美感。
可谓之中和；再看我国五十六个民族，其中傣族人民泼水以表心中祝愿，彝族人民举起火把共舞，汉族人民赏花灯、五龙舟......民族之文化，多元而又统一，各不相同，不相冲突，一起组成中华民族文化；世界各国莫不如此，各具特色的国家共同构成世界大美！由此观之，相生相融，对立统一的中和之美，于生活中处处体现。
一幅黑白太极图，于美感之外仍不乏哲思供后人品味。
秉持中和态度，不偏不倚。
古语有言，“质胜文则野，文胜质则史；文质彬彬，然后君子”。
这便体现出了中和之下所蕴含的适度原则。
譬如，书法中的笔法、笔力皆讲究适度，一撇一捺，横平竖直，若过焉，则失美感。
《兰亭集序》《自序帖》皆把握要道，故得显中和之美；又如《陈情表》，言辞恳切，既不让皇上误解其违逆圣命，又恰到好处地表达了一己之思，不失谦和，为之动容。
而骄与谦，刚与柔，曲与直，无不需要我们以中和之态待之，如此方可为人正道，不偏不倚。
纵观世界，国际形势波诡云谲，某些国家集团抱着冷战思维，唯恐天下不乱。
或许这时便需一股力量将其中和，方得以世界大同，美美与共。
请看，中方积极提倡共商共建共享原则，讲究相容相生，又积极践行人类命运共同体理念，维护世界和平，一展中和之道，此为天下之达道。
是故，体察中国太极，品味中和之美，吾辈必将以少年气力，挥斥方遒；中国必将以雄狮之姿立于世界之林，世界终将各美其美，美美与共。
（二）“二元”对立统一之转化关系阅读下面的材料，根据要求写作。
（2021年新高考一卷）1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。
目不明可以明，耳不聪可以聪。
生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼（青年当自强），增益其所不能，久之也会变而为强（辩证关系）。
因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。
吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
（总结与升华:强者不可因自身的强而自满，弱者不应因自身的弱而自卑）以上论述具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明体，自拟标题；不要套作，不，抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】阅读材料之后，很快就能发现本题的关键词是“强与弱”。
根据材料的出处是《体育之研究》和材料开头的关于身体的表述，可以读到“强与弱”最显著的第一层意思指的是体魄上的强与弱。
但是，题干也告诉考生，这段材料中含有“启示意义”，这实际上是在提示考生不要仅仅停留在这段论述表面的主题，还要从体育锻炼这个切入口中读到强与弱背后深层的内涵。
材料的第三句话所表达的观点是，在一定的条件下，强可能转为弱，弱可能转为强；强者“滥用其强”会变弱，而弱者“勤自锻炼”则能变强。
不难发现，这句话的论述核心是强与弱的辩证关系——即强与弱之间可以相互转化，体魄的强与弱这一具体的主题逐渐被提炼为抽象的、普遍的哲理。
材料的最后两句话是对前三句话的总结与升华，是解析本题立意的关键。
在事物不断变化的情况下，强弱可能发生转换，因此，强者切不可因自身的强而自满，弱者也不应因自身的弱而自卑。
即使一开始居于下风，未来也可能变得强大。
至此，可以看出强与弱的哲理不限于描述体魄：青年的身体可以通过锻炼而变得强健，青年的精神也可以通过磨砺而变得强大。
材料实际上是借体育论述了“青年当自强”的道理，这是材料的第二层意思。
材料出处《新青年》正是新文化运动的主阵地。
结合上述背景可以发现，“弱者”其实是指当时的中国，而“强者”则隐喻欧美列强。
强与弱的第三层意思超越了个人，直指社会家国。
当今中国快速发展，面临众多挑战与机遇，我们青年作为祖国的栋梁，应“文明其精神，野蛮其体魄”，不断奋斗，报效祖国。
由此，“青年当自强”的个体奋斗进一步得到了升华，与“中华之崛起”的民族复兴目标相统一。
【主旨总结】青年应自信自强、不懈奋斗，不因成功而骄傲自满，也不因挫败而妄自菲薄，在实现个人价值的同时心怀家国、铭记历史，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
【立意参考】(1)青年当自强，为国作栋梁(2)将青春梦汇聚成中国梦(3)追忆百年峥嵘，见证大国崛起【范文】强弱不由天，吾辈当自强“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。
吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。
”人受之于天虽异，却未必强者恒强，弱者恒弱，强弱总是随着后天的努力在不断变化。
毛泽东在《体育之研究》一文中所言之“强弱变化”，其实并不仅仅局限于身体之强健或羸弱，人生亦如此。
