中班语言我想帮忙

幼儿园中班语言教案《我想帮忙》活动反思活动背景本次活动是在幼儿园中班进行的，活动主题为“我想帮忙”，旨在引导幼儿学习如何热爱劳动、关心他人、乐于分享，并提升幼儿的表达能力和沟通能力。

活动目标1.通过活动引导幼儿学习如何热爱劳动，发现生活中的劳动创造价值。

2.提升幼儿的关心他人和乐于分享的意识，激发幼儿的主动性和参与性。

3.培养幼儿的表达能力和沟通能力，在活动中学会自己的想法，表达自己的意见和想法。

活动设计活动准备活动前，我向幼儿的家长发出了活动通知，并收集到了一些活动所需的材料，如红枣、核桃、手套等。

活动步骤1.导入活动：通过简短的游戏环节，激发幼儿的兴趣，导入本次活动。

2.讲解活动主题：“我想帮忙”。

讲解本次活动的主题和目标，并向幼儿介绍活动的流程。

3.观看视频：利用视频资源展示志愿者为社区老人送温暖的场景，引导幼儿理解帮助别人的重要性，创造价值并获得成就感。

4.分发材料：向幼儿分发红枣和核桃，并且戴上手套，让幼儿亲手为自己和同伴制作小零食。

5.分小组分享：将幼儿分为小组，让他们分享所制作的小零食，并让组员品尝。

6.小组汇报：每个小组汇报自己所制作的小零食，并介绍自己用什么材料制作的，经过了哪些步骤。

7.制作海报：利用可利用的材料，让幼儿一起制作“帮助社区老人”主题的海报，让幼儿参与其中，落实活动主题思想。

8.结束活动：阐述活动意义，总结本次活动。

活动结果通过本次活动，幼儿们表达了自己内心的想法和思考，通过制作小零食，让他们学习如何主动地参与劳动，锻炼操作能力，同时也增强了团队协作意识，获取了分享的乐趣。

在制作海报过程中，幼儿们不仅表现出了自己的想法，还表现出了观察和分析能力。

活动结束时，我们通过简单的反思，帮助其思考整个活动中自己的收获和成长，让幼儿们对自己的表现有清晰的认识，提升了自信心。

活动反思通过本次活动，我个人认为，活动的主题和目标还需要更有效的激励。

活动中，我们重点介绍了制作小零食的过程，但是对于幼儿如何帮助别人和社区老人的重要性解释不够到位。

幼儿园中班语言说课稿：我想帮忙（附说课稿）尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园中班语言活动课程《我想帮忙》的说课稿。

【一、说教材】《我想帮忙》选自于幼儿生活教育系列读本，内容围绕小主人公在家庭和幼儿园生活中主动寻求帮助他人的机会，体验到帮助别人的快乐与成就感。

这一主题贴近孩子们的生活实际，有助于培养他们的社会性情感和实践能力，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“社会领域”发展目标。

【二、说目标】根据教材内容和中班幼儿的发展特点，我设定了以下教学目标：1. 知识技能目标：通过故事理解并能说出“我想帮忙”的含义，学会在生活中主动寻找可以帮助他人的事情。

2. 过程方法目标：通过角色扮演、小组讨论等方式，提升幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿乐于助人的情感，初步建立积极的社会责任感和自我价值实现意识。

【三、说重难点】重点在于引导幼儿理解和掌握“我想帮忙”的意义，并能在日常生活中付诸行动；难点则是如何通过活动使幼儿真正体验到帮助他人带来的喜悦和成就感，从而内化为自己的行为习惯。

【四、说教法与学法】教法上，我将采用情境创设、互动问答、角色扮演等多元化的教学方式，充分调动幼儿的学习兴趣和积极性。

学法则强调幼儿的主体参与，鼓励他们通过观察、模仿、体验、分享等多种途径进行自主学习，形成良好的学习习惯。

【五、说活动准备】活动所需材料包括：绘本《我想帮忙》、相关角色卡片、日常生活场景道具以及一些需要帮助完成的小任务等。

同时，教师需提前预设好各个环节，以便灵活应对幼儿在活动过程中的各种反应。

【六、说活动过程】1. 引入环节：通过讲述绘本故事，引发幼儿对“我想帮忙”的思考。

2. 讨论环节：组织幼儿围绕“我可以做什么来帮忙？”展开讨论，鼓励幼儿发表自己的想法。

3. 实践环节：设立模拟生活场景，让幼儿亲身参与到“帮忙”的过程中，如整理玩具、协助同伴穿衣等。

4. 分享环节：让幼儿分享自己帮忙的过程和感受，引导他们认识到帮助他人的乐趣和价值。

《我想帮忙》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，感知角色的心情和需求。

2. 培养幼儿愿意帮助他人的美好情感。

3. 提高幼儿的的语言表达能力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解帮助他人的重要性，培养幼儿乐于助人的品质。

难点：让幼儿在现实生活中能够主动发现他人的需求并给予帮助。

三、教学方法：采用故事导入、情景模拟、小组讨论等方法，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与课堂活动。

四、教学准备：1. 故事课件：《我想帮忙》2. 情景道具：小兔子、小鸟等动物手偶3. 帮助他人卡片五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。

2. 故事导入（5分钟）：（1）故事里都有哪些动物？它们在做什么？（2）小兔子为什么要帮助小鸟？（3）小兔子成功了吗？它的心情如何？3. 情景模拟（5分钟）：教师出示情景道具，邀请幼儿模拟故事中的情节，体验帮助他人的快乐。

4. 小组讨论（5分钟）：引导幼儿分组讨论，讨论自己在生活中是如何帮助他人的，分享助人为乐的经历。

5. 帮助他人卡片游戏（5分钟）：教师发放帮助他人卡片，让幼儿在游戏中进一步理解帮助他人的意义。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在家庭生活中帮助他人，并将讨论结果分享给老师。

六、教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对教学内容的理解和应用情况，观察幼儿在现实生活中是否表现出乐于助人的行为。

七、教学拓展：1. 开展“小小志愿者”活动，让幼儿在社区或学校范围内参与实际的帮助他人行动，如帮助清洁工人捡垃圾、帮助老人过马路等。

2. 组织角色扮演活动，让幼儿选择不同的社会角色，如医生、老师、警察等，模拟这些角色如何帮助他人。

八、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，考虑如何改进教学方法以更好地达到教学目标。

教师应关注幼儿在课堂上的表现和反馈，适时调整教学内容和方法以满足幼儿的学习需求。

幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识到帮助他人的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿愿意帮助他人，体验助人为乐的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会关心他人，愿意帮助他人。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿置身于故事中，感受故事氛围。

2. 游戏教学法：通过游戏互动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学内容。

3. 讨论教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思考能力。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：教师通过引导幼儿观察图片，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲述故事：教师运用情境教学法，生动形象地讲述故事，让幼儿置身于故事氛围中。

3. 互动讨论：教师引导幼儿讨论故事中的人物和事件，让幼儿表达自己的看法。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节。

6. 实践活动：教师组织幼儿进行帮助他人的实践活动，培养幼儿的合作意识。

8. 作业布置：教师布置相关的家庭作业，让幼儿在家长的陪伴下巩固所学内容。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿帮助他人，巩固课堂所学。

2. 社区实践：组织幼儿参加社区公益活动，让幼儿将所学道理付诸实践，培养幼儿的社会责任感。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等，对幼儿的表现进行评价。

2. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，评估幼儿对故事内容的掌握程度。

3. 实践活动：评估幼儿在实践活动中的表现，关注幼儿帮助他人的积极性。

八、教学反思：2. 幼儿反馈：倾听幼儿的意见和建议，了解幼儿对教学内容的兴趣和需求。

中班下学期语言教案《我想帮忙》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，体会故事中小动物帮助他人的情感。

2. 培养幼儿愿意帮助他人，体验助人为乐的情感。

3. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高听力理解能力。

二、教学内容：故事《我想帮忙》三、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中小动物帮助他人的情感。

难点：帮助幼儿发展语言表达能力，提高听力理解能力。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《我想帮忙》。

2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的图片，引导幼儿说出图片中的小动物。

2. 教师讲述故事《我想帮忙》，引导幼儿关注故事中小动物帮助他人的情节，引导幼儿体验助人为乐的情感。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论，讨论自己平时是如何帮助他人的。

4. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和贴纸等材料，画出自己帮助他人的场景。

5. 分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己帮助他人的感受。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的小动物是如何帮助他人的，让幼儿认识到帮助他人的重要性。

7. 结束活动：带领幼儿做一首关于帮助他人的儿歌，结束本次教学活动。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在日常生活中引导孩子多帮助他人，培养孩子的助人为乐情感。

2. 环境创设：在班级环境中布置“助人为乐墙”，展示幼儿帮助他人的照片或作品，激励更多幼儿参与到帮助他人的活动中。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事内容的理解程度。

2. 关注幼儿在讨论和绘画活动中的表现，评估幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中帮助他人的情况，评估教学效果。

八、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平。

2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。

中班语言我想帮忙教案【含教学反思】一、教案概述1.1 教学目标通过本次课程的教学，让学生能够：•认识并学习四个简单的句型；•感受语言的魅力，并激发对语言的兴趣；•能够独立表达自己的想法和感受。

1.2 教学重点教学重点为四个简单的句型。

1.3 教学难点教学难点为通过活动及互动，让学生能够自由运用所学语言，表达自己的想法和感受。

1.4 教学方法采用听、说、读、写、互动等多种教学方法。

二、教学内容2.1 自我介绍首先，老师会利用自己的方式来自我介绍，形式可以是说一段话、唱一首歌、跳一支舞等。

鼓励学生用自己的方式表达自己，比如可以通过猜谜语、拼图等方式来自我介绍。

2.2 四个简单的句型•我喜欢……•我不喜欢……•我想要……•我不想要……教师可以通过播放音乐、展示图片等多种方式，让学生理解句型的含义，并让学生模仿老师说出句子。

接着，老师可以请学生将所学句型应用到不同的场景中，例如：“我不喜欢吃菜，我喜欢吃糖果。

” “我想要一个芭比娃娃。

”2.3 互动活动•学生自主表演：课程开始前，老师可以提前让学生准备自己想表达的内容，在课堂上进行表演，鼓励学生独立表达自己的感受。

•感情连连看：老师可以准备一些卡片，上面写有不同的情感表达，在老师的指导下，学生可以用四个简单的句型表达出自己的情感。

•听写游戏：学生自由组队，每个小组都有一份相同的材料，其中包括四个简单的句型，学生需要借助听力能力来听写每个句子。

三、教学反思该教案主要是针对中班学生，通过简单、实用的语句，让学生能够表达出自己的想法和感受。

对于中班学生而言，言语表达能力是一个非常重要的能力，而且这个能力也会影响到孩子的日后学习能力和工作能力。

通过所提供的教学方案，能够更好的激发孩子的语言表达能力，对学生的发展有积极的意义。

但是在课程设计过程中，本人发现还需要探索更丰富、更生动的教学方式。

可以结合课程内容来设计一些交互活动，例如实地探索、语言游戏等，以此来提高孩子对所学语言的兴趣和理解，为孩子提供更加丰富的语言环境。

幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中小动物们想要帮忙的心情。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用“我想帮忙”表达自己的意愿。

3. 培养幼儿的团队协作意识，让幼儿明白大家互相帮忙的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用“我想帮忙”表达自己的意愿。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会互相帮助，培养团队协作意识。

三、教学准备：1. 故事课件：《我想帮忙》2. 角色头饰：小猴、小狗、小猫等3. 帮忙工具：扫把、拖把等四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考故事中小动物们想要帮忙的心情。

2. 讲述故事：教师讲述故事《我想帮忙》，引导幼儿关注故事中小动物们的行为和心情。

3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会帮忙的心情。

4. 语言表达：教师引导幼儿用“我想帮忙”表达自己的意愿，并鼓励幼儿在实际操作中互相帮助。

5. 团队协作：教师组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的重要性。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的参与度，确保每个幼儿都能参与到教学活动中。

2. 在情景体验环节，教师要关注幼儿的语言表达和行为表现，及时给予指导和鼓励。

3. 在团队协作环节，教师要关注幼儿之间的互动，引导幼儿学会互相帮助，培养团队协作意识。

4. 教学中，教师要注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的需求进行个别辅导。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在家为孩子提供更多帮忙的机会，培养孩子的团队协作意识。

2. 区域活动：教师可在区角活动中设置相关的帮忙场景，让幼儿在游戏中学会互相帮助，培养团队协作能力。

七、教学评价：1. 教师可通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。

2. 在情景体验和团队协作环节，教师可评价幼儿的参与度和团队协作能力。

《我想帮忙》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会帮助他人的快乐。

2. 培养幼儿愿意帮助他人的良好品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学内容：1. 故事《我想帮忙》：讲述了一个小朋友在日常生活中，时刻想帮忙他人，在帮助他人的过程中，感受到了快乐。

2. 讨论：引导幼儿谈论自己在生活中帮助他人和被他人帮助的经历。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会帮助他人的快乐。

2. 难点：培养幼儿愿意帮助他人的品质。

四、教学准备：1. 故事课件《我想帮忙》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己在生活中帮助他人和被他人帮助的经历，引导幼儿感受帮助他人的快乐。

2. 故事讲解：通过故事课件，讲述小朋友在日常生活中，时刻想帮忙他人，在帮助他人的过程中，感受到了快乐。

3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，以及自己在生活中帮助他人的经历。

4. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己帮助他人的场景，培养幼儿的想象力。

5. 总结：让幼儿谈谈自己在绘画过程中，感受到了什么，进一步强化帮助他人的快乐。

6. 课后作业：鼓励幼儿在课后，主动帮助家人或朋友，体会帮助他人的快乐。

7. 教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和反应，针对不同幼儿的需求，进行适当引导和帮助。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言，主动帮助他人。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察其对帮助他人的理解和表达。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中帮助他人的情况。

七、教学拓展：1. 开展“小小志愿者”活动，让幼儿在社区中帮助他人，体验助人为乐的情感。

2. 组织亲子活动，让家长参与，共同体验帮助他人的快乐。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确的价值观，强调帮助他人的重要性。

2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提升。

中班语言：《我想帮忙》说课稿（附教案）一、教学目标1.能够理解幼儿对帮助的概念和意义；2.能够听懂、模仿和表达“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达；3.能够在日常生活中通过言语表达诉求，增强自信心与自我价值感。

二、教学内容1.导入活动：教师通过游戏等形式引导幼儿思考“帮助”对自己和别人的意义。

2.学习活动：教师通过示范与引导让幼儿学习表达“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达。

3.实践活动：教师提供与幼儿实际生活相关的场景，让幼儿运用所学表达方式，通过实践来加深对“帮助”的理解。

三、教学过程1.导入活动（10分钟）通过游戏或讲述故事等形式，引导幼儿思考“帮助”对自己和别人的意义。

例如，可以让幼儿们模拟照顾宠物、水植物等日常小事，让他们感受到通过自己的行动可以帮助到自己和别人。

2.学习活动（30分钟）（1）教师示范：教师用语言表达出“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达，并带着动作示范，比如在椅子上把东西放太高拿不到或穿鞋不会系的场景。

（2）幼儿模仿：在示范结束后，教师指导幼儿进行类似的动作表达，并提供积极的鼓励和反馈。

（3）角色扮演：给孩子们分配角色（比如一位需要帮助的孩子，一位想要帮助的孩子以及一位观察者），然后让他们进行角色扮演，这样可以加深孩子们的理解和记忆。

3.实践活动（20分钟）提供一些现实生活场景，比如借物、团队作业等，让幼儿们尝试运用所学的语言表达方式，通过匹配真实场景，让幼儿的表达更加自然真实，达到更好的实践效果。

4.总结活动（10分钟）回顾和总结今天学习的内容，让幼儿们表达对“帮助”的体会。

让幼儿自己思考自己平时是否也需要别人的帮助，以及帮助别人的快乐。

四、教学反思通过多种形式的教学，幼儿们逐渐学会了表达“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达，并且通过实践活动中的场景匹配，也让幼儿们更能够理解并掌握了“帮助”的意义与价值。

但是，在教学过程中需要注意，要让幼儿在舒适的环境下进行学习活动，让他们更好地感受到帮助的快乐和意义。

中班下学期语言教案《我想帮忙》第一章：教案概述1.1 教学目标：让学生通过故事理解“帮忙”的意义。

培养学生乐于助人的品质。

提高学生的语言表达和倾听能力。

1.2 教学内容：通过听故事、讲述故事、扮演故事角色等活动，让学生理解“帮忙”的意义。

通过小组讨论、游戏等活动，培养学生乐于助人的品质。

通过朗读、角色扮演等活动，提高学生的语言表达和倾听能力。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生理解“帮忙”的意义。

培养学生乐于助人的品质。

2.2 教学难点：提高学生的语言表达和倾听能力。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事书《我想帮忙》角色头饰贴纸3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境第四章：教学过程4.1 第一环节：导入利用歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态。

引导学生关注今天的主题——帮忙。

4.2 第二环节：故事分享朗读故事《我想帮忙》。

引导学生关注故事中角色的心情、动作等细节。

4.3 第三环节：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中帮忙的经历。

引导学生分享自己的感受和收获。

4.4 第四环节：角色扮演学生分组扮演故事角色，进行角色扮演活动。

引导学生关注角色之间的互动和情感交流。

引导学生回顾故事内容和自己在活动中的表现。

鼓励学生表达自己的感受和想法。

第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括发言、互动等。

5.2 学生表达能力：评估学生在角色扮演、分享经历等活动中的表达能力。

5.3 学生倾听能力：观察学生在课堂活动中的倾听习惯，如是否认真听讲、是否关注他人发言等。

5.4 学生对“帮忙”的理解：通过课堂讨论、角色扮演等活动，评估学生对“帮忙”的意义和乐于助人品质的理解程度。

第六章：教学延伸活动6.1 课后作业：请学生回家后，与家人分享自己在课堂上的经历和收获。

鼓励学生在家里尝试帮助家人做一些事情，并记录下来。

6.2 课后小组活动：组织学生进行课后小组活动，继续讨论帮忙的意义和体验。