中班语言课《我想》活动教案

幼儿园中班语言《我想帮忙》教案模板范文.docx活动目标：1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。

2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

活动重、难点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

活动准备：课件、动物头饰、字卡"帮忙"活动过程：一、谈话导入：(教师神秘地说)告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗?可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

(师：好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢?)2、出示图片2，猜猜"河马会怎么帮忙呢?"(师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢?)3、出示图片3--6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

(图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。

图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。

图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。

图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说："河马你真棒!谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。

"河马也高兴地说："我也很高兴能帮忙!")4、认读词语：帮忙。

中班语言优质课《我想》教案一、教学目标1.学生能够听、说、读、写“我想”这个短语；2.通过学习活动，培养学生的创新思维能力，提高学生的语言表达水平和语言运用能力；3.帮助学生了解自己的兴趣爱好和个性特点，促进其全面发展。

二、教学准备1.课件（包括图片和文字）2.讲解卡片（写有“我想”，“我喜欢”等短语）3.课堂练习题，例如填字、涂色等三、教学过程1. 热身阶段教师向学生介绍“我想”这个短语，并向学生征询他们对“我想”这个短语的理解和应用场景。

例如，问学生：“你们在什么时候用到‘我想’这个词？你们曾经想过自己想做什么吗？”2. 讲解阶段教师向学生讲解“我想”这个短语的用法和语法结构，提醒学生注意动词后跟的是什么。

例如：“我想”后面可以跟名词、动词等。

并向学生展示相关的图片和卡片，提醒学生记忆和掌握相关短语。

3. 实践阶段教师通过游戏和小组合作的方式，让学生运用“我想”这个短语在日常生活中进行实践，帮助学生表达自己的想法和兴趣爱好。

学生可以通过A B两张卡片的区分，选择自己感兴趣的事物，如“我想画画”，“我想做好玩的游戏”，并且在小组内与其他同学分享自己的想法，以此扩大学生的交流范围和交流能力。

4. 升华阶段在实践活动完成后，教师可以鼓励学生在提高发言能力的基础上，通过各种形式进行个性和兴趣爱好的展示。

（如展示一个自己画的画，或者演唱一首自己喜欢的歌曲等等）5. 总结阶段在活动结束后，教师可以向学生反思“我想”这个短语在日常生活中的实际应用，可以向学生提出反思问题讨论，如：“‘我想’和‘我喜欢’有什么区别？”，“你们尝试用‘我想’这个短语描述‘愿望’和‘想法’的时候有什么感受？”四、教学反思此次教学上通过语言、图片、游戏等多种方式给学生进行了丰富多彩的课堂教学，更加注重了学生的实践能力和个性发展。

通过活动培养了学生的创新思维能力，提高了学生的语言表达水平和语言运用能力，也为学生的个性发展提供了良好的平台。

幼儿园中班语言课教案--我想去哪些城市旅行？
一、教学目标
1. 学生能够用简单的语言表达自己希望去哪些城市旅行。

2. 学生能够听懂老师介绍一些城市的特色和景点。

3. 培养学生的口语表达能力，训练他们用简单的语言表达自己的想法和意见。

二、教学重点
1. 学生能够用简单的语言表达自己的想法。

2. 学生能够听懂老师介绍的内容。

三、教学难点
1. 如何让学生用简单的语言表达自己的想法。

2. 如何让学生听懂老师的介绍。

四、教学过程
1. 创设情境
老师把地图展示给学生看，用简单的语言介绍一些城市的特色和景点，并欢迎学生提出自己的意见和想法。

2. 语言表达
学生们用简单的语言表达自己希望去哪些城市旅行，例如：“我想去北京看故宫”、“我想去上海看东方明珠”等等。

3. 听力训练
老师介绍一些城市的特色和景点，问学生是否听懂了。

学生可以用简单的语言表达自己对老师介绍的城市的想法。

4. 练习
老师分组让学生练习对话，就像这样：
A：你想去哪个城市旅行？
B：我想去上海。

A：为什么？
B：因为我想看东方明珠。

5. 总结
老师总结今天的教学内容，鼓励学生多用英语表达自己的想法和意见，并提供一些英语表达方式。

五、教学评价
教师可以通过检查学生语言发音是否清晰准确，以及学生能否流利地表达自己的想法和意见来进行评估。

幼儿园大班语言教案《我想》一、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写生字：我想。

2. 能够通过课文的学习，激发幼儿的联想能力，引导幼儿展开自由联想。

3. 能够通过各种途径培养幼儿的表达能力，提高幼儿的语言能力。

4. 培养幼儿学习的主动性和积极性，发展幼儿的思维能力。

三、教学难点1.培养幼儿的自由联想能力。

2. 通过各种途径培养幼儿的表达能力。

四、教学准备1. 教材：幼儿园大班语言教材《我想》。

2. 教具：图片、玩具等。

3. 课堂准备：准备好教案、教具等。

五、教学过程1.热身活动老师和幼儿一起唱歌，跳舞，做手工等活动，让幼儿放松身心，愉快地进入课堂。

2. 导入新课（1）呈现生字“我想”，让学生认真看、认真读。

（2）通过图片故事，讲述一个让孩子根据自己的喜好，自由选择玩具的故事。

例如：小明想玩小汽车。

引出“我想”这几个字。

3. 学习课文（1）教师引导学生一起朗读课文。

（2）教师根据课文内容，与幼儿进行对话，引导幼儿对“我想”这几个字进行理解和运用。

4. 拓展活动（1）老师出示图片，让幼儿说出自己喜欢的玩具，例如：我想玩娃娃、我想玩球等。

（2）老师准备一些玩具，让幼儿进行选择，引导幼儿使用“I want”进行表达。

（3）老师出示一些简单的动作图片，让幼儿说出自己喜欢的动作。

例如：我想走路、我想跑步等。

（4）老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿自由选择自己喜欢的角色，并用“I want to be”进行表达。

5. 温故知新（1）复习本节课的重点内容“我想”。

（2）与幼儿对话，引导幼儿总结本节课的学习内容。

6. 结束活动老师和幼儿一起做简单的游戏或者活动，让幼儿在轻松的氛围中结束一天的学习。

六、教学反思通过本节课的学习，幼儿在认识和理解“我想”这四个字的基础上，通过图片故事、角色扮演等方式，培养了幼儿的自由联想能力和表达能力，提高了幼儿的语言能力和思维能力。

同时在教学过程中，学生也非常积极地参与表现出较高的学习兴趣和学习动力。

儿歌《我想》优秀教案儿歌《我想》优秀教案（精选6篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的儿歌《我想》优秀教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。

儿歌《我想》优秀教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求教学重点：理解课文内容，大胆想象，训练发散思维教学难点：展开丰富的联想，自由表达并创作教学过程：一、导入1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗？（播放歌曲《种太阳》）师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。

窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？2、展示小诗：白天的太阳多红多热，是不是有个火炉烧得正旺？晚上的月亮多明亮，是不是有面镜子挂在天上？夜空的星星闪烁金光，是不是仙女把珍宝镶在天上？（a.师生合作读 b.学生齐读）师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想，说出来和大家一起分享。

（学生自由畅谈）二、新知1、学生互相读文师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，现在就跟你的小搭档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒，就竖一竖大拇指。

2、师配乐朗读师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗？希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么？（学生自由表达看到了什么）3、学生带感受练读课文4、学习第一小节（师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下？）a.生读，生评b.自由读文c.学生自由畅谈读后感受d.带感受练读前两句e.指名练读（师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美多美啊，像神仙一样…… ）f.师读后两句，生谈听到了什么g.带感受练读该句h.引导背诵该小节5、学习第二小节a.生读，生评b.自愿读文（师：谁还愿意把自己的感受读出来）（师：感觉到你长大了）c.抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养”（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）d.齐读“长啊，长”（师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长）e.引导背诵该小节6、学习第三小节a.带感受齐读b.默读并质疑c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂？”d.愿意朗读的学生齐读7、学习第四小节a.师生合作读文b.思考：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？（提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。

《我想》幼儿园中班教案《我想》幼儿园中班教案1活动目标1.倾听故事，理解运动带来的成功感。

2.能描述角色的行动特点与对话。

活动准备幼儿用书《我想要快乐》、材料包：松鼠、小蛇图片。

活动过程（一）什么是快乐（经验唤醒：幼儿的学习互动是建立在经验基础上的，活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐，并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。

设疑引入：以问题的驱动产生好奇，同时激发幼儿倾听的兴趣。

）1．教师讲述故事第一段。

2．你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）3．快乐时从哪里来的？是做事情成功得到的，还是别人给你的？熊宝宝要自己去找快乐了。

教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服，不是快乐”。

4．帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。

（二）动物朋友的快乐（以问激思：在引导下，表述每一种什么样的快乐，从而理解运动带来的成功感。

）1．教师讲故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。

2．小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（跑步的本领，跑步的快乐）3．刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）4．青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳过的快乐）（三）每一天都快乐1．幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。

2．教师完整讲述故事一遍。

3．熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。

4．出示松鼠、小蛇图片。

松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场，会带来哪些快乐？5．松鼠会带来什么快乐？（哧溜哧溜地爬树）6．小蛇会带来什么快乐？（嗖嗖嗖地往前爬）7．动物每天都享受运动的快乐，你能找到自己的快乐吗？《我想》幼儿园中班教案2活动目标初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

遇到轻微病痛时不害怕。

引导幼儿了解轻微病痛的症状。

让幼儿学会初步的记录方法。

培养幼儿手眼协调的能力。

活动流程1、叙述故事，引出主题2、小朋友当医生，帮老师处理伤口3、了解生活中轻微伤痛的处理方法4、幼儿角色扮演5、教师小结活动过程一、创设情境，引出主题叙述故事，提问：老师的伤严不严重怎样帮助老师？以“老师受伤”的故事情节引出，告知幼儿老师受伤的部位、情况。

中班音乐优秀教案及教学反思《我想》一、教案1. 教学目标通过本堂课的学习，使学生能够：1. 通过听歌、唱歌、动手制作乐器等方式感受音乐的美妙和魅力；2. 了解简单的音乐元素，如旋律、节奏、速度等；3. 运用自己的想象力和创造力，创造自己的音乐作品；4. 培养学生的音乐素养和审美能力。

2. 教学重点1. 让学生对音乐和乐器产生兴趣和热爱；2. 通过听歌、唱歌、动手制作乐器等方式感受音乐的美妙和魅力；3. 培养学生的音乐素养和审美能力。

3. 教学难点1. 如何让学生在自主创作中发现音乐的神奇之处；2. 如何培养学生的想象力和创造力。

4. 教学过程1. 导入（5分钟）播放一段清新愉悦的音乐，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

介绍本节课的主题：“我想”，告诉学生今天的学习内容是有关创造和想象力的。

2. 学习歌曲《我想》（15分钟）让学生听歌曲《我想》，随后再和学生一起唱一遍。

教师可逐句解释歌曲意义，引导学生理解歌曲内容。

学生可以通过模仿歌手的唱法，提高自己的音乐素养和唱歌技巧。

3. 制作乐器（20分钟）让学生利用班里的学习用具，如纸杯、口罩等制作属于自己的乐器。

教师为学生示范一下，然后鼓励学生按照自己的想象创作。

学生可以利用纸杯做成沙球、利用口罩做成鼓，然后根据自己的制作材料形成一个合奏团队。

4. 自主创作（20分钟）学生分组，带领学生创作合唱曲。

教师提供简单的旋律，让学生自己编写歌词。

让学生发挥自己的思想和想象力，表现出自己的音乐才华。

5. 结束（5分钟）让学生轮流表演自己的作品。

教师可为学生点评并鼓励他们继续努力。

然后，让学生自我评价本次课程的收获和不足之处。

5. 教学工具1. 歌曲《我想》2. 班级学习用具，如纸杯、口罩等。

6. 评估方法1. 通过学生的制作乐器和自主创作等活动，观察学生的想象力和创造力是否得到了提高。

2. 通过学生课后的反思笔记和小结等方式，了解学生对本次课程的反思及收获。

7. 参考资料1. 歌曲《我想》2. 音乐创意制作材料手册二、反思及改进建议本次课程使用了一些有趣的教学方式，如听歌谈音乐、自主制作乐器、自主创作合唱曲等，课程氛围比较轻松，学生积极参与。

中班公开课优质教案篇一：幼儿园中班语言优质课教案新兴中心幼儿园中班语言教案诗歌《我想》授课人：王艳侠目标：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。

过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想（一）、观察动物图片1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？)*这是谁呀?（小象）*小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）*小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）*假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。

●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

然后领读一遍。

⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。

2、小猴图片①师：(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？*小朋友看这是谁呀?（小猴子）*你想跟小猴玩吗?（想）*小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴）②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）*对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。

*假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

教案名称：《我想》教案大班一、教学目标：1. 帮助幼儿理解“想念”的概念，认识到感情的重要性。

2. 培养幼儿的情感表达能力，让他们能够用适当的方式表达自己的思念之情。

3. 提高幼儿的听说能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。

二、教学准备：1. 教具准备：录音机、多媒体投影仪、幻灯片、音乐卡片。

2. 材料准备：填色纸、彩色笔、教材《我想大家》。

三、教学过程：1. 热身活动（10分钟）让幼儿站成一个大圈，老师玩起“我想你”游戏。

教师先贴出一个图片，然后对着其中一个幼儿说：“我想你！”这个幼儿要快速回答：“我也想你！”然后换下一个幼儿进行同样的问答，直到所有幼儿都参与进来。

2. 导入新知（10分钟）引导幼儿关注今天的主题：我想。

通过提问的方式，引导幼儿思考“想”和“念”有什么不同，让他们理解“想念”的概念，并给出简单的解释。

之后，教师播放一段有关亲情和友情的音乐，引发幼儿的情感共鸣。

3. 情感体验（15分钟）通过对亲人、朋友或宠物的想念，让幼儿在纸上画出他们的所思所想。

教师可以给予一定的引导，让幼儿回忆他们与亲人或朋友在一起的时候的情景，或者是想象他们与宠物一起度过的快乐时光。

4. 听说训练（30分钟）4.1 教师播放《我想大家》这首歌，让幼儿倾听歌曲中描述的人物之间的想念之情。

然后，教师分发歌词卡片，带领幼儿一起唱这首歌。

4.2 制作“想念的画板”。

教师给每个幼儿一张填色纸和彩色笔，让他们画出自己想念的人或事物，然后在画板上写下自己的心愿、想念之情或者对被想念的人的祝福。

4.3 分组游戏。

将幼儿分为小组，每个小组选择一位代表，通过描述画板上的内容来表达自己的想念之情，其他小组成员要根据描述画出相同的画板，看哪个小组最快完成。

比赛结束后，每个小组都可以展示自己的画板，让其他小组成员来猜测是谁的画板。

5. 情感总结（10分钟）通过展示和分享幼儿的画板，让他们能够有机会表达自己对亲人、朋友或宠物的想念之情，班级其他同学也可以借此机会表达自己的理解和祝福。

幼儿园教案：以《我想》为主题的艺术创作活动一、教学目标1.引导幼儿发挥自己的想象力，通过创作表现自己的内心世界；2.培养幼儿的审美能力和艺术素养；3.培养幼儿的协作精神和交流能力；4.提高幼儿的绘画技能和色彩搭配能力。

二、教学内容1.主题：我想2.内容：通过绘画表现孩子的内心世界和想象力，让孩子感受绘画的美。

三、教学过程1.引入教师带领幼儿观察一些景物和生活中的场景，让幼儿发表自己的看法和感受，为今天的绘画活动做出铺垫。

2.学习目的向幼儿介绍本节课的学习目的和主题：我想。

3.导入老师向幼儿介绍一些绘画技巧和基本颜色的搭配，为幼儿提供可参考的素材。

4.主体活动（1）自由创作老师给每位幼儿一副白色画纸和一支水彩笔，让他们自由发挥自己的想象力，表现自己的内心世界。

当孩子们完成作品后，老师可以请同桌或其他小朋友来欣赏和交流，以此来提高幼儿的交流和协作能力。

（2）集体创作老师为幼儿提供一张较大的纸，让他们集体合作完成一副画作。

老师可以提供一个基本的构思和素材，让孩子们基础上进行创作。

当画作完成后，老师可以带领幼儿一起欣赏和交流，让孩子们体会集体创作的乐趣。

5.活动结束教师和幼儿一起清理完毕，老师可以组织学生分享和欣赏所绘制的画作，并给予幼儿一些适当的鼓励和赞美。

四、教学评价通过本节课的教学，幼儿能够体验到自由创作和集体创作的乐趣，能够发挥自己的想象力和创造力，表现自己的内心世界。

他们也进一步提高了绘画技能和颜色搭配能力，并且在交流和协作中也体现出了较好的表现。

通过绘画活动，幼儿的艺术素养和审美能力也有了一定的提高。