山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级物理全册 14.5 测量

教学目标一、知识与技能： 1、了解比热容是物质的一种物理属性； 2、知道比热容的国际单位和常用单位； 3、学会查比热表，知道常见物质中水的比热容最大；尝试用比热容的知识解释简单的自然现象；二、过程与方法： 1、通过科学探究式研究“物质的比热容”培养学生的探究能力和创新思维能力。

2、通过观察实验现象，收集实验证据，交流和总结让学生得出实验结论。

三、情感、态度与价值观 1、学会交流与讨论，培养学生的团队精神。

2、通过对比热容的应用了解初步认识科学技术对人类生活的影响，逐步树立科学的世界观。

教学重点重点：“物质的比热容”科学探究，过程中的实验过程。

教学难点难点：探究过程中的实验设计；指导学生运用比热的知识解释自然现象。

教材分析与教法设想通过提出问题——猜想与假设——制定计划与设计实验——进行实验与收集数据——分析与论证——评估——交流与合作 ; 探究性教学方法，完成本片断内容从现象到理论的过程，总结出比热容的概念。

学生用实验，收集证据，分析讨论，归纳应用的方法，寻求新知，进一步掌握探究的学习方法，提高学习能力。

教学准备教具：多媒体课件、小烧杯、温度计、搅拌器、酒精灯、水、沙子、停表、铁架台、石棉网、火柴。

学具：小烧杯、温度计、搅拌器、酒精灯、水、沙子、停表、铁架台、石棉网、火柴教学环节导学过程学习过程备注创设情境一、创设情境复习提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同?二、自主学习与交流合作提出问题：水吸热多少与什么因素有关? 根据已有的生活经验说出猜想并说出猜想的依据。

鼓励学生大胆猜想，积极发言。

1．探究。

与学生共同设计实验方案：选用实验器材、测量什么物理量、记录那些数据、怎样分析实验数据以及实验步骤。

2 （1）、提出问题：水和煤油，问：如果它们质量相同，升高相同的温度，两者吸收的热量是否相同。

由此学生回答，并提出问题。

思考、回答（1）水的质量。

猜想的理由：烧开一壶水比烧开半壶水加热时间长，吸热多（2）加热后的温度（3）升高的温度组织讨论（2）、（3）猜想哪个更合理，说出理由：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。

家庭用电教学目标知识与技能： 1、了解家庭电路的组成和连接方法，分析家庭电路各组成部分的作用。

2、知道零线和火线，探究测电笔的使用方法。

过程与方法： 1、探究测电笔的使用方法及家庭电路的安装方法。

2、通过挂图和实际电路课件，形象地了解安全用电的常识。

情感、态度与价值观 1、提高用电的安全意识。

2、通过探究家庭电路及安全用电的知识，使我们用好电，克服惧怕电的心理。

教学重点1、家庭电路的组成和作用。

2、用电的安全常识。

教学难点家庭电路的连接方法及触电情况。

教材分析与教法设想理论联系实际相结合教学准备课件，投影等教学环节导学过程学习过程备注创设情境【创设情境】一、导入新课自从有了电以后，人们的日常生活就天天离不开它了。

人们用电灯照明，用冰箱储存食品，用空调取暖或制冷，用电脑上网获取信息……那么，电从输电线路上进入我们的家庭以后，线路是怎样分布的呢？又是怎样进入每个用电器呢？同学们，你想知道这其中的奥秘吗？让我们共同走入神奇的家庭电路的世界中吧！第五节家庭电路【自主学习与合作共建】（一）观察家庭电路1、家庭电路的组成提出问题：同学们观察家庭电路实物布线图及相应的电路图。

请思考：家庭电路有哪些部分组成，它们各部分的作用是什么？共同总结：（1）家庭电路由进户线、电能表、闸刀开关、熔断器、插座、开关组成。

（2）进户线：连接户外的供电电路的激发学生学习兴趣，了解家庭电路在生活中的重要性。

学生们观察：家庭电路实物布线图及相应的电路图。

请思考：家庭电路有哪些部分组成，它们各部分的作用是什么？自主学习合作共建知能应用电线，通常有两根：一根是火线、一根是零线。

火线和零线之间的电压是220V。

地线不与外边进户线相接，而是连接在住宅楼埋入大地的接地导体上。

（3)三孔插座和三脚插头教师出示三孔插座、三脚插头。

三孔插座的接线原则是：左零线右火线上地线，国家标准规定：带有金属外壳的家用电器，其金属外壳必须接地。

2、各部分的作用进户线：提供电压电能表：测量电能闸刀开关：控制整个电路熔断器：保护电路插座：接用电器开关：控制本支路的用电器3、实验探究：用测电笔辨别火线和零线引导：进户线一根是火线，另一根是零线，那么怎样来辨别那根是火线，哪根是零线？（二）电灯1、电灯的种类及白炽灯发光的原因归纳：白炽灯发光是因为灯泡内的钨丝通电后发热，灯丝温度高达2000C左右，达到白炽状态，于是灯丝发出明亮的白光。

连接串联电路和并联电路教学目标知识与技能：1会读会画简单的电路图。

2知道什么是串联电路和并联电路。

3、会连接简单的串联电路和并联电路。

过程与方法：1通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。

2通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。

情感态度与价值观1能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例，发展观察能力。

2意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。

教学重点认识串、并联电路，会画串、并联电路教学难点根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。

教材分析与教法设想本节主要通过学生实验自主进行探究出串联电路和并联电路的特点，并学会串联电路和并联电路的的判定方法。

教学准备演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线教学环节导学过程学习过程备注创设情境1．复习常见电路元件符号的画法。

2．出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。

3．多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。

4．激趣引入新课。

1．强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。

2．介绍常见实验器材。

3．问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？4．学生在黑板上连通电路使灯泡发光1．练习电路元件符号的画法。

2．观察小彩灯的发光情况。

3．思考小彩灯及家用电路元件的连接。

4．讨论提问。

1．牢记电学安全操作要领。

2．认识各种器材。

3．学生上台利用磁性元件在黑板上连接电路，使灯泡发光。

自主学习合作共建后，要求全体学生画出电路图。

5．提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？6．利用多媒体进行分析、归纳。

1．在学会连接串、并联电路后，引导学生对照实际电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。

2．师生共同对各组汇报的问题进行初步的评价和筛选，确定部分合理的问题进行探究。

14.5 测量电压教学目标知识与技能 1、知道电源的作用，电压的单位及其换算。

了解一些常见电压及我国家庭电路电压。

2、知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。

过程与方法通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达信息的能力。

情感态度与价值观严谨的科学态度与协作精神。

教学重点实验探究得出串、并联电路中电压的关系，学会电压表的使用及其读数。

教学难点对“电压”概念的理解。

教材分析与教法设想本节包括三个部分：电压、电压表和用电压表测电压。

“电压”部分是通过水压形成水流类比导出电压形成电流，电源提供电压来展开的。

同时介绍了常见的几种电压值。

“电压表”部分是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，来让学生总结出电压表的连接方法和电压表的读数方法。

“用电压表测电压”是一项实验探究，在技能方面要学会用电压表测电压，在知识方面要总结出串、并联电路的电压关系。

这项探究虽然难度稍大，但教材编排上作了适当处理，按照从易到难的三个层次设置台阶：先测一节干电池两端电压，串联电流组两端电压，以获得初步的测量技能，然后再连接电路进行测量。

教学准备演示用器材：教学电压表一只，电源一个，开关一个，实验室用电压表一只，小灯泡两只，导线若干，学生用电流表。

学生用器材：小灯泡两只，实验室用电压表一只、开关一个，导线若干，学生用电流表。

教学环节导学过程学习过程备注创设情境【创设情境】我们知道，水在水管中流动时，水管两端必须要有一定的压力差，简称“水压”。

那么电流是怎样形成的呢？出示小黑板。

【自主学习与合作共建】一、电压。

1、概念同样，电荷在电路中定向流动时，电路两端也需要电压。

闭合开关，导体中的正电荷就在电压的作用下作定向运动形成电流。

2、提供电压的装置电源在电路中的作用就是提供电压，不同的电源在电路两端提供的电压不同。

教学目标知识与技能1．认识液华现象2、了解液体的方法3、知道液体放热。

过程与方法（1）通过实验探索，培养学生的观察实验能力和分析解决问题的能力。

（2）培养学生分析概括，归纳总结和应用所学知识解释日常现象的能力。

教学重点液化现象的解释教学难点应用所学知识解释日常生活中的液化现象教材分析与教法设想本节课通过认识和解释学生在日常生活中看到的生活现象，把生活中的东西搬到课堂里来，使学生对液化理解深刻。

教学准备课件、酒精灯、试玻璃片教学环节导学过程学习过程备注创设液化现象情境引课上一节讨论了物质从液态变成气态的过程，那么物质能不能从气态变成液态呢？教师放课件：云、雨、雾、白气等生活和自然现象[演示]：用酒精灯烧开水下面请同学们认真观察一个实验，试管里的水已经开了，从导管口喷出了什么？再认真观察试管管口附近这段有什么特征？你还观察到了什么？〈引导学生观察〉：在试管管口位置什么也看不到，在离导管口一小段距离的位置才看到“白汽”，同学们看到的“白汽”到底是什么呢？冬天嘴里会呼“白汽”，而夏天却不会，这是为什么呢？请同学们先跟老师一起用汤勺做两个小实验。

结论：（1）将物质从气态变成液态的过程叫液化。

（2）水蒸气遇冷，降低到一定的温度时，就会液化。

学生观察：云、雨、雾、白气等生活和自然现象学生观察实验试管里的水已经开了，从导管口喷出了什么？再认真观察试管管口附近这段有什么特征？回答现象自主学习合作共建知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲师：请同学们来分析刚才看到的“水珠”是怎么形成的。

师：教室的空气中也有许多水蒸气，同学们能不能让空气中的水蒸气凝结成小水珠呢？请同学们回去做一做。

师：同学们是否注意到家中浴室的镜子在洗完澡后都会变模糊？师：请你设计一个装置，使浴室内的镜子不会变模糊。

生活中有没有应用液化知识解决实际问题的实例，学生练习1．夏天从冰柜里取出的饮料瓶外有许多水珠，这是饮料瓶被冻裂而渗漏吗？2.物质由态变为态的过程称为液化。

第14章了解电路教学目标1、能记住并理解本章的基本概念，规律等基础知识，并能把知识点梳理成网络结构。

2、把握本章知识重点，突破难点，破解疑点。

3、能通过对典型例题的分析，达到举一反三的目的；能运用所学知识较熟练的解决问题。

4、领会“控制变量”研究方法的基本内涵，并能迁移运用解决基它问题。

教学重点滑动变阻器的使用，伏安法测电阻的方法及串并联等效电阻的运算教学难点滑动变阻器的使用，伏安法测电阻的方法及串并联等效电阻的运算教学环节导学过程学习过程备注创设情境一、电阻和变阻器1.电阻2.变阻器的使用二、欧姆定律欧姆定律的应用三、“伏安法”测电阻欧姆定律的进一步应用一、电阻和变阻器1、电阻：___________________，叫电阻。

2、单位：___ __ 、_ __、______ 。

3、电路图中的符号：。

4、导体电阻的大小与材料。

6、滑动变阻器的原理：实验室中常用的变阻器是通过改变___ __ 来改变电阻.7、滑动变阻器在电路图中的符号为：_____________。

8、连接电路时开关要_________，滑动变阻器的阻值要调至__________。

二、欧姆定律1、保持电阻不变时，电流跟电压成关系。

保持电压不变时，电流跟电阻成关系。

学生认真将复习要点记下，明确老师布置的复习任务，制定好复习的步骤。

学生认真复习教材十四章前三节的内容，归纳出每节的基本知识点，着重看一下课上记录的笔记，先在脑海里形成系统的知识网络，然后列出每条要点的细则。

并完善老师给出的知识点题目。

学生对所涉题目进行作答：一．电阻和变阻器1.导体对电流的阻碍作用。

2.欧千欧兆欧3.略4.有关。

6.接入电路中的电阻丝的长度。

7.略8.断开最大阻值处。

开门见山，让学生迅速投入到复习课的情境中来。

让学生按部就班的复习，给出相关填空题目，有章可循，避免了复习时胡子眉毛一把抓的情况。

让学生学会从个别到一般、从一般到个别的学习方法，体会到重难点的区分与取舍，提高复习效率。

第 1 页蒙阴县第四中学阶段性检测九年级物理试题第I 卷 选择题（共50分）一、选择题（每小题2分，共50 分） 1、下列物态变化，需要吸热的是( ) A 早春，皑皑的白雪开始消融 B 初夏，青青的小草挂上露珠 C 深秋，红红的枫叶蒙上白霜 D 严冬，静静的池塘覆上薄冰 2、下列估测与事实不相符的是 ( ) A ．刚从冰箱冷藏室里拿出的水果的温度约是5℃ B ．洗澡水的温度约80℃C ．通常情况下正常人感觉较舒适的气温大约为25℃D ．人的正常体温约为37℃3、夏天,人们站在吊扇下吹风有凉爽的感觉,如果把一支表面干燥的温度计放在吊扇下吹风,温度计的示数将( ) A ．升高 B ．降低 C ．不变 D ．无法确定4、图中给出的图像中，属于非晶体熔化图像的是( )5、两盆水里面都有没熔化的冰块，一盆放在阳光下，一盆放在阴凉处，在盆内冰块均未熔化完前，两盆水的水温相比（ ） A.在阴凉处的那盆水的温度高 B.两盆水温度一样高 C.在阳光下的那盆水的温度高 D.无法确定6、对于蒸发和沸腾这两种汽化方式，下列说法错误的是（ ） A ．都是由液态变为气态 B ．都需要在一定温度下进行C ．蒸发是在液体表面进行，沸腾在液体内部和表面同时进行D ．蒸发和沸腾都需要吸热 7、下列措施能使蒸发变慢的是（ ） A.用笤帚把洒在地面上的水向周围扫开 B.用塑料袋包装菜并放入冰箱的冷藏室班级______________姓名______________考号_________________……………………………密……………………………………封………………线……………………………………C.把湿衣服展开晾在通风向阳处D.夏天人们使用电风扇8、从冰箱内取出的冰棍周围常弥漫着“白气”，水烧开后壶嘴会喷出“白气”．下列有关说法中正确的是 ( )A．冰棍周围的“白气”是冰熔化成的小水珠B．这两种情况下的“白气”都是水蒸气C．壶嘴喷出的“白气”是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水珠D．这两种情况下的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化而成的小水珠9、今年二月初以来，为缓解旱情，江苏省省苏北地区多次适时实施人工增雨作业，即通过在空中喷洒“干冰”进行人工降雨。