2018-2019学年人教版高中生物必修1 物质跨膜运输的方式 名师制作优质学案

人教版高中生物必修一第四章第3节《物质跨膜运输方式》表格教案《物质跨膜运输的方式》教学设计方案广州市育才中学蔡保华课题名称物质跨膜运输的方式科目生物年级高一教学时间1课时学习者分析学生在初中做过或见过这样的实验：泡在盐水中的萝卜条会软缩，泡在清水中的萝卜条会更加硬挺。

学生也有这样的生活经验：做菜馅时加入一些盐，蔬菜中的水会大量浸出；很多学生知道对农作物施肥过多，会造成“烧苗”现象，等等。

教学活动2 讲述被动运输的过程上节课我们举过两个例子：①厨房里做菜在客厅中就可以闻到香味。

②滴一滴红墨水在清水中红墨水扩散开。

这些都是由密度大的一侧向密度小的一侧运动，这种现象称为扩散。

对于细胞来说，有些物质进出细胞时也是由密度大（相对含量高）的一侧向相对含量低的一侧运输，如上节课我们讲的水分子的跨膜运输，这种现象统称为被动运输；但也有些物质是逆着浓度梯度运输的被称为主动运输。

（展示幻灯片）前面我们讨论过水分子进出细胞，水分子进出细胞的多少取决于什么因素呢？（水分子相对含量的梯度）由问题探讨我们可以看出，O2，CO2，N2，苯，水，甘油和乙醇都可以进入合成的脂双层，这些物质进入细胞时都是从高浓度到低浓度，属于被动运输。

其中，O2，CO2，N2，水因其分子非常小，可以自由地穿过磷脂双分子层，而甘油、乙醇、苯等因其脂溶性，可以溶于磷脂双分子层，所以也可以自由地出入细胞。

这些物质进出细胞有一个共同的特点，就是物质都是通过简单的扩散作用进出细胞，所以叫做自由扩散。

由“问题探讨”可看出葡萄糖不能通过人工合成的脂质双分子层，但是对于细胞来说，这些物质又是必需的。

那么它是怎样通过细胞膜进入细胞的呢？大家先想一下，生物膜主要是由哪些物质组成的？（脂质和蛋白质），那么，葡萄糖不能直接通过脂质，能不能借助于蛋白质呢？葡萄糖属于小分子，而蛋白质是大分子，比葡萄糖大得多，就像一条船与一个人的差距，而蛋白质在膜上又是可以流动的，可以由膜的一侧向另一侧运动，在这个过程中可以起到“船”的运输作用，膜上的这样的蛋白质很多，我们把它们称为“载体蛋白”。

人教版高中生物必修一说课稿优秀9篇高中生物必修一优秀说课稿篇一各位老师，上午好。

今天我说课的题目是《物质跨膜运输的方式》。

本节课是新课程教材第四章内容，知识虽然抽象但是并不难掌握，通过本节课的学习能更进一步的提高学生提出问题、解决问题的能力，和解读图表数据的能力。

对于本节课，我将从"教材分析，学情分析，教学方法，教学过程，反馈练习，总结反思"这样六个方面进行剖析。

一、教材分析1.教材的地位和作用《物质跨膜运输的方式》是人教版必修一第四章第三节的内容，本模块第3章已经介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜结构以及大致的功能，本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式，通过对几种跨膜运输方式的探究，并运用数学坐标图来表达三种方式的规律和特征，可以培养学生对图表数据的解读能力，，即信息解读和知识迁移转化的能力。

这部分内容和前面所学的"分泌蛋白的合成和运输"有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的佐证，对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。

2.教学目标根据教学大纲的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：（1）知识与技能目标a.能举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。

b.通过学习，自己能理解并说出被动运输与主动运输方式的异同点。

c.阐述主动运输对细胞生活的意义。

d.正确解读坐标数据图表。

（2）能力目标培养学生积极思考的学习习惯，参与集体讨论和合作勇于探索的科学态度。

（3）情感目标a.养成自主学习，合作学习的`意识，培养严谨的科学精神。

b.通过对生命现象的阐释，体会生命的伟大与神奇，培养尊重生命，尊重生命科学的情感态度。

3.教学重点、难点教学重点：（1）物质进出细胞的方式；（2）图表数据的解读。

教学难点：（1）主动运输的特点，过程和意义；（2）图表数据的解读。

二、学情分析本节的授课对象是高一的学生，在初中阶段，学生对物质交换有了很肤浅的了解，通过前几章的学习，学生已经具备了细胞膜的结构，水分跨膜运输实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础并且还具备了一定的认知能力，思维的目的性，连续性和逻辑性也已初步建立，能独立思考，对生活现象提出疑问，并通过多种途径找出解决的办法。

第3节物质跨膜运输的方式学习目标1．举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。

(重点) 2．说出被动运输与主动运输方式的异同点。

(难点) 3．阐述主动运输对细胞生活的意义。

核心概念被动运输自由扩散协助扩散主动运输胞吞胞吐一、被动运输和主动运输——跨膜运输1．被动运输2．主动运输[预习反馈]连线。

__①—b—Ⅰ__②—c—Ⅱ__③—a—Ⅲ____二、大分子物质的运输？思考1．结合主动运输所需要的条件分析，与主动运输有关的细胞器有哪些？提示：核糖体、线粒体。

2．葡萄糖不能通过无蛋白质的磷脂双分子层，但是小肠细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？提示：葡萄糖的跨膜运输需要载体蛋白的协助，推测小肠上皮细胞的细胞膜上有能够转运葡萄糖的蛋白质。

H 活学巧练uo xue qiao lian 判断题1．大分子物质，如蛋白质，进出细胞穿过0层生物膜。

(√)2．胞吞和胞吐都需要消耗能量，也需要载体。

(×)3．胞吞和胞吐体现了膜的结构特性——流动性。

(√)4．分泌蛋白主要是通过主动运输的方式排出细胞外。

(×)5．已知骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上的载体蛋白转运葡萄糖的过程不消耗A TP，则葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是协助扩散。

(√)6．协助扩散和主动运输需要细胞膜上的同一种载体蛋白。

(×)7．较大的分子，如葡萄糖等，只有通过主动运输才能进入细胞。

(×)8．抑制细胞呼吸对自由扩散和主动运输的转运速率均有影响。

(×)知识点1被动运输Z重难拓展hong nan tuo zhan1．扩散与被动运输(1)扩散：物质分子从高浓度区域向低浓度区域转移，直到均匀分布的现象，扩散的速率与物质的浓度梯度成正比。

扩散速度在气体中最大，液体中其次，固体中最小；而且浓度差越大、温度越高、参与的粒子质量越小，扩散速度也越大。

(2)被动运输：物质顺浓度梯度进出细胞的扩散。

2．被动运输的类型——自由扩散和协助扩散小分子或脂溶性物质，如O、CO、①被动运输的速率还与该物质分子的大小、脂溶性程度等有关，如分子越小、脂溶性越强，运输速率越快。

第4章 细胞的物质输入和输出第1节 物质跨膜运输的实例[学习目标]： 1．举例说出细胞膜是选择透过性膜。

2．观察植物细胞的质壁分离和复原。

使用说明：①依据学习目标，认真预习课本至少15分钟，用红笔标重点和疑难点。

②认真独立完成以下内容。

【知识链接】一、渗透作用具备的条件 具有① 膜两侧溶液具有② 二、细胞的吸水和失水 1．原理——渗透作用 (1)半透膜 植物细胞的①具备条件 动物②(2)浓度差：细胞液（或细胞质）与外界溶液（或组织液）之间有浓度差 2．动物细胞的吸水和失水(1)组织液浓度③ 细胞质浓度时，细胞吸水膨胀。

(2)组织液浓度大于细胞质浓度时，细胞④ 。

(3)组织液浓度⑤ 细胞质浓度时，水分子进出细胞处于动态平衡。

1．成熟植物细胞的结构2．原理和现象(1)外界溶液浓度○14 细胞液浓度时，细胞失水，发生○15 现象。

(2)外界溶液浓度○16 细胞液浓度时，细胞吸水，发生○17 现象。

(3)实验探究过程制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片低倍显微镜观察 （i ）一个○18 的中央大液泡（ii ）原生质层紧贴细胞璧低倍显微镜观察 （i ）中央液泡逐渐○20 （紫色○21 ）（ii ）原生质层与细胞壁逐渐○22 目标导航基础预习知识点一 渗透作用 知识点二 植物细胞的吸水和失水低倍显微镜观察 （i ）中央液泡逐渐○24 （紫色○25 ）（ii ）原生质层逐渐○261．细胞对无机盐离子的吸收实例(1)水稻吸收① 多，吸收② 较少，番茄吸收③ 较多，吸收④ 较少。

说明不同植物对不同⑤ 的吸收表现出较大差异。

(2)人体甲状腺滤泡上皮细胞中碘的含量明显⑥ 血液中碘的含量。

(3)不同微生物对⑦ 的吸收表现出较大的差异。

2．物质跨膜运输的特点(1)物质跨膜运输并不都是⑧ 的。

(2)细胞对于物质的输入和输出有⑨ 。

3．结论细胞膜和其他生物膜都是⑩ 膜，可以让○11 自由通过，一些○12 和○13 也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。