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高考阅卷心得今年非常荣幸地参加了高考文综政治部分的阅卷，虽然劳动强度很高，比较累，但我觉得收获很大。
它让我了解到了高考阅卷的流程、评分的标准以及学生试卷中存在的问题，这些宝贵的信息促使我进行反思，寻找新的教学对策。
下面我谈谈此次阅卷的心得体会：一、阅卷流程6月12日上午在山东师范大学教学三楼报到，发放工作证和《高考评卷聘书》，下午接受阅卷前的工作培训和分工（我参阅第41题的第1问，共有28人参阅该问），随后省专家详细讲解了《参考答案及评分标准和补充说明》。
然后分赴阅卷现场进行了约两个小时试阅（试阅成绩归零，正评阶段重阅），根据阅卷情况，我们这个阅卷组的组长于老师对《参考答案及评分标准和补充说明》进行进一步的补充。
为了保证评分标准的公平合理，6月13日上午8点到9时又进行了一个小时的试评，9点10分左右正评开始，19号下午结束，历时整8天。
阅卷期间组长、有关领导全程在场监督和指导，评分标准不允许带出评卷现场。
评卷现场实行统一的开始、休息、结束的工作时间管理。
非选择题全部都是“双评”。
所谓“双评”，就是有2位老师阅评同一考生的答卷，在规定的误差范围内（我阅的题是2分）取平均值作为考生的得分；如果两位老师的打分超出了误差范围，评分系统就会自动把这道题提交给第三位老师批改，取其中打分在规定的误差范围内的两个分数的平均值作为考生的得分。
如果还是未达到规定的误差范围，这道题会自动提交给阅卷组长进行仲裁。
这样就把阅卷教师个人主观导致的评分误差降低到最小程度，保证考生获得的分数能最大程度地客观、公正，从而有效防范和避免违规作弊或马虎应付所造成的人为误差。
三评率高（超出误差范围卷较多）的阅卷老师和出现恶评情形（严重超出误差范围）的老师会被提醒和问责。
二、评分标准和细则我所改试题的设问为：41.（1）据材料一和材料二，运用政治生活知识，说明中国共产党和全国人大常委会在生态文明建设中是如何发挥作用的。
（11分)所给的参考答案为41.（1）中国共产党在生态文明建设中发挥领导核心作用，坚持科学发展观，坚持科学执政，坚持依法执政；全国人大常委会在党的领导下通过行使立法权保障生态文明建设。
山东高考文综阅卷心得宁阳四中高三历史备课组：万宝奎6月10日，我们文综学科的三位老师受学校领导指派，参加了文综阅卷工作。
这件事对于我们这一批多年从事高中教学第一线的老师们来说，是一次宝贵的学习机会，因此我们格外珍惜这一次济南之行，从思想上高度重视。
10日中午到达济南，下午参加了高考阅卷动员大会，认真研究了试题和答案，学习了评分标准。
同时预测了考生在答题中可能出现的各种情况，应该怎样判分等。
11号上午进入试评阶段，主要目的是进一步把握评分标准，怎样根据答案要点采意得分，阅卷过程中要充分体现对考生阅卷判分科学、公正、客观，真正体现给分有理，扣分有据。
下午进入正评阶段。
整个过程都非常严谨。
持续8天多的高强度的阅卷，虽然比较累，但我觉得收获很大。
它让我了解了高考阅卷的流程、评分的标准以及学生试卷中存在的问题，这些宝贵的信息促使我进行反思，寻找教学对策。
一、试题特点这次阅卷，我参评的是27题，最后一天又帮忙参评29题，山东高考历史卷第27题。
充分体现试题的多元化、开放性和研究性学习的课改精神，该题无论是从命题立意、选材、试题设问、答案评阅上，还是对今后高考命题的导向上，都尽显“开放”风范，将命题专家的匠心独具水准尽情的展示在了大家面前。
本题有如下特点：1．立意：高屋建瓴，渗透“开放”理念山东高考历史卷第27题以三个主题形式命题，渗透考查学生的全球史观和文明史观，设问与材料信息紧密结合，鼓励考生多角度、创造性的思考和解决问题，要求考生在材料与结论之间建立有机的联系，重在考查学生解读材料（需运用全球史观、文明史观）、综合运用所学知识（新航路开辟的原因、过程、影响；早期殖民扩张的影响、评价、明清时期的东西方世界）来归纳、论证历史问题（不同的历史观点）、独立探究历史问题的能力（写历史小短文），符合新课改精神，体现了多元化和开放理念，命题立意可谓高屋建瓴，命题形式（围绕哥伦布“发现美洲”的系列问题，引导学生认识人类社会发展的统一性和多样性，形成开放的世界意识）彰显“开放”理念。
1615山东省高考阅卷心得体会今年有幸参加了山东省组织的高考阅卷工作，回来后很多同事问我高考阅卷是怎样的体验，我感觉用一个字来形容就是“累”。
从今年起理科综合又开始使用全国卷了，和山东卷相比有很大的差异。
就生物学科来说，山东卷的考察主要以填空为主，实验设计也是补充式的考察。
而今年的全国卷都是开放性的题目，这也增加了阅卷难度，去年用了五天半就结束了，今年却用了九天半，而且加了三天的班。
下面我就具体的阅卷细节给大家汇报一下。
一、阅卷人员组成阅卷人员由两部分组成，即：阅卷组（阅卷组长和两位质检员）和一线阅卷人员。
阅卷组主要是山东大学和山东师范大学的教授，以及一两个相关机构官员。
阅卷组主要把握大方向，标准答案在出题时已经完成，其中详细到包括每个得分点、失分点，可能阅卷组会商榷个别得分点，比如把某个得分点从1分变动到1.5分之类，但是大的变动基本是没有的。
此外还有答题细则，细则非常详细的罗列了各种可能出现的情况，往往有数百条之多，比如“把Amp写成Amm”，大肠杆菌的“杆”写成“肝”这种错误，基本上能想到的奇葩情况都有，而且还会根据阅卷情况进行增补。
一线阅卷人员大部分是重点大学的研究生，少部分是一线代课教师，完全按照答案及细则阅卷。
此外，每天还会有一个单独的巡视组，负责巡查及处理特殊情况。
包括每隔半小时要去现场巡查，处理重大分歧卷，统计当日阅卷数据等工作，具体后面提。
二、阅卷过程基本上每个阅卷人员就评一道大题，原理很简单，每道大题细分成若干个小组，有的空的答案比较长就8-10人改这一个空。
假如一个6分的空，评分细则会划出两个或三个得分点，按照规定的关键词，给出的分数只能为0分、2分、4分、6分，比如今年生物第29题第三问，6分中答出“半保留复制”即得4分，后面说“分到两个子代噬菌体中”或“两个子代DNA中”的就再得2分。
如果空的内容少就两个空和起来改，分数划定也是0，2，4。
每道小题至少有两位阅卷老师批改，两位批改后有分差，会在系统中自动生成三评试卷。
山东高考数学阅卷心得体会20221、高考阅卷特别强调知识点的把握。
在解题的过程中,要把所需要的条件全部列出,因为每个条件都有可能成为得分点,中间的计算过程可以省略,写出正确的结论。
以理科20题为例：如果在第一问中,没有写出坐标直接写出关系式,会被扣2分,我们要注意关键的得分点一定要写出来,过程不要跳跃得太快,只要是题目中没有明确给我们的条件,需要我们自己去得到的时候一定要有得出结论的原因,而这往往就是得分点。
在平时做题中我会要求学生自己去查看自己的步骤时一定要每一步都是有理由地写下来的,这样能保证每一步都是思路清晰,而且有理有据。
2、版面设计要合理。
在答题中,卷面要注意简洁、工整、清晰。
开始做题时就要合理设计自己的卷面,尽量不去写无关得分的步骤,导致最后写不下,不得已写到指定区域的外面,在指定区域之外,阅卷老师是不可能看得到的,如果最后的答案看不到,会影响得分。
其实,在答题过程中,不是你写得越多越好,特别是数学这门课,有得分点就有分,没有得分点就没有分。
在改卷过程中,我就遇到有同学写的很少,但全是得分点,最后计算出来,10分。
也有的同学写得满满的,但就是找不到得分点,只有0分,不可能会有同情分的。
3、注意答题的完整性。
我会要求学生在做题之前一定要审题,看题目问你什么,你再去解答什么；在做题结束时再次审题,看看你解决的问题是不是题目问你的,防止自己答非所问,避免不必要的丢分,而且按照题目要求下结论也是有分的。
4、注意答题技巧。
在数学的大题中,基本上都是2个小问,有时候做不出来第一问,或者题目给我们第一问是证明题,有结论,或者没有给出结论但是我们能猜测出第一问的结论,但是我们会做第二问,这时我们可以直接利用第一题的结论来做第二题。
在我们遇到题目完全不会做的时候也不能完全不动笔,直接放弃,卷面空白,我们尽量去找题目考察我们的知识,用数学语言尽可能多地去翻译出题目条件。
比如说20题的第一问求椭圆的离心率,只要有a2+b2=c2这个关系式出现就有1分。
ENGLISH ON CAMPUS2022年29期总第625期2021年新高考卷（山东卷）读后续写真题分析及思考摘 要：通过本文分析2021年新高考卷（山东卷）读后续写真题，分析高中学生在续写时存在的问题，从内容情节、逻辑和融洽度、词汇和语法结构三个方面入手，剖析原因，并就相关问题深入思考，探究解决办法。
关键词：高中英语；读后续写；问题；思考作者简介：梁燕君，威海市第二中学。
一、试题内容及要求读后续写题型是通过阅读与写作相结合的方式，考察学生的文本解读能力、思维创新能力及书面表达能力，是一种综合语言运用能力考查的题型。
2021年全国新高考英语卷（山东卷）读后续写考查的是故事类型的记叙文续写。
文章以母亲节为线索展开，主要讲述了双胞胎在母亲节给母亲做早餐送惊喜的这样一个温馨感人的家庭故事。
双胞胎Jenna和Jeff为了献给母亲一份美味的早餐，自己动手，做起早餐。
但不幸的是，他们连连失败。
后来在父亲的指导帮助下，他们获得成功，把早餐献给亲爱的母亲，妈妈非常感动。
试题旨在引导学生热爱劳动、关爱家人，建立和谐家庭关系，传播正能量。
二、语篇考查与解读高考语篇选取突出立德树人的正确导向，考查重点转向交际素养、理解和表达等学科素养和关键能力。
读后续写是结合阅读理解与写作的题型，旨在考查学生的综合语言运用能力，主要聚焦在以下四个方面：把握短文关键信息和语言特点的能力，学生需要了解给定短文的主要内容，清楚其关键内容和语言结构的使用情况，并通过续写短文形式表现出来；语言运用的准确性和丰富性，要求学生在词汇和语言结构的使用方面准确、恰当，能够根据内容需要使用较高级的词汇和语言结构；对语篇结构的把握能力，考查学生对上下文逻辑关系的掌握情况，要求学生续写的短文语句连贯有序；创造性思维能力，这是针对学生续写短文内容提出的要求，要求学生续写的短文具有较丰富的内容。
读后续写试题具有一定的开放性，要求学生详细而生动描述情景、态度和感情。
高考语文阅卷体会6月12日——6月20日，我有幸参加了今年山东高高考语文科的阅卷工作。
近十天紧张而略带疲惫的工作，让我有一些触动，一些感慨，但更多的是收获。
下面，就我自己对高考阅卷工作的理解谈一点体会。
一、有序的组织12日上午8时，准时于阅卷地点报道，查看所在题组，办理有关出入凭证，到相应机房找到小组长报道，找到指定编号阅卷微机，浏览这几天的工作流程，等待培训。
二、严明的纪律12日上午，召开动员视频会，相关领导提出工作要求，进行阅卷前的培训，强调严格的工作纪律，相关违禁物品一律不得带入室内，这其中居然包括水杯，尤其强调任何人不得利用网络平台对外透漏任何有关阅卷的情况，一经发现，将由教育厅追究相关个人，个人推荐人，个人所在单位责任。
三、公正的评分细则紧接着，分组培训，由专家评析相关试题的难易程度，每一道题的得分点是什么，除了标准答案外，哪些答案也应该赋分，该相对赋多少分作出明确规定。
并要求所有阅卷老师必须按照这一评分细则严格给分，不能多给，也不能少给，更不能根据自身理解延伸答案。
12日下午，进行试批，我所在的知识题组的18组，进行现代文阅读的批阅，总分值18的题，要求两位教师的分差值为3分。
相差3分以上包括3分，由第三人批阅，最后取接近值的平均分。
批阅每包30份的题后，到阅卷小组长那里查看自己的平均分，偏差率，找出自己未被采用的淘汰卷与他人对比，并作出相应调整。
四、细致严谨的赋分点我所参与阅卷的现代文阅读节选自当代著名女性作家裘山山的小说《琴声何来》，其节选部分故事较为完整，主题较为鲜明，学生把握难度不大。
其设置题型较之过去没有太大变化。
19题为语段作用题，20题为句子赏析（一个含意丰富的句子，一个表达手法题），21题为人物形象概括，22题为文本探究题。
专家在解读如何赋分时进行了宽泛的解读，在标准答案的基础上进行了相关关键词的等同，比如，人物形象的“有爱心”可以等同于“和蔼、亲切、善良、同情心”，“单身女博士”可以等同于“有深入的专业知识，有很强的专业能力”。
高考阅卷总结根据省招生考试院阅卷工作部署和学校安排，我有幸参加了山东省高考物理等级考的阅卷工作，并参与制定了第13、14、15题评分细则。
阅卷的工作虽然很苦、很累，但收获颇丰，几点感受希望能对各位同仁及学子在高考备考中有所帮助。
规范严谨，无懈可击高考阅卷实行流水作业，每一组阅卷老师都只负责一道试题。
阅卷前组长提供评分细则，然后进行试评，通过试评了解学生出现的问题，各抒已见、统一思想后制定更为详细的评分细则。
阅卷过程要严格遵守评分细则，做到一把尺子量到底。
阅卷过程若有新问题出现，组长再补充评分细则。
正评时每一份试卷由系统同时分给两位阅卷老师批阅，若得分相同即为最终得分；若不同进行三评，三评与谁得分相同就是最终得分，若三人得分不同则交给专家小组仲裁，该题组长给的分数是最终分数，一锤定音！另外，系统还要抽样回评，检查阅卷人阅的同一份卷子是否标准不变，质检组也通过不断的抽样去发现蛛丝马迹的错误，做到阅卷工作的万无一失。
每个人阅卷的总量、平均速度、有效度、仲裁率等各项指标在电脑里都实时跟踪，阅卷组织紧张有序，有条不紊，无懈可击。
析里入微，细里柔情高考阅卷特别体谅考生求学的艰辛，在严格遵守阅卷细则的同时，又展现教育的温暖和宽容，能给分的尽量给分，不放过任何一个得分点。
下面我带大家来看一下阅卷过程中不为人知的小细节。
细节一：管对不管错。
高考阅卷时，只要与本题有关的公式都写出来了，而且答案正确，就给满分。
一些不相关的公式，写出来也是不扣分的，没有其他任何影响。
不要一字不答，要把能想到的与本题相关的公式都写上，只要对了就有分。
即使你写的公式与标准答案中的都不一样，只要和试题有关联，也是有可能得分的，所以一定不要空着。
题目答错位置或者自己认为题目答错了，一定不要盲目划掉。
细节二：不重复扣分。
不重复扣分是指在同一道题目中，如果一个错误犯了两次，那么只按一次来扣分。
比如15题，火罐的压强算错了，并不影响抽气拔罐的计算得分。
物理压轴题的阅卷心得2012年高考的理科综合卷在山东大学评阅，本人于6月份有幸参加了这次阅卷工作，而且批阅的是物理压轴题23题。
对这次高考阅卷工作中的一些个人体会和启示向各位老师和同学们做一汇报。
首先，简单介绍如何网上阅卷的。
一份试卷由计算机同时发给两位老师，每位阅卷老师只能看到自己所改的这道题的图片，其它题目是看不到的。
而且只能看到自己批阅的情况，看不到别的老师的批阅结果。
由这两位阅卷教师在各自的计算机上根据评分标准分别进行评分。
当两个阅卷教师所给的分数不同时，服务器自动将该考生该题的答题图片随机分发给第三个评阅此题的阅卷教师。
该题组小组长负责对三评卷的随机抽查，第三位教师评阅此题的所给的分数与前两个教师中的一个评分分数相匹配时，则通过；仍不匹配时，该试卷将发送到题组大组长处进行仲裁，也就是四评，四评的分数就是就是这份试卷的最后得分，总的来说要比人工阅卷公平、公正。
其次，详细说一下23题的情况，本题为电磁场综合题，历来难度大，问法多今年又是字母表达式无疑又是雪上加霜。
第一问主要是考查动力学内容，所以方法不定，但不论什么方法，以对为原则。
第二问考查是磁场中圆周运动的临界问题，可惜好多同学没有搞清楚限定条件：R> 。
第三问是磁场和电场的结合，这一问更惨，好多同学搞不清楚在电磁场中运动的时间和所给时间的关系，甚至没做，是得分最少的～问。
整体本题全省的平均分约为7．8分。
这一题共18分，分三问，分值为7分、4分、7分。
第一问又分为两小问：(1)求速度3分，分两个得分点为2分+1分，(2)求极板间距离4分，分三个得分点为2分+1分+1分。
第二问求磁感应强B为4分，分三个得分点为2分+1分+1分。
第三问也分为两小问：(1)求磁场内的运动时间t为4分，分三个得分点为2分+1分+1分。
(2)求磁感应强B的大小为3分，分三个得分点为1分+1分+1分。
所以本题三问共14个得分点，划分的相当细致，评分细则一共4K三页纸，对同学们来说，评分细则越细越有利，越容易得分。
