2012最新一年级花城版音乐上册教案

（花城版）音乐一年级上册《歌曲《国旗国旗真美丽》教案一. 教材分析《国旗国旗真美丽》是一首适合一年级学生学习的简单歌曲。

歌曲旋律优美，节奏明快，容易学会。

歌词表达了对国旗的热爱和敬仰之情，激发学生的爱国心。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐素养，提高歌唱能力，同时增强对国家的认同感。

二. 学情分析一年级的学生大多具有强烈的好奇心和探索欲望，对新鲜事物容易产生兴趣。

在这个阶段，学生对新知识有较高的接受度，学习能力较强。

但同时，学生的自律性、注意力和集中力尚处于培养阶段，需要教师耐心引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《国旗国旗真美丽》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐素养，提高歌唱能力。

3.增强学生对国旗的尊重和热爱，激发爱国情怀。

4.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《国旗国旗真美丽》，理解歌词的含义。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及对学生爱国情怀的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，教授歌词和旋律。

2.互动法：学生与教师互动，一起唱歌曲，增强团队协作能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在具体环境中感受歌曲的美妙。

4.情感教育法：引导学生从歌曲中汲取爱国情怀，培养尊重国旗的意识。

六. 教学准备1.准备歌曲《国旗国旗真美丽》的音频和视频资料。

2.准备国旗的图片或实物，用于教学展示。

3.准备教学课件，包括歌词、旋律、节奏等。

4.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示国旗的图片或实物，向学生介绍国旗的来历和意义，引导学生产生对国旗的尊重和热爱。

同时，简要介绍歌曲《国旗国旗真美丽》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生初步感受歌曲的美妙。

随后，教师带领学生一起唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。

3.操练（10分钟）教师分段教授歌词和旋律，让学生跟唱。

针对歌曲中的重点音高和节奏，教师进行耐心讲解和示范，引导学生正确把握。

花城版一年级音乐上册全册教案之第1课我今天上学喽一、教学目标1.学生能够认识并唱出歌曲《我今天上学喽》；2.学生能够用正确的发音说出歌曲中的生字词汇；3.学生了解歌曲中表达的内容，认识学校、老师和同学等主要人物。

二、教学重点1.让学生掌握歌曲的整体节奏、曲调；2.让学生能够准确发音，正确说出歌曲中的生字词汇；3.让学生理解歌曲中表达的内容。

三、教学难点1.让学生对歌曲中的文字有更深的理解，帮助他们更好地理解歌曲的表达意思；2.让学生通过唱歌的方式来帮助他们学习新的生字词汇。

四、教学过程1. 创设情境教师在课前可以通过图片或视频等方式，让学生了解一下学校的场景和生活场景。

例如，老师可以放一张图片或视频，展示一群小孩子在上学的情景，并让学生发表他们的看法和感受。

2. 外语学习活动（1）听歌曲教师播放歌曲《我今天上学喽》，带领全班学生一起听歌，并在听完后，反复播放歌曲，让学生一起跟着唱。

（2）学生自主跟唱在学生听歌完毕后，老师可以选择让学生自主跟唱。

首先，老师可以先清晰地分解歌曲的每一个部分，让学生逐段记忆并唱出来。

然后，老师可以将整个歌曲分成几个小节，让学生逐个部分地完成唱歌的任务。

3. 针对新单词的学习老师可以让学生重新听歌曲，并在听完歌曲后，让学生热烈地讨论歌曲中涉及的新单词。

总结一下新单词的定义和意义。

例如，学生可以了解到“学生”是一个新的名词，他们可以掌握并熟练使用它在句子中表达自己的意思。

4. 情景训练老师可以让学生画出课堂上学学到的知识，并将其放在课堂上的板书上进行讲解。

例如，老师可以让学生依据自己的绘画表现，描述一下怎样可以正确地说出歌曲中的新单词，例如学校、老师、同学等。

五、教学总结通过本节课的学习，学生们能够通过唱歌和绘画的方式，更好地了解学校、老师以及同学等人物。

这些内容对于学生今后的日常学习、生活和交流中都有很大的帮助。

通过视听学习、说出生字单词、的互动方式，学生们也可以接受到一些肢体动作训练，从而更好地理解和掌握新的单词。

（花城版）小学音乐一年级上册 14.1《梅花鹿》教学设计一. 教材分析《梅花鹿》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美。

歌曲以梅花鹿为主题，描绘了梅花鹿在森林中快乐生活的场景。

歌曲采用2/4拍，节奏明快，富有活力。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对大自然的热爱，提高音乐审美能力。

二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握程度参差不齐。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《梅花鹿》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3.引导学生感受大自然的美好，提高音乐审美能力。

4.培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。

2.音乐节奏感的培养。

3.合唱部分的协调性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的教学环境，引导学生置身于大自然中，感受梅花鹿的可爱。

2.游戏教学法：采用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。

3.合唱教学法：分组练习，培养学生的团队协作精神，提高合唱能力。

4.反馈与激励教学法：及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，提高自信心。

六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等资料。

2.音乐器材：钢琴、音响设备。

3.教学道具：梅花鹿头饰、树林背景等。

4.合唱谱：分组合唱谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍梅花鹿的生活习性，引导学生关注大自然的美。

2.呈现（5分钟）教唱歌曲《梅花鹿》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲练习，教师指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

4.巩固（10分钟）让学生在小组内进行合唱练习，相互观摩、交流，提高合唱能力。

5.拓展（10分钟）开展“森林音乐会”游戏，让学生在游戏中运用所学歌曲，感受音乐的魅力。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调音乐审美和团队协作的重要性。

第1课我今天上学喽教学目标：1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力.2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校,对上音乐课产生兴趣,建立我是小学生的自豪感。

３、培养孩子自我认知能力,开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境,从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变.教学重点、难点:感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。

教学准备: 课件教学时间：三课时第一课时教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》教学过程:一、组织教学.听曲击掌.师生问好.二、组织学生编排座位.三、音乐活动。

１、聆听歌曲《今天我上学喽》。

和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了,来到学校唱起了快乐的歌曲.随乐自由律动。

２、学习音乐问候语及常规音乐语.接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室.上音乐课可以用怎样的方式问好？（启发学生用歌唱或律动问好)聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习.3、师生互相认识，交流感情。

(歌曲中的难点节奏）老师很想认识大家，先自我介绍一下：谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？师生互问-—生生互问—-请几对小伙伴上台表演四、结束. 听音乐出室.第二课时教学内容：教学新歌《我今天上学喽》教学过程:一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。

1、课件显示p3的内容.2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做?3、讨论交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教学新歌《我今天上学喽》。

1、观看课件、聆听歌曲。

２、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？(兴奋、愉快……)同自己的心情比较一下。

上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）来到学校你都看到了什么？(敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园)3、学习歌词.配乐按歌曲的节奏朗读歌词。

各组比赛背歌词.4、跟随录音唱词两遍。

5、演唱活动：金话筒(话筒对准谁，谁演唱）师生交替合作演唱、生生合作演唱。

花城版一年级上册音乐教案教案标题：花城版一年级上册音乐教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

2. 帮助学生了解音乐的基本概念和术语。

3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。

教学准备：1. 花城版一年级上册音乐教材。

2. 音乐教具和道具，如乐器、音乐卡片等。

3. 音乐播放设备。

4. 课堂布置，如音乐区域或音乐角。

教学步骤：第一课：认识音乐1. 引入：播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的节奏和情感。

2. 导入：与学生交流，询问他们对音乐的了解和喜好。

3. 活动：给学生展示不同种类的乐器，让他们尝试用手拍打或吹奏发出声音，并讨论乐器的不同声音特点。

4. 结束：总结本节课的内容，强调音乐的多样性和表达方式。

第二课：音乐的节奏感1. 引入：播放一段简单的节奏乐曲，让学生跟随节奏拍手或踩脚。

2. 导入：与学生一起探讨什么是节奏，为什么节奏在音乐中很重要。

3. 活动：使用节奏卡片或打击乐器，让学生按照指定的节奏进行演奏，培养他们的节奏感。

4. 结束：回顾本节课的学习内容，鼓励学生继续练习和感受音乐的节奏。

第三课：音乐的情感表达1. 引入：播放一段悲伤或快乐的音乐，让学生描述他们听到的音乐所传达的情感。

2. 导入：与学生一起讨论音乐如何通过声音表达情感。

3. 活动：选择一首简单的歌曲，让学生用声音和动作表达歌曲中的情感。

4. 结束：回顾本节课的学习内容，鼓励学生用音乐表达自己的情感。

第四课：合作音乐活动1. 引入：播放一段合唱或合奏音乐，让学生感受合作音乐活动的乐趣。

2. 导入：与学生讨论合作音乐活动的重要性和好处。

3. 活动：分组进行合唱或合奏活动，让学生互相配合，共同创造美妙的音乐。

4. 结束：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多参与合作音乐活动。

教学延伸：1. 给学生提供更多不同类型的音乐作品，让他们欣赏和分析音乐。

2. 组织音乐比赛或演出，让学生展示他们在音乐方面的才能和进步。

（花城版）小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》教案一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲取材于中国古代诗人骆宾王创作的《咏鹅》。

这首歌曲以优美、轻快的旋律描绘了鹅的高雅和美丽，歌词简洁易懂，易于学生接受。

歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到中国古代文化的魅力，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有一定的好奇心和兴趣。

学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，鼓励他们积极参与音乐活动。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师可以通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解并感受《咏鹅》这首歌曲的美妙旋律，培养他们对音乐的欣赏能力。

2.通过学习歌曲，使学生能够认识并演唱歌曲中的歌词，提高他们的歌唱能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够熟练地演唱《咏鹅》。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏，以及对学生音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3.分组合作学习：让学生分组练习，培养团队协作能力，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等教学资源。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标志：如小红旗等。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鹅的图片，引导学生进入学习情境。

同时，简要介绍《咏鹅》这首歌曲的背景和意义。

2.呈现（5分钟）教师播放《咏鹅》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

在播放过程中，教师可以讲解歌曲的节奏、旋律等基本知识。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授歌曲中的高音部分和节奏。

（花城版）音乐一年级上册《歌曲《小兔子乖乖》教案一. 教材分析《小兔子乖乖》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，易于学生学习和演唱。

歌曲通过描绘小兔子乖乖的形象，教育孩子们要乖乖听话，遵守规则。

这首歌曲选自花城版音乐一年级上册教材，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，他们对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力，但音乐理论知识较弱。

学生在日常生活中对小动物充满兴趣，因此对这首描绘小兔子的歌曲会比较容易接受。

同时，学生对遵守规则有一定的认识，可以通过这首歌曲进一步强化。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小兔子乖乖》的歌词和旋律。

2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。

3.通过歌曲学习，教育学生遵守规则，乖乖听话。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会演唱歌曲《小兔子乖乖》。

2.难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。

五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作示范歌曲，引导学生模仿。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。

3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小兔子乖乖》的音频、视频，以及相关图片。

2.教学道具：小兔子头饰、音符卡片等。

3.教学场地：宽敞的教室，音响设备齐全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小兔子乖乖》，引导学生听歌。

结束后，询问学生对歌曲的感受，引导学生关注歌曲中的小兔子形象。

2.呈现（5分钟）教师展示小兔子图片，引导学生认识小兔子。

同时，教师简要介绍歌曲的背景，教育学生要乖乖听话。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。

首先，教师示范演唱，让学生跟随模仿。

然后，教师引导学生进行分组演唱，加强歌曲的节奏和音高感受。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。

同时，教师对学生在演唱过程中出现的错误进行纠正。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小兔子的故事。

花城版一年级上册音乐教案5篇无论睁着眼睛或是闭着，当你完全沉浸在音乐的世界里的时候，你的眼睛是什么都看不见的，没有颜色，没有光亮，什么都没有。

为了大家学习方便，笔者特地准备了花城版一年级上册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!花城版一年级上册音乐教案1教学目标：一、能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

四、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

教学内容一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》二、认识木鱼三、学习二拍子的强弱四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。

二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。

音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。

教学安排：3课时第一课时教学目标：一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。

三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

教学内容一、学唱歌曲《动物说话》二、认识木鱼三、编创与活动一、组织教学，听音乐律动。

二、编创与活动。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。

指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

三、表演《动物说话》1、听乐曲律动2、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。

采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

（花城版）一年级音乐上册第3课《国旗国旗真美丽》教案一. 教材分析《国旗国旗真美丽》是一年级音乐上册第三课的教材，歌曲旋律优美，节奏欢快，描绘了国旗的美丽和国家荣誉。

本节课通过歌曲教学，旨在培养学生的音乐审美和爱国情操，使他们了解国旗的象征意义，增强国家荣誉感。

二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对于国旗有一定的认知，但缺乏深入理解。

在音乐方面，学生具备基本的音准和节奏感，但音乐素养和团队协作能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解国旗的象征意义，增强国家荣誉感。

2.学会歌曲《国旗国旗真美丽》，提高音乐审美。

3.培养学生的团队协作能力和音乐素养。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。

2.理解国旗的象征意义，培养爱国情操。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受国旗的美丽和国家荣誉。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的团队协作能力和音乐素养。

3.欣赏教学法：让学生欣赏优秀音乐作品，培养他们的音乐审美。

六. 教学准备1.准备课件和教学素材。

2.准备音响设备，播放歌曲。

3.准备国旗道具，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国旗的图片，引导学生说出国旗的名称，并简要介绍国旗的象征意义。

让学生谈谈自己对本国国旗的认识和感受，激发他们的爱国情操。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生边听边跟唱。

教师指导学生掌握歌曲的音准和节奏，纠正发音错误。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲操练。

每组选出一个负责人，带领组员共同完成歌曲演唱。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，提高学生的团队协作能力。

4.巩固（10分钟）让学生自主练习歌曲，教师选取部分学生进行演唱展示，并对他们的表现给予评价和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他优秀的爱国歌曲，如《歌唱祖国》、《我的中国心》等，让学生谈谈自己对这些歌曲的感受，培养他们的音乐审美。

（花城版）音乐一年级上册《歌曲《左手和右手》教学设计一. 教材分析《左手和右手》是一首富有教育意义的歌曲，选自花城版音乐一年级上册。

歌曲内容简单易懂，旋律朗朗上口，易于学生学习和掌握。

歌曲以左手和右手为主题，通过歌曲的形式让学生了解和感受左右的概念，培养学生的音乐欣赏能力和协调能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，他们对音乐有一定的兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。

在学习《左手和右手》这首歌曲时，学生需要掌握左右的概念，并能通过歌曲的形式表达出来。

因此，在教学过程中，需要注重对学生左右概念的引导和培养，同时激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握左右的概念，能正确地使用左手和右手。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和协调能力。

3.激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.重难点：掌握左右的概念，能正确地使用左手和右手。

2.难点：歌曲中左右手的变化和协调。

五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在实践中掌握左右的概念。

2.示范法：教师以身作则，示范正确的左手和右手的使用方法。

3.小组合作法：引导学生相互合作，共同完成左右手的变化和协调。

4.欣赏法：让学生欣赏优秀的音乐作品，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学材料：花城版音乐一年级上册教材。

2.教学设备：音响设备、教学课件。

3.教学道具：左手和右手的模型或图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，如故事、游戏等。

然后向学生介绍今天要学习的歌曲《左手和右手》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《左手和右手》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

同时，教师可以通过肢体动作展示左右的概念，帮助学生理解。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意左手和右手的协调。

可以分组进行，让学生相互监督和纠正。

在此过程中，教师要关注学生的发音和节奏，及时给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师学生进行左手和右手的游戏，如“左手拍右手”、“右手写左手”等，让学生在实践中巩固所学知识。