【最新2018】苏教版五年级数学下册教学计划-范文word版 (4页)

小学五年级数学下册教学计划小学五年级苏教版数学下册教学计划（精选14篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编整理的小学五年级苏教版数学下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学五年级数学下册教学计划篇1教学目标1、知识与技能（1）让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探索两个数（指非0自然数，下同）的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。

（2）让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能。

（3）经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。

2、数学思考（1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。

（2）在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。

（3）在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

（4）在学习用数对确定位置，认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。

（5）在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

2018年苏教版五年级下册数学教学计划2018春学期五年级下册数学教学计划教学内容：本册教材共安排8个单元，包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等方面的内容。

数与代数：本单元包括等式与方程、因数和倍数、分数的基本性质、异分母分数加减法等内容。

学生将学会解决一些简易方程，初步体会方程的意义和思想，掌握求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，理解分数的基本性质，掌握分数的加减法计算方法。

图形与几何：本单元包括圆的基本特征、圆周率、组合图形的面积计算等内容。

学生将学会应用公式计算圆的周长和面积，掌握简单实际问题的解决方法。

统计与概率：本单元包括单式折线统计图和复式折线统计图的认识和应用。

综合与实践：本单元包括蒜叶的生长和球的反弹高度等实际问题的解决方法。

教学重点：本册教学的重点是运用方程解决实际问题，理解分数的基本性质，正确解决分数的有关计算，探索、认识圆的有关特征。

教学难点：本册教学的难点是运用适当的策略灵活地解决实际问题。

本学期教学目标：本学期的教学目标包括知识、智能和情感方面的培养。

学生将通过本册教材的研究，掌握解决实际问题的方法，理解分数的基本性质，探索圆的有关特征，培养灵活运用知识解决问题的能力，丰富对数学的兴趣和情感认识。

研究并理解等式和方程的概念，能够区分等式和方程，知道等式的左右两边相等，方程中含有未知数，能够列出简单的一元一次方程。

探索并理解等式的性质，知道等式两边同时加减、乘除同一数仍相等，能够利用等式的性质化简和变形。

研究并掌握解一元一次方程的方法，包括加减消元法、倍数消元法和代入法，能够解决简单的一元一次方程，能够将实际问题转化为方程并解决。

理解方程思想的意义和价值，能够感受到方程思想在现实生活中的应用，能够运用方程思想解决相关的实际问题。

2）通过探索、实验、推理等活动，认识几何变换的概念和基本性质，初步掌握平移、旋转和对称的基本方法和规律，培养几何思维和空间想象能力。

苏教版小学五年级数学下册教学方案苏教版小学五年级数学下册教学方案精选3篇〔一〕苏教版小学五年级数学下册教学方案数学是一门具有广泛应用的学科，它让人们可以更好的理解周围事物的规律，运用数学知识解决各种实际问题。

苏教版小学五年级数学下册教学方案旨在培养学生的数学思维才能，进步学生的数学素养。

本教学方案按照“分层教学，因材施教”原那么，从三个层次中挑选有代表性的内容进展讲解，分别是知识技能、思维才能、与社会生活有关的知识。

知识技能层次本层次主要讲解数学根本技能，其中包括加减乘除、分数、小数等方面的知识。

详细内容如下：这一局部从整数加减乘除、小数加减乘除、分数加减乘除三个方面进展讲解，包括小学算术根底知识及应用。

通过加减乘除的练习，可以让学生掌握数学根本技能，进步计算才能。

分数是小学数学中的重要内容，学好分数是进步数学程度的重要一步。

本局部主要从分数根本概念、分数间的比拟、分数的加减乘除等方面展开，认真学习本局部内容会对后续数学学习有积极作用。

思维才能层次本层次侧重于培养学生的思维才能，促进学生对数学的深化理解，进步创造性思维才能。

本层次内容包括了绘图思维、逻辑思维、创新思维、解决实际问题的思维等。

绘图思维是小学生数学思维才能的根底，通过绘制图形不仅可以锻炼学生的观察力，还可以进步学生的逻辑思维。

本局部将会讲解各种不同的几何图形的构造方法，学生们将通过不断的练习更好的掌握绘图技巧。

逻辑思维是进步数学程度的重要一环，它可以帮助学生从多种角度审视数学问题，找到解决问题的方法。

本层次将会讲解各种逻辑问题的解法，帮助学生锻炼逻辑思维的才能。

创新思维是将来社会所需的核心才能之一，本局部主要讲解创新思维的培养方法，通过寓教于乐的方式帮助学生形成创新思维的意识，为将来的学习和工作做好准备。

与社会生活有关的知识层次本层次内容主要是讲解数学在生活中的应用，其中包括家庭、社区乃至整个社会的数学应用。

这一层次的内容将可以帮助学生在生活中更好的运用数学知识。

苏教版五年级数学下册教学计划1. 教学目标1.1 知识目标1.了解小数的大小比较、加减乘除运算和应用2.掌握百分数与几何图形的关系，通过物品购买、打折等生活实例熟练应用百分数3.巩固对分数的认识和应用1.2 能力目标1.能够探究小数、分数和百分数之间的关系，理解其实际应用2.能够运用所学知识解决实际问题，如购物、旅游等场景3.积极的思维习惯，如严谨、质疑、合作。

培养学生思维能力，促进探究性学习和自主学习1.3 情感目标1.倡导学生见贤思齐，培养学生竞争和合作意识2.培养学生感知数学的美感和复杂性，从而激发学生兴趣和热情3.加深学生对数学的认识和尊重，养成勤奋学习、批判思考的习惯2. 教学内容2.1 单元1：小数的认识和应用1.认识小数，小数的读法、写法、大小比较和四则运算2.小数的实际应用，如货币的计算、测量等3.小数的图形表示，如数轴、折线图等2.2 单元2：百分数的认识和应用1.认识百分数，百分数与分数和小数的关系2.百分数的读法、写法、大小比较和四则运算3.百分数在生活中的应用，如打折、计算利息等2.3 单元3：分数的计算和应用1.分数的计算和简化2.分数的大小比较和四则运算3.分数在实践中的应用，如配方、比例等3. 教学方法1.以教师讲授为主，并结合生活实例进行示范和解释2.采用小组合作学习的方式，以提高学生的合作和沟通能力3.加强练习和实践，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力4. 教学评价1.课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度和思考深度2.课后作业，检测学生掌握情况和理解程度3.考试和测试，检验学生掌握知识点的程度和能力5. 总结通过本学期的数学教育，学生将会得到应有的数学知识，并培养出应有的思维能力。

同时，他们将会增强对数学的兴趣和热情，并更加意识到数学在日常生活中的应用。

苏教版五年级下数学教学计划（通用6篇）苏教版五年级下数学教学计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，不经意间，又将开始安排今后的教学工作了，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编为大家收集的五年级下数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级下数学教学计划篇1一、班级情况分析本学期继续任五年级4、5两个班的数学老师，两个班目前来看，优生少，学困生偏多整体水平不高。

有部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。

但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。

二、本册教材分析本册教材共编排了十一个单元的教学内容。

在“数与代数”领域有：简易方程、因数和倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法。

在“空间与图形”领域有：圆。

在“统计与概率”领域有：折线统计图。

还有就是找规律和解决实际问题。

联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。

教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。

例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。

“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。

三、教学重点难点：1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。

2、能综合运用所学的知识解决实际问题。

苏教版五年级(下册)数学教学计划范文三篇苏教版五年级(下册)数学教学计划范文一一、教材分析：苏教版五年级《数学》教材下册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。

1.“数与代数”领域“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，包括“简易方程”、“因数与倍数”、“分数的意义和性质”、“分数加法和减法”、“解决问题的策略”。

(1)“简易方程”：本单元内容是由原五年级上册和六年级上册的方程内容整合而成。

修订后的教材有几下几点值得注意的变化。

一是以应用等式性质解方程为主，同时适当启发学生依据方程特点灵活进行思考。

二是增设列方程解稍复杂相遇问题的例题。

三是引导学生在解决问题的过程中主动探求不同方程的解法，逐步提高解方程的能力。

(2)“因数与倍数”：这部分内容不仅知识点较多，而且存在很多容易混淆的概念和方法，历来是小学数学的教学难点之一，为了帮助学生正确理解知识、形成合理的认知结构，教材注意以学生熟悉的整数乘除法为基础，突出知识发生发展的基本线索，突出相关知识和方法的逻辑关联，有序地展开教学内容。

(3)“分数的意义和性质”：主要由两部分组成，第一部分侧重引导学生探索并理解分数的意义，具体包括分数的基本含义、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、真分数与假分数、把假分数化成整数或带分数、分数与小数的互化等;第二部分侧重引导学生探索并掌握分数的基本性质，具体包括分数的基本性质、约分、通分和分数的大小比较等。

(4)“分数加法和减法”：这部分内容主要教学异分母分数加减法，以及分数连加、连减、加减混合式题的计算。

考虑到学生在三年级就已经学习过简单的同分母分数的加减法，在本册教材的第四单元亦已学习过分数的意义和性质，所以本单元教材十分注意为学生留出充分的自主探索的空间。

(5)“解决问题的策略”：删除用“倒推“策略解决问题，教学用“转化”的策略解决问题。

转化是一种重要而又最为常见的解决问题的策略。

苏教版五年级(下册)数学教学计划范文三篇范文一：教学计划：苏教版五年级(下册)数学教学计划教学目标：1. 熟练掌握小数的读法和写法。

2. 能够进行小数的加减运算。

3. 能够解决实际问题中涉及小数的计算。

4. 能够理解百分数的概念，并能进行百分数的转化和计算。

教学内容：1. 小数的读法和写法。

2. 小数的加减运算。

3. 实际问题中的小数计算。

4. 百分数的概念和计算。

教学步骤：第一课：小数的读法和写法1. 引入小数的概念，让学生了解小数的意义和作用。

2. 教授小数的读法和写法，通过示例和练习让学生熟练掌握。

3. 练习小数的读法和写法，巩固学生的掌握程度。

第二课：小数的加减运算1. 复习小数的读法和写法。

2. 引入小数的加减运算，让学生了解小数的加减规则。

3. 通过示例和练习，让学生掌握小数的加减运算方法。

4. 练习小数的加减运算，巩固学生的掌握程度。

第三课：实际问题中的小数计算1. 复习小数的加减运算。

2. 引入实际问题中的小数计算，让学生了解小数在实际生活中的应用。

3. 通过示例和练习，让学生掌握解决实际问题中涉及小数的计算方法。

4. 练习实际问题中的小数计算，巩固学生的掌握程度。

第四课：百分数的概念和计算1. 复习小数的读法和写法。

2. 引入百分数的概念，让学生了解百分数的意义和作用。

3. 教授百分数的转化和计算方法，通过示例和练习让学生掌握。

4. 练习百分数的转化和计算，巩固学生的掌握程度。

教学评价：1. 通过课堂练习和作业，检查学生对小数的读法和写法的掌握情况。

2. 通过小组合作和个人练习，检查学生对小数的加减运算和实际问题中的小数计算的掌握情况。

3. 通过小组合作和个人练习，检查学生对百分数的概念和计算的掌握情况。

范文二：教学计划：苏教版五年级(下册)数学教学计划教学目标：1. 熟练掌握分数的读法和写法。

2. 能够进行分数的加减运算。

3. 能够解决实际问题中涉及分数的计算。

4. 能够理解比例的概念，并能进行比例的计算。

苏教版五年级(下册)数学教学计划范文三篇第一篇：《苏教版五年级(下册)数学教学计划范文》教学课题：三角形的特征与性质教学目标：学生能够理解和掌握三角形的基本特征和性质，并能运用三角形的性质进行简单的计算。

教学内容：1. 三角形的定义和分类。

2. 三角形的内角和公式。

3. 特殊三角形的性质：等边三角形、等腰三角形、直角三角形。

4. 利用三角形的性质进行计算。

教学重点：理解三角形的内角和公式。

教学难点：掌握利用三角形的性质进行计算。

板书设计：三角形的定义和分类三角形的内角和公式等边三角形、等腰三角形、直角三角形的性质教学过程：一、导入新课1. 老师出示一张三角形的图片，引导学生进行讨论：根据三角形的形状可以将它们分成哪些类别？2. 教师借助ppt展示三角形的分类。

二、讲解三角形的内角和公式1. 利用一个等腰三角形进行讲解，解释等腰三角形的内角和公式。

2. 通过ppt上的课件进行讲解，让学生更好地理解内角和公式的概念。

三、学习三角形特殊性质1. 实验三角形特殊性质的课件，让学生看图学习“等边三角形”、“等腰三角形”、“直角三角形”的性质。

2. 引导学生从展示的图例中总结三角形的特征和性质。

四、练习三角形性质计算题1. 老师出题，让学生通过计算运用三角形的性质。

2. 常规题目：计算三角形的周长和面积；计算三角形的一个角的大小。

三个不同难度的题目：1、一条直线的两端点到一点的连线连成的三角形，内角和为几度？2、求面积为12平方厘米的等腰三角形底边长。

3、一等腰直角三角形的腰长为8cm，问其斜边长是多少？五、课堂小结老师以ppt形式总结了今天的教学内容，强调了三角形的特征和计算的方法。

教学反思1. 教学内容新颖独特，针对性强，能激发学生的学习兴趣。

2. 通过翻转课堂的方式，学生能够更加自主地学习与研究，有助于提高学生自我探索和学习能力。

3. 在练习时，要注意策略性地设置难度级别，既激发学生的学习兴趣又增加学生学习的满足感和成功感。

苏教版小学五年级数学下册教学计划（通用5篇）苏教版小学五年级数学下册教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将翻开新的一页，是时候抽出时间写写教学计划了。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编为大家收集的小学五年级数学下册教学计划，希望能够帮助到大家。

小学五年级数学下册教学计划篇1一、基本状况分析：本期教五年级，共有学生29人。

从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改善，导致与班级整体脱节。

针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。

一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生状况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用潜力差。

2、已有知识、经验：独立探究潜力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展潜力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了"人的生长发育过程"、"生物的遗传和变异"、"地表的变化及保护"、"能量的表现形式及相互转换"、"宇宙天体的构成及探索"、"科学探索历程及科技未来展望"等研究资料，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了"生活经验"引领下的资料综合化，将"科学探究、科学知识和情感态度价值观"有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以"逻辑推理"为主的思维技能训练。

五年级数学下册教学计划苏教版五年级数学下册教学计划（精选14篇）日子如同白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始做一个计划。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的苏教版五年级数学下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级数学下册教学计划篇1《数学课程标准》指出：“空间观念是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。

”教育心理学研究表明，每个人的空间观念都是在小学阶段形成和发展起来的。

而“空间与图形”知识的教学正是培养学生空间观念的主要内容。

因此，我们以“空间与图形”知识为载体，研究和探索了“空间与图形”知识的教学策略，进而培养学生的空间观念。

一、提供现实性学习情景，构建生活化课堂，感受空间观念丰富的情景所承载的是生活中鲜活的问题，学生喜欢解决这样的问题。

所以“空间与图形”知识的教学，应该从学生的生活经验和已有的知识出发，给学生呈现“现实的、有意义的、富有挑战性的”材料，开放小课堂，把生活中的鲜活题材引入学习几何的大课堂，为形成和发展空间观念奠定坚实的基础。

1、捕捉生活素材《课程标准》倡导数学教学要紧密联系生活实际。

而现实生活中也有许多可供数学学习的素材。

因此，在课堂教学中，我们力求联系生活实际，充分有效地利用有价值的生活素材来补充教材，重组教材内容，以便更好地组织学生学习“空间与图形”的知识。

2、创设生活情境数学来源于生活，生活中处处有数学。

为使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会到学习数学的价值。

在课堂教学中，我们就把数学问题情境生活化，联系生活实际引入新课，让学生亲自体验生活情境中的数学问题，在真实的生活背景或模拟的生活情境中，增加直接经验，启迪思维火花，以便更好地帮助学生解决生活中的实际问题。

3、采撷生活实例生活实例是知识的源头活水，生活原形与课本知识之间需要通过一件件实例进行联结与沟通。

因此，在课堂教学中，我们搜集很多生活中的数学实例，将学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物作为数学活动的切入点，在学生生活和数学生活之间建立一种相似或相对的联系，让教学合情合理，以情动人，以理服人。