美术六年级下第10课色彩调和2

2色彩的调和课时:1 课时课业类型:设计•应用教学目标:显性目标: 通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。

隐性目标:培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。

重点: 能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。

难点:创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。

教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备:范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。

教学过程:一、组织教学稳定情绪，做好上课准备。

二、导入新课欣赏比较儿童居室效果图。

它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。

学生欣赏、感受。

初步体会色彩的和谐感。

三、自主研究1.色彩调和有哪些方法呢？自学书第8页。

2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？3.8页这两幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。

通过这种关系研究色彩调和的方法。

）学生回答：混入同一种黄色；混入同一种红色。

观察分析后回答。

四、实践操作如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。

我们一起来研究。

这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。

分组研究，讨论。

（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。

）学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。

我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。

以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。

五、汇报展示介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？分组介绍。

板书设计色彩的调和对比色互相调和邻近色同类色加入白色混入同一种黄色混入同一种红色提高明度主色与装饰色。

冀美版美术五年级下册《2.色彩的调和》说课稿1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《2.色彩的调和》这一课，主要是让学生了解和掌握色彩的调和原理。

教材通过生动的案例和图片，引导学生认识色彩的搭配和调和，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，由浅入深，既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，对色彩有了初步的认识。

但学生在色彩搭配和调和方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

此外，学生的好奇心强，喜欢动手实践，为教学过程提供了良好的条件。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的调和原理，学会色彩搭配的方法，提高色彩运用能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作精神，提高综合素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的调和原理，色彩搭配的方法。

2.教学难点：色彩搭配在实际作品中的应用，色彩的调和效果的实现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、实践教学法，引导学生主动探究、积极实践。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、彩泥等材料，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以自然界中的色彩搭配为例，引导学生感受色彩的和谐之美，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解色彩的调和原理，分析色彩搭配的方法，引导学生认识和理解。

3.案例分析：分析优秀作品中的色彩搭配，让学生直观地感受色彩调和的效果。

4.实践环节：学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

6.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调色彩调和在美术创作中的重要性。

七. 说板书设计板书设计注重简洁明了，突出色彩调和的关键点，包括色彩调和原理、色彩搭配方法等。

第二课色彩的调和编写人：喻洋丽教材分析:本课属于“造型-表现”领域。

通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。

课业类型：造型-表现教学目标：了解什么是色彩调和以及色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；知道色彩调和的表现方法和特点。

会使用至少两种调和色彩的方法。

培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。

教学重点：了解什么是色彩调和，能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。

教学难点：创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。

教学准备：教学课件、范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。

课时：两课时教学过程：第一节一.欣赏导入：课件出示：比较儿童居室效果图。

思考：它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？教师：这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。

板书：色彩的调和二、讲授新课：1色彩调和的准确定义是什么呢？书中介绍了那些色彩调和的方法？让学生打开书本第十四页，自学。

2学生汇报，读定义。

3欣赏感悟：《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？组织小组交流，分析书中作品是如何使用调和色的，说说带给人的感受。

设计意图：了解色彩调和在美术作品中的应用，感受作品内容与色彩带给人的调和之美。

4如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什么色彩调和的方法？看书，我们一起来研究。

分组研究，讨论。

5演示调和色的调色方法。

教师：我们也来试一试，选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。

1）、起稿。

2）、选择水粉色。

3）、调色、着色。

学生观看演示，动笔试一试还有哪些方法可以使色彩调和。

设计意图：学习色彩调和的方法，体验色彩调和带给人的美感。

三、学生作业1作业要求：根据掌握的色彩调和的知识进行调色练习，完成一幅表现色彩调和的作品。

2学生实践创作，教师辅导。

第二节一、作品展览，进行评优1、学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么调色的方法？给人什么感觉？2、评价作品用色的方法和调和的效果。

人美版六年级上册美术《色彩的调和》教案教学设计人美版六年级上册美术《色彩的调和》教案教学设计课题 7.色彩的调和课时 2 课时课业类型设计?应用授课人杜莎教学目标显性目标通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、安静、温馨的感觉；会利用至少两种调和色彩的方式。

隐性目标培育学生自主探讨意识，激发他们对色彩的爱好，充分感受色彩的艺术魅力和色彩与生活的紧密联系。

重点能运用两种以上的色彩调和方式，使画面和谐、沉稳。

难点制造性地利用色彩调和方式，完成一幅自己喜爱的色彩丰硕又和谐的画。

教学方式欣赏观观点、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学预备范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。

教学进程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳固情绪，检查用具预备情形。

稳固情绪，做好上课预备。

二、导入新课欣赏比较儿童居室成效图。

它们别离给人什么样的感觉？你更喜爱哪一幅？什么缘故？这种色彩丰硕又和谐统一的搭配确实是调和的美。

学生欣赏、感受。

初步体会色彩的和谐感。

三、自主研究 1.色彩调和的准肯概念是什么呢？有哪些方式呢？自学书第十四页。

2.书中介绍了哪些色彩调和的方式？3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是如何使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。

通过这种关系研究色彩调和的方式。

）学生打开书第十四页，自学后汇报。

读概念。

学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。

观看分析后回答。

四、实践操作若是咱们来创作一幅画，除这几种方式之外，还能够用其他色彩调和的方式。

看书第十五页，咱们一路来研究。

那个地址有四张画，用的也是书中提示的四种方式，请你归归类，说出它用的是什么方式。

分组研究，讨论。

（对照色相互调和；临近色；同类色；提精湛度；主色与装饰色；加入白色。

）学生欣赏、分析，并归类：同类色；提精湛度；主色与装饰色；加入白色。

咱们也来试一试，选一种方式为你们组的画涂上丰硕而又和谐的色彩。