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画面：清晨的阳光透过窗户洒在卧室，一对情侣正躺在床上，窗帘微微拉开，温暖的阳光照亮了整个房间。
男生（微笑）：亲爱的，今天是个美好的开始呢。
女生（笑着）：是啊，有你在，每一天都充满了阳光。
【对话正文】男生：你知道吗，我今天看到一个特别有意思的笑话，想和你分享。
女生：哦？快说快说，我也想听听。
男生（认真）：是这样的，一只鸡过马路，结果被车撞了，鸡就哭了。
车停下来了，司机问鸡：“鸡，你怎么了？”鸡说：“我路过。
”（两人相视而笑）女生：哈哈，这个笑话真好笑，谢谢你分享给我。
男生：那我再给你讲一个吧。
说有一个程序员在面试时，面试官问他：“如果你有一台电脑，你会做什么？”程序员说：“我会写代码。
”面试官又问：“那如果这台电脑坏了呢？”程序员说：“那我修电脑。
”（两人继续大笑）女生：哈哈，你真是个小逗比，讲笑话的水平越来越高了。
男生：那当然，我可是有备而来。
对了，你有没有觉得我们在一起的时间越来越多了？女生：是啊，自从我们在一起，每天都是开心的。
我觉得和你在一起，时间过得特别快。
男生：我也是，和你在一起，我觉得自己变得更成熟了。
你给我带来了很多正能量。
女生：嗯，我也是这么觉得的。
你总是能在我需要的时候给我鼓励和支持。
男生：那我们以后还要一起走多久呢？女生（认真）：我不知道，但我知道，只要我们在一起，每一天都是幸福的。
男生：是啊，我们的爱情就像这阳光一样，温暖而持久。
女生：嗯，我们就像这阳光下的两颗种子，一起发芽，一起成长。
男生：对了，今天是我们在一起的第100天，你觉得我们有什么特别的事情要做吗？女生（害羞）：其实，我想给你一个惊喜。
男生（惊讶）：哦？什么惊喜？女生：你闭上眼睛，我要给你一个吻。
（男生闭上眼睛，女生在他脸上轻轻一吻）男生（睁开眼睛，惊喜）：哇，你太贴心了！我太爱你了！女生：我也爱你，比昨天更多一点。
【视频结尾】画面：两人相拥而坐，看着窗外的风景，脸上洋溢着幸福的笑容。
旁白：在这个世界上，有一种情感，叫作爱情。
画面：一片静谧的森林，阳光透过树叶洒在地面上，微风拂过。
旁白：在这个世界上，有一种情感，它温暖如阳光，温柔如微风，那就是——爱。
【对话正文】人物：小明（男）、小红（女）场景一：公园长椅小明：小红，你知道吗？我最近看了一部电影，里面有一句话让我感触很深。
小红：哦？什么话？小明：爱情，就像一棵树，需要彼此的陪伴，才能茁壮成长。
小红：嗯，有道理。
那你觉得，我们之间的感情，就像这棵树一样吗？小明：当然，你就像阳光，照亮我的人生；而我，则是你脚下坚实的土地，为你提供养分。
场景二：咖啡厅小明：小红，今天天气真好，我们去咖啡厅坐坐吧。
小红：好啊，正好我也有事想跟你说。
（两人坐下，小明看着小红）小红：小明，其实我最近有点困扰，我不知道我们之间的感情，是不是已经走到了尽头。
小明：怎么了？难道是我们之间出现了什么问题吗？小红：也不是，就是有时候觉得，我们之间的距离越来越远，好像失去了以前的默契。
小明：别担心，感情有时候就是这样，需要时间去磨合。
我们不是一直在努力吗？场景三：海边小明：小红，你看，那边的海浪，多美啊！小红：是啊，就像我们之间的感情，有时候波涛汹涌，有时候又平静如水。
小明：对，就像这海浪，无论何时，我们都要携手共进，共同面对生活的挑战。
小红：嗯，我相信，只要我们心中有爱，就能战胜一切困难。
场景四：夜空小明：小红，你知道吗？我觉得，这星空下的每一颗星星，都代表着我们的爱情。
小红：为什么这么说？小明：因为它们都在同一片天空下，照亮彼此，温暖彼此。
场景五：公园长椅小明：小红，我一直在想，我们之间的感情，就像这长椅，经历了风雨，却依然屹立不倒。
小红：是啊，这长椅见证了我们的成长，也见证了我们的爱情。
小明：所以，无论未来会遇到什么，我都会紧紧握住你的手，陪你一起走过。
小红：嗯，我也会珍惜这份感情，一起努力，创造美好的未来。
【视频结尾】画面：小明和小红手牵手，漫步在夕阳下。
旁白：爱情，就是在这个世界上，找到那个可以让你心甘情愿付出一切的人。
以下是一些男女对话情感段子：
1.男：我觉得你就像风中的彩带，无论怎么旋转，都散发着迷人
的气息。
女：那你呢，就像风筝，总能在我的天空里自由飞
翔。
2.男：你觉得最大的幸福是什么？女：我觉得最大的幸福就是和
你一起慢慢变老。
3.男：你觉得最浪漫的事情是什么？女：我觉得最浪漫的事情就
是在雨中和你共用一把伞。
4.男：你觉得最珍贵的东西是什么？女：我觉得最珍贵的东西就
是我们的感情，无论遇到什么困难，我们都能一起克服。
5.男：你觉得最美好的时光是什么？女：我觉得最美好的时光就
是我们现在在一起，分享彼此的快乐和悲伤。
6.男：你觉得最无聊的事情是什么？女：我觉得最无聊的事情就
是一个人独处，没有你的陪伴。
7.男：你觉得最有趣的事情是什么？女：我觉得最有趣的事情就
是和你一起尝试新的事物，不断探索未知的世界。
8.男：你觉得最幸福的事情是什么？女：我觉得最幸福的事情就
是和你在一起，分享每一个美好的瞬间。
9.男：你觉得最满足的事情是什么？女：我觉得最满足的事情就
是我们的梦想都能实现，我们的未来都能更加美好。
10.男：你觉得最美妙的感觉是什么？女：我觉得最美妙的感觉
就是我们的心紧紧相连，我们的感情越来越深厚。
【视频时长】：2分钟【画面一】：清晨，阳光透过窗帘洒在卧室，一片温馨。
【配音】：阳光总是那么温柔，就像你第一次出现在我的生命里。
【画面二】：镜头拉近，一位男士从床上起身，伸了个懒腰。
【男士】：新的一天，新的开始，今天又是充满希望的一天。
【画面三】：男士走到窗边，看到楼下一位女孩正在遛狗。
【配音】：你知道吗？爱情有时候就像这阳光，不经意间就洒在了心间。
【画面四】：女孩回头，恰好与男士的目光相遇，两人相视一笑。
【配音】：那一刻，时间仿佛静止，心跳加速，这就是爱情的开始。
【画面五】：男士鼓起勇气，向女孩走去。
【男士】：你好，我叫李明，你喜欢小狗吗？【女孩】：你好，我叫小雨，当然喜欢了，我养了一只金毛。
【画面六】：两人开始交谈，笑声不断，画面温馨。
【配音】：爱情，就是在平淡的日子里，发现彼此的可爱。
【画面七】：镜头切换，两人一起在公园散步，手牵手。
【男士】：小雨，你知道吗？我最近在学吉他，想为你弹一首歌。
【女孩】：真的吗？太好了，我很期待。
【画面八】：男士坐在树下，拿起吉他，轻轻弹唱。
【配音】：爱情，就是愿意为对方付出，哪怕是一首歌，一个拥抱。
【画面九】：女孩听着吉他声，眼中闪烁着泪光。
【女孩】：李明，这首歌太美了，谢谢你。
【男士】：傻瓜，这是我应该做的。
【画面十】：夜幕降临，两人坐在公园的长椅上，看着星空。
【配音】：爱情，就是在无数个夜晚，一起仰望星空，许下愿望。
【画面十一】：男士从口袋里拿出一个小盒子，打开，里面是一枚戒指。
【男士】：小雨，我愿意用我的一生，守护你，照顾你，我爱你。
【女孩】：李明，我也爱你，我愿意成为你的妻子。
【画面十二】：两人紧紧相拥，画面定格在幸福的瞬间。
【配音】：爱情，就是这样，相遇、相识、相知、相爱，直到永远。
【画面十三】：镜头拉远，两人手牵手，漫步在夕阳下。
【配音】：愿我们的爱情，像这夕阳一样，温暖、浪漫、永恒。
【画面十四】：画面渐暗，视频结束。
【字幕】：#爱情启程# #缘分的邂逅# #李明与小雨的爱情故事#【结束】。
暖心对话情感语录
1.“你是我的天使，因为你总是为我带来温暖和希望。
”
2. “即使我在最黑暗的时刻，你也总能让我感到爱和支持。
”
3. “你是我的阳光，你的微笑总能让我感到幸福和快乐。
”
4. “我会永远记得你给我的温柔和关怀，这是我生命中最珍贵的礼物。
”
5. “即使我们分开了，我的心中仍然有你的存在，你永远是我的挚爱。
”
6. “我喜欢你的一切，你的善良、你的聪明、你的勇气和你的美丽。
”
7. “我会一直陪伴着你，有你的时候分享快乐，没有你的时候陪你度过难关。
”
8. “我感谢上天让我认识你，你是我生命中最重要的人。
”
9. “我爱你的笑容，你的温柔和你的思考，你的一切都让我感到幸福。
”
10. “我会永远陪伴着你，无论生命的道路有多么崎岖，我们一起走过每一个难关。
- 1 -。
情感对话文案素材1. 对话一：感恩父母的爱A: 妈妈，我今天真的很感动。
我不知道怎么才能报答您和爸爸对我的爱。
B: 孩子，你不需要报答我们的爱。
我们爱你是无私的，我们只希望你健康快乐地成长。
A: 但是我觉得我还没做到让你们满意的地方。
B: 孩子，你已经很好了。
我们只希望你尽力做到最好，过上幸福的生活。
你的努力和成就已经是我们最大的满足了。
2. 对话二：朋友间的关心和支持A: 最近我有些低落，感觉生活一片灰暗。
B: 朋友，你怎么了？要不要和我分享一下你的烦恼？A: 其实最近工作和生活都有些困扰我，感觉很压力很大。
B: 你不要太放在心上，我会一直陪着你，帮助你度过这段困难的时期。
A: 谢谢你的关心和支持，朋友。
你的话给了我很多勇气和力量。
3. 对话三：宽容与原谅A: 我真的很抱歉，当时我做错了，伤害了你的感情。
B: 我能看出你的愧疚，我也明白人都会犯错。
只要你真心悔改，我愿意原谅你。
A: 谢谢你的宽容，我会好好反省并弥补我的错误。
B: 做人要懂得宽容与理解，希望我们之间的关系能更加坚固。
4. 对话四：对爱情的执着A: 我一直都很相信真爱的存在，可是为什么我总是遇不到对的人呢？B: 不要灰心，爱情是需要时间和耐心等待的。
相信你会遇到适合你的人。
A: 但我已经等了很久了，感觉好失望。
B: 爱情是美好的，但也需要付出努力和等待。
相信自己的幸福会到来，别放弃。
5. 对话五：对未来的希望与憧憬A: 我真的好想过上一个充实而有意义的生活，可是我感觉迷失了方向。
B: 每个人都有迷茫的时候，你要相信自己，努力寻找自己的梦想和目标。
A: 我希望未来能够做自己喜欢的事情，过上幸福快乐的生活。
B: 你有这样的愿望就已经迈出了第一步。
相信自己，拥抱未来，一定能实现自己的梦想。
情侣对话情感段子大全1. 男: 亲爱的，你知道我什么时候开始爱上你吗？女: 不知道，你告诉我呀！男: 当我第一次见到你的笑容，我就觉得自己陷入了一种无法自拔的情感中。
2. 女: 今晚可以帮我买一瓶牛奶吗？男: 当然可以，但是你为什么不自己去买呢？女: 因为喝了你买的牛奶，我觉得比喝一瓶普通的牛奶更加甜蜜。
3. 男: 亲爱的，我有一件事要告诉你。
女: 什么事啊？男: 我发现我已经无法想象没有你的生活了，你已经成为我生活中不可或缺的一部分。
4. 女: 你今天看起来有点累，要不要我给你捶捶背？男: 累的时候就只有你的拥抱能够让我感到安心和放松。
5. 男: 亲爱的，我刚才在外面看到一朵美丽的花，看到它的瞬间就让我想起了你。
女: 别拿那些俗套的话来哄我了，你只是想吃我做的花式蛋糕吧！6. 女: 你喜欢我哪里？男: 喜欢你温柔的眼神，喜欢你甜甜的笑声，喜欢和你在一起时的快乐。
7. 男: 亲爱的，不知道我们的爱情还会持续多久？女: 只要你不嫌弃我，我愿意一直陪伴你走下去，直到永远。
8. 女: 如果我们可以重来一次，你会选择和我在一起吗？男: 没有任何犹豫，我会毫不犹豫地选择和你在一起，因为你是我生命中最重要的人。
9. 男: 亲爱的，你喜欢我是因为什么？女: 喜欢你是因为你给了我温暖和安全感，让我感受到了爱的力量。
10. 女: 我觉得我们之间的感情越来越深了。
男: 是啊，爱情就像一朵绽放的花朵，越来越美丽，越来越香。
11. 男: 亲爱的，你能不能对我说一声“我爱你”？女: 我不仅可以说，而且每一天都会用行动来证明我对你的爱。
12. 女: 你知道我喜欢什么吗？男: 当然知道，我知道你喜欢的不只是某一种东西，而是我所给予的全部。
13. 男: 亲爱的，你就像是我生命中的阳光，给予我温暖和力量。
女: 而你就是我生命中最美丽的风景，让我感受到了爱的力量。
14. 女: 如果有一天我们走到了尽头，你会怎么办？男: 尽头只是一个开始，我愿意陪你走完每一段旅程，无论是甜蜜还是艰难。
情感聊天话术引言情感是人类的一种基本需求，人们常常需要通过与他人交流来表达自己的情感、倾诉自己的困惑、寻求他人的支持和安慰。
情感聊天是一种特殊的交流方式，它旨在通过对话来满足人们对情感的需求。
本文将提供一些情感聊天的话术，帮助你更好地与他人进行情感交流。
1. 倾诉情感1.1 开场白•你好，我最近感到很沮丧，能和你倾诉一下吗？•我有些困扰，能和你聊一聊吗？•你有时间听我说说最近的心情吗？1.2 表达情感•最近我感到很失落，好像一切都不如意。
•我觉得自己很焦虑，有时候甚至无法入睡。
•我感到很无助，好像迷失了方向。
1.3 引导对话•你有类似的经历吗？你是如何应对的？•你觉得在我目前的情况下应该怎么办？•你有什么建议可以帮助我走出困境吗？1.4 给予支持和安慰•我明白你的感受，你不是一个人在战斗。
•不要太过自责，每个人都会经历低谷期。
•我相信你有足够的能力克服困难。
2. 探索情感原因2.1 开场白•我想找到一些答案，了解我为什么会有这种情感。
•我希望能够更深入地了解自己的情感，找到解决办法。
•你能帮我分析一下，我为什么会有这种情绪吗？2.2 表达情感•我觉得自己很焦虑，但不知道具体的原因。
•最近我总是感到烦躁，但又说不清楚是什么导致的。
•我经常陷入悲伤的情绪，但又不明白为什么会这样。
2.3 引导对话•你觉得我的这种情感可能和什么有关？•我是否有什么不合理的期望或压力？•你认为我应该从哪个角度来思考这个问题？2.4 提供思考和启示•有时候情感的原因并不明显，可以尝试从不同的角度来思考。
•你可以试着写下你的感受和思考，可能会有新的启示。
•有时候情感的原因可能是多方面的，需要耐心地探索和分析。
3. 提供情感支持3.1 开场白•我知道你最近遇到了一些困难，我愿意倾听并提供帮助。
•你可以随时找我聊天，我会尽力支持你。
•如果你需要一个倾诉的对象，我会一直陪伴在你身边。
3.2 询问对方的情感•最近的情绪如何？你感到开心还是沮丧？•有什么事情让你感到烦恼或焦虑吗？•你对目前的情况有什么感想？3.3 给予肯定和理解•你的感受是合理的，不要觉得自己无理取闹。
【画面一】：阳光透过窗帘洒进房间，温馨的背景音乐响起。
【人物一】：妈妈（温柔微笑）【人物二】：女儿（天真可爱）【画面二】：厨房里，妈妈正在忙碌地准备晚餐。
【妈妈】：“宝贝，今天你想吃什么呀？”【女儿】：“妈妈，我想吃你做的红烧肉！”【妈妈】：“好的，妈妈这就给你做。
”【画面三】：妈妈在厨房里忙碌，女儿在一旁帮忙。
【女儿】：“妈妈，你看，我会帮你拿调料哦！”【妈妈】：“真是个懂事的孩子，妈妈爱你！”【画面四】：晚餐准备好了，一家人围坐在餐桌前。
【人物三】：爸爸（严肃认真）【妈妈】：“宝贝，快来尝尝妈妈做的红烧肉，味道怎么样？”【女儿】：“妈妈，这个红烧肉真好吃，比外卖好吃多了！”【爸爸】：“是啊，妈妈的手艺越来越好了，我们都离不开你。
”【画面五】：一家人边吃边聊，气氛温馨。
【女儿】：“爸爸妈妈，我最近在学校里交到了很多好朋友，我很开心！”【妈妈】：“那妈妈也为你感到高兴，要记得珍惜友谊哦！”【爸爸】：“对了，宝贝，你最近学习怎么样？”【女儿】：“爸爸妈妈放心，我一直在努力，一定不会让你们失望的。
”【画面六】：夜晚，女儿在卧室里学习，妈妈在旁边陪伴。
【妈妈】：“宝贝，累了就休息一下，妈妈陪着你。
”【女儿】：“妈妈，我爱你！”【妈妈】：“我也爱你，宝贝。
”【画面七】：清晨，阳光透过窗帘洒进房间，女儿起床，妈妈为她整理床铺。
【妈妈】：“宝贝，新的一天开始了，要加油哦！”【女儿】：“妈妈，我会的，谢谢你一直陪伴在我身边。
”【画面八】：一家人手牵手，走在公园里。
【妈妈】：“宝贝，你看，这朵花真漂亮！”【女儿】：“妈妈，我也觉得这朵花很美。
”【爸爸】：“是啊，我们的家庭就像这朵花一样，永远绽放着美丽的花朵。
”【画面九】：画面拉远，一家人幸福的笑容洒满整个画面。
【旁白】：“家的温暖，爱的守护，让我们一起珍惜这份美好，传递爱的力量！”【画面结束】：画面定格，温馨的音乐渐弱，字幕出现：“家，是我们最温暖的港湾，爱，是我们最坚实的后盾。
男女对话情感段子大全男：亲爱的，我们可以聊聊感情吗？女：好啊，有什么想说的？男：你知道吗，我是多么爱你。
每天看到你，我的心情都变得特别好。
女：嗯，我也是很爱你的。
男：可是最近我们好像有点疏远了，你是不是对我有什么不满？女：没有啊，我只是最近工作比较忙，可能没有那么多时间陪你。
男：那我们以后怎么办呢？我不想我们的感情变淡。
女：我们可以试着多花一些时间在一起，多沟通。
男：你有没有什么愿望，希望我能满足的？女：其实，我希望你能多关心我一些，多体贴一些。
男：我会改的，我会更加关心你，更加体贴你。
女：好的，我相信我们的感情会更好的。
男：亲爱的，你知道吗，我觉得你是我这辈子的唯一。
女：傻瓜，我也是这么觉得。
男：我们结婚吧，我想和你一辈子在一起。
女：好啊，我也想和你共度一生。
男：我们的生活会变得更加幸福，我会一直宠着你。
女：我会一直爱你，守护我们的幸福。
男：亲爱的，我爱你。
女：我也爱你。
男女之间的对话情感段子既展现了男女之间的温情互动，又展示了他们的爱意和承诺。
这些段子既是一个男人对女人的情感表白，也是女人对男人的回应。
通过这些对话可以感受到爱情的甜蜜和温暖。
无论是在日常生活中还是在婚姻中，相互关心、体贴和理解都是维系感情的重要因素。
只有彼此真心实意的对待，才能让感情更加牢固。
男女之间的对话情感段子大全中所呈现的幸福和美满，也让人们可以感受到爱情的力量和魅力。
男女对话情感段子的呈现方式可以参考以下格式：男：对话内容女：对话内容这种简单明了的格式能够清晰地表达男女之间的对话内容。
同时，段子中的语句通顺、流畅，没有影响阅读体验的问题。
通过采用这种整洁美观的排版方式，能够准确满足标题所描述的需求，使读者更好地理解和感受到男女之间的情感交流。
男女对话情感段子的大全涵盖了爱情、婚姻和幸福等方面，既有男人对女人的浪漫表白，也有女人对男人的深情回应。
这些对话情感段子不仅体现了男女之间的爱意，还传递了俩人之间的默契和温暖。
毫无疑问，通过这些温馨的对话，可以让读者感受到爱情的美好和幸福，也激发出人们对于真爱的向往和期待。
情感对话开放感悟
吉水县文峰小学夏玲
推开一扇窗，感受课改的精彩。
新一轮的课程改革为现代教育开创了一片天空，给时代课堂注入了新的活力。
美国教育家杜威先生说过一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”孩子在学校的生活大部分在课堂里度过，课堂生活很大程度上决定着孩子的生命质量。
作为小学语文教师深知：在这充满朝气的课改春风的沐浴下，课堂是让学生拥有更多自由发挥的空间，课堂已成为学生自主遨游的领域，课堂应该是充满情感、对话、开放、感悟的课堂。
一、情感的课堂
列宁指出：“没有…人的情感‟，就从来没有也不可能有人对真理的追求。
”事实上，不仅是追求真理的认识活动，任何一种活动要持续下去，达到目标，都需要有强烈而深厚的情感作为动力。
首先，只有在教育教学活动中起着主导作用的教师有积极的情感投入，才能唤起学生积极的情感。
因此，我会把我对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感，用我的语言、我的眼睛、动作……传递给学生，展现给学生一个“充满激情的我”！
其次，尊重学生学习的“需要”，激发学生的学习兴趣是实现“学生积极、主动学习、提高教学效率”的前提。
教师用各种手段拨动激起学生本能的积极的情感，与课文所流淌着的情感交汇，碰撞，升华。
例如杂《荷花》一课的教学中，我创设了以下情境——带学生去公园欣赏散发着阵阵清香的荷花，想象自己仿佛就是一朵白荷花的情景。
让步学生在完整连续的情境中加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的快乐。
从“闻荷花”——“看荷花”——“想荷花”——“演荷花”，整堂课，学生始终沉醉于老师所创设的情境中，情绪非常热烈。
诗人臧克家说过：“一文未成，多次痛哭，要写出感人的文章，自己一定要先感动过。
”许多感人至深的文章往往是作家用真情实感写成的。
同样，要把一篇感人的文章教得让学生感动，教师也一定要“先感动过”，要“进入角色”。
因此，课堂教学中教师必须寓情于文、寓情于声、寓情于态，这样的课堂教学，学生才能在感悟理解课文内容的基础上同时受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
二、对话的课堂
《语文课程标准》中提出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程“。
“对话不是一种方法，它是一种理念”。
作为教师，我们要摘掉头上的光环，在课堂上还给学生一个“对话”的课堂，实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”，用平常心去倾听学生的声音，与之“对话”，发现学生的闪光点，把他们看成是一个个特征鲜明的个体，充分发展他们的个性。
“对话”的课堂以为着学生作为大写的“人”的一种尊重；它意味着对学生生命的唤醒与欣赏；它意味着人格对等基础上的灵魂交融，“教学相长”情景中的技艺切磋，相互信赖氛围中的心智启迪；它意味着以石击石的火花迸射，以情生情的心潮相逐，以思引思的丝丝联结；它意味着交流之后的认可，肯定之中的引导；它意味着用心灵感动心灵，用生命点燃生命，用灵魂塑造灵魂，用智慧开启智慧的相互造就。
三、开放的课堂
开放的课堂是学生心灵上有安全感的课堂。
不论学生提出的问题在教师看来多么幼稚、多么奇怪、多么荒唐，也不论学生对问题的理解多么地离经叛道，教师都应能理性地、心平气和地正确对待，并能视为重要的教育契机，引导学生有条理地、有根据地、批判性地思考。
1、给孩子一片自由的天空
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。
”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！陶行知说过：“我们要解放小孩子去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及大社会中之士、农、工、商、三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。
”在课堂教学中，我们应该给学生心灵一个自由的空间，让他们的思维在广阔的天地中自由驰骋，让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！
课堂向自由提问开放。
以往，课堂交流的主动权和课堂发展的主动权都牢牢地掌握在教师的手中。
曾几何时，学生已经没有提问的习惯；当教师询问“还有什么不懂的地方，请提出来”时，学生异口同声地答道：“没有！”问题没有了，表明知识的堆积成功了，也表明思索的脚步停滞了，思维的活力退化了、萎缩了。
新课程的课堂中开放自由提问的空间，最大可能让学生提出问题，发现问题，并自由地口头发表出来。
课堂的流程不以教师的预设为主，而以学生的发现问题为主。
课堂向自由辩论开放。
课堂上，思想充分地碰撞、交锋，各种解决问题的方案和思路都允许存在，都可以设想；在自由辩论的过程中试图明确是非、寻求真理。
课堂中应经常出现油画《雅典学院》中热闹的场面。
课堂向自主探索开放。
课程标准下的课堂是教师鼓励创见、推崇自主探索的地方。
一切直觉的判断、积极的设想与推测都受欢迎。
课堂上提倡合作探究，提倡研究性学习，教师激励学生大胆地发表自己的观
点，强调“我认为怎么样”，评价时坚持“无错”原则，允许学生“自圆其说”。
对学生个体而言，每份知识与能力的积累，都是自主探索的结果，每一回情感、态度和价值观的发展都得益于自主探索。
2、让孩子与大师对话
课本只是学习语文的例子而非全部。
从古到今的名著中选择适合学生阅读的读物搬到课堂上来，犹如让孩子们与大师对话，犹如让孩子投身人类文化的长河中畅游。
在教学《车的世界》后，我引领学生阅读背诵了《小小交通警》、《洒水车》、《让车》等十余首儿歌，使学生们了解到了更多关于车、交通规则方面的知识，而且无形中又认识了许多生字。
另外，我还将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！
3、让孩子在语文实践活动中成长
有一句老话叫做实践出真知。
语文学习同样如此：组织辩论比赛，孩子们在锻炼了口才的同时会懂得以理服人；组织诗词诵读，孩子们会感受到祖国语言文字的巨大魅力；组织小记者团外出采访，孩子们学到的不仅是采访写作的技巧，还有对社会生活的观察和体验……
四、感悟的课堂
阅读的过程是“物我的回响交流的过程”。
国外有学者将文学作品分为“作家文学”和“读者文学”两类。
后者只能使读者以“屈从”于作品的态度去阅读，而前者则要求读者自觉地参与其中，能够给予我们合作、共同著述的乐趣。
阅读教学更是如此，设若欠缺学生个体对文本的作用，文本无异于普通纸张上的有序的铅字排列。
我们的课堂就应该是师生“在人家的情感世界里走一趟，从而发现自己，提升自己，超越自己”的过程，学生积极主动感悟的过程。
感悟是个体凭借语言及语境的直感，获得某种印象或意义的心理过程，不是分析，不是告诉，是刺激，是唤起，是体验。
教学《水乡歌》一课时，我总觉得这篇课文描写的是“南国风光”，如何让我们的学生去体验作者热爱自己家乡的情感呢？首先我通过录像展示美丽的山水乡，而后，我便引导学生不自己美丽的家乡介绍给大家。
孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
要使课堂充满激情，充满灵性，必须始终着眼于学生的发展，尤其关注学生人文精神的发展，关注学生的情操、学生的思想、学生的心灵。
情感的课堂，对话的课堂，开放的课堂，感悟的课堂，超越了传统观念中的课堂、教材和教师，真正做到用教材教，而不是教教材，从而提升学生的语文素养，净化了学生的心灵，实现了“语”中有“人”，“人”中有“语”，做到了两者的完美统一。
