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“化学与社会发展”主题复习【教学目标】知识与技能：1.从化学视角认识能源和资源的利用。
2.了解日常生活中熟知的合成材料及其应用。
3.了解化学物质与人体健康、环境的关系。
过程与方法：1•在活动中学生通过收集资料，进行讨论、交流，掌握有效的学习方法。
2.本主题内容综合性强，学习本主题，有利于学生加深、扩展对化学知识的理解，有利于学生学会综合应用知识分析和解决问题。
情感态度与价值观：1•通过保护水资源活动和化石燃料储量的学习，使学生认识到自然资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。
2•使学生认识到人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，以确保社会的可持续发展。
3 .通过活动，使学生体会化学与社会发展的关系，认识学习化学的重要性。
【内容标准分析】本主题涉及面很广，涉及初中教材许多单元的内容，是体现化学教育价值的重要内容之一。
本主题对增强化学教育的实践性，体现STS的理念，培养学生对自然、社会的责任感和正确的价值观，提高公民的科学素养，都是极其重要的。
本主题与生物、物理、地理等学科都有联系，能帮助学生加深、扩展对化学知识的理解，有利于各学科知识的相互渗透和联系，有利于培养学生辩证地看问题，认识到化学物质在人类社会的进步中起着巨大作用，但也要看到处理、使用化学物质不当时会给人类社会带来的危害，如:“水污染” “白色污染”。
通过学习使学生了解化学科学发展的新成就、新发展，认识化学在解决人类社会面临的问题上发挥的重大作用，可进一步激发学生学好化学的积极性。
具体标准和教材中这部分内容的主要分布范围如下表所示。
【教学策略分析】本主题的复习靠单纯的讲解和阅读是不行的，本主题的内容大多未涉及较深的学科知识，复习时要重视学习情景创设和探究活动，使学生通过简单的实验、比一比、赛一赛、收集有关资料、进行讨论和辩论等活动，进行有效的复习。
复习时要注意从化学视角研究资源、能源、环境和营养保健问题，避免与其他学科的有关内容雷同。
九年级化学第九单元化学与社会发展复习学案一、复习目标：1、从化学视角认识能源和资源的利用。
了解日常生活中熟知的合成材料及其应用。
2、了解化学物质与人体健康、农业生产、环境的关系。
3、在学习中进行讨论、交流，掌握有效的学习方法，学会分析和解决问题。
4、会运用基础知识解决有关新能源的使用及开发问题，氢能源使用的优点及制约氢能源开发的问题，新材料的研制问题，环境问题。
5、.通过保护水资源、化石燃料储量的学习，使学生认识到自然资源短缺的现状。
6、认识人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，以确保社会的可持续发展。
二、学习重点：1、认识到氢能是未来最理想的能源初步认识通过化学反应可以为人类提供能量，运用化学方法可以开发新的能源。
2、玻璃的生产原理及其应用，用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
3、化肥的分类及作用、铵态氮肥与碱的反应、波尔多液的配制。
4、水、空气的污染原因及防治措施。
三、知识网络：优点：①、②、③、④氢能源缺点：⑤、⑥、⑦开发新能源解决方法：⑧。
化学电池是⑨装置。
常见种类：⑩硅酸盐材料制玻璃的原料：⑾制玻璃的原理（方程式）⑿研制新材料⒀合成材料⒁⒂复合材料：举例优良性能：农药化肥、农药 提高农作物产量污染源： 40空气污染 防治方法： 41污染与防治 污染源： 42保护环境 水污染 防治方法： 43杜绝污染 绿色化学核心内容 44 ：常见方法： 45四、知识梳理第一节， 化学与能源1、氢能作为未来理想能源的优点是什么?2、亟待解决的问题(在氢能源开发过程中需解决的课题是什么?)3、最理想的制氢气方法是什么？为什么？4、化学反应中的能量是如何变化的？举例说明。
类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 名称 ⒃ ⒄ ⒅ ⒆ ⒇ 21 2223 化学式 24 25 26 27 28 29 30 31 主要作用 32 33 34 35 植物缺少时的症状 36 37 38 395、化学电池的应用。
第九章化学与社会发展（复习课）教案泰州市苏陈中学陈春凤一、教学目标1.知识与技能①从化学视角认识能源和资源的利用，了解日常生活中熟知的材料及其应用。
②了解化学物质与环境的关系。
③认识生活中的能源、材料、环境，以及三者之间的关系。
④了解化学与社会发展的联系并能以此分析有关的简单问题。
2.过程与方法①初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
②能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
③能主动交流和讨论，表达观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3．情感态度与价值观①通过学生构建知识树，激发学生的主动性和创新意识，促使学生科学的思考，掌握思维的方法，提高思维的品质与思维的层次。
②感受并赞赏化学对改善人们生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题。
③逐步树立珍惜资源和环境、合理使用化学物质的观念。
④发展善于独立自主、勤于思考、求实创新和积极实践的科学精神。
二、教学重点和难点教学重点：①从化学视角认识能源和资源的利用；了解日常生活中熟知的材料及其应用；了解化学物质与环境的关系。
②学会用化学知识解释和解决生活中的化学问题。
教学难点：①体会化学与社会发展的关系，认识学习化学的重要性；②如何运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，解决一些简单的实际问题。
附：课堂检测1.(2008泰州)下列物质中，被称为理想“绿色能源”的是( ) A．氢气B．天然气C．无烟煤D．石油2.下列材料中，属于复合材料的是( ) A．陶瓷B．聚乙烯塑料C．生铁D．钢筋混凝土3. (2010泰州)“节能减排”是可持续发展的一项重要举措。
下列图标中，属于节能标志的是（）A B C D4.随着科学技术的进步，我们的生活水平大大提高，同时也产生了一些新的问题。
下列做法中错误的是( ) A．为减少大气污染，火力发电厂应采取加高烟囟的办法B．回收废旧电池，既可节约金属资源又可减少环境污染C．为减少水污染，工业废水和生活污水一定要处理达标后再排放D．使用可降解塑料代替传统塑料，有利于减轻“白色污染”5．某镇有座硫酸厂，设备简陋，技术陈旧，该厂每天排放大量含SO2的废气和含H2SO4的酸性废水。
第九章化学与社会发展（复习课）教案新北区实验中学徐婉一、教学目标【知识与技能】1、认识生活中的能源、材料、环境，以及三者之间的关系。
2、初步认识物质构成，了解物质变化，认识物质性质与用途的关系。
3、了解化学与社会发展的联系并能以此分析有关的简单问题。
【过程与方法】1、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
2、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
3、能主动交流和讨论，表达观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
【情感态度与价值观】1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
2、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题。
3、逐步树立珍惜资源和环境、合理使用化学物质的观念。
4、发展善于独立自主、勤于思考、求实创新和积极实践的科学精神。
二、重点、难点1、《化学与社会发展》中能源、材料、环境三者的联系。
2、《化学与社会发展》与物质构成、变化、性质的联系。
三、课前准备【学生准备】1、用多种形式对第九章学习内容作整理归纳。
2、寻找可用所学化学知识解决的实际问题，并转化为课堂学习问题。
【教师准备】1、根据学生总结得出的素材，组织课堂讨论与评价，进行学习指导。
2、把学生寻找的问题作有序组合，并运用于课堂学习。
3、做好课堂教学使用的辅助软件。
四、教学设计教学反思：这次区级交流课，我的上课内容是《第九章复习课》。
我对这节课的设想是：1、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，能清楚地表达自己的观点，主动与他人交流、讨论，培养勤于思考、善于合作、自我反思的科学精神。
2、认识生活中的能源、材料、环境，以及三者之间的关系。
3、初步认识物质构成，了解物质变化，认识物质性质与用途的关系，能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
在本节课中，我充分调动了学生学习的主动性和积极性，一开始就让学生自己交流总结，使他们能对所学知识融会贯通，把本章内容能形成一定的知识体系牢记在脑子里，这比老师的直接讲解效果好的多。
最大最全最精的教育资源网主备人王金鹿用案人用案时间第___课时课题课型1．认识使用天然气 ( 或沼气 ) 、石油和煤等化石燃料对环境的影响，认识开发新能源的重要意义。
掌握实验室氢气的制取。
2．知道金属资料、无机非金属资料、合成资料和复合资料的特色及其应教课目的用，会划分几种纤维、聚乙烯和聚氯乙烯。
，3．认识典型的大气、水、土壤污染物的根源及危害，认识酸雨的成因、危害及防治，知道“三废”( 废水、废气和废渣) 办理、合理使用化肥、农药等对保护环境的重要意义。
1．认识常有的化学能源，知道开发利用新能源的意义；难要点2．知道金属资料、无机非金属资料、合成资料和复合资料点的特色及其应用教法和教具教课内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、知识准备1．以下资料分类错误的．．1．化石燃料焚烧发电，是是教将能转变为，焚烧（）学A ．氮化硼陶瓷——有化石燃料发电的弊端是产过机高分子 B ．储氢资料镧镍合生，能量转程化率。
电池大部分是化学电金——金属资料源，它在工作时将能转 C ．钢筋混凝土——复化为能。
电池的使用能减合资料 D ．一般玻璃——无少和提升能量机非金属资料的，但任意抛弃废旧电2．以下鉴识方法不行行．．．池会致使和的是对环境的污染。
（）2．常有的材料有A．用碘水鉴识淀粉和葡材料、材料萄糖( 如、等 ) 、B．用水鉴识硝酸铵和氢材料氧化钙两种固体( 如、、C．用熟石灰粉末与之混) 、材料合、研磨，鉴识硫酸铵和氯化( 如、、铵两种化肥等 ) 。
D．用焚烧的方法鉴识羊3．当前危害严重的空气污毛和合成纤维染物主要有、、 3. 环境问题已成为限制社和会发展和进步的严重问题，以下等。
、、说法不正确的是 ( )．．．等全世界性环境问题都与空气污 A. 大批使用农药、化肥以染相关。
硫在氧气中焚烧生成二提升农作物产量氧化硫、在灰尘作用下二氧化硫 B. 太阳能、水能、风能、与氧气反响生成三氧化硫、三氧可燃冰是人类正在利用和开化硫溶于水生成硫酸、二氧化硫发的重要能源溶于水生成亚硫酸，写出上述反 C.SO、 NO 排入大气中，22应的化学方程会形成酸雨式、 D. 任意抛弃塑料垃圾会、造成“白色污染”4．2010、年上海世博。
四化学与社会发展（总复习课）教案福清江阴中学庄龙执教时间：2014年3月20廿星期四一、教学目标1.知识与技能%1从化学视角认识能源和资源的利用，了解LI常生活中熟知的材料及其应用。
%1了解化学物质与环境的关系。
%1认识生活中的能源、材料、环境，以及三者之间的关系。
%1了解化学与社会发展的联系并能以此分析有关的简单问题。
2.过程与方法%1初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
%1能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
%1能主动交流和讨论，表达观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观%1通过学生构建知识树,激发学生学主动性和创新意识,促使学生科学的思考，掌握思维的方法，提高思维的品质与思维的层次。
%1感受并赞赏化学对改善人们生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题。
%1逐步树立珍惜资源和环境、合理使用化学物质的观念。
%1发展善于独立自主、勤于思考、求实创新和积极实践的科学精神。
二、教学重点和难点教学重点：①从化学视角认识能源和资源的利用；了解口常生活中熟知的材料及其应用；了解化学物质与环境的关系。
②学会用化学知识解释和解决生活中的化学问题。
教学难点：①体会化学与社会发展的关系，认识学习化学的重要性；②如何运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，解决一些简单的实际问题。
三、教学过程设计试时怯场，放弃，则白丢了分。
教师小结PPT：能源、材，性1叶、环埃:—►生活中处处有化学理解学好化学的重要性：社会造就化学，化学服务社会。
合理利用资源，保护环境，保持社会的可持续发雇总结反思PPT ［本课小结］:本节课你收获了什么？还有哪些问题尚未解决？总结、反思课堂反馈课堂检测练习检测附：课堂检测1.（2008泰州）下列物质中，被称为理想“绿色能源”的是（）A.氢气B.天然气C.无烟煤D.石油2.下列材料中，属于复合材料的是（）A.陶瓷B.聚乙烯塑料C.生铁D.钢筋混凝土3.（2010泰州）“节能减排”是可持续发展的一项重要举措。
第九章化学与社会发展(复习课)
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第九章化学与社会发展(复习课）
一、教学目标
【知识与技能】
1．认识生活中的能源、材料、环境,以及三者之间的关系。
2.初步认识物质构成,了解物质变化，认识物质性质与用途
的关系。
3.了解化学与社会发展的联系并能以此分析有关的简单问题。
【过程与方法】
１．能用文字、图表等不同形式和化学语言表述有关信息。
2．初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3．能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。
4.能主动交流和讨论,表达观点,逐步形成良好的学习习
惯和学习方法。
【情感态度与价值观】
1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探
究欲,发展学习化学的兴趣。
2.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积
极作用,关注与化学有关的社会问题。
3.逐步树立珍惜资源和环境、合理使用化学物质的观念。
4.发展善于独立自主、勤于思考、求实创新和积极实践的
科学精神。
二、重点、难点
1．《化学与社会发展》中能源、材料、环境三者的联系。
２.《化学与社会发展》与物质构成、变化、性质的联系。
三、教学思路
学生首先整理归纳课本知识点,理解化学与能源、材料、环境的联系，然后通过讨论《化学与社会发展》与初中化学学习的关系，把所学知识上升为理性认识;学生还通过自主寻找生活问题并把它设计成课堂学习问题，学以致用，认识到化学学习在生活中的价值。
四、课前准备
【学生准备】
1．用多种形式对第九章学习内容作整理归纳。
2.寻找可用所学化学知识解决的实际问题,并转化为课堂
学习问题。
【教师准备】
１．根据学生总结得出的素材,组织课堂讨论与评价，进行学习指导。
２．把学生寻找的问题作有序组合,并运用于课堂学习。
３．做好课堂教学使用的辅助软件。
五、教学设计
学习课题学生活动教师活动
引入
人类社会需要充足的能源，丰富的材料，良好的环境，而能源、材料、环境这三个领域的研究都离不开化学。
课前老师布置同学整理归纳本章知识点,具体要求是:
1自己独立完成
2形式不限、具有特色
3显现包含的化学学习内容
４小组先交流、推荐一名到班级交流
第九章知识归纳、总结小组交流评议、每组推
荐一名到班级交流
启示学生从中领悟所包含的化
学知识。
学生交流小结
【Ａ生】：“开车了！我是化学列车的列车长。
本次列车途经3站：A站、化学有助于人类解决能源危机Ｂ站、化学为人类提供更丰富的材料C站、化学能保护和改善人类赖以生存的环境。
首先,让我们了解化学与能源中有哪些‘名胜古迹’……其次再来欣赏一下能源中的‘亮点’……”
（“导学地图”版) 【B生】:“我把学习小结整理在了两片‘绿色树叶’上,因为‘绿色化学’是21世纪化学发展的主导方向，‘绿色化学’要求从根本上消灭污染，它包括‘原料的绿色化’、‘化学反应的绿色化’、‘产物的绿色化’等内容，我想通过学习,将来能营造一片‘绿色天地’。
”（“叶脉书签”版)【C生】：“我酷爱足球运动，特别喜欢罗纳尔多，我把学习小结整理在他的球衣上,球衣的背面是CHEMISTＲＹ。
我想污染没有国界,保护环境是地球人都知道的。
”
(“珍藏球衣”版)
【D生】：“我种的是一棵‘知识树’。
树的‘主干’是化学与社会发展,它有四个‘支干’,每路‘支干’上都有相关的知识点脉络体系。
”（“知识树”版）【Ｅ生】:“我的制作灵感取自贺卡，可以由内向外连续翻转呈现出四个版面,使你在阅读时就象看连环画。
”
（“连环画”版）【F生】:“我整理的小结知识点全面,而且体积很小,方便随身携带，随时可供查阅复习。
”（“迷你型”版）【G生】：“这不是‘丘比特的爱神之箭’而是我用来比喻人类失去能源，世界一片漆黑，人类走向死亡。
”
（“真情流露”版）
能源、材
料、环境三者的联系交流、讨论、回答
提出并组织下列问题的讨论：
1.我们目前研究的能源、材料、
环境三个社会热点问题之间是互
不相关的吗?
２.举例说明材料、能源是人类生
活的必需物质,使用不当会产生环
境问题。
3．举例说明人们需要洁净的环
境，对材料与能源提出更高要求。
《化学与
社会发展》在初中化学学习中的作用
回忆教科书的目录,查
找所学的物质。
组织讨论并形成下列共识
学习化学是从探究:
我们身边的物质→物质的构成、
变化和性质→化学与社会发展。
用化学解决有关的生活问题寻找与设计问题。
交流、讨论、答辩。
进行组织与适当调控。
▪围绕能源、材料、环境
▪寻找身边的问题
▪能用已经学过的化学知识解决
▪设计成练习题
学生设计问题
燃料电池是一种将化学能直接转换成电能的装置。
下列燃料电池比较适合宇宙飞船上使用的是［]
A O2--－-CＨ4燃料电池
B O2---－H2燃料电池
C O２-－--C2Ｈ5OＨ燃料电池
D O2-－--CＯ燃料电池
——三
（2）袁鲁琳我用所学的化学知识设计出一种“自然”饭盒，设计方案为用铁制双层饭盒，下层预先放好分别盛有浓硫酸和水的两个袋子,使用时将两袋液体倒入下层混合，产生热量对上层饭菜加热,饭盒四周以泡沫塑料外壳封闭，以免热量散失。
你认为可行吗？还需改进吗?
——三(１）殷森
洋
我们穿的衣服一般是合成纤维和天然纤维（棉纤维和羊毛纤维)混合纺织而成,这样衣服穿起来既合适又挺括。
为什么？买衣料时可以如何鉴别? ——三（2）刘希瑜
塑料与人们的生活息息相关，我们每天都要用到与塑料有关的东西，但它对环境的破坏又是十分严重的。
这一问题如何解决?
——三(1）沈丽云北京市某中学的同学为找出故宫等建筑物受损原因，用一年多时间进行了调查与实践,请你从如何保护古建筑不受损方面，提出几点建议。
——三(1)韦伊娜
北京的大气污染十分严重。
为了办好20０8年的奥运会，北京政府计划在未来几年中将空气污染范围缩小到7000０平方米,目前范围为100０0０平方米,政府计划每年缩小到２500平方米。
问(１）污染物主要有哪些?(２）到200８年是否可缩小至7００00平方米?（３)怎样防止大气污染?——三(1)缪一飞龙游河经我丽华新村，其中a 处在上游,d 处在下游。
最近环保监测部门对龙游河进行水质检测，根据检测结果绘制成图,请据图分析,回答下列问题: ——三（１)周丰丽华新村污染程度
d
ｃ
a b
c d
(1)造成龙游河水被污染的主要污染源最可能分别在下列中的
[ ] A ab段 B bc段 C cd段Ｄbd段（２)造成龙游河水被污染的原因可能有(列举三种）?
a
b
课堂小结
化学科学的发展，增进了人类对自然的认识,促进了社会的进步。
但某些违反化学科学的现象也可能影响人类的生活和社会的可持续发展,因而我们要通过学习懂得合理地开发和利用资源和化学材料,树立保护环境、与自然和谐相处的意识，才能生活在碧水蓝天之下,人们才能安居乐业。
