桂文亚：1949年生于台北，祖籍安徽省。
当过讲师、记者、《联合报》副刊编辑、海峡两岸儿童文学研究会理事长，现为《民生报》儿童组主任、儿童丛书主编、美国《世界日报》儿童版主编。
主要作品：《幽默笔记》《思想猫》《美丽眼睛看世界》《班长下台》等。
拨书写指导左窄右宽，“又”撇缩捺伸。
bō架书写指导“木”的横要长，托住“加”，撇捺伸展。
jià泉书写指导“白”两侧内收，“水”的捺要伸展。
quán够书写指导“夕”字是一点，两个“夕”上小下大。
gòu悉书写指导上半部分的竖不宜过长，撇捺要舒展。
xī闲书写指导“木”不要写成“人”。
xián硬书写指导“石”位置靠上；“更”撇为竖撇，捺伸展。
yìng杯书写指导左窄右宽，右部横画稍短，撇、点相对。
bēi富书写指导“宀”宜宽扁，“田”中间的竖写在竖中线上。
fù狂 滴 盛kuáng dīchéng拨水 似的熟悉 卷起bō shú shìjuǎn盛chéng （盛水 盛饭）shèng （茂盛 盛开）卷shì（似的）sì（似乎）似juǎn （卷起 卷发）juàn （试卷 卷子）呼啸：清脆：发出高而长的声音。
造句：腊月里，屋里温暖如春，外面寒风呼啸！(声音)清晰悦耳。
造句：就在我四处转悠的时候，一阵特殊的声音传来，清脆而有节奏。
寂静：闲暇：很静，没有声音。
造句：夜深了，周围十分寂静。
空闲。
本课指空闲、不忙碌的时候。
造句：他在闲暇的时候，总喜欢搞一些小发明。
美妙 美好都指事物(多指抽象的)美而好的意思，都是形容词。
“美妙”侧重从奇妙可喜的方面形容事物的美，多用于文学艺术(作品或表演)、幻想、想象、歌声、旋律、诗句以及其他种种美的事物。
“美好”侧重从美满无瑕方面形容事物的美，多用于生活、前途、愿望等美的事物。
1.联欢晚会上，她一展美妙的歌喉，获得了全场的称赞。
《你必定会听见的》教课设计教材剖析《你必定会听见的》是一篇随感式的小品，它以优美的语言、和蔼的语气，为我们体现了一个奇异美好、其乐无量的声音世界。
经过描绘生活中细微的声音，品位声音中传达出的情味。
启迪我们专心听，专心感觉，领会生活中令人醉心的巧妙。
同时告诉我们只需专心听，而且在听的成长过程中学会选择，学会思虑，学会感觉，学会赏识，学会浅笑，就必定能听见这个巧妙无量的有声世界，我们也所以会成为一个活力蓬勃、活力四射、内涵丰富的生命体，让世界因我们而更为出色。
学习本文主要指引学生注意体验生活，感觉生活的丰富多彩，努力把自己培育成为感官敏捷、感觉丰富的人。
在写作上，作者描绘声音从“无声”写起，开篇描绘“蒲公英梳头”“ 80 只蚂蚁小跑步”“雪花飘落”的“声音”，而这些所谓的声音我们一般是听不见的。
从这样渺小的声音──平时所谓“无声”入笔，那么世界上的全部声响也就无不在可听见之列了。
文章的结尾部分新奇奇特，作者不像惯常行文那样或总结或引申，而是别开生面地建议你做做“声音游戏”，经过游戏，我们将进入巧妙无量的声音世界，从而听见自己的心音，由此“组成了一个丰富巧妙的世界”，“获取好多乐趣”，进一步印证了文章的主题。
全文用第二人称“你”来表达，读者简单获取认可感。
阅读时，我们忧如感觉作者在和我们谈心，和蔼平和，娓娓道来。
语言技巧上，本文的语言开朗幽默，优美形象；运用排比，加强了文章的表达成效；文中运用发问、设问、反问等多种问句，不停激活读者生活体验，引起读者思虑。
教课目的新课标要求七年级的学生阅读，能在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容；能初步意会作品的内涵，有自己的感情体验，从中获取有利启示；能品尝作品中富裕表力的言。
合以上要求，合本特点，确立教课目以下：（1）知目朗文，认识文章的内容和作者的思路。
品尝本文生形象、活美的言。
（2）能力目学生的朗能力、言表达能力。
提升学生想像能力及生活的感悟能力。
（3）感情目运用自己的生活体理解文内容，感觉生活的丰富多彩，引生要专心去感觉生活，去体生活。
《你一定会听见的》教案教学目标：1．了解文章的内容和作者的思路。
2．品味本文生动形象、活泼优美的语言。
3．运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。
教学重点：1．了解文章的内容和作者的思路。
2．品味本文生动形象、活泼优美的语言。
教学难点：运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。
教学准备：1．学生搜集最让自己感动的声音素材，使用“手机”录音，以备使用。
老师准备声音素材。
2．查字典，扫除字词障碍。
3．就自己感兴趣的内容，列出思考题，使用“手机”拍照，准备讨论、发言材料。
教学方法：自主、合作、探究课时安排：2课时教学过程第一课时一、导课：1.教师放几种声音（歌曲，各种鸟的叫声，嘈杂的集市等等）要求学生：a、闭上眼睛,发挥想象，再现声音中描绘的画面。
b、听完后，用语言描绘出听到的声音中的景象。
2. 播放手机精彩的导学作业二、新授：《你一定会听见的》并板书课题三、预习汇报1.借助工具书和课本注释，独立认读下列词语，准确的读出每个字的读音，使用“手机”录音，分享给全班同学梳头掠过吹拂麻雀呼啸拨水啃骨头机警闲暇美妙逐渐狂风卷起上楼梯2.结合课文解释下列词语，使用“手机”拍照，分享给全班同学呼啸——寂静——闲暇——美妙——逐渐——四、研读课文，整体感知。
①学生齐声朗读课文，熟悉课文内容。
②小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文内容和结构的整体感知。
③各小组推进一位代表在全班发言，交流本小组的观点。
④教师以平等对话的方式，总结归纳明确：第一部分：（1－5）展示生活中存在的各种丰富多彩、奇妙无穷的声音。
第二部分：（6－11）说明声音与我们生活的关系，告诉我们声音会充实我们的生活，使我们得到更多乐趣。
第三部分：（12）进入声音世界，得到启发，得到乐趣。
五、布置1．抄写本课的生字新词。
2．朗读课文三次，使用“手机”录音，分享给全班同学。
第二课时一、导课请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？（懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。
桂文亚：1949年生于台北，祖籍安徽省。
当过讲师、记者、《联合报》副刊编辑、海峡两岸儿童文学研究会理事长，现为《民生报》儿童组主任、儿童丛书主编、美国《世界日报》儿童版主编。
主要作品：《幽默笔记》《思想猫》《美丽眼睛看世界》《班长下台》等。
拨书写指导左窄右宽，“又”撇缩捺伸。
bō架书写指导“木”的横要长，托住“加”，撇捺伸展。
jià泉书写指导“白”两侧内收，“水”的捺要伸展。
quán够书写指导“夕”字是一点，两个“夕”上小下大。
gòu悉书写指导上半部分的竖不宜过长，撇捺要舒展。
xī闲书写指导“木”不要写成“人”。
xián硬书写指导“石”位置靠上；“更”撇为竖撇，捺伸展。
yìng杯书写指导左窄右宽，右部横画稍短，撇、点相对。
bēi富书写指导“宀”宜宽扁，“田”中间的竖写在竖中线上。
fù狂 滴 盛kuáng dīchéng拨水 似的熟悉 卷起bō shú shìjuǎn盛chéng （盛水 盛饭）shèng （茂盛 盛开）卷shì（似的）sì（似乎）似juǎn （卷起 卷发）juàn （试卷 卷子）呼啸：清脆：发出高而长的声音。
造句：腊月里，屋里温暖如春，外面寒风呼啸！(声音)清晰悦耳。
造句：就在我四处转悠的时候，一阵特殊的声音传来，清脆而有节奏。
寂静：闲暇：很静，没有声音。
造句：夜深了，周围十分寂静。
空闲。
本课指空闲、不忙碌的时候。
造句：他在闲暇的时候，总喜欢搞一些小发明。
美妙 美好都指事物(多指抽象的)美而好的意思，都是形容词。
“美妙”侧重从奇妙可喜的方面形容事物的美，多用于文学艺术(作品或表演)、幻想、想象、歌声、旋律、诗句以及其他种种美的事物。
“美好”侧重从美满无瑕方面形容事物的美，多用于生活、前途、愿望等美的事物。
1.联欢晚会上，她一展美妙的歌喉，获得了全场的称赞。
