建筑构造教案模块四任务1、2基础的类型与构造

第二章基础与地下室构造(1、2课时) 教学目标：让学生掌握概念及分类教学重点：各种基础概况教学难点：基础沉降缝的处理教学方法：启发式教具：挂图、多媒体§1.基础构造一.概念及分类1.基础——建筑物的墙体或柱在地面下的延伸。

2.地基——支承建筑物全部荷载的土层。

3.对地基与基础的要求——地基的沉降、不均匀沉降，基础的刚度、强度、抗剪性能等。

4.地基的分类——天然地基、人工地基。

5.影响基础埋深的因素——地基性能、上部结构等。

二.各种基础概况1.刚性基础——基础几乎不发生绕曲变形，即为刚性基础。

2.扩展基础3.柱下条形基础“联合基础”：能有效防止不均匀沉降。

4.筏基础5.箱形基础刚度很大，能有效调整基底压力，适用于高层建筑、地下室建筑。

6.壳体基础——具有结构高耸、与地面积较小的特点，具有良好的技术经济效果，且稳定性好，节约钢材。

三.基础沉降缝的处理1.设置原则——建筑平面转折处，高度变化较大处。

2.设置位置——地基土压缩性有显著变化处，结构和基础类型不同处3.设置形式——悬挑式、跨越式、平行式。

§2.地下室的防潮与防水构造一.类型1.按功能分2.按顶板标高分3.按材料分二.防潮、防水材料1.防水材料防水2.钢筋混凝土自防水——混凝土中加入防水剂或提高密灰度。

三.防潮构造1.墙体材料——钢筋混凝土→自防水→保证防潮性能。

2.墙体材料——砖砌体→砖筑砂浆为水泥砂浆，灰缝饱满→刷冷底子油一道→刷热沥青两道形成→防潮层→回填土→隔水层。

四.防水构造五.地下室变形缝与管线穿墙构造1.在地下室结构或防水施工时，将变形缝止水带埋没或安置于变形缝处：2.管线穿通地下室墙体时，管线同墙体须妥善连接：训练：扩展基础总结：建筑分类检测：基础沉降缝的处理作业：基础沉降缝的处理。

第一章绪论第一节本课程的任务和学习方法教学目标：了解本课程的研究内容,让学生掌握本课程的任务教学重点：掌握本课程的任务和学习方法。

教学难点：掌握建筑构造的学习方法.教学方法:启发式、讲授式教具：多媒体教学过程：新授:引入：建筑构造是什么？建筑是什么？新授：建筑构造是系统介绍建筑物各个组成部分的设计原理、构造要领和不同材料做法的一门课程。

1.建筑-—人们从事生产、生活和活动的房屋和场所。

2。

建筑学-—专门研究建筑物的设计与建造的一门科学。

3.建筑物——工程技术产物，是科学技术和文化艺术的综合体。

4。

建筑设计——确定建筑物的建筑风格、建筑功能及空间尺度,决定建筑物的使用价值。

总结：建筑构造是建筑施工专业的一门重要专业课.它在本专业系列课程中起着承前启后的重要作用.作业：名词解释：建筑构造实训练习：参观校园周边的建筑，让学生进行建筑分类。

第二节我国的建筑方针和政策教学目标:掌握我国的建筑方针和政策教学重点：我国的建筑方针、四化一改和建筑宗旨教学难点：我国的建筑方针、四化一改、建筑业的奋斗目标.教学方法:讲授法教具:多媒体新中国成立前，我国的建筑业极其落后，人民的衣食住行没有保证，尤以住房问题最为严重.1951年党和国家提出的建筑方针是“适用、经济、美观”并提出以民族形式和社会主义内容相结合为主导思想。

新授：当时，有些建筑工作者片面的强调民族形式,不顾国家财力物力的困难，大规模的建造了华而不实的大屋顶建筑，造成了恨得的浪费，人民反映强烈。

因此，党和国家在1956年重新修订了建筑方针，改为“适用、经济和在可能的条件下注意美观。

1986年当和国家根据国民经济的大幅度增长，人民物质生活和精神生活水平的迅速提高，以及接受1976年唐山地震的惨痛教训，提出了新的建筑方针“适用、安全、经济、美观‘（简称八字方针）并且强调，这四个方面的要求不分主次，齐头并进。

为了加速我国建筑业的发展，改变长期以来存在的手工操作多，劳动强度大,施工速度慢，湿作业多等弊端,建筑业的奋斗目标是“四化一改"即设计标准化、构配件生产工厂化、施工机械化、管理现代化和墙体改革。

第一章构造概述（1、2课时）教学目标：让学生掌握建筑构造知识教学重点：构造组成教学难点：构造组成教学方法：启发式教具：挂图新授：1.建筑——人们从事生产、生活和活动的房屋和场所。

2.建筑学——专门研究建筑物的设计与建造的一门科学。

3.建筑物——工程技术产物，是科学技术和文化艺术的综合体。

4.建筑设计——确定建筑物的建筑风格、建筑功能及空间尺度，决定建筑物的使用价值。

§1.民用建筑及结构的分类一.建筑分类1.居住建筑——住宅、公寓、宿舍等。

2.公共建筑——人们从事政治经济、文化娱乐、生活服务等公共事业的活动中心，具有较强的功能性、观赏性、科学性、艺术性。

根据使用性质和功能不同，公共建筑具体可划分为18类。

3.层数的划分低层建筑—— 1～3层多层建筑—— 4～6层中高层建筑—— 7～9层（9层以上设电梯）高层建筑—— 10～30层， H＞24m超高层建筑——＞ 40层， H＞100m4.超高层建筑应用举例：（1）上海环球金融中心：总建筑面积37.73万m²，地上101层，地下3层，建筑主体净高492米，建成后将成为世界上结构最高的高楼，在“楼顶高度”和“人可到达高度”两方面都是世界第一，这一总投资超过10亿美元的巨型工程将于2008年竣工。

（2）目前世界最高的建筑是位于马来西亚吉隆坡高度达452米、95层的双子塔，而中国台北正在建造高度超过480米的金融大厦，中国香港也准备上马新的摩天大楼，高度尚未确定。

据统计，世界排名前10位的摩天楼，亚洲占了6幢，而中国大陆及港台就占了4幢。

（3）美国东部地区时间2001年9月11日上午8时50分和9时08分，被劫持的美洲航空公司2架大型客机先后撞向美国纽约世界贸易中心大楼北楼和南楼，引起世贸中心两座主楼相继坍塌，造成重大人员伤亡，给人们留下难以抹去的伤痛。

位于纽约曼哈顿闹市区南端的世界贸易中心，是美国纽约市最高、楼层最多的标志性现代化建筑群。

建筑构造教案本课程是建筑装饰类专业的入门篇，通过学习，使学生掌握房屋构造的原理，能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计，能绘制施工图与熟练地识读施工图；在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。

在学完本课程之后，学生能够：熟悉有关建筑设计的基本知识；熟悉民用建筑设计原理及构造设计，熟悉有关建筑绘图及识图的知识；掌握民用建筑构造设计的原理、方法。

《建筑构造》教学大纲课程名称：建筑构造 Building structure课程编号：80060181适用专业：艺术设计专业环境艺术设计方向总学时数：40 学分数：2.5理论教学时数：24 实验（实践）教学时数：0 上机时数：16 一、课程的性质、目的与任务本课程是建筑装饰类专业的入门篇，通过学习，使学生掌握房屋构造的原理，能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计，能绘制施工图与熟练地识读施工图；在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。

在学完本课程之后，学生能够：熟悉有关建筑设计的基本知识；熟悉民用建筑设计原理及构造设计，熟悉有关建筑绘图及识图的知识；掌握民用建筑构造设计的原理、方法。

二、课程教学基本要求1、通过对建筑物构造的影响因素的学习，使学生掌握熟悉建筑物的不一致功能，熟悉各类不一致功能的建筑特点及空间组合原理，并能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计。

通过对建筑物构造构成中各个部分的深入学习，是学生明白各构成部分的作用、特点与构造原理，使学生在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。

2、教学方法、手段使用以讲授为主，配合一些图片的展示，并组织现场参观，理论与实际相结合，以巩固所学的知识。

3、该课程为专业限选课。

本课的考核方法为随堂考查，以对学生的学习过程、作业过程的考查及作业成果的考核为成绩评定的根据。

平常成绩占60%，结课作业成绩占40%。

三、本课程的基本内容第一章绪论本章要紧介绍建筑物构成的基础理论知识。

高教版建筑构造说课稿基础的类型说课稿高教版建筑构造说课稿基础的类型说课稿作为一名教职工，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的高教版建筑构造说课稿基础的类型说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

尊敬的各位专家、评委：大家好！每一个创新的原子都拥有巨大的核能，无穷无尽的创造力和信息化的普及，正在改变着我们的世界，而这种改变必将成就永恒的辉煌。

在这个信息时代，关于创新与务实，我们一直在路上。

今天我的说课课题是基础的类型。

一、教材分析基础的类型是由高等教育出版社出版的《建筑构造》里的内容，对学生今后学习建筑预算和建筑施工等课程起着至关重要的作用，所讲的知识为第二章第三小节第一个知识点，即基础的三大分类方式，我将结合建筑模型制作这门课，这次将是一次提高学生动手能力，激发学生兴趣的大好机会。

二、学情分析我所授课的对象是高一年级建筑班学生，他们朝气蓬勃，动手能力较好，有较强的互助合作精神，在教学中应抓住学生已有的优点加以引导。

三、教学目标根据教材，并结合学情，我确定了如下三维教学目标①知识与技能：1.熟悉基础的构造类型2.了解刚性基础与扩展基础3.提高学生的动手实践能力②过程与方法：培养学生自主和互助学习的能力。

③情感态度与价值观：通过本堂课的学习，激发对本专业的兴趣。

教学重点、难点：根据教学目标，确定如下教学重难点①教学重点：熟悉基础的构造类型②教学难点：掌握基础的合理应用要突出重点，突破难点，关键在于学生对于知识的自主探究。

四、教学方法本次课以积木、网站信息资源库、图片、多媒体、时事新闻、三维软件动画为信息化教学手段，教法和学法相辅相成，以任务驱动法为主要教法，以发现学习法为主要学法，使学生通过探究及思考学习新知。

五、教学过程教法和学法的有机结合具体体现在教学过程中，在实际课堂教学中，我的教学安排是：玩具导入，激发兴趣；自主合作，探究新知；思维拓展，课堂小结；课后作业，意犹未尽。

建筑构造第二讲3 基础构造章节组成：3.1 地基与基础的基本概念3.2 基础的类型与构造3.3 地下室构造主要知识点：基础类型、基础沉降缝、地下室组成、地下室防潮、地下室防水方案3.1 地基与基础的基本概念3.1.1地基的分类基础：基础是建筑物的组成部分，它承受着建筑物的上部荷载，并将这些荷载传递给地基。

地基：支承建筑物重量的土层，地基不是建筑物的组成部分。

天然地基：凡天然土层本身具有足够的强度，能直接承受建筑荷载的地基称为天然地基。

人工地基：凡天然土层本身的承载能力弱，或建筑物上部荷载较大，须预先对土壤层进行人工加工或加固处理后才能承受建筑物荷载的地基称为人工地基。

人工加固地基通常采用压实法、换土法、打桩法等。

3.1.2地基与基础的设计要求1、地基应具有足够的承载能力和均匀程度；2、基础应具有足够的强度和耐久性；3、经济技术要求。

3.2 基础的类型与构造3.2.1基础的埋深基础的埋深：从设计室外地面至基础底面的垂直距离称为基础的埋置深度。

基础埋深不超过5m时称为浅基础,基础埋深大于5m时称为深基础。

基础埋深在一般情况下应不小于500mm。

3.2.2基础的分类与构造按材料及受力特点分类：１、刚性基础：由砖石、毛石、素混凝土、灰土等刚性材料制作的基础，这种基础抗压强度高而抗拉、抗剪强度低。

其基础底面尺寸的放大应根据材料的刚性角来决定。

刚性角：是指基础放宽的引线与墙体垂直线之间的夹角，如图3-2中的α角。

凡受刚性角限制的基础称为刚性基础。

刚性角可以用基础放阶的级宽与级高之比值来表示。

不同材料和不同基底压力应选用不同的宽高比（见教材表3-1）大放脚的做法一般采用每两皮砖挑出1/4砖长或每两皮砖挑出1/4与一皮砖挑出1/4砖长相间砌筑。

２、柔性基础：用钢筋混凝土制作的基础。

钢筋混凝土的抗弯性能和抗剪性能良好，可在上部结构荷载较大、地基承载力不高以及有水平力和力矩等荷载的情况下使用，为了节约材料可将基础做成锥形，但基础最薄处不得小于200mm；或做成阶梯形，但每级步高为300～500mm，故适宜在基础浅埋的场合下采用（图3-3）。

课程简介本课程是建筑装饰类专业的入门篇，通过学习，使学生掌握房屋构造的原理，能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计，能绘制施工图和熟练地识读施工图；在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。

在学完本课程之后，学生能够：了解有关建筑设计的基本知识；熟悉民用建筑设计原理及构造设计，熟悉有关建筑绘图及识图的知识；掌握民用建筑构造设计的原理、方法。

《建筑构造》教学大纲课程名称：建筑构造 Building structure课程编号：80060181适用专业：艺术设计专业环境艺术设计方向总学时数：40 学分数：2.5理论教学时数：24 实验（实践）教学时数：0 上机时数：16 一、课程的性质、目的与任务本课程是建筑装饰类专业的入门篇，通过学习，使学生掌握房屋构造的原理，能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计，能绘制施工图和熟练地识读施工图；在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。

在学完本课程之后，学生能够：了解有关建筑设计的基本知识；熟悉民用建筑设计原理及构造设计，熟悉有关建筑绘图及识图的知识；掌握民用建筑构造设计的原理、方法。

二、课程教学基本要求1、通过对建筑物构造的影响因素的学习，使学生掌握了解建筑物的不同功能，了解各种不同功能的建筑特点及空间组合原理，并能根据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计。

通过对建筑物构造组成中各个部分的深入学习，是学生明白各组成部分的作用、特点以及构造原理，使学生在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，懂得如何保证房屋结构的安全。

2、教学方法、手段采用以讲授为主，配合一些图片的展示，并组织现场参观，理论与实际相结合，以巩固所学的知识。

3、该课程为专业限选课。

本课的考核方法为随堂考查，以对学生的学习过程、作业过程的考查及作业成果的考核为成绩评定的依据。

平时成绩占60%，结课作业成绩占40%。

三、本课程的基本内容第一章绪论本章主要介绍建筑物构成的基础理论知识。

第4课时及时间分配方法组织教学检查学生人数，师生相互问好。

2.1基础和地基的基本概念2.1.1 基础和地基的基本概念在建筑工程中，建筑物与土层直接接触的部分称为基础，支承建筑物重量的土层叫地基。

基础是建筑物的组成部分，它承受着建筑物的全部荷载，并将其传给地基。

而地基则不是建筑物的组成部分，它只是承受建筑物荷载的土壤层。

其中，具有一定的地耐力，直接支承基础，持有一定承载能力的土层称为持力层；持力层以下的土层称为下卧层。

地基土层在荷载作用下产生的变形，随着土层深度的增加而减少，到了一定深度则可忽略不计（如图）。

及时间分配方法2.2.2 影响基础埋深的因素1、建筑物上部荷载的大小和性质：多层建筑一般根据地下水位及冻土深度等来确定埋深尺寸。

一般高层建筑的基础埋置深度为地面以上建筑物总高度的1/10。

2、工程地质条件：基础底面应尽量选在常年未经扰动而且坚实平坦的土层或岩石上，俗称“老土层”。

3、水文地质条件：确定地下水的常年水位和最高水位，以便选择基础的埋深。

一般宜将基础落在地下常年水位和最高水位之上，这样可不需进行特殊防水处理，节省造价，还可防止或减轻地基土层的冻胀。

4、地基土壤冻胀深度：应根据当地的气候条件了解土层的冻结深度，一般将基础的垫层部分做在土层冻结深度以下。

否则，冬天土层的冻胀力会把房屋拱起，产生变形；天气转暖，冻土解冻时又会产生陷落。

及时间分配方法④其它因素对基础埋深的影响。

a.相邻基础L=(1-2)H H——高差b.地下室设备基础。

相邻建筑物基础的影响：新建建筑物的基础埋深不宜深于相邻的原有建筑物的基础；但当新建基础深于原有基础时，两基础的水平距离应保持在二者基础底面高差的1～2倍以内（图），以保证原有建筑的安全和正常使用。

思考题：1.地基和基础有何不同？二者有何关系？2.何谓基础的埋深？影响基础埋深的因素有哪些？请注意：复习本讲内容和预习下一讲。

【所属专业】建筑【授课【授课科目】建筑构造【授课教材】《建筑构造》（一）设计理念基础的类型既是本课程的重点也是难点，因为基础属于地下工程和隐蔽工程，学生的逻辑思维能力尚不健全，传统的讲授往往事倍功半，如何让中职生能够接受并且乐意接受？我采用了“寓教于乐”不但做到“做中学，做中教”更是“玩中学，玩中教”把枯燥的知识变得丰富有趣，从而达到教学做一体；同时采用自主探究小组合作的方式，把课堂还给学生，教师只是引导作用，真正体现学生的主体地位，具体步骤如下：玩具导入，激发兴趣;自主合作，探究新知;思维拓展，课堂小结;课后作业，意犹未尽。

（二）设计亮点•手脑结合创新意摒弃传统的说教式教学，贯彻创新理念，应用信息化教学手段。

本节课采用手脑结合的方式，即采用学生通过分组动手搭建模型的形式，以及登入网站资源库的形式，来完成本堂课的任务，学习新知。

•任务分层促理解在布置任务时，没有拘泥于课本，而是由“小试牛刀"、“逐层递进"、“融会贯通”组成，三个任务串联而成，环环相扣层层递进，使学生能够深入浅出，更有利于对知识的理解。

•多元评价引潮流通过微薄、QQ 、电脑机智评价表的形式，以学生自评、小组互评、教师评价的方式，对课堂进行有效的评价，在这个信息化的时代，引导学生利用各种信息化的手段来评价课堂。

1.使用教材本节课内容选自高等教育出版社，孙鲁、甘配兰主编的《建筑构造》，本书经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，是中等职业教育课程改革国家规划新教材。

本教材紧迫地催促建筑教育必须与时俱进，跟上形势，及时修订教材，补充新知识和新技术，把专业知识学精学透，内容难易适中，既满足职业需求，又满足学生自我发展的需求。

对学生今后学习工程预算和建筑施工等课程起着至关重要的作用，我将结合建筑模型制作这门课，这次将是一次提高学生动手能力，激发学生兴趣的大好机会。

【授课对象】建筑（三）班 【学生人数】30人【授课课时】1课时（45分钟） 【授课时间】设计思路2.教学内容分析所讲的知识为第二章第三小节第一个知识点，即基础的三大分类方式，“基础的类型”是让学生了解建筑基础并掌握合理应用建筑基础的关键。

项目四基础与地下室一、教学目标1.掌握地基的概念、分类及相关要求。

2.掌握基础的概念、类型、构造及埋深影响因素。

3.熟悉地下室构造以及地下室防潮与防二、课时分配本项目共2个任务，安排2课时。

三、教学重点通过本项目的学习，让学生认识地基与基础构造，以及地下室的防水构造。

四、教学难点1.人工加固地基通常采用的方法。

2.地下室构造的分类。

五、课后作业完成课后相关习题。

六．教学过程和组织任务一（一）地基构造1.地基分类地基按土层性质和承载力的不同，分为天然地基和人工地基两大类。

1、天然地基2、人工地基2.地基要求（二）基础构造1.基础类型1、按材料及受力情况分（1）刚性基础：由砖石、毛石、素混凝土、灰土等刚性材料制作的基础，如图412所示，截面形式包括矩形、阶梯形、锥形等。

这种基础抗压强度高而抗拉、抗剪强度低。

2、按构造形式分（1）条形基础：条形基础是指基础长度远远大于宽度（10倍以上）的一种基础形式。

按上部结构分为墙下条形基础和柱下条形基础。

条形基础的横向配筋为主要受力钢筋，纵向配筋为次要受力钢筋或者是分布钢筋，且主要受力钢筋布置在下面。

2.基础埋深影响因素任务二（一）地下室构造1.地下室分类1）、按使用功能分地下室按使用功能可分为普通地下室和人防地下室。

普通地下室指普通的地下空间；人防地下室指有人民防空要求的地下空间。

人防地下室应具有预定防护功能，同时还具有在紧急时刻储存粮食淡水的作用。

图421半地下室和全地下室构造2）、按顶板标高分可分为半地下室和全地下室（图421）。

半地下室是指埋深为1／3～1／2地下室净高的地下空间；全地下室是指埋深为地下室净高的1／2以上的地下空间。

3）、按结构材料分地下室按结构材料可分为砖混结构地下室和钢筋混凝土结构地下室。

2.地下室组成（二）地下室防潮与防水1. 地下室防潮2.墙体防潮3.地面防潮如果地下室防潮要求较高时，其地坪也应做防潮处理。

地下室地面防潮主要是用混凝土材料的憎水性能来防潮，防潮层一般设置在垫层与地层面层之间，并且与墙身水平防潮层在同一水平地面上。

建筑构造教案教案标题：建筑构造教案教学目标：1. 了解建筑构造的基本概念和原理；2. 掌握建筑构造的常见材料和结构形式；3. 能够分析和评价建筑构造的优缺点；4. 培养学生的设计思维和解决问题的能力。

教学重点：1. 建筑构造的基本概念和原理；2. 建筑构造的常见材料和结构形式。

教学难点：1. 建筑构造的优缺点分析和评价；2. 培养学生的设计思维和解决问题的能力。

教学准备：1. 教材：建筑构造相关教材；2. 多媒体设备；3. 模型和实物样本。

教学过程：1. 导入（5分钟）介绍建筑构造的概念和重要性，激发学生对建筑构造的兴趣。

2. 知识讲解（20分钟）a. 解释建筑构造的基本概念和原理，包括结构、材料、力学等内容；b. 分析建筑构造的常见材料，如钢筋混凝土、砖石、木材等；c. 介绍建筑构造的常见结构形式，如框架结构、拱形结构、壳体结构等。

3. 实例分析（15分钟）通过展示一些具体的建筑案例，分析其构造形式和材料选择的原因，引导学生理解建筑构造的实际应用。

4. 案例讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们选择一个建筑案例进行分析和讨论，包括构造形式、材料选择、优缺点等，并向全班汇报。

5. 设计任务（20分钟）给学生一个设计任务，要求他们设计一个简单的建筑结构，包括材料选择和结构形式，并解释设计思路和理由。

6. 总结和展望（5分钟）总结本节课的重点内容，展望下节课的学习内容。

教学延伸：1. 给学生布置相关阅读任务，深入了解建筑构造的发展和创新；2. 组织学生参观实际建筑工地或建筑展览，加深对建筑构造的理解和实践经验。

教学评估：1. 课堂参与度和讨论质量；2. 设计任务的完成情况和设计方案的合理性；3. 学生对建筑构造知识的掌握情况。

教学资源：1. 建筑构造教材和参考书籍；2. 多媒体设备；3. 建筑模型和实物样本。

教学反思：在教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过实例和设计任务的引导，培养学生的实际操作和解决问题的能力。

单元1 建筑构造基础知识【教学要求】通过本章的学习，要求学生了解建筑的分类与分级；掌握一般民用建筑构造组成、作用及设计要求；建筑模数协调标准；了解该课程的基本框架。

【教学内容】民用建筑构造组成；建筑的构成要素；民用建筑的分类；建筑模数、协调标准和定位轴线。

【教学重点与难点】重点：建筑构造组成及影响建筑物构造的因素；建筑分类及等级；建筑模数协调标准。

难点：建筑模数协调标准的应用；建筑的等级和定位轴线位置确定。

一、任务和学习方法1. 任务建筑构造是建筑施工专业核心课程，是研究建筑各组成部分如何建造的，即满足要求的建造方法。

（1）了解建筑的组成部分及对组成部分的要求（2）熟悉国家的规范、标准和图例（3）掌握组成部分的具体做法，识读民用建筑施工图2. 方法（1）认真听讲，积极讨论（2）仔细看图，解释图示（3）动手实训，举一反三二、建筑方针和政策1. 适用、安全、经济、美观，四者之间同等重要。

2. 四化一改：设计标准化、构配件生产工厂化、施工机械化、管理科学化，墙体改革。

3. 节能、环保和以人为本是建筑工作者始终的目标。

三、建筑的分类和等级划分建筑是建筑物和构造物总称。

（一）建筑物的分类1. 按使用功能分类：民用建筑（居住建筑、公共建筑）、工业建筑、农业建筑。

2. 按建筑规模和数量分类：大型性和大量性。

3. 按建筑层数分类：低层建筑、多层建筑、高层建筑、超高层。

4. 按承重结构的材料分类：木结构、砖结果、钢筋混凝土结果、钢结构和其它混合结构5.按结构形式分类：砖混结构、框架结构、剪力墙结构、框架剪力墙结构、筒结构、框架筒结构、筒中筒结构等。

（二）建筑物的等级划分1. 按耐久性能：2. 按耐火等级：分为四级；分级的依据是构件的耐火极限和燃烧性能。

a 建筑构建的燃烧性能：不燃烧体、燃烧体、难燃烧体b 建筑构件的耐火极限：所谓耐火极限，是指……时间四、影响建筑构造的因素和设计原则（一）影响建筑构造的因素A外界环境的影响1 外力：2 气候：3 人为：B建筑技术条件的影响C 经济条件的影响（二）建筑构造的设计原则1 保证结构坚固、使用耐久；2 应用先进技术；3 合理降低造价；4 注意美观。