最新2020年春一年级数学下册 第3单元 分类与整理 第2课时 分类与整理(2)课堂作业

(新人教版)一年级数学下册第3单元分类与整理教案一、教学目标1.认识事物的基本属性，学会对物品进行简单的分类；2.感知和理解整理的重要性，初步培养整理物品的习惯；3.训练学生的观察和归纳能力，促进思维的发展。

二、教学重点1.认识分类与整理的概念；2.能够简单分类不同类型的物品；3.培养学生对物品整理的兴趣和习惯。

三、教学难点1.提高学生对分类的准确性和整理的规范性；2.培养学生自主整理物品的能力。

四、教学准备1.教师准备：分类标签、各类物品示例、实物案例；2.学生准备：学习用书、学习用品。

五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引导学生认识分类的概念，引发学生的兴趣。

2. 讲解分类与整理的重要性（10分钟）•通过生动的例子讲解分类和整理的意义，引导学生体会。

3. 分类练习（15分钟）•分发各类物品给学生，让学生根据相关属性进行分类，并简要描述分类的规则。

4. 拓展训练（10分钟）•学生自行整理书包或课桌，分享整理心得，培养整理物品的习惯。

第二课时1. 复习与导入（5分钟）•复习上节课的知识点，导入本节课内容。

2. 分类游戏（15分钟）•设计分类游戏，让学生通过游戏巩固分类的能力。

3. 整理实践（15分钟）•指导学生整理教室或个人物品，培养整理意识。

4. 总结与反思（10分钟）•请学生总结分类与整理的重要性，并反思今天的学习收获。

六、教学反思通过本节课的设计与实施，学生积极参与其中，深度理解分类与整理的概念和重要性。

但在教学过程中，应该更注重引导学生自主整理，激发他们的动手能力。

下节课将更注重实践操作，提升学生的整理能力。

七、作业布置1.整理自己的学习用品及书包；2.家里寻找不同类型的物品，进行分类整理，并写出整理心得。

以上是本节课的教学内容，希望通过细致的教学设计，能够激发学生对分类与整理的兴趣，培养他们良好的学习习惯。

人教版一年级数学下册第三单元教案《分类与整理》（精选15篇）人教版一年级数学下册第三单元教案《分类与整理》（精选15篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的人教版一年级数学下册第三单元教案：《分类与整理》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级数学下册第三单元教案《分类与整理》篇1【教学内容】人教版一年级数学下册《分类与整理》第27页【教学目标】1、引导学生，根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。

2、经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式（文字、图画、表格）进行分类，感受图表的简洁。

3、体会分类的标准不同分类结果也不同，但总数不变。

4、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

【教学重点】掌握分类方法，感知分类意义。

【教学难点】经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式（文字、图画、表格）进行分类，感受图表的简洁。

【教学过程】第1课时一、激趣导入课题师：同学们，你们平时都和爸爸妈妈一起去过超市购物，是吗？生：是。

师：现在请大家再去超市看一下吧。

（点课件）看完视频，是不是觉得超市里的东西，分类摆放得很整齐？生：是。

师：这样分类整理的好处是方便我们购物快捷。

小朋友观察得真仔细，这节课我们就来学习第三单元的分类与整理的按给指定的标准分类。

（师板书：分类与整理）请同学们打开课本P27页看一下主题图。

（设计意图：从去超市看入手，激发学生的好奇心，从而顺利导入今天学习的内容。

）二、探究新知1、描述感知分类的标准。

（1）出示主题图气球图片。

（课件）师：我们来看一下，这节课给出的信息图。

小朋友们拿着这么多的气球，你能说一说图中有哪几种气球吗？生：有三种，有爱心形的气球、冰糖葫芦形的气球、球形的气球。

师：对。

这么多气球，怎么分类呢？可以怎样分类呀？这里出现了一个词“分类”，谁来说说你认为的或理解的分类是什么意思呢？生1：哪个东西相同的是一类；生2：每个东西都是一样的。

小学数学人教新版一年级下册实用资料
人教版一年级下册数学第三单元导学案
学校年级一年级上课时间
科目数学课题分类与整理二课时—总课时2----2
学习目标1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。

2、通过分一分、看一看、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。

3、初步认识形象统计图。

4、让学生体会到生活中处处有数学。

看，培养学生的操作能力。

重难点学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。

课型要素组合方式教学准备
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、目标）
复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。

（板书课题：分类）
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1．出示例2
观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。

要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分2、
3、展（师巡视发现问
题、或组内、全班展示）
分图形（第30页第4题）
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难
点）通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。

这就是按不同标准分类。

5、练（以固学案出示，
检查学生学习是否达
标）
分图片。

（第31页的第5题。

）
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小
结）1、谁来说说这节课我们学习了什么？
2、你学会了哪些知识？
3、还有什么问题？
板书设计：
大人小孩男人女人人数：8 4 6 6
课后反思：。

一年级下册数学教案第三单元第二课时分类与整理（二）人教新课标教案：一年级下册数学教案第三单元第二课时分类与整理（二）人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为一年级下册数学教材第三单元的第二课时，主要学习了分类与整理（二）的相关知识。

本节课主要通过具体实例让学生进一步体会分类的意义，学会按不同标准分类，培养学生分类、整理的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分类与整理的意义，学会按不同标准进行分类，提高整理能力。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生认真、细致的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解分类与整理的意义，学会按不同标准进行分类，提高整理能力。

难点：如何引导学生发现分类的标准，培养学生灵活的分类能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、分类卡片等。

学具：学生分组准备，每组一份分类卡片、实物等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一个生活中的场景，如教室、家庭等，让学生观察并找出其中的数学信息。

引导学生发现物品可以按照不同的标准进行分类，如按照形状、颜色、大小等。

2. 自主探究（10分钟）学生分组进行自主探究，每组发放一份分类卡片和实物。

引导学生按照给定的标准进行分类，如按照形状、颜色等。

每组完成分类后，将结果展示给全班同学。

3. 合作交流（10分钟）学生分组进行合作交流，分享自己组的分类结果和分类过程。

引导学生发现不同组之间的分类标准可能不同，从而培养学生的灵活分类能力。

六、板书设计板书设计如下：分类与整理（二）1. 分类的意义2. 分类的标准3. 灵活分类能力七、作业设计1. 请学生运用所学知识，回家后观察自己的房间或家庭环境，找出可以分类的物品，并按照不同标准进行分类。

答案：略2. 请学生思考一下，在生活中还有哪些场景需要进行分类与整理？并尝试举例说明。

一年级下册数学教案 3 分类与整理第2课时分类与整理(2) 人教版教案内容：一、教学内容1. 学习按照物体的颜色、形状、大小等特征进行分类。

2. 学习通过观察、比较、分析，发现分类后的物体之间的规律。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

二、教学目标1. 能够根据物体的不同特征进行分类。

2. 能够通过观察和比较，发现分类后的物体之间的规律。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够根据物体的不同特征进行分类，并发现分类后的规律。

教学难点在于如何引导学生观察和比较，发现分类后的规律。

四、教具与学具准备1. 教具：彩球、卡片、小动物模型等。

2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些彩球，让学生观察并尝试将它们按照颜色进行分类。

2. 讲解例题：我会给学生讲解一些分类与整理的例题，让学生通过观察和比较，发现分类后的规律。

3. 随堂练习：我会给学生发放一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组合作：我会让学生分组，进行小组合作，共同完成一些分类与整理的任务。

5. 作业布置：我会布置一些有关分类与整理的作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计我将会在黑板上写出本节课的主要内容，包括分类的定义、分类的方法和分类后的规律等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，找一些物品，按照不同的特征进行分类，并尝试发现分类后的规律。

2. 答案：学生可以根据自己的分类和观察，得出不同的答案。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会及时反思自己的教学方法和效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。

同时，我也会鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容方面，我重点关注的是让学生能够根据物体的不同特征进行分类，并发现分类后的规律。

这是因为分类与整理是数学中的基本技能，对于学生来说，掌握这一技能对于日后的数学学习有着至关重要的作用。

一年级下册数学教案《 3 分类与整理第2课时分类与整理(2) 》人教版一. 教材分析《分类与整理(2)》是人教版一年级下册数学的教学内容，本节课主要让学生进一步感知分类的意义和方法，培养学生的分类能力。

教材通过生活中的实例，让学生在操作活动中体验分类的过程，感受分类在实际生活中的作用。

学生通过前期的学习已经掌握了简单的分类方法，对分类有了初步的认识。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，能够观察到生活中的一些分类现象。

他们对分类已有一定的了解，但还不能准确地表达分类的意义和方法。

学生的动手操作能力较强，喜欢通过游戏和动手操作来学习。

三. 教学目标1.让学生经历分类的过程，进一步理解分类的意义和方法。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.使学生能够运用分类的方法解决实际问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生经历分类的过程，进一步理解分类的意义和方法。

2.难点：培养学生运用分类的方法解决实际问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，让学生在实际操作和互动交流中学习分类。

六. 教学准备1.教具准备：分类卡片、实物、课件等。

2.学具准备：每组准备一些相同的物品，如图片、玩具等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过课件展示一些生活中的分类现象，如超市商品的分类、图书的分类等，引导学生观察并思考：你们在哪里见过这样的分类？分类有什么好处？呈现（10分钟）教师出示一些实物，如图片、玩具等，让学生自由地按要求进行分类。

学生可以按照自己的方式进行分类，如按照颜色、形状等进行分类。

教师在旁边引导，让学生表达自己分类的理由。

操练（10分钟）教师学生进行分类游戏，如“分类接力赛”、“分类大比拼”等。

学生在游戏中进一步体验分类的过程，巩固分类的方法。

巩固（10分钟）教师出示一些分类问题，让学生独立解决。

如：“把这些图片按照颜色分类”、“把这个玩具箱里的玩具按照形状分类”等。

教师在旁边指导，帮助学生正确完成分类。

第三单元分类与整理第一课时按不同标准分类学习目标：1、经过分类的过程，体验分类标准的多样性。

2、体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。

3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

学习重、难点：学会按不同分类标准进行分类。

学习流程：一、谈话导入今天老师给小熊的文具店和小猫的文具店各拍了一张照片，同学们看，你们喜欢去谁的文具店买东西呢？为什么？像这种生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

二、阅读质疑、自主探究观察教材27页图画，让学生用自己的话说一说图画内容。

三、多元互动、合作探究1、怎样对这些气球怎么分类，可以怎样分类呢? （以小组为单位进行分类活动）（1）请同学们先按形状把这些气球分一分并画在纸上。

（2）指导学生先分类再数数。

指导学生用象形统计图的方法进行分类、整理。

（3）请几组同学上黑板画出各组分类的结果。

2、巩固发展按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？师生共同总结。

还可以怎么分？（小组讨论）四、训练检测、目标探究1、29页练习七第1题。

学生独立完成。

2、29页练习七第2题。

教师指导，集体完成。

五、迁移运用、拓展探究教材31页练习七第6题学生独立完成，然后小组交流结果，师生集体校正。

第二课时分类并整理表格数据学习目标：1、使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程、学会用统计表表示数据整理的结果、体验统一结果在不同分类标准下的多样性。

2、能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题、发展数学思考。

3、组织学生参与合作交流的学习活动、培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯、获得成功的体验。

学习重、难点：重点：按不同标准进行分类难点：分类的方法。

学习流程：一、复习旧知复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。

（板书课题：分类）二、阅读质疑、自主探究1、观察教材例2观察这些人有什么不同？请学生根据观察到的不同把这些人进行分类。

教学内容：
教材第28页例2.
教学目标：
1、引导学生体验数据收集和整理的过程和方法。

2、引导学生认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图表会回答简单的问题。

3、激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。

教学重难点：
1、引导学生掌握数据的收集和整理的方法。

2、能绘制简单的统计图和统计表。

教具、学具准备：
小黑板、彩笔、统计图统计表。

教学过程：
一、创设情境，生成问题。

1、谈话导入
上节课我们共同学习了新的内容，还记得是什么内容吗？
分类与整理。

对，大家学得非常认真，咱们继续学习这一部分的内容。

（板书：分类与整理（二））齐读课题。

2 、但本节课的内容与上一节课又有所区别，想知道区别在哪吗？
想。