关于用文字和图片说话课件

一、“团结就是力量”教学目标：1.激发学生积极观察和表达自主的欲望，初步培养学生勇于表达自主的态度。

2.使学生在写作过程中达到书面表达的基本要求，如：标题四空格、开头两空格、标点符号的正确使用、单词完整等。

3.通过引导学生仔细观察图片，鼓励学生根据图片内容展开合理的想象，写出几个完整、连贯的句子。

教学难点：1.激发学生的写作兴趣。

2.学会按顺序观察图片。

教具准备：挂图两张、字帖教学时间：一课时教学过程：(1) 对话介绍（课件蚂蚁图）同学们，你们知道吗？（贴：蚂蚁）你了解它的特点吗？（2）指导观察第一张图片1.粘贴第一张图片同学们，这里还有一只蚂蚁。

（绘画）请仔细观察这幅画。

图片上画的是什么？预测：一只在草丛中行走的蚂蚁找到一根骨头。

摄像黑板：一块2. 说出屏幕内容的名称并谈论。

相机指南：学生说话时要注意加时间、地点、人物在做什么？试着说得更完整。

（相机贴纸：时间，地点）这只小蚂蚁看到这块骨头是什么感觉？会有怎样的表现？（它会做什么？它会说什么？它会怎么想？）（对着镜头：开心、跳跃、说话、思考）3.完整序列图1现在，谁愿意把这张图完整地说出来（在黑板上标出提示）姓名（三）指导观察第二张图过渡语：孩子的眼睛好亮，这只蚂蚁在草丛里走/玩，看到骨头就高兴地跳舞，（很高兴/高兴的唱歌跳舞，跳起来）所以我想把这根骨头带回家并与我的朋友分享。

(1) 显示图片2学生仔细观察图片，用一个完整的句子来描述图片是关于什么的？预测器 1：“一群蚂蚁把骨头一起带回洞里。

” （摄像黑板：一组，搬家）(2) 过渡语：你刚才说得很好，那么这两张图之间会发生怎样的故事呢？（相机在黑板上写字……）你愿意用你的想象力来完成中间的故事吗？A 先和同学们商量一下吧！B 相机说明1.找伙伴（板书）（说出1-2人的名字）（1）蚂蚁是怎么回来的？（肢体语言，如跑步、喘气等）(2) 它会对合作伙伴说什么？如果你是蚂蚁，你会如何向你的搭档透露这个消息？2. 提出想法朋友们跟着那只蚂蚁向草报告了这封信。

幼儿园小班语言领域《大伞和小伞》课件一、内容综述今天我们要一起探讨的是幼儿园小班语言领域课程《大伞和小伞》。

这节课主要是通过讲述大伞和小伞的故事，帮助孩子们学习语言，并培养他们对大小概念的理解和认识。

我们将会利用一些直观且有趣的方式来讲述这个充满童趣的故事。

二、课件内容概述欢迎来到《大伞和小伞》的课件世界，小班的宝贝们，你们准备好探索这个充满色彩和想象力的故事了吗？我们的课件封面是一把大大的彩色雨伞，背景是蓝天白云和彩虹。

点击封面会听到温馨的声音说：“小朋友们，你们知道吗？大伞和小伞之间有一个有趣的故事哦！”课件将大伞和小伞作为主角，创造出一个温馨而有趣的场景。

内容主要讲述大伞和小伞在雨天相遇，共同帮助小动物们避雨的故事。

通过丰富的图片和简单的文字，让孩子们理解大伞和小伞的特点和重要性。

课件中设计了许多互动环节，如点击不同的角色，会听到他们的声音，看到他们的动作。

还有找不同、拼图等游戏，让孩子们在玩乐中学习，激发他们参与的热情。

除了故事本身，课件还会引导孩子们了解伞的构造、功能和种类。

通过直观的图片和生动的解说，让孩子们轻松掌握相关知识。

课件的结尾，会再次强调大伞和小伞的重要性，以及互相帮助、团结友爱的主题。

同时鼓励孩子们在生活中也要像大伞和小伞一样，互相帮助共同成长。

1. 故事引入亲爱的小朋友们，今天我们要一起分享一个关于大伞和小伞的有趣故事。

你们知道吗？在这个故事里，有大大的伞和小小的伞，它们将带领我们走进一个充满爱与友情的世界。

在一个晴朗的早晨，太阳露出了微笑的脸庞，小鸟在枝头欢快地歌唱。

这时小兔白白兴高采烈地出门玩耍，突然天空飘来一片乌云，看起来要下雨了。

白白急忙跑到路边的蘑菇下避雨，不一会儿雨真的下了起来，嘀嗒嘀嗒地落在地上，汇成了一条条小溪。

白白心想：“要是有一把伞就好了。

”就在这时一只大松鼠匆匆跑来，手里拿着一把大大的伞。

他看见白白在蘑菇下避雨，便大声喊道：“白白，你需要伞吗？我这儿有大伞可以借给你。

泰山版四年级下第三单元第9课_重点文字图说话【教学内容】泰山版小学信息技术第二册第三单元《创作电子报刊》第9课的内容。

主要内容是：1、插入图片，设置版式（文字环绕方式），调整位置、大小。

2、装扮图片，给图片加边框、增加特殊效果，彰显个性。

【教学目标】（一）知识与技能目标：1、掌握在word中插入图片、调整位置的方法。

2、能够使用给图片加边框、设置图片效果等操作装扮图片，使图片更加个性。

（二）过程与方法目标：在自主探究与合作学习的过程中，养成乐于探究、团结合作的习惯。

（三）情感态度价值观目标：感受创作的乐意，体验合作学习的快乐，提升信息素养与审美情趣。

【教学重点】1、插入图片、设置版式（文字环绕方式）的方法。

2、装扮图片的操作方法。

【教学难点】合理运用多种方法装扮图片，使图片更加个性。

【教学方法】任务驱动教学法，辅助情境教学、分组教学及分层教学。

【学习方法】自主探究、合作交流、归纳总结。

【设计思路】采取双主线贯穿全课，一条情感主线：以保护森林，争当森林小卫士为主线，对学生进行情感熏陶；一条技术主线：主要是两个循序渐进学习任务，在处理方式上分别设计了不同的教学方法，第一个采取小老师引领，第二个采取合作探究的方式。

这样可以提高学生的积极性，避免学习疲劳，让学习过程更加丰富多彩。

【教学过程】课前欣赏动画片《熊出没》：一、动画激趣，导入新课。

1、你知道刚才这部动画片的名字吗？里面有哪些主要人物？熊兄弟有一句特别有名的口头禅谁知道？2、由动画片内容，导出情感主题：保护森林，与破坏环境者做斗争，争当森林小卫士。

熊兄弟意识到光靠单打独斗不是办法，要依靠集体的力量才行，于是决定广发“英雄贴”，组建“森林护卫军”，欢迎各路英雄豪杰加入，一起捉拿光头强，保卫森林。

大家想不想加入？熊兄弟也给同学们发来了“英雄贴”，信息三人组觉得没有吸引力，又做了一张，你觉得这两张“英雄贴”哪一张更漂亮？（通过对比，发现图文结合的优势）今天我们就来学习《重点文字图说话》——在Word中插入和编辑图片。

第1 单元让PPT 更有说服力课时1 微项目1 用文字和图片说话课型：新授课年级：八年级时间：2019.9.2教学目标：1.了解图文的呈现方式。

2.掌握插入文本和图片的方法。

3.掌握图文模板的基本设计方法。

教学重点：对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。

教学难点：母版的修改与应用。

教学方法：分组探索。

教学过程：1.导入播放欣赏已经制作好的PPT 或一些名人的PPT 风格（如乔布斯的PPT 风格：一般一个页面只显示一个关键词，或衣服图、一个数据。

课件乔布斯在MacBook Air 发布会上的演讲），了解在PPT 中运用文字和图片的表达方法和表达效果。

2.讨论（1）现有的模板是否一成不变？（2)怎样调整文本与图片的位置和大小？（3）母版与模板之间存在什么联系？3.分组探索第一组选题：用模板美化主题。

主要是运用现成模板来制作自己的PPT。

可引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。

模板就是已经做好的PPT 样式。

模板中的每张幻灯片都有名称。

找一找各个页面的名称。

第二组选题：修改版式适应需要。

插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT 的创作。

横排文本框与竖排文本框的区别。

插入图片后，怎样调整图片的大小。

第三组选题：设计模板突出个性。

通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，通过形成的模板来制作PPT。

在设置文字格斯时，选中文字与选中文本框之间的区别。

4.各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下。

（1)针对你们的选题，你使用到那些功能？涉及到那些技巧？（2）在探索中有什么困难或有意思的发现？（3)对于PPT 中的文字有什么要求？多少比较合适？最好使用哪些字体？*（4）模板与母版是怎样的一个关系？5.教学评价一描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。

初二信息技术第一单元微项目 1《用文字和图片说话》教学设计【教材分析】本单元项目活动的目的是要让学生掌握 PPT 的设计理念、设计要求和表达方法，并通过 PPT 的创作，形象、直观地表达自己的观点，从视觉和听觉上激发观众的共鸣，为自己的演讲助力、加油。

【学情分析】有的学生基础相对较差，很多人信心不足，学习不自觉，针对学生这样的心理，我主要以小组合作、讨论法以及结合多媒体的教学手段，从基础入手，化抽象为直观，抓基础，采用鼓励式教学，多利用多媒体讲解来吸引学生，提高他们的自信心，培养他们学习的兴趣。

【学习目标】1、提高利用因特网搜集、获取、整理素材的能力；2、掌握利用演示文稿等信息技术软件展示自我观点的能力；3、演示文稿中文字格式、图片等技术手段运用；4、通过参与项目活动，提高信息搜集、信息处理和选用合适的信息工具进行表达的信息技术综合应用能力；5、体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受到自身的价值。

【学习重点】1、版式的使用；2、对文本框中文字格式设置；【学习难点】1、主题的选择；2、素材的搜集和甄别整理；3、演示文稿的设计与制作。

【教学策略】为了更好地突出重点，分散难点，提高课堂效率，本节通过设疑，帮助学生创设一个良好的学习氛围，通过演讲和多媒体的观看，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们的主体地位得以充分的发挥，以其达到预期的教学效果。

【教学方法】阅读指导法、直观演示法、小组讨论交流【教学教具】1.教师制作的多媒体课件。

2.教师制作的导学案。

【评价设计】(一)过程性评价观察学生在学习过程中听讲的认真程度、对学习任务完成的快慢及质量、理解与解决问题的深度、开展探究活动的思维灵活性与动手操作的协调性等进行个人活动评价和小组活动评价。

评价方式：自评、他评（包括师评及小组长的评价）评价结果：等级（优等级、良等级、中等级）(二)形成性评价以课时内容为基础，密切联系生活实际，制定课堂演示活动，每组时间在3 分钟左右。

部编版六年级语文上册词句段运用课件一、内容描述亲爱的同学们，今天我们来聊一聊《部编版六年级语文上册词句段运用课件》这个话题。

这部课件可是语文学习中的小助手，帮助大家更好地理解和掌握六年级语文上册的词句段运用。

我们一步步来，先看看课件的整体构架。

首先课件开头部分，它会以一个生动的小故事作为引导，一下子吸引大家的注意力。

毕竟学习也需要有趣的开始，这样我们才能更有动力去学习。

接下来课件会按照课本的章节顺序，逐一解析每一课的重要词句段。

每一个词句段都会配上详细的解释和例句，帮助大家理解其在具体语境中的运用。

课件的重点部分来了，它会通过实例来教我们如何运用这些词句段。

这里你们可以看到一些经典的课文片段，以及老师精心设计的练习题。

这些题目可是帮你们巩固知识，提升语言运用能力的关键。

每一道题目都是围绕着课本中的知识点设计的，让你们在练习中不断加深对词句段的理解。

此外为了让大家更好地掌握语言运用的技巧，课件还会分享一些实用的方法和技巧。

这里的内容都很实用，都是老师多年教学经验的总结。

相信你们学会这些技巧后，写作和表达的能力都会有很大的提升。

最后呢课件还会为大家提供自我评价的环节，让大家了解自己的学习情况，及时查漏补缺。

所以啦这部课件简直就是我们的学习小伴侣，大家一起行动起来，用它来提升你们的语文能力吧！1. 介绍部编版六年级语文上册的重要性部编版六年级语文上册，可不仅仅是一本书那么简单，它可是咱们语文学习路上的一大重要里程碑！到了六年级，学科知识开始深化，而这本语文书，就像是通往知识殿堂的钥匙。

它里面包含了丰富的知识内容，既有经典的文学作品，又有深入的语言知识，能帮助我们更好地理解和运用语文。

它的每一课都是精挑细选的，每一句都是经典中的经典。

可以说学好了这本语文书，咱们就迈出了语文学习的坚实一步。

所以呀大家一定要重视起来，好好学习和掌握里面的知识哦！2. 强调词句段运用在语文学习中的关键作用接下来我们来详细说说词句段运用在语文学习中的关键作用，大家都知道，语文学习的三大要素就是听、说、读、写。

02用文字和图片说话信息技术八年级上教案一、教学内容本节课选自《信息技术》八年级上册第2章“用文字和图片说话”，具体内容包括：2.1节“文字处理的魅力”；2.2节“图片的捕获与处理”；2.3节“文字与图片的完美结合”。

二、教学目标1. 让学生掌握文字处理的基本技巧，如字体、字号、颜色设置等；2. 培养学生捕获和处理图片的能力，包括截图、裁剪、调整大小等；3. 提高学生运用文字和图片表达信息、传递情感的能力。

三、教学难点与重点教学难点：图片的捕获与处理技巧，文字与图片的完美结合。

教学重点：文字处理技巧，图片处理软件的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT；2. 学具：学生自备笔记本电脑，安装有文字处理软件和图片处理软件。

五、教学过程1. 导入：展示一组富有创意的文字和图片结合的作品，激发学生兴趣。

2. 理论讲解：（1）文字处理的魅力：介绍文字处理软件的基本功能，如字体、字号、颜色设置等；（2）图片的捕获与处理：讲解截图、裁剪、调整大小等图片处理技巧；（3）文字与图片的完美结合：讲解如何将文字与图片巧妙地结合在一起，提升作品效果。

3. 实践操作：（1）文字处理：学生自主练习文字处理技巧，完成指定作品；（2）图片处理：学生自主练习图片处理技巧，完成指定作品；（3）文字与图片的结合：学生尝试将文字与图片结合，创作富有创意的作品。

4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用文字和图片表达主题。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成指定的练习任务。

六、板书设计1. 文字处理技巧：字体、字号、颜色设置等；2. 图片处理技巧：截图、裁剪、调整大小等；3. 文字与图片的完美结合。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创作一幅以“我的家乡”为主题的文字和图片结合作品。

2. 答案要求：作品需包含文字和图片，文字表述清晰，图片处理得当，展现家乡的特色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握程度，教学方法是否得当，如何改进；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的文字和图片表达，尝试运用所学知识进行创作，提高信息传递能力。

第一单元微项目1 用文字和图片说话一、教学目标：1、知识与能力目标：能利用各种手段获取信息；利用文字、图片等素材制作演讲PPT。

2、过程与方法目标：播放”乔布斯的演讲”视频，让学生直观的感受PPT 在演讲中的作用。

学生以小组为单位确定主题，小组成员按分工制作演讲PPT。

3、情感态度和价值观：增强学生作合作的意识。

让学生体验小组合和项目探究过程中的学习的乐趣，感受自身的价值。

二、教学重点、难点：1、对文本框中文字格式设置，字体字号及颜色的合理应用。

2、选择合适的图片来增强作品的感染力、震撼力三、课前准备：多媒体网络教室、多媒体课件、学案四、教学方法：自主探究、小组合作学习法、任务驱动法五、教学过程：（一）课堂导入：（3分钟）播放乔布斯在iphone 发布会的演讲，欣赏乔布斯的PPT 设计风格，感受在PPT 中运用文字和图片的表达方法和表达效果。

（二）讨论（2 分钟）（1）刚才老师播放的PPT 给你印象最深的地方是什么？（2）PPT(背景图片)有什么主要的特点？（三）自主探究学习专题 1：标题模板（7 分钟）主要是运用现成的模板来制作自己的PPT，引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。

模板就是已经做好的PPT 样式。

（1）学生自主探究学习（4 分钟）专题1 操作过程：打开专题一文件夹中的,“用模板美化主题”文件，进行如下操作①执行“插入”“新建幻灯片”，选择“标题幻灯片”。

②在幻灯片编辑窗口，按文本框中提示，分别输入标题和副标题③“插入”“新建幻灯片”，选择“图片与标题”幻灯片。

④插入图片与文字学生进行操作并小组讨论，教师进行巡视，发现学生在操作过程中出现的问题进行答疑。

(2)学生展示：在展示操作过程中，一边口述操作过程（2 分钟）(3)教师点拨：一般一个页面只显示一个关键词，或一幅图、一个数据学生展示过程中出现的问题（1 分种）专题 2 修改版式适应需要（10 分钟）原则：标题能一下抓住演讲的核心思想。

第9 课重点文字图说话教学目标：1、初步掌握在文字中插人图片的各项操作，包括调整大小、设定位置和环绕方式等。

2、在解决生活实际问题的任务中，初步探索插人图片、应用图片样式的基本操作，体验把生活中的各种美好设计在Word 中呈现出来，培养运用电脑技术描绘美好事物的能力。

3、通过对文章中插人图片并进行处理，提高图文并茂地表达信息的能力。

教学过程：一、情境导入：无论是传统媒体还是当下流行的网络媒体、自媒体都使用了大量图文并茂的内容，图片和文字互相陪衬、相得益彰。

这样引入能够让学生从生活出发，发现身边的美好事物，进而产生追求和创造美好生活的愿望。

二、任务驱动：1、能够根据文字插人合适的图片。

2、学会图片环绕方式和样式的设置方法。

3、通过图文搭配，提升自己的表达能力和审美水平。

三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。

1、图文并茂更生动。

向文章中插入图片的操作本身并不复杂，关键是规划和设计图片的大小和布局。

只要掌握了简单的方法和技巧，很快就能做出图文并茂的作品。

同时，通过这活动，引领学生自主发现操作中的一些基本规律，并鼓励其相互分享学习。

比如，如何确保调整大小时图片不变形？什么样的布局设置才能确保“图随文动”？教学内容不要求多、求全，只要从简单的应用人手即可。

待学生对软件产生初步印象后，自然会在不同的场景中加以灵活应用，逐步加深理解。

由于不同的任务素材可能会遇到不同的问题，解决问题的路径也会有所不同。

规划设计好练习的任务，并鼓励学生分享交流，这是非常重要的学习方式。

2、图片样式扮美丽。

这一活动主要是引导学生在基本掌握“插人图片”并调整图片位置和大小的基础上，通过“快速样式”中现成的样式快速实现各种艺术效果，如透视、映像、投影等，让学生充分体验艺术之美。

实际教学可根据情况与活动学生已完成的作品结合进行，也可以结合当下学校的活动、热点事件来灵活把握和设计任务，选择学生感兴趣的、积极健康的内容即可，不必做过多的限制。