《我们的生活离不开水》课件

我们的生活离不开水800字作文篇7在江南潮湿朦胧的水雾中，苏州以她独特的温润濡染着周遭的一切。

每天清早，你推开临河的一扇小窗，雕花的木窗咯咯吱吱地开启，苏州特有的泥香味和淡淡的腥味氤氲成一双温润的手，抚摸你的脸。

滋润万物，净化一切。

对面的小河上，谁家的姑娘包着头巾咿咿呀呀摇着船唱着歌。

颇具味道的吴侬软语，从小河的这一头划过另一头。

而小河旁的台阶上，坐着一排江南的妇女们，一边洗着衣服，一边用吴音聊着天；孩子们则嬉笑着将小腿放入河水中，眯着眼把水花拍得老高，快乐童真的水花在清晨中闪闪发亮。

向往着这里诱人的小吃，向往着这里婀娜的水，向往着这里温软的音，向往着这里水般澄澈的心。

终于，我来到了这里，但我却未寻到我所寻的江南，是风情万种的她藏匿在这日新月异的城市背后吗？不解。

于是，我去了角直、周庄和同里。

仅这三个古镇，让我再次忆起了我记忆中的苏州。

来到角直，看着包着绣花头巾，系围兜的老婆婆，便有一种特殊的亲切感。

我本想一个人去逛逛的，但最终抵不过朋友的执拗，他硬是拉我上了一辆黄包车，说是别有一番滋味。

是的，坐黄包车还蛮好玩的。

车夫慢悠悠地骑着，我也悠哉游哉地看着沿街的小店。

后来不想错过好的小店，我们下车了，一人一块绿豆桂花糕，冒着热气，黏黏的，就像那家糕点铺阿姨的吴侬软语，让我心醉。

苏州与水，多么奇妙的组合。

苏州是由水构成的，不然就不叫做江南水乡，而我觉得这里的人也更是水构成的--“水做的骨肉”。

我们在这里拐来转去，竟闯进了一户人家的后院。

僻静的小院落，厚密的芭蕉，附着青苔的地砖。

几个妇女坐在门槛上聊着家常，膝上放着一筐豆角、刺绣或是小孩的布鞋。

对于我们地闯入，她们也并不恼，只是友好地冲我们笑笑，如水般恬静自如。

我们不好意思地笑了笑便从门中出去了，才发现还下着蒙蒙的细雨。

雨中的江南更是一番撩人的姿态与神秘。

黄昏了，老人们倚着门唤着他们心爱的孩子，家家户户飘出阵阵的菜香味，小孩们仍是到处乱跑，那细小的铃铛声也跟着他们一起雀跃。

我们的生活离不开水800字作文篇4老大、老二、老三和老四是一个单位的，经常在一起办事。

有一天，老大接到上头的命令，被派去沙漠里的一个村庄送水并帮他们找水。

接到命令后，他们几个第一时间整理好行李，乘坐一辆吉普车前往沙漠。

虽然目的地离的不是很远，但因遍地是沙丘，他们一路颠簸，好不容易才找到了村庄。

老大他们跳下车，让司机先回去。

他们走到村庄旁，但总觉得少了什么。

“谁知道我们是不是忘了什么呀？”老大问众人。

老二、老三摸了摸额头，一下子无言以对，这时老四叫了起来：“政府让我们带给村子的两桶水没拿下来！”众人一拍脑袋，都想了起来。

“这可咋办呀？”老三急问。

“只能用我们的那部卫星手机了。

”老大说，可老大摸遍了全身也没找到。

要知道，哥几个就只有这一部手机。

没法子，兄弟几个只能去挖地找水源了。

他们挖呀挖，找呀找，几乎挖遍了村外的每一寸土地，可就连个仙人掌的根也没找到。

没多久，老大他们把身边仅有的水都喝完了。

就在大家绝望之际，只听老二叫了起来：“大家快看！快看！那个山丘那里好像有口井。

”大家抬头一看，以为老二是渴昏了，猜测那只是个海市蜃楼。

但走近一摸，确实是一口井。

几个人顿时欣喜若狂，纷纷拿来水桶去提水。

井水不多，但还是装满了四个桶，当大家即将离开时，老三又有了新发现：“大家快看山顶上，那团红色的东西是什么？”众人一看，也很好奇。

于是四个人扛起水桶跑向山顶，准备一看究竟。

四人来到山顶的那团红色东西旁，发现竟是一辆车，不过已经被沙子埋住了。

众人二话不说拿出水扑在车上，把沙子清除掉。

不一会儿，车子整个儿露了出来，眼尖的老四还发现车里面有许多桶水，忙招呼大家看个究竟。

看到这么多水，大伙儿眼睛直发光。

这时候，老大说：“我们给自己留一些，再把剩下的水高价卖给村里的人，每桶200元，大家觉得如何？”其余几人一听，纷纷赞同。

大家抢着拉开车门冲进去抢水。

一时间，撕打声、惨叫声、破碎声接连不断。

没过多久，他们四个就倒在了车旁，水也全部流了出来。

课时授课计划表月日星期课题我们的生活离不开水课型新授课学前分析1.学情分析（①学习起点②学习困难③学习方法）通过课前的了解，发现水对于学生来说是司空见惯的物质，因此也很容易熟视无睹，另外城市生活中缺水的现象也并不时常发生。

通过观察，二年级学生由于年龄教小，理解能力较差，在授课的过程中，不要一味的灌输大道理，尽可能启发学生结合自己的生活实际进行。

2.教材分析（①教学的重难点②知识的前后关联③对学生发展的独特价值）是否了解水在家庭、学校、社会生活中的重要作用，对缺水的危害有明确的认识，从而学生激发探索水、保护水的意识。

教学目标知识技能目标：过程方法目标：情感态度价值观目标：1．了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2．感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识。

目标检测了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

激发探索水、保护水的意识。

教学准备1.课堂情况的预测及对策 2.教学媒体的选择与制作课件“水”、课前调查、连环画册安全预案1.身体安全 2.心理安全注意网络安全；在评价学生时，不能伤害学生的自尊心；在学生交流中注意学生的个体冲突。

板书设计：我们的生活离不开水水的重要性海水和淡水的区别教学流程教学意图第一课时一、创设情境导入新课1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。

”（教师出示水的课件。

）2、师：水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。

我们的生活离不开水。

二、合作交流进一步了解我们的生活离不开水1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水还有什么作用。

2、我们夸夸水（学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。

）3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。

我们的生活离不开水【教学内容】：北京师范大学出版品德与生活二年级上册第五单元第一课38页、39页。

【基于课程标准】1、低年级的课程应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

2、教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。

3、讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。

【学习目标】1、学生能够通过已有的生活经验，了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2、通过本课学习，学生能感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识。

教学过程一、激趣导入“你猜我猜大家猜”师：同学们，老师今天给大家带来一个谜语，你们想猜吗？(出示迷语)师：大家知道吗？这就是普普通通的水，却是我们生活中不可缺少的。

揭示本节课的主题——我们的生活离不开水（板书）。

【设计意图：通过猜谜的形式导入更能激发学生的学习兴趣，为本课的主题营造出一个良好的氛围。

】二、走进水的世界，了解水的用途。

1、水与生活。

让学生说一说为什么我们的生活离不开水，生活中哪些地方用得到水，来夸夸水的功劳，小组讨论，学生畅所欲言。

（洗澡，冲厕，洗衣，做饭……）2、水与动物、植物的关系。

小结：水是生命之源，没有水，人类就无法生活；没有水，就没有动物、植物，水是我们的好朋友，我们的生活离不开它。

3、水与社会生产的关系。

【设计意图：让学生知道我们的生命离不开水。

人类的生活中有直接用水的地方，也有很多看不到，间接用水的地方。

动物，植物，整个地球的生命之源就是水，体会水的是我们生活中不可或缺的重要资源。

】三、设想没有水的世界。

水对我们既然这样重要，那么大家做一个假设---如果生活中没有水的话，会发生什么可怕的事情？1、学生四人小组讨论，自由发言。

2、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成……等等,根据科学家讲, 一个人一天至少需要8杯水，不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天。

中班活动我们的生活离不开水各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班活动：我们的生活离不开水设计思路：水和我们的生活密不可分，孩子们对水也充满了极大的兴趣，可是孩子们对于水能不能用完充满了疑问，我想通过这样一个活动，让孩子通过想想、说说、看看的过程中了解水资源是有限的，产生保护水资源和养成节约用水的意识。

活动目标：1、能积极参与讨论，并能清楚的表达自己的想法。

2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。

活动准备：淡水资源的图片、地球仪、图片（水龙头滴水情况）、情景视频活动过程：一、提出问题1.最近我们在学习有关水的知识，讨论有关水的问题，现在我们来讨论一下，我们的生活能离开水吗？为什么？2.小结：恩，对呀，我们人类和动物如果一直不喝水会渴死，植物如果一直不浇水会枯萎，所以说水是生命之源，没有水就没有生命。

二.讨论1.那你认为水用的完吗？2.有人认为用得完，有人认为用不完，我们小朋友肯定都有自己的理由，那到底水用得完吗？教师出示水龙头图片：老师这里有两幅图片，谁能说说看，这两幅图片表示什么意思？图片一表示水是用的完的，图片二表示水是用不完的。

现在我们来分成2队，认为水用得完的小朋友参加图片一对，认为水用不完的小朋友参见图片二队。

3、幼儿分组。

教师：你们是什么队？你们认为水用得完吗？那你们呢？4.幼儿自由讨论｛用得完：人口多，污染，浪费水…….｛用不完：水很多，下雨，下雪，江河很多，大海…….5、出示图片：老师这里有一张水资源的图表，这圆形图片就表示地球上的水资源，蓝色的是海水，红色的是淡水。

虽然地球上的水资源很丰富，但是大海里大海的水是咸的不能用，但是让人们可以利用的淡水资源却越来越少了，所以我们每个人都要节约用水。

三.判断1.老师这里有一些情景，请你们看看他们这样做对吗？为什么？2、教师播放视频片段。

教师：这个小朋友的做法对吗？为什么？应该怎么做？3、那你有什么节约用水的好办法呢？教师小结：水资源是有限的。

《水和我们的生活》（第1课）“我们的生活离不开水”教学设计一、教学目标1.知道水是生命之源，动、植物，人类的生活都离不开水。

2.通过观察、记录活动，感受水与生活的密切关系。

大胆讲述、表演自己的发现。

二、学情分析水对二年级的学生来说，是非常熟悉，与生活密切相关的物质。

在平时的生活中，学生已经积累了部分关于水的经验。

本课通过“植物生长离不开水”的小动画来加深水是生命之源的感悟。

引导学生从自身的生活经验入手，讨论、调查、记录水在生活中的作用，进一步感受到水与生活的密切关系，想象生活中离开水的情景，并鼓励学生大胆表现，以说或表演的形式来表达自己的发现。

学生年龄较小，如果只用灌输道理对激发探索水、保护水的意识效果不明显，应该尽可能地使用生动形象的动画、图片等形式增强趣味性，并尽可能地启发学生结合自己的生活经验以增强直观感受。

三、教学重点与教学难点1.教学重点：知道水是生命之源，人类的生活都离不开水。

2.结合自身的生活经验，发现、感受水与生活的密切关系。

四、教学准备教师准备：图片、动画、视频。

五、教学过程活动一水是生命之源1.今天，老师给小朋友们带来了一个小实验，是关于两盆植物的，让我们一起来看动画。

[观察：植物的生长和水的关系.swf]2.小结：植物的生长离不开水。

不仅是植物，动物，甚至人类都离不开水，水是生命之源。

（板书：我们的生活离不开水）活动二我们的生活离不开水1.谈话：在我们的生活中，很多地方都要用到水，现在要请小小调查员来调查一下，在我们在生活中，什么时间，在哪儿，谁需要用水，用来做什么，需要用多少？2完成调查表。

（引导学生发现不仅仅只有自己的家中需要用到水，学校，农田，养殖场，消防救灾时，还有工厂，水电厂等许多地方都需要用到水。

提示学生不要被图片所出示的场景限制。

）[出示图片：厨房.jpg，厕所.jpg，学校.jpg，农田.jpg，养殖场.jpg，救火时用到的水.jpg]3.学生进行交流汇报。

我们的生活离不开水800字作文篇1我们烧饭离不开水，洗澡离不开水，我们的生活离不开水，世界万物都离不开水。

水是美丽的，像小精灵一样，在空中翩翩起舞；水是凉爽的，滴在我们的脸上会让人感到丝丝凉意；水又是无私的，滋润万物，默默奉献着自己。

啊！大自然竟会创造出这么神奇的东西。

正因为有了水的存在，它让花儿开得灿烂；水，让树木长得郁郁葱葱；水，让大地变得生机勃勃；水，让人类生活精精彩彩！水是人类的重要组成部分，有了它，世界才会美好。

可是，人类对于水，做了太多不应该做的。

有人天天泡澡，泡完澡后会把整缸的水直接排放掉，要知道这些水可以有更多的用处。

有人喝水时，喝一些，留一些，第二天会把隔夜的水直接倒掉，这些水原本可以浇花的。

还有洗车的地方，那水管就没有停过，白白流走太多的水。

我想做点什么，让大家明白，如果不呵护水，地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪。

我想写一封信给市长，提几个建议。

第一、每人每天用水不能超过20升，而且要一水多用；第二、洗澡和洗车要注意节约，水要循环使用；第三、绝对不可以浪费水、污染水，否则重罚。

我们家里在节约用水方面就做得比较好。

比如洗完澡的水留着，第二天起来可以拖地和浇花。

淘米水用于洗菜，这样蔬菜上的农药残留还会给清洗掉，真是一举两得啊。

我们家还有些地方需要注意，比如在刷牙和洗手时，我直接把水龙头打开，那水就在一直流着，我想可以先接下一部分的水，然后关上龙头，这样做，也可以节约不少的水。

以前，我帮妈妈洗碗时，总是开着龙头洗，爸爸说这样很浪费水的，应该先用盆接着，放一点洗洁精，洗好后再用流动的水冲洗干净。

我听了爸爸的建议，真的可以节约好多水呢！我有时心里想：假如世界上有一种物质，它可以永远永远净化水质，让水可以永远循环使用。

那样，我们的世界将会多么的美好！社会发展了，我们的生活质量提高了，科技发达了，我们不但为自己着想，更要为我们的后代着想，不但是要节约水资源，也要节约每一样能源。

有了水，花儿才会盛开，人类才能生存，世界才会更美好！我们的生活离不开水800字作文篇2“水”是什么，没有人能说得清。

水是生命之源我们的生活离不开水的英语作文Water is the source of life, and our lives are inseparable from water. It is a vital component of our existence, essential for our survival and well-being. Without water, life as we know it would not be possible.Water is not just a substance that quenches our thirst or helps us to clean ourselves. It is a fundamental element that sustains all living organisms on Earth. Plants, animals, and humans all depend on water for their survival. It is essential for the growth of plants, the functioning of our bodies, and the maintenance of ecosystems.In addition to being essential for life, water also plays a crucial role in our daily lives. We use water for a wide variety of purposes, from drinking and cooking to washing our clothes and cleaning our homes. Without water, our daily routines would be severely disrupted, and our health and hygiene would be compromised.Furthermore, water is also a precious resource that must be managed and protected. With growing populations and increasing pollution, the availability of clean and safe water is becoming increasingly scarce. We must take steps to conservewater, prevent pollution, and ensure that everyone has access to this essential resource.In conclusion, water is indeed the source of life, and our lives are intimately connected to it. We must recognize the importance of water in our lives, appreciate its value, and work towards protecting and preserving this precious resource for future generations. Only by doing so can we ensure the sustainability of our planet and the well-being of all living beings.。

中班活动：我们的生活离不开水教学设计Middle class activities: our life is inseparable f rom water teaching design中班活动：我们的生活离不开水教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

设计思路：水和我们的生活密不可分，孩子们对水也充满了极大的兴趣，可是孩子们对于水能不能用完充满了疑问，我想通过这样一个活动，让孩子通过想想、说说、看看的过程中了解水资源是有限的，产生保护水资源和养成节约用水的意识。

活动目标：1、能积极参与讨论，并能清楚的表达自己的想法。

2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。

活动准备：淡水资源的图片、地球仪、图片（水龙头滴水情况）、情景视频活动过程：一、提出问题1.最近我们在学习有关水的知识，讨论有关水的问题，现在我们来讨论一下，我们的生活能离开水吗？为什么？2.小结：恩，对呀，我们人类和动物如果一直不喝水会渴死，植物如果一直不浇水会枯萎，所以说水是生命之源，没有水就没有生命。

二.讨论1.那你认为水用的完吗？2.有人认为用得完，有人认为用不完，我们小朋友肯定都有自己的理由，那到底水用得完吗？教师出示水龙头图片：老师这里有两幅图片，谁能说说看，这两幅图片表示什么意思？图片一表示水是用的完的，图片二表示水是用不完的。

现在我们来分成2队，认为水用得完的小朋友参加图片一对，认为水用不完的小朋友参见图片二队。

3、幼儿分组。

教师：你们是什么队？你们认为水用得完吗？那你们呢？4.幼儿自由讨论｛用得完：人口多，污染，浪费水…….｛用不完：水很多，下雨，下雪，江河很多，大海…….5、出示图片：老师这里有一张水资源的图表，这圆形图片就表示地球上的水资源，蓝色的是海水，红色的是淡水。

二年品德上册《我们的生活离不开水》教学设计及反思新联小学黄彩云【教材分析】《我们的生活离不开水》一课是北师大版二年级《品德与生活》上册第五单元的第一个主题活动。

本单元以“水和我们的生活”为主题，试图通过“我们的生活离不开水”“变来变去的水”和“保护水，节约水”三个活动主题，使学生认识到水与我们生活的密切联系，培养学生从小树立保护水资源、节约用水的意识。

本课旨在让学生们了解水在生活中的重要作用；感受水与生活的密切关系；激发探索水、保护水的意识。

上好本课能对《保护水，节约水》这一主题活动的开展做好铺垫。

【学情分析】水对于二年级的小学生来说是既熟悉又陌生的。

熟悉的是我们天天用水，水在我们的生活中无处不在；陌生的是同学们平常只用水，却从来没了解过水。

由于现有的生活经验，以及他们生活所处南方地区，他们很难想象到缺水地区的人以及动植物所面临的严峻生存状态。

【设计思路】根据本课的教学目标，结合我校的教学条件，从学生的实际出发，本着发挥教师教学主导、尊重学生学习主体教学理念，本课借助多媒体辅助教学，设计四个活动过程：一、感受水声水景，以听水声，观水景，激发学生的学习兴趣，导入新课；二、走进有水世界，通过互动游戏、交流经验、观看图片等活动引导学生走进生活，感受有水世界的美丽和有水生活的便利；三、游历缺水王国，通过交流缺水体验、想象缺水情景、表演缺水经历等活动引领学生感受缺水世界的可怕与不便，从而更深刻地理解我们的生活离不开水这一主题；四、唤起节水意识，通过课堂小结、发出倡议和布置作业三个环节唤起学生的节水意识，升华主题，落实德育目标。

【活动目标】1.情感、态度、价值观①通过观察、交流，了解水在生活中的重要作用；体会我们的生活离不开水。

②感受水与生活的密切关系，增强保护水的意识。

2.过程与方法通过感受水声水景、交流生活用水经验、体验缺水情景、想象缺水的可怕等系列活动让学生体验我们的生活离不开水。

3.知识与技能①初步了解水与我们日常生活的密切关系。