2016年秋九年级语文上册 第一单元 4《画山绣水》课件 (新版)苏教版.ppt

５）課文最後一段有什麼作用？
1·桂林山水有別於其他地方的突出 特點是什麼？在自然風光背後所深蘊 的作者感受最深的一點又是什麼？
￭清奇峭拔，堪稱畫山繡水。這裏的 山水凝結著勞動人民的感情和想像。
2· 第3段在文中起什麼作用？
￭ 第三段是個過渡段，一方面，是由 對桂林山水的一般描述轉為這次灕江 之遊的具體描寫；另一方面，是由對 自然景觀的描寫轉為寫自然風光背後 所深蘊的作者感受最深的那一點：山 水凝聚著勞動人民的感情和想像。
4. 孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。 －白居易《錢塘湖春行》
5·客路青山外， 行舟綠水前。 －王灣《次北固山下》
讀萬卷書 ，行萬裏路。 －－格言
預習檢測：
1﹒ 讀准下列加點字的讀音。
精髓（
Hale Waihona Puke ）嶙峋（）攢聚（）
貯藏（
）香醇（
）褒貶（
）
2 . 理清課文結構。
▪第一部分（1～3段）：總寫桂林山水，揭示它有異於 其他名勝的地方。
▪第二部分（4～15段）：寫桂林到陽朔江上的景色和船 家口述的種種傳說。
▪第三部分（16～17段）：啟示人們面對極美的江山， 牢記過去，暢想未來。
楊朔
桂林，位於廣西東北部，是世界著名
的旅遊勝地和歷史文化名城。星羅棋佈的突 兀石峰，瑰麗的溶洞和碧澄的小湖，匯成了 桂林“山清、 水奇、洞奇、石美”的美麗 景色。桂林山奇水秀，風景秀麗，一向有 “桂林山水甲天下”之稱。唐代文學家韓愈 的詩句“江作青羅帶，山如碧玉簪”，就形 象而深刻地揭示了它的特點。
楊朔（1913－1968），我國現 代著名作家，原名楊毓晉，山 東蓬萊人。曾擔任過新華社特 派記者，到過抗美援朝前線， 寫過不少通訊，中短篇小說， 並著有長篇小說《三千裏江 山》，代表作還有《雪浪花》、 《櫻花雨》 、《海市》 、 《茶花賦》等，均收在《楊朔 散文選》裏。1968年，楊朔被 四人幫迫害致死。

3、“天气晴朗，水面平得像玻璃，漓江就 会画着一片一片淡黑色的山影，晕糊糊的， 使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。”“这种 梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破。” 这两句使4、5段衔接非常自然。漓江美得、 静得使人浑浑欲睡。文章于云遮雾障之间突 然又峰回路转，梦境被鱼鹰打破，使结构显 得缜密精巧，引人入胜。
4、不管是谁，心胸里都贮藏着迷人的故事， 好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要 喷溅出来。 这是一个很有趣的夸张句，突出船家心中 故事多得一触即发，说明了劳动人民是漓江 的主人，漓江确确实实凝结着他们的生活感 情。漓江山水全在他们心中，他们也仿佛成 了漓江山水的不可分割的部分。
杨 朔 散 文 的 艺 术 成 就



追求意境美。作者曾说：“我喜欢写散文， 常觉得，好的散文就是一首诗。”“我在写 每篇文章时，总是拿着当诗一样写。”杨朔 散文既有精细的形象描绘，又有浓烈的感情 表达，情由景生，情景交融，形成了一种诗 情画意的美的境界。 深寓哲理。这哲理从形象的描绘中表达出来， 从所描述的事或人的整体中表达出来，而非 抽象的说理、空洞的说教。 巧施艺术技巧。杨朔在散文中综合运用各种 艺术表现手法。
如诗如画的漓江是桂林山 水的重要组成部分，它流经桂 林、阳朔，至平乐县恭城河口， 全长170公里。 漓江，像一条青绸绿带， 盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹 岸，碧水萦回，削壁垂河，青 山浮水，风光旖旎， 犹如一幅 百里画卷。漓江风光的美，不 仅充分展现了“山青、水秀、 洞奇、石美”的特点，而且还 有着“深潭、险滩、流泉、飞 瀑”的佳景。
晨牧
渔舟唱晚
漓江最美的地方——兴坪风光
导入新课
读了前面的几篇文章，我们已深深地陶醉于 那神奇美妙的自然风光中。可有人却说，那 些风光并不怎样，有一处的风景更美，它有 “甲天下”之称。同学们知道那个地方在哪 吗？ 今天我们就随着现代著名散文家杨朔一起去 游一番桂林的山水。

运用议论的表达方式，通过对比突出漓江山水的特点 ——美的自然与劳动人民感情和智慧的完美结合。
拓展延伸：
说出古诗词中描写山水的句子。
1· 绿树村边合，青山郭外斜。 －孟浩然《过故人庄》
2· 山重水复疑无路，柳暗一片孤城万仞山。 —王之涣《凉州词》
桂林，位于广西东北部，是世界著名
的旅游胜地和历史文化名城。星罗棋布的突 兀石峰，瑰丽的溶洞和碧澄的小湖，汇成了 桂林“山清、 水奇、洞奇、石美”的美丽 景色。桂林山奇水秀，风景秀丽，一向有 “桂林山水甲天下”之称。唐代文学家韩愈 的诗句“江作青罗带，山如碧玉簪”，就形 象而深刻地揭示了它的特点。
自学指导
1）桂林山水有别于其他地方的突出特点是什么？在自 然风光背后所深蕴的作者感受最深的一点又是什么？
2）第3段在文中起什么作用？
3）作者为我们描绘了如诗如画的江上景色，他精心描 绘了哪几幅画面？两幅画面结合给你怎样的感受？
4）课文第6～15段中，船家讲述的四个传说分别是什 么？这几个故事的共同点是什么？作者写这些传说 的目的是什么？ ？
５）课文最后一段有什么作用？
1·桂林山水有别于其他地方的突出 特点是什么？在自然风光背后所深蕴 的作者感受最深的一点又是什么？
￭清奇峭拔，堪称画山绣水。这里的 山水凝结着劳动人民的感情和想像。
2· 第3段在文中起什么作用？
￭ 第三段是个过渡段，一方面，是由 对桂林山水的一般描述转为这次漓江 之游的具体描写；另一方面，是由对 自然景观的描写转为写自然风光背后 所深蕴的作者感受最深的那一点：山 水凝聚着劳动人民的感情和想像。
４.课文第6～15段中，船家讲述的四个传说分别是什 么？这几个故事的共同点是什么？作者写这些传说的 目的是什么？
￭四个传说分别是：父子岩、寡妇桥、望父石和媳妇 娘岩。

这样如诗如画的美丽山水，真让人 流连忘返呀。如果让你用画笔和绣 针来摹画钩绣这桂林的山水，那么， 你会绣怎样的山，画怎样的水呢？ 请结合文中描写山水的文句说一说。 （找句——赏析——朗读）
画水的绿：瞧瞧那漓水，碧绿碧绿 的……看一眼也叫人心醉。运用叠词和 比喻 画水的静清：假使你的眼福好，……使 人恍惚沉浸在最恬静的梦境里去。 画水的动态：江面上不断漂着灵巧的小 竹筏子……那鱼便被吐进竹篓里去了。
绣山的奇：再瞧瞧那沿江攒聚的怪 石奇峰……各种各样神奇的物件。 绣山的巧：两岸都是悬崖峭壁…… 到处陈列着精美无比的石头雕刻。
悟读课文,领会感情美(读出感受)
读了这篇课文后觉得它与学过的前两篇 写山水的文章有什么不同？
课文除了描绘桂林优美的山水风光， 还记叙了与山水有关的传说。以写 桂林的传说来带动山水的写作。
文章所介绍的四个传说，除了“寡妇桥”是写 劳动人民牺牲自我、乐于助人的品质之外，其 余的都是写阶级压迫和阶级斗争的。20世纪60 年代，是一个强调以阶级斗争为纲的年代，杨 朔是一位努力以自己的体验表现时代精神的作 家，总是注意融入主流意识形态的话语，本文 这种写法带着时代的印记。
杨朔的散文充满了诗情画意。请同学们 快速浏览课文，并说说这篇文章的诗情 画意体现在哪些方面。
2段：总写桂林山水的美丽。先写水。“那 漓水，碧绿碧绿的……叫人心醉”词语重叠， 强调突出，描写性强；再用比喻，从视觉角 度进一步写出绿的程度；然后顺着比喻展开， 这酒不用饮用，看一眼就会醉的，从心理感 受写出了水的迷人。后写怪石奇峰。先概述 山峰的外形特点：“瘦骨嶙峋”、“玲珑剔 透”、“千奇百怪”；再分开来列举描述， 突出了山石的奇特、美丽。
①文章的标题是画山绣水 a桂林山水的自然美如画如绣， 妙不可言。 b互文的手法使自然的山水更充 满诗情画意。

问题·探究
第二部分，是漓江上见到的自然风光和听 到的关于山岩的传说，是文章的主体，不大好 分割，因而合为一部分。
第三部分，是课文的最后两个自然段，是 和读者对话的部分，属主旨的深化。从结构上 看，它是和第一部分相呼应，升华作品内容， 为全文做结的。
问题·探究
2.在本文中，作者是如何运用间接材料来写景的？ 有哪些值得借鉴的地方？
课堂·小结
本文通过描画桂林到阳朔的美丽风景， 赞美了漓江的如诗如画的风景和峰岩的神秘 迷人，并借传说故事述说旧社会劳动人民的 苦难生活，希望人们牢记过去，在畅想未来 中点出了写作意图。
dùn 泛滥 làn zhù 积攒 zǎn
qiào 袅袅 叠。 精髓： 比喻事物最重要、最好的部 瞭望：登分高。远望。 贮藏：蕴藏。 泛滥：充满，充满。 萧萧瑟瑟：形容风吹草木的声音。 玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧
（多指镂空的手工艺品和供玩赏的太 湖石等）。
语言·赏析
这段文字概括写出了漓江的山水。用“瞧瞧那漓水”和“瞧瞧 那沿江攒聚的怪石奇峰”句式突出了漓江山水令人怜爱，使人 目不暇接的特点。这样写语言简洁生动，又突出了重点。作者 还采用了比喻、拟人的修辞手法，写出了漓水绿得令人陶醉， 用香醇的美酒比喻很有新意。作者用“有的……有的……”的 拟人句把静态的山写得动了起来。“像大象在江边饮水”、 “像天马腾空欲飞”写出了怪石奇峰令人产生无穷的想象。最 后一句是承上启下句，漓江水引无数诗人画师的赞誉，接着作 者笔锋一转引发人们思考，但谁又能描画得那山水之精髓？引 出下文作者对这个问题的探究。
新课·讲授
3．初看课题，文章应着重写桂林的山水风 景，可文章的主体部分却详细地讲述了几个山 岩的传说，这是为什么？
作者希望人们在观赏美丽的自然风景 时，不要忘记阶级压迫，要珍惜现在的美 好生活。

探究本文主旨：
这篇散文从漓江上观赏山水自然风景 出发，去发掘由于奋斗而取得美好生活的 内涵，表现出珍惜现在、创造未来的人生 理想。
检测反馈：
一、看拼音写词语
Байду номын сангаас
zhǎn xīn
jīng suǐ
tián jìng
cuán jù
liào wàng jī zǎn
zhù cáng
dài màn
二、本文采用了什么样的结构方式？
作者这样写是要人们在观赏美丽的自然风景时，不要忘记旧社
会的苦难，珍惜现在的美好生活。
有感情地朗读下面这段文字，然后自选角度进行赏析。
瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也 叫人心醉。再瞧瞧那江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却 又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马 腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。这种 奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘 出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？
huǎng hū 恍惚
jī zǎn 积攒
cuán jù lín xún
攒聚
嶙峋
tī tòu 剔透
jīng suǐ 精髓
tián jìng dài màn zhù cáng wéi zi
恬静
怠慢
贮藏 圩子
liào wàng hēi yǒu yǒu zhǎn xīn
瞭望
黑黝黝
崭新
整体感知
朗读课文，完成下列题目： 1.用简洁的语言概括桂林山水的特点。 2.课文以“画山绣水”为题，妙在何处？ 3.概括本文的主旨。 4.分析结构，理清思路。
深入文本 理解内容 课文开头引用诗句的作用是什么？

xiāo（ 萧 ）瑟 吹xiāo（ 箫 ） xiào（ 啸 ）聚
邮chuō（ 戳 ） 杀lù（ 戮 ） 凄cǎn（ 惨 ） chān（ 掺 ）和
lín（ 嶙 ）峋 lín（ 鳞 ）片 jìnɡ（ 境 ）界 jìnɡ（ 镜 ）子
3．【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。 (1)恍惚：____________________________________ (2)峭拔：____________________________________
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
结构图示
第一部分（1～3）：桂林山水，清奇峭拔——总
如诗如画的江景
画
山
第二部分,（4～15）
绣
水
关于山的传说
第三部分（16～17）：)面对极美的江山，牢记
父子岩 分
寡妇桥 望夫石 媳妇娘岩
过去，畅想未来——总
借景 抒情
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第一单元 吟哦讽诵而后得之 四 画山绣水
第一单元 吟哦讽诵而后得之 四 画山绣水
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文常信息 走近作者 杨朔(1913—1968)，原名杨毓晋，山东蓬莱人。当代散文家。他的散文追求意境美，深寓哲理，多用虚实结合、动静结合、

４ . 课文第 6 ～ 15 段中，船家讲述的四个传说分别是什 么？这几个故事的共同点是什么？作者写这些传说的 目的是什么？ ￭四个传说分别是：父子岩、寡妇桥、望父石和媳妇 娘岩。 有些凄惨,体现了旧社会劳动人民的苦难.除“寡妇桥” 写了劳动人民牺牲自我,乐于助人的品质,其余的都是 写阶级压迫和阶级斗争的。 写这些传说，既体现了桂林山水凝聚着劳动人民的感 情和想像之意，同时，也是为了表达作者希望人们不 要忘记旧社会的苦难，珍惜现代的美好生活的写作意 图。
3 ·作者为我们描绘了如诗如画的江上景色，他精心 描绘了哪几幅画面？这几幅画面结合给你怎样的感受？
￭桂林山水图（第二段）漓江水色图（第四段）鱼鹰 捕鱼图（第五段）
￭桂林山水图是总写，后两幅是分写。其中一幅是静 态的漓江水色图，一幅是动态的鱼鹰捕鱼图。前者 静，而后者动，动静结合，富于变化，给人以美的 享受。
读万卷书 ，行万里路。 －－格言
５.课文最后一段有什么作用？
点明作者的写作意图
我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山， 这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这 样泛滥着劳动人民的智慧的想像。
￭“泛滥”与“表现”“洋溢”“充满”这三个词相比， 哪一个更恰当些？为什么？ ￮“泛滥”更恰当。因为它有“多得向四处漫流”的意 思，这与写水非常贴切，表现了劳动人民的充满智慧的 想像就像这漓江的水，是无穷无尽的。而“表现”“洋 溢”“充满”程度没有“泛滥”深。
预习检测：
1﹒ 读准下列加点字的读音。
精髓（ 贮藏（ ）嶙峋（ ）香醇（ ）攒聚（ ）褒贬（ ） ）
2 . 理清课文结构。
第一部分（1～3段）：总写桂林山水，揭示它有异于 其他名胜的地方。 第二部分（4～15段）：写桂林到阳朔江上的景色和船 家口述的种种传说。 第三部分（16～17段）：启示人们面对极美的江山， 牢记过去，畅想未来。

2019/10/2
韩晓
该课件由【语文公社】yuwen520友 情提供
2019/10/2
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2019/10/2
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2019/10/2
该课件由【语文公社】yuwen520友 （1913～1968） 蓬莱城人，当 代著名作家。 1937年在延安 参加革命，先 后在西北、广西等地参加抗 日救亡运动；1945年参加中 国共产党，1946年担任新华 社随军记者；1950年赴朝参 加抗美援朝战争，写出了他 的名篇《三千里江山》； 1952年写出了小说集《中国 人民的脚步声》， 近年， 人民文学出版社先后出版了 《杨朔散文选》和《杨朔短 该课件由【语文公社】yuw篇en52小0友说集》等。
2019/10/2
该课件由【语文公社】yuwen520友 情提供
第一部分（1－3）：总写桂林山水
第二部分（4－15）：写桂林到阳朔江上景色和船家 口述的关于景点的各种传说。
第一层（4－5）、江上如诗如画的景色。
第二层（6－15）、了解江上的山岩的名称和传说。
第三部分（16－17）：启示人们，面对美景，牢记过
情提供
瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒， 看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰 峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有 的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的 想像，可以变幻成各种各样神奇的我们。这种奇景，古 往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、彩笔描绘 出2来019/，10/2 到底谁又能该描课件绘由【得语文出公社那】yu山wen水520友的精髓？
情提供
江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖 顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几 只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖 着翅膀扑进水里去，山影一时被搅碎了。一转眼，鱼 鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕 嘟地吞下去。

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
桂林山水歌（节选） 贺敬之
云中的神啊，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山！
情一样深啊，梦一样美， 如情似梦漓江的水！
水几重啊，山几重？马鞍上梦见沙 盘上 画：
“桂林山水甲天下”……水绕山环 桂林城……
是山城啊，是水城？ 都在青山绿水中…… 啊！此山此水入胸怀，
此时此身何处来？ 黄河的浪涛塞外的风。 此来关山千万重。啊！是梦境啊，
4 画山绣水
散 文
江作青罗带，山如碧玉簪。
桂林山水甲天下。
唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗 句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、幽洞、 奇石，被誉为桂林风景的“四绝”，其山水洞石浑然 一体的景象组合，举世无双。烟雨、光影、植物、动 物、田园、村舍、名园、古迹，则被称为桂林风景的 “八胜”。今天，我们就随杨朔先生去领略桂林山水 甲天下的美景 。