高考历史专题

三、评价要素：结果类、性质类、意义类高考不仅重视对历史背景要素和历史概念的内部结构要素的考查，更重视历史概念的结果要素和评价要素（即历史事件的性质、特点、作用、影响等）的考查，要求考生回答“如何评价”、“说明了什么”等问题，检测考生的分析、评价能力。

所谓“评价”，泛指衡量人物或事物的价值高低，包括正与误、得与失、优与劣、积极与消极等等，也即评定历史人物的功过是非、历史事件的性质、作用、地位等等。

（一）结果类1．结果[概念解释]是指在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。

[应用训练]从中华民国成立到五四运动前，孙中山为维护民主共和进行了哪些斗争？结果如何？从中华人民共和国成立到中共“八大”前，中国共产党在中国建立社会主义制度作了哪些方面的努力？结果如何？说明导致上述两种结果的根本原因。

（1992年全国历史高考试题）[参考答案]中华民国成立后，孙中山颁布参议院制定的具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》；反对袁世凯的独裁专制和复辟帝制；发动护法运动。

孙中山的努力屡遭挫折，没有改变中国半殖民地半封建的社会状况。

新中国成立后，中国共产党领导人民彻底完成了民主革命的任务，恢复了国民经济；实施第一个五年计划，奠定社会主义工业化的初步基础；基本完成对生产资料私有制的社会主义改造；召开第一届全国人民代表大会，制定社会主义类型的《中华人民共和国宪法》。

这些工作巩固了人民民主专政，在中国消灭了剥削制度，基本确立了以公有制为基础的社会主义制度。

孙中山屡受挫折的根本原因是中国资产阶级具有软弱性和局限性，不能找到一条拯救中国的正确道路。

中国共产党成功的根本原因在于它代表了全国人民的根本利益，制定符合中国社会实际的马克思主义的路线，指导方针和基本政策。

2．效果[概念解释]是指某种力量、做法或因素产生的结果（多指好的），从词性上看，效果是褒义词。

[应用训练]（1993年全国）简要说明民主革命时期魏源、洪秀全、康有为、孙中山、毛泽东的基本思想及其实践效果。

[参考答案]以魏源为代表的一些地主阶级知识分子，主张“师夷长技以制夷”。

这种思想在当时影响有限，没有产生明显的实际效果。

以洪秀全为代表的农民阶级先进人物，企图用拜上帝教和绝对平均主义来改造中国。

他领导的太平国运动沉重打击了中外反动势力，但最后失败了。

以康有为为代表的资产阶级维新派，主张学西方、兴民权、实行君主立宪。

他所发动的变法运动，起了思想启蒙作用，但是百日维新也以失败而告终。

以孙中山为代表的资产阶级革命派，提出以建立资产阶级共和国为目标的“三民主义”纲领，他领导的辛亥革命取得了一些成果，而在总体上获得成功。

后来，孙中山把旧三民主义发展为新三民主义，它成为国共两党合作的政治基础。

以毛泽东等为代表的革命知识分子，接受了马克思主义和共产主义思想，创建了中国共产党。

毛泽东把马克思主义理论和中国革命实践相结合，提出建立农村革命根据地，武装夺取政权和建立广泛的革命统一战线的主张。

毛泽东思想是中国共产党的指导思想。

运用这一思想武器，终于赢得了新中国，并指明了向社会主义发展的方向。

3．成果[概念解释]成果与效果词意相当，成果更明显地是肯定其积极面，即所取得的成就、成绩。

从词性上看是褒义词。

[应用训练]20世纪初期，中国人民革命斗争最重要的成果是：A．推翻了封建君主专制制度，建立资产阶级共和国B．民主观念深入人心，新文化运动发展C．马克思主义广泛传播，诞生了伟大的中国共产党D．民族工业出现“短暂的春天”，对外贸易由入超变为出超[解题思路]此题要求的是对斗争成果的重要程度做出分辨，四个备选项均是20世纪初期，中国人民革命斗争的重要成果。

此题限定语“最重要”的标尺是“历史地位”，某一行为产生的诸成果中，哪一个历史地位最重要，哪一个就是最重要的成果，此题的答案为A。

理由是：辛亥革命推翻了清政府，建立中华民国，是共和制对君主制的一次重大胜利，是20世纪中国历史的第一次巨变。

4．后果[概念解释]后果指最后的结果，虽然一般情况下结果可以代替后果，但后果多用在消极的方面。

[应用训练]（2003春季文综）从18世纪至20世纪，中国在对外开放方面存在着各种观念和主张。

阅读以下材料：材料一：1793年乾隆皇帝在致英国国王的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不假外夷货物以通有无。

特因天朝所产茶叶、瓷器、丝斤为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日用有资，并沾余润。

”──梁廷楠：《粤海关志》卷23结合所学知识回答：（1）根据材料一，指出乾隆皇帝在对外贸易问题上持什么看法？这一时期，清政府在对外贸易方面采取了什么政策？产生了什么后果？[参考答案]中国物质丰富，不需要进行对外贸易，中国进行对外贸易是外国的恩惠；闭关政策；阻碍了中外经济文化交流，拉大了与西方国家的差距。

（二）性质类1．性质[概念解释]性质是一种事物区别于其他事物的内在特点、根本属性，是本质特征。

性质常因所指事物的不同其具体含义也不一样，如关于战争的性质，则需要着重谈这次战争是正义的，还是非正义的，是侵略性的，还是反侵略性的；如历史事件的性质，往往应考虑用阶级分析法，明确是哪个阶级采取的，代表哪个阶级利益；如革命的性质，就必须当以时的社会形态为出发点，从革命面临的任务、革命的领导者、革命的历史功绩方面来考虑。

下面各举一例加以说明。

[应用训练]在下列战事中，具有反侵略性质的是：A．辽沈战役 B．淮海战役 C．平津战役 D．百团大战[应用训练]（2003春季高考）新中国成立后人民政府没收官僚资本企业，将它们转变为：A．民族资本主义性质的企业 B．工人群众的集合所有制企业C．国家资本主义性质的企业 D．社会主义的国营企业[参考答案] D[应用训练]（1998全国）建国以后，人民政府没收国民政府财产和官僚资本，这一措施：A．兼有旧民主主义革命和新民主主义革命性质 B．属于新民主主义革命性质C．兼有新民主主义革命和社会主义革命性质 D．属于社会主义革命性质[解题思路]新中国成立到社会主义改造完成这段时间是新民主主义向社会主义过渡时期。

这一时期不仅要进行社会主义革命，还要继续完成民主革命遗留的任务。

民主革命的任务就是反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义。

新中国有许多斗争就是完成民主革命的遗留任务，但这其中的许多斗争同时还具有社会主义性质。

在经济上变生产资料私有制为社会主义公有制，就属于社会主义的革命。

属于选择C。

２．实质[概念解释]即指事物本身所固有的，决定事物性质、面貌和发展的根本属性。

实质也就是本质，是历史事件、历史现象不易改变的阶级性和社会性质。

事物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的，简单直观地是无法正确认识的，必须透过现象掌握本质。

[应用训练]（2000年春季高考）过渡时期总路线的实质是A．逐步实现社会主义工业化 B．对个体农业实行社会主义改造C．对个体手工业实行社会主义改造 D．对资本主义工商业实行社会主义改造[解题思路]解题的关键是领悟“实质”的含义，它是被某种表面现象所掩盖的，其特点是隐蔽的、深刻的、稳定的，所以揭示实质就不能用简单的直观法去认识，而是要透过现象看本质，过渡时期总路线包含目的和手段两个方面，目的是实质性的，其目的是使生产资料的社会主义所有制成为惟一的经济基础，建立起社会主义制度发展社会主义生产力。

另外从技巧上说，B、C、D作为并列的同类现象，选择其中的任何一个，都无法区分出实质还是非实质。

正确答案A。

3．特点[概念解释]特点就是人或事物所具有的独特因素，通俗地说就是与众不同的地方，其特殊性一般通过和同类事物比较、鉴别中得出结论。

[应用训练]19世纪末20世纪初，中国卷入资本主义世界市场的最大特点是：A．外资大量涌入 B．民族工业崛起 C．政府名存实亡 D．原料大量出口[解题思路]中国被卷入资本主义世界市场其内涵包括三个方面：即中国成为西方列强的商品销售市场、原料产地和投资场所。

而19世纪末20世纪初，伴随着资本主义向帝国主义阶段过渡，列强侵华也由原来的商品输出为主变为以资本输出为主，因而外资的大量涌入，也就成为19世纪末20世纪初中国被卷入资本主义世界市场的最大市场特点。

故A项正确。

（三）意义类[概念解释]意义指的是价值和作用。

广义上的意义，一般说来性质、特点、作用、影响、经验、教训等都属于“意义”的范畴。

所以，当题目问及某一事件的意义怎样，上述提到的这几方面都应加以考虑。

[应用训练]“五四运动”有何重大历史意义？[解题思路]此题就是典型的要从意义的各方面进行回答，它的答案涉及到五四运动的性质、特点、作用、伟大功绩、影响等。

[参考答案]①五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。

②在运动中，青年学生是先锋，工人阶级是主力军。

③从此，一些具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道路，把马克思主义传播到工人中去。

④五四运动成为中国新民主主义革命的开端。

1．作用[概念解释]作用就是对事物产生的影响、效果或效用。

[应用训练]（2003春季高考）关于科举制度在隋唐时期的作用，下列提法中不正确的：A．打破了门第限制 B．削弱了皇权C．有利于选拔人才 D．促进了文化教育事业的发展[解题思路]本题为否定式选择题，解题时要注意打破思维定势，正确理解隋唐时期科举制的积极作用。

科举取士把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定。

据此分析B 项削弱了皇权的说法是错误的。

正确答案为B。

2．影响[概念解释]影响是指通过言语、行为、事情对他人或事物（行为、思想、性质）所起的作用或改变。

作用和影响的含义基本相同。

但应该注意的是在历史问题中，接触到作用或影响，一般都应该从正、反两个方面去考虑，即包括积极的、消极的作用或影响。

[应用训练]（20XX年江苏）袁世凯统治时期（1912-1916年），中国的有识之士继续为反对封建主义和发展资本主义而奋斗，试从政治、经济、文化三方面概述他们所作的努力，以及这些努力对中国社会的进步产生的重大影响。

[参考答案]政治方面：限制袁世凯独裁，反对袁世凯复辟。

影响：民主共和观念进一步深入人心；粉碎了袁世凯复辟帝制的企图。

经济方面：兴办实业。

影响：“实业救国”成为社会主要思潮之一；民族工业出现短暂的春天；无产阶级队伍的壮大。

文化方面：发起新文化运动。

影响：动摇了封建思想的统治地位；民主和科学思想得到弘扬；对五四运动的爆发起到了宣传动员作用。

3．经验[概念解释]经验是指从实践中得来的知识或技能，它是指实践范畴中的成功的因素，有学习推广的价值。

可以是来源于感官知觉的观念和来源于反思的、即我们由内省而知道的那些观念。

[应用训练]（20XX年广东）马克思主义的产生，与下列哪些国家和地区的历史经验有密切关系：A.英法德B.英法俄C.美法德 D.美英法[解题思路]马克思主义诞生的三大理论基础是法国的空想社会主义、英国的古典政治经济学、德国的古典哲学，所以这一科学理论的诞生与这三个国家密切相关。