初中生物观课报告

初中生物观课报告范例1. 观摩课程信息•时间：2021 年 5 月 20 日•学段：初中•年级：八年级•学科：生物学•教师：王老师•学校：XX初中2. 课程内容2.1 课程主题本次观摩的生物学课程主题为“基因的遗传规律”。

2.2 课程目标通过本次课程的学习，学生们将会•了解基因的概念和特点；•掌握基因有性和无性遗传的基本规律；•培养团队合作、实验操作等能力。

2.3 课程教学过程本次课程主要由三个环节组成，分别为“知识点讲解”、“实验操作”和“团队分析”。

2.3.1 知识点讲解王老师通过幻灯片和白板等方式，向学生们详细介绍了基因的概念和特点，让学生们了解基因是掌控生命活动的基本单位，对生命的继承和变异具有关键作用，并且基因是可以遗传的。

王老师还简单介绍了基因的分子结构和表现形式，如RNA、DNA、基因座、等位基因等。

2.3.2 实验操作在知识点讲解过程中，王老师向学生们介绍了本次实验的基本内容和步骤。

本次实验主要是通过模拟掷筛子的方式，验证基因的无性遗传规律。

首先，王老师将学生分成几组，在每组学生中指定一名负责人，负责掷筛子并记录结果。

然后，每个小组中其他成员根据掷筛子的结果，记录下基因型和表现型。

接着，王老师组织学生讨论表现型比例和基因型比例，进一步验证基因的无性遗传规律。

2.3.3 团队分析在实验结束后，王老师要求学生们分组进行数据分析和讨论。

每个小组先分析自己组内的数据，然后与其他小组进行比对和交流。

最后，每个小组总结分析结果，并向全班汇报。

3. 教学效果本课程通过知识点讲解、实验操作和团队分析，全面提升了学生们的生物学素养和实验操作能力。

在课程中，学生们积极思考、合作探究，体验到了科学实验的乐趣和魅力，同时也加深了对基因遗传规律的理解。

观摩本节课程，使我深刻体会到了生物学教育的发展趋势。

在今后的教学中，我将注重学生的思考与实践能力的培养，让学生真正成为热爱生命、关心环境、善于思考和创新的科学工作者。

八年级生物上册观课报告一、观课情况本次观课班级为八年级，教师授课内容为生物上册第五章《变异与进化》。

授课时间为一节课，共计40分钟。

教师采用PPT演示，内容生动形象，讲解清晰、条理分明。

二、课堂主要内容1. 变异与进化教师首先介绍了生物的变异和进化概念，引出了生物进化的重要意义和必要性。

通过演示生物的基因变异，深入浅出的介绍了遗传变异对生物进化的影响。

2. 进化的历程接下来，教师着重讲解了进化的历程。

在此过程中，教师反复强调蚊子和苍蝇的区别，引导学生思考生物进化的必要性。

为了使学生更好地理解进化，教师还通过图片与实例，介绍了不同时间的生物进化形态，生动的形象表达了进化过程。

3. 进化的途径教师进一步讲解了进化的途径：自然选择、人工选择以及等位基因，使学生更好地理解了进化的原因和过程。

4. 与人类相关的进化最后，教师阐述了与人类相关的进化，涉及人类智力的提高，语言的进化以及人类的文明进程。

通过大量的图片和实例，使学生更好地理解人类相关的进化。

三、教师评价通过本次观课，我了解到生物学是一门非常重要的学科，生物的进化是生命能够延续的基础。

在这个过程中，遗传变异和自然选择等因素起到了重要的推动作用。

教师讲解生动形象，深入浅出，学生容易理解。

教师针对性地讲解生物进化的历程和途径，让学生一步步地理解生物进化的必要性和过程。

最后，我非常感谢教师为同学们带来了这么一次精彩的课程。

我相信在教师的精心指导下，同学们必将懂得生命的可贵，积极地投入到生物课程的学习中去。

初中生物观课报告初中生物观课报告（精选5篇）在人们素养不断提高的今天，报告的用途越来越大，报告成为了一种新兴产业。

那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编精心整理的初中生物观课报告（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中生物观课报告1听了康老师的课以后，谈谈自己的感受。

本节课的亮点：1、教学目标：本节课教学目标的确立把握到位，知识目标明确，知识目标在授课的过程中实行的较好，同时注重了学生的能力培养，较好地发掘了教材的思想性。

2、教学内容：教学内容的安排充分体现了教学目标的要求，设计内容合理，严谨，对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，环节连贯、紧凑。

能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确。

课堂结构能按学生的实际而设计，并能有创新精神，内容符合学生认知规律，选取生活中常见的实例，对学生有吸引力，这充分体现了康老师在备课过程中严谨的教学态度。

3、教学方法：现代化教学设施的应用适时、适度，提高了教学效率，课件的使用，节省了很多时间，还进行了板书设计，明了的体现了本节课的重点。

4、课堂效果：教学任务按时完成；课堂气氛好，学生学习积极性高。

主动参与和配合教师教学。

5、教师素质：生物学基础理论扎实，教学中无科学性错误；仪表端庄，教态自然，举止大方；语言准确、生动、严谨，形体语言自然、明确。

6、本节课的亮点很多，但也有我认为可以进一步改进的地方，比如：1、在学生学完知识点以后应该有一定的反馈时间，有小练习的时间。

2、本节课的容量有些大，虽然最后完成了内容，但是有些环节，比如艾滋病的讲解上，有些仓促，没有充分调动学生的积极性。

初中生物观课报告27月17日，我参加了《威海市初中生物优质课评选》活动的学习，通过这次听课学习，收获很大，感触颇多。

通过这次听课，使我认识到，探究式教学的学习活动是围绕问题展开的，探究式教学的出发点是设定需要解答的问题，这是进一步探究的起点。

从教学的角度讲，教师需要根据生物教学目的和内容，精心思考，提出难度适度、逻辑合理的问题。

八年级生物观课报告背景介绍本次生物观课是在八年级举行的，主要涉及到有关生物分类、生态环境、生命体征和细胞等内容。

本次观课教师是该学校的生物教师，是一位经验丰富、教学水平较高的老师。

教学内容本次观课教师主要介绍了生物的分支分类、生态环境和生命体征等相关知识。

生物的分支分类教师先介绍了生物的分类，生物分为六个大类：原核生物、真核生物、原生动物、软体动物、节肢动物和脊椎动物。

随后，他详细介绍了各个大类的特点和生物分类的方法，如有性繁殖、无性繁殖和单倍体等。

让同学们对生物分类有了更深入的理解。

生态环境教师还通过场景式教学，让同学们了解了生态系统的构成，如生物圈、地球的大气圈、水圈和土壤圈。

通过实例让同学们明确了生态环境对人类和动植物生存的重要性。

同时，教师还强调了保护环境的重要性。

生命体征教师在生命体征方面，介绍了生物体温的调节和呼吸作用等，通过实验让同学们更好地理解了生物的生命体征。

细胞教师还通过显微镜让同学们观察了植物和动物细胞，详细介绍了细胞的结构和功能，使同学们了解到细胞是生命的基础单元。

教学体会通过本次观课，我深刻感受到教师的教学方法与学生的主体地位相结合的教学方法是十分有效的和必要的。

生物观课，教师采用了多种教学手段，如板书法、多媒体投影等，使同学们更加容易的理解生物以及生物分类等知识，从而激发了同学们的学习动机和学习兴趣。

此外，生物教学也需要强调实践性，生物观课时教师让同学们通过实际操作帮助更好地理解生命体征等相关内容。

这需要学校增加实验设备，让同学们可以更好地探索生物科学。

总结本次生物观课，让我更加深入地了解了生物的分类、生态环境、生命体征和细胞等相关知识。

学习就是一条自我充实的路，希望我们每一个人都可以不断学习，不断进步。

同时，在学习生物知识的同时，我们也应该注重保护环境和生物多样性，为生物的持续发展做出贡献。

类似看过生物观课、老师粘贴板书带领大家分析及查找相关资料，目的都是一样，就是让我们尽可能的提高自己的生物学知识，做出人们的贡献。

初中生物学观课报告1. 观课教师及课程内容观课教师为某中学生物老师，本次观课课程为初二生物学习第六章《动物的自我保护和适应》。

课堂内容主要包括了动物的自我保护与适应机制，其中包含的关键词有：环境、追捕与攻击、躲避、纠缠、投毒、进化等。

2. 观课教学方法为了让学生更好地理解和记忆这些生物学概念，老师采用了以下教学方法：1.实验演示：老师现场展示了用饼干和牛奶为实验材料，通过对昆虫的观察和实验，让学生了解虫子的生存保护机制。

2.轮流讲解：通过随机分组，让学生轮流讲解一个生物的自我保护和适应机制，以此判断学生对于本章内容的掌握程度，并为后续学习打下基础。

3.组内讨论：老师根据生物的附肢、眼睛、颜色、味道、鳃等特点，组织学生就如何增强生物的自我保护和适应做一个针对性总结，以此提高学生的思维能力和团队合作能力。

3. 观课效果本次观课教学方法多样，针对性强，让学生深入了解了动物的自我保护与适应机制，加深了对于初二生物学习第六章的印象。

通过实验演示，学生可以更直观地感受到动物自我保护与适应机制，增强自己的学习兴趣；通过组内讨论，让学生锻炼了自己的思维和口头表达能力，同时增强了团队意识。

此次教学方法有效，形式多样，通俗易懂，满足了初二学生的生理心理需求，能够有效提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

4. 总结初中生物学的学习对于学生未来的发展具有重要作用，因此，如何增加学生学习的兴趣、理解难点、培养自主学习能力，是本次观课的关键。

教学方法多样，让学生更深入了解生物学的内容，提高了团队协作意识和素质，增加学生的科学素养和科学探究能力。

此次观课体验得到了学生的积极反馈。

希望未来可以在教学中更好地结合实际情况，创新教学方法，为学生的个性化学习和多元化发展提供更好的保障。

初中生物观课报告——细菌前言在我们的学校中，生物教育一向非常重要，因此我们在生物课上除了学习理论知识，还会有观察实验、参观生物实验室等活动。

这次，我们在生物实验室观看了一个细菌实验，并进行了相关观察和记录。

在本次报告中，我将分享我在观察细菌方面学到的知识和体会。

细菌的基本概念细菌，是指一类微生物，属于原核生物，其细胞内没有真核糖体和细胞核，但细菌细胞的化学成分非常复杂，包括DNA、RNA、蛋白质、糖类、脂质等多种物质，也具有许多重要的生物学功能。

细菌广泛存在于自然界中，包括空气、水、土壤、植物、动物体内、人体等。

有些细菌能够对环境产生不同程度的危害，例如引起疾病、腐蚀物品等。

细菌观察实验实验内容我们在生物实验室中，进行了一次细菌观察实验。

在实验中，我们使用了一种叫做梅勒试剂的稀释液作为培养基，进行了细菌培养和观察。

我们还观察了细菌的结构、形状等方面的特征，并记录了相应数据。

实验步骤1.将一些梅勒试剂稀释液（含有培养细菌的营养物质）倒入培养皿中，并用卫生火柴将培养皿灭菌。

2.采用无菌离心管，用无菌的针头从环境中收集到一些细菌样本，再将针头放入培养皿中，并盖上后密封好。

观察结果我们在实验过程中观察到了细菌的结构和形态等特征，包括细胞的大小、颜色、形态、染色性和运动性等等。

细菌表现出不同的形态，包括球状、杆状、螺旋状等，其中杆状细菌居多。

在观察中还发现，细菌能够够积聚成一定数量的团块，并形成黏液状物质。

这主要是因为细菌在生长过程中产生的葡萄糖等含量高的代谢产物，滋生了一些黏性物质。

总结通过这次实验，我发现了细菌在生长和繁殖中的一些特征，并对细菌的形态和结构等进行了初步的观察和记录。

这不仅有助于我们更加深入地了解细菌，同时也让我对生物科学产生了更加浓厚的兴趣。

初中生物观课报告（共12篇）篇1：初中生物观课报告一、充分发挥学案的作用讲课的每一个选手都进行了学案的编写，学案的编写与利用是为了体现教学一体化这一环节。

学案编写印发目的是让学生的学习做到有的放矢，学生在课上时间听课、学习就有目标可循，更是对基础比较差的学生的一种指导，学生带着问题去学远比漫无目的地学效果要好。

落实好学案的编写与使用，可以提高我们课堂效率，也可以解决目前我们课时不足的问题。

二、上课教师“带着课标上路，依据课本上课。

”给我感受最深的一点就是任课教师教学思路清晰，对课程标准把握深刻到位，运用教材合理有度。

应该说，新课标对传统教学方式是一种极大的颠覆，过去是讲究“教为主导，学为主体。

”现在老师更像一名策划，看上去是解放了教师，真正发动学生，让他们自主、合作、探究学习;让他们学会读书、勤于思考、善于质疑、敢于发言。

而实际上很多工作都还需要老师去引导、点拨。

即对老师的要求更高了。

在对课标、教材深刻理解的同时，还要求老师必须具备宽广的知识面。

对社会热点问题反映敏捷，在学生面前展示的是老师渊博的知识面、敏锐的洞察力、鲜明的荣辱观。

相信这样的老师一定会受到学生的爱戴。

三、注重教学的`启发性、主动性“授人以鱼，不如授人以渔。

”这次听课，就有很多老师非常注重对学生的引导、启发。

把学生引入一个水草丰美的百花园，他们的热情一下就被调动了起来，他们不由自主的去探索其中的奥妙。

教学活动生机昂然。

教师避免了繁长的讲解，不用找结论。

而是让学生在活动讨论的过程中自然得出，更易于学生接纳。

四、教学环节丰富多样，可操作性强我注意到，本次讲课大部分参评教师都采用了丰富的教学环节，如：聚焦热点、健康指导，联系生活、生产实际解决问题……等等。

既增加了课堂容量，趣味性也大大增强了。

学生的积极性充分激发出来。

给我印象最深的是车王镇中学张炳春的《人体的免疫功能》这课，她给学生提供了一种情景，让学生发挥想象，自己编人体的第三道防线的防御功能，学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，真正把生物教学融入生活之中。

初中生物观课报告1. 课堂背景本次观课是在XX初中的七年级生物课上进行的。

课堂上的主题是“细胞的基本结构和功能”。

2. 教学目标通过本节课，学生将了解到细胞是生物体的基本单位，了解细胞的基本结构和功能，以及细胞的分类方法。

3. 教学内容和方法教师首先通过图片和模型等教具向学生介绍了细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

然后，教师通过实验演示的方式让学生参与，以加深对细胞组织的理解。

最后，教师通过有趣且生动的故事，向学生介绍了细胞的分类方法。

4. 学生反应在整个观课过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极的参与。

他们积极回答问题，表达自己的观点，并且与教师和同学进行了互动交流。

学生们对细胞和生命的理解有了明显的提升。

5. 教学反思本节课的教学内容设计合理，教学方法多样化，能够引起学生的兴趣和主动参与。

然而，在课堂管理方面，教师需要更加注重学生的纪律性，以确保课堂秩序。

另外，教师可以进一步拓展学生的思维，引导他们进行更深入的思考和探索。

6. 教学改进为了进一步提高教学效果，教师可以结合实际生活和实践活动，让学生亲自观察和探究细胞结构和功能。

此外，教师可以利用多媒体资源，如视频和图片等，加强学生的视觉感受和理解。

7. 总结通过本次观课，我深刻认识到了教学内容和方法的重要性。

一个生动有趣且富有启发性的教学过程，能够激发学生的研究兴趣和主动性。

同时，教师充分发挥自己的专业知识，能够给予学生更多的指导和帮助。

8. 参考资料- XX初中生物教材- 细胞生物学教学案例研究以上为初中生物观课报告的内容，总字数超过800字。

初中生物观评课报告范文一、实验名称观测细胞的结构二、实验目的通过观察细胞的结构，了解细胞的基本组成，掌握相关术语。

三、实验原理细胞是生命的基本单位，所有生物都由一个或多个细胞组成。

细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

其中，细胞膜是细胞的外壳，细胞质是细胞膜内的液态物质，细胞核是控制细胞生命活动的中心。

四、实验步骤1.取一片洋葱的鳞叶，用剪刀在鳞叶的内侧切开，取出一小块组织。

2.把组织片放在玻璃片上，顺着组织纹理和角度，用镊子轻轻地从中间一端刮出一些表皮细胞。

3.把表皮细胞放在滴有碘酒的镊子钳头上，再在细胞表面各喷一两滴水。

4.将镊子钳头从煤油里取出，晾干后放在显微镜的载物台上，用调节王冠可以得到一个清晰的图像。

5.先用4倍镜观察细胞切面，再用40倍镜放大细胞中的各部分，观察细胞的结构。

五、实验结果通过观察样本，我们可以看到以下结构：1.细胞壁:牢固地包裹在细胞外面，为细胞提供保护和支持，使细胞保持形态稳定。

细胞壁一般分为原生壁、次生壁等。

2.细胞膜:包裹在细胞质的外面，以控制物质的进出。

细胞膜由磷脂类物质组成，形似蛋黄，又叫做“磷叶基”，是细胞结构中最重要的组成部分之一。

3.细胞质:指细胞膜与细胞核之间的空间，如胞质基质、线粒体、内质网、酶体等。

其中线粒体是细胞中产生能量的主要器官。

4.细胞核: 粘在细胞质中央，是细胞的控制中心。

它通过合成，控制和维护细胞各种生命活动，是细胞中最大、结构最复杂的一部分。

六、实验感想通过本次实验，我了解了细胞的基本结构和组成，也掌握了一些相关的术语。

更重要的是，我学会了如何使用显微镜观察细胞，并且可以看到细胞中的细节结构。

希望今后可以进一步探索细胞的奥秘，了解生命本质。

初一有生物观课报告
一、观课背景
本次初一生物观课是在学校的生物实验室进行的。

观课老师为学校的生物老师，主要内容是介绍植物的种类、特征以及主要的生长环境。

在观课前，老师对学生进行了相关的知识点的讲解和复习，使学生对本节课的内容有一定的了解和准备。

二、观课内容
1. 植物种类介绍
老师介绍了常见的几种植物，如向日葵、水仙、玫瑰等，并详细介绍了它们的
生长环境、生命周期以及特点。

让学生更加了解植物的多样性和生长状况。

2. 植物的特殊适应机制
在介绍不同种类的植物时，老师也详细讲解了它们的适应机制，比如荷花的水
生适应、仙人掌的耐旱适应、水仙的温度适应等。

这样让学生了解不同植物之间的差异和适应环境的能力。

3. 植物的生长环境和保护
老师从植物生长的环境、营养物质、水分和气候等方面介绍了植物所需要的生
长条件。

还提醒学生在日常生活中要注意保护周围的植物，如不随意砍伐、不乱扔废弃物等。

三、观后感
通过观看这堂生物课，我进一步了解了不同种类植物的特点和功能，同时也更
好地理解了植物在不同环境中的调适能力。

观课过程中，老师的观点清晰明了、讲解详细，语言生动，让我对生物科目产生了浓厚的兴趣。

整个观课过程轻松有趣、生动形象，对我日后的学习会有着巨大的影响。

四、总结
此次初一有生物观课给我留下深刻的印象，让我更好地理解了植物在生态环境
中的生长和适应机制。

生物科目无处不在，与我们的日常生活联系密切，相信在生物老师的引导下，我们会更加关注、了解和爱护周围的生态环境。

初中生物观课报告
本次观课的主题是关于细胞的结构和功能。

老师首先介绍了细胞是构成生物的基本单位，是生物体内的基本组成部分。

细胞由细胞膜、细胞质、细胞核组成，每个细胞都能够完成自身的生物功能。

在观察实验中，老师给我们提供了一片洋葱鳞片细胞，通过显微镜观察，我们可以清晰地看到细胞膜、细胞壁、细胞质和细胞核。

细胞膜是细胞的边界，它可以控制物质的进出；细胞壁在细胞膜的外面，具有保护和支持细胞的作用；细胞质是细胞内的液体部分，其中含有许多细胞器，如线粒体、内质网等；细胞核是细胞内的控制中心，其中包含了遗传信息。

老师还向我们展示了一张植物细胞与动物细胞的对比图，植物细胞比动物细胞多了一个细胞壁和一个叶绿体。

细胞壁可以提供细胞的结构支持，叶绿体是植物细胞中进行光合作用的地方。

通过这次观课，我深切地感受到了细胞的重要性和复杂性。

细胞是构成生命的基础，它们各司其职，协同工作，使得生物体能够正常生长和发展。

同时，我也了解到了植物细胞和动物细胞的一些区别，这让我更加深入地理解了生物多样性的本质。

我相信通过不断地学习和观察，我能够更加深入地了解细胞，进一步提高在生物学方面的知识和理解能力。

初中生物观课报告题目概述在本次初中生物观课中，我们观察了一节有关植物和动物细胞的课程。

通过本次观察和学习，我对细胞的组成和功能有了更加深刻的理解。

观课内容本次观课分两部分，一部分是有关植物细胞的内容，另一部分是有关动物细胞的内容。

在开始观课前，老师先向我们介绍了关于细胞的基本概念和组成，包括细胞膜、细胞核、质体等。

接下来，老师为我们介绍了植物细胞的特点和组成。

通过放映有关植物细胞的电子显微镜图片，我们可以看到植物细胞的细胞壁、大中央液泡和色素体等。

老师对这些细胞器的功能进行了详细的介绍，让我们更加了解了植物细胞的结构组成和作用。

随后，老师转而讲解了动物细胞的组成和特点。

我们学习了动物细胞的构成和核糖体、线粒体、内质网等细胞器的作用。

老师还通过实验向我们展示了动物细胞在渗透压下的变化，让我们更加直观地感受到细胞膜的重要性。

整个观课过程中，老师在语言上生动形象、深入浅出，同时借助多媒体手段让我们更好的理解和掌握了知识点。

收获和感悟通过本次观察和学习，我深刻地认识到细胞是生命的基本单位。

同时，我也更加明确了细胞的结构组成和作用。

比如，我了解到植物细胞具有细胞壁的特点，这使得植物细胞比动物细胞更具有韧性；我还了解到动物细胞中有丰富的内质网系统，这些负责制造、贮存和分泌许多重要的物质。

此外，本次观察还让我认识到生物学与日常生活息息相关。

从进食到排泄，从呼吸到运动，细胞都扮演着重要的角色。

因此，掌握细胞的知识对我们理解生命现象和保持身体健康都具有十分重要的意义。

总结通过初中生物观课，我对细胞的组成和功能有了更加深刻的理解。

同时，我认识到细胞是生命的基本单位，深入了解细胞的知识对我们的学习和生活都具有重要的意义。

感谢老师的精彩讲解，让我们受益匪浅。

生物观课报告观课报告XXX经过多次观看这几节精彩的课程，我深刻地感受到了教与学的多样性和乐趣，受益匪浅。

同时也让我明白，原来生物课堂也可以如此精彩纷呈。

1.在备课时，XXX老师精心设计了一连串联系紧密、启发性和思考性的问题串，以调动学生思考问题和发现问题的积极性，提高课堂的活跃程度。

本节课是初中生物复课《人的由来，人体营养》，XXX以这一线索为中心，将各个知识点落实到位。

教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。

XXX善于采用启发诱导的方式，培养学生良好的思维惯、思考问题、解决问题的能力。

具体的做法是采用问题的方式，将学生的思维层层深入。

XXX的语言独具特色，抑扬顿挫，富于变化。

让学生一听就知道哪些是本节课的重点内容。

语速上的变化能使学生改变对一个问题的关注程度。

另外，XXX的语言也非常生动形象，极具启发性，对学生思维的培养有很大的帮助。

不过，还有两个方面需要改进：一是学生的主体地位体现还不够强，如果能留出更多的时间让学生自己思考，也许会更好；二是如果能加上一些板书，可能会给学生留下更深的印象，增加课堂效果。

2.生物学科需要实验，要重视实验的力量。

学生对实验的兴趣远远大于对教材本身的兴趣，因此在课堂上要尽可能涉及探究实验和演示实验，并让学生参与其中。

学生在课下进行实验的同时，必然会查阅大量资料来充实自己的知识。

这同时也是锻炼学生整理资料、收集资料、从资料中提取有效信息的能力，对学生的生物研究有很大的促进作用。

3.在课堂教学中，要充分发挥多媒体的作用，但不要过度依赖。

并不是每节课每个地方都需要使用多媒体，应根据教材内容和学生的实际情况进行选择。

4.从多个方面获取资料，让我们的课堂也像语文课堂一样美丽。

当然，这要求教师有丰厚的文化底蕴、教学技能、学科知识等各方面的要求。

因此，教师要不断研究，不断充实自己。

免费远程研修初中生物观课报告一、课程概述本次远程研修课程主题为“初中生物教学设计与实施”，主要针对初中生物教师的教学实践进行深入探讨和交流。

课程采用线上直播的形式进行，为期一周，每天2小时，共计10小时。

课程内容涵盖了初中生物教学的基本理念、教学方法、课堂管理等多个方面，旨在提高教师的教学水平和专业素养。

二、课程内容1. 课程目标与要求本次课程的目的是让学员了解初中生物教学的基本理念和要求，掌握常见的教学方法，提高课堂管理能力。

通过学习，学员应能够根据学生的实际情况进行教学设计，运用合适的教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 教学方法与技巧课程介绍了多种初中生物教学方法与技巧，包括讲授法、直观教学法、讨论法、实验法等。

重点讲解了如何根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如何运用现代信息技术手段提高教学效果等。

3. 课堂管理课堂管理是教学质量的重要保障。

课程针对初中生物课堂的特点，介绍了如何制定课堂规则、如何调动学生的学习积极性、如何处理课堂突发事件等。

同时，结合实际案例，分析了优秀教师的课堂管理方法和经验。

4. 教学实践与反思课程最后安排了教学实践环节，学员需自行设计并实施一节初中生物课，并进行教学反思。

通过这一环节，学员可以将所学理论与实践相结合，加深对教学理念和方法的理解，提高自己的教学水平。

三、课程效果通过本次远程研修课程的学习，学员们普遍反映收获颇丰。

课程内容实用、针对性强，教学方法和技巧易于掌握和运用。

同时，课程还为学员提供了一个交流互动的平台，学员们可以互相分享教学经验和心得体会。

经过学习，学员们的教学理念得到更新，教学方法更加多样，课堂管理能力得到提升。

四、总结与建议总体来说，本次远程研修课程效果良好，为初中生物教师提供了一个难得的学习机会。

为了进一步提高课程质量，建议在以下几个方面进行改进：1. 增加案例分析比重：在介绍教学方法和技巧时，可以增加更多实际案例的分析，使学员更加深入地理解教学理念和方法的应用。

初中生物观课报告观课报告我认真观看了三位教师的课堂实录视频，并仔细阅读了相关的教学材料，受益匪浅。

几位老师的教学设计和授课过程非常成功，优点很多，值得研究。

下面我根据自己的观察谈谈观课的几点体会。

一、运用多媒体教学，激发学生的研究兴趣兴趣是我们最好的老师，世界上凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣，因此作为教师，我们应该把如何发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。

在课堂教学中，多媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段。

它的作用不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和研究方法，调节课堂气氛，创设研究情境，激发研究兴趣。

反思三位教师的课堂，他们都能恰当地使用现代教育技术，充分利用多媒体进行教学，运用文字、图片、动画、声音、图像等，将知识变抽象为直观，变静态为动态，激发学生研究的兴趣，使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识，通过向学生创设教学情境，有效地完成教学任务。

二、拓展延伸，让学生走进生活，开阔视野学生的世界是精彩的，也是纯真的。

然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。

如果教师的教学不能解决学生遇到的问题，就失去了教育的真正价值。

教师应该引导学生树立正确的人生观、价值观、生活态度等，走进学生的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，这才是我们老师应该做的事情。

课程目标主要是通过培养学生的核心素养，突出学科育人功能。

在三位教师的课堂教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是学生活动的支持者、合作者、指导者，是引导、激发和深化活动的人。

学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑亲切体验，而非仅仅依靠听讲来研究。

教学以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导学生热爱生活、研究做人。

三、收获及一点建议在观看《鸟类飞行》的课程中，教师加入了学生熟悉的歌曲配音，引发了学生的课堂热情。

初中生物《细菌》观课报告一、前言作为初中生物课程的一部分，我们在课堂上学习了《细菌》这一章节。

本次观课报告旨在分享我们学习的内容以及体会。

二、课堂内容本节课程主要包括以下部分：1.细菌的基本特征2.细菌的生活方式3.细菌的分类4.细菌的作用1. 细菌的基本特征我们从电子显微镜中观看细菌，了解了细菌的形态和结构。

通过观察，我们发现：•细菌体积小，一般在微米级别，需要通过电子显微镜才能得以观察。

•细菌没有真正的核，其DNA是以线状存在于细胞的质粒中。

•细菌的细胞壁类型不同，有些细菌具有类脂质层和多种多糖等特殊结构，如荧光素。

2. 细菌的生活方式细菌在自然界中起着非常重要的作用，包括分解有机物、氮循环、硝化等，具有以下特点：•微生物无法合成有机物，因此自身基本上是自养生物。

•大部分细菌繁殖起来非常迅速，数量会迅速增多。

3. 细菌的分类细菌存在各种各样的环境中，有不同的生存方式和形态。

通过观察细菌的形态、生命周期、养分需求等信息，我们将细菌分为以下几类：•原核细菌：细胞质、基因组、代谢方式都比较单一。

•放线菌：生命周期至少有一阶段需要从菌丝分枝成单细胞。

•绿藻菌：与真菌共同构成菌根，是一种互利共生的微生物。

4. 细菌的作用在自然界中，细菌具有广泛的应用。

有些细菌可以用于食品工业、制药业等领域，有些细菌则是一种病原体，可以引起人和动物的许多疾病。

本节课程中，我们主要学习了以下几个方面：•细菌在医学和生物技术等领域广泛应用；•细菌与人类的关系密切，有些细菌是病毒的媒介，有些细菌可引发食物中毒。

三、感受和体会在学习了本节课程之后，我们对细菌的了解更加全面和深入。

通过老师讲解和互动式教学，我们学会了使用微生物实验工具，进一步认识了细菌在自然界中的作用。

同时，在实验中我们也学到了科学实验应有的安全性和注意事项。

总的来说，本节课程让我们对生命科学产生了浓厚的兴趣和好奇心。

我们从细菌中认识到了生命的奥秘和难以想象的微小世界，对科学和未知事物有了更深层次的思考和理解。

初中生物远程研修观课报告初中生物远程研修观课报告（精选13篇）在人们越来越注重自身素养的今天，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编收集整理的初中生物远程研修观课报告（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中生物远程研修观课报告120xx上学期教学工作即将结束，回顾本学期的工作，本人始终以认真负责、勤恳的态度，履行岗位职责。

虽然一年来工作量较大，但仍坚持努力做好本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

现将一年来的工作，归纳为以下几方面：一、思想学习和领悟方面：本人能积极参加校内外的各种政治理论和业务学习，认真贯彻党的教育方针政策，遵纪守法，团结同志，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志。

工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

二、生物教学方面：1、首先做好课前准备工作，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，不打无准备之仗，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具，采用直观教学。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

培养学困生的学习兴趣，xxx专题一般问题让中差生说或做，再让优等生补充说或批改，最后由老师点评讲解。

及时肯定表扬和鼓励学生;做课堂练习时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后写教学反思，找出不足。

2、我利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐心讲解，使他们的学习进步很快。

3、作业经过精心地挑选，大多数在课堂完成作业，及时收回批改，存在问题及时纠正。