第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第9课改变世界的工业革命尊敬的各位领导老师好！我说课的课题是《第9课改变世界的工业革命》，课型属于新授课，我将从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学过程等四个方面来进行说课。
一、首先说一说，教材分析：从两个角度说教材地位从教材的空间角度讲，：本单元的核心问题是世界市场的形成及对近代民族资本主义的影响。
本课的两次工业革命是本课世界市场形成的两个重要环节。
世界市场的形成又推动了本单元第10课《近代中国社会经济结构的变动》和必修III思想文明的发展历程，因此本课具有承上启下作用。
从高考的时间角度讲，本课在高考中占有重要位置。
自07年来，全国共考过56道选择题，11道简答题。
山东3道选择题。
具体题目是2．（2011·山东文综·15）图6为1600～1913年西班牙、荷兰、英国和美国（自殖民地时代起）人均国内生产总值变化曲线图。
其中，代表英国的曲线是（）A．①B．②C．③D．④【解析】从示意图看，根据所学知识，美国在19世纪末20世纪初，人均国内生产总值跃居世界第一，所以①是美国。
荷兰在17世纪最为强盛，所以③是荷兰。
英国在19世纪中期，第一次工业革命之后成为世界工厂，所以②是英国。
在第二次工业革命后，美国超过英国。
所以②是英国，选B。
综上，高考题万变不离其宗，掌握基础知识才是硬道理。
接下来，根据刚才时空角度的教材分析，从三个维度确定本课的教学目标根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：1、知识与能力：学习两次工业革命的基本史实，探讨对资本主义的世界市场发展的影响，提高学生阅读、概括和分析历史问题的能力。
2、过程与方法：指导学生阅读教材，预习学案，通过自主学习、小组合作探究，培养学生自主学习和发现问题、解决问题的能力。
3、情感态度价值观：通过两次工业革命对世界的影响，懂得“科技是第一生产力的”史学观点；通过世界市场的形成，让学生懂得大国崛起的过程就是对发展中国家的掠夺过程。
高一历史下册高效课堂资料第9课改变世界的工业革命【课程标准】了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场形成的影响。
【学习目标】1．熟记两次工业革命的成果，理解记忆两次工业革命对世界市场发展的影响；2．分析记住第二次工业革命与第一次工业革命相比呈现出的特点。
预习案【重难点阐释】①在新航路开辟的影响下，世界市场开始形成。
②19世纪中期，在工业革命的推动下，世界市场初步形成。
③19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，世界市场最终形成。
【预习自测】1．英国的煤炭消费量从1800年的1000万吨，猛增到1856年的6000万吨。
导致这一变化的主要原因是（）A.蒸汽机的推广B.相对论的提出C.内燃机的出现D.发电机的发明2.第一次工业革命的本质特征A.雇佣关系取代了手工作坊中的师徒关系B.使用大机器生产的工厂取代手工劳动的工场C.自然科学新发现的先导作用突出D.同时在几个资本主义国家发生3．第二次工业革命把人类带入了一个新的时代。
下列最能体现“新的时代”特征的发明是（）4.下列关于“万能蒸汽机”的影响，说法正确的是（）①使人类使用的动力冲破了自然条件的限制②促进了汽油、柴油等燃料的应用③促使铁路时代到来④对加强洲际之间的联系起了重要作用⑤使工厂开始集中，工业城市兴起A. ①②③④⑤B. ①③④⑤C. ①②③④D. ①②③⑤5. 第二次工业革命与第一次工业革命相比，最大的不同点是（）A.社会生产力获得极大提高B.整个革命进程时间缩短C.先进国家几乎同时进行D.科学与技术紧密结合探究案材料一工业革命的发生不是偶然的，它是由多种因素促成的，很多学者在分析工业革命发生原因时总结出五个基本要素，即政治、劳动力、资本、科技和市场。
——《改变世界的工业革命》（1）结合英国工业革命的相关史实，说明材料一的观点。
——摘编自钱乘旦《第一个工业化社会》（2）据材料二，概括工业革命对英国社会发展的影响。
材料三国内外学者把工业革命定义的研究分为工业组织学派、技术学派、能源学派……这些研究从不同侧而抓住工业革命的特征，成为后来工业革命研究的起点。
