《改变世界的工业革命》【公开课教案】

第9课改变世界的工业革命一、教学目标知识与能力：了解工业革命的历史条件，第一次工业革命的进程，工业革命的主要成就，工业革命的影响过程与方法：1、了解第一次工业革命发生的原因，过程和影响，制作表格。

提高学生的分析能力。

2、通过学习工业时代的成就，认识工业革命、科学技术给人类社会带来的深刻影响和变化，培养学生的分析能力。

情感、态度和价值观：1、教学中要让学生认识到，科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行的思想。

2、通过探究工业革命的进程与社会影响；使学生认识到世界市场的形成对人类文明进步有利也有弊。

二、教学方法1、设置情境，设疑引思，激发学生思考的积极性2、采用多媒体软件教学，直观形象地展示工业革命3、结合课本上的图片、资料，以及课前搜集的工业革命的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业革命的巨大影响。

4、通过分组活动，鼓励学生从不同角度发现问题，培养学生自主学习及合作探究解决问题的能力。

三、教学用具采用制作PPT课件的方式辅助教学四、教学方法自主探究小组讨论教师讲解五、教学过程1、导入新课第7课新航路的开辟，我们讲过新航路的开辟以及随之而来的殖民扩张、海外贸易使世界市场初步形成。

而今天我们看到世界市场早已融为一体。

那么致使世界市场最终形成的历史因素是什么?今天我们来学习第9课改变世界的工业革命。

2、讲授新课问题设置：首先哪位同学能根据图片分析一下，工业革命的含义是什么？（展示图片）设计思路：活跃课堂气氛，引发学生思考工业革命的含义。

教师从生产工具和生产方式方面进行提示。

教师归纳：工业革命也叫产业革命，是以机器取代人力，资本主义由工场手工业阶段到工厂大机器生产阶段的一个飞跃，它既是生产领域里的一场变革，又是社会关系方面的一场革命。

那么这场改变世界的革命首先发生在什么地方呢？（展示伦敦图片）想一想为什么工业革命首先发生在英国，而不是其他国家，不是中国。

此时的英国具有什么有利的条件？请同学们快速阅读第一段以及小字部分，找出英国一下几方面的优势。

高中历史《改变世界的工业革命》的教案一、教学目标1. 让学生了解工业革命的发生背景和发展历程，掌握工业革命的主要成就和影响。

2. 培养学生分析史料、论证问题的能力，提高历史素养。

3. 引导学生认识工业革命对世界历史进程的推动作用，树立正确的历史观。

二、教学内容1. 工业革命的背景：农业革命、科学技术的进步、市场需求的扩大等。

2. 工业革命的发展历程：英国工业革命、欧洲工业革命、美国工业革命等。

3. 工业革命的主要成就：机械化生产、交通运输革命、电力革命等。

4. 工业革命的影响：社会结构的变化、经济制度的变革、世界市场的形成等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：工业革命的发生背景、发展历程、主要成就和影响。

2. 教学难点：工业革命对世界历史进程的推动作用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解工业革命的相关概念、背景、历程、成就和影响。

2. 案例分析法：分析典型国家工业革命的特点和影响。

3. 讨论法：引导学生探讨工业革命对世界历史的意义。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示工业革命前后的图片，让学生感受工业革命带来的变化。

2. 讲解工业革命的背景：农业革命、科学技术的进步、市场需求的扩大等。

3. 讲解工业革命的发展历程：英国工业革命、欧洲工业革命、美国工业革命等。

4. 讲解工业革命的主要成就：机械化生产、交通运输革命、电力革命等。

5. 讲解工业革命的影响：社会结构的变化、经济制度的变革、世界市场的形成等。

6. 分析工业革命对世界历史进程的推动作用。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容。

8. 布置作业：让学生课后阅读相关资料，加深对工业革命的理解。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对工业革命基本知识的掌握情况。

2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估其分析问题和团队合作的能力。

3. 课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估其对课堂内容的理解和应用能力。

七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或工业遗址，直观感受工业革命的历史氛围。

高中历史《改变世界的工业革命》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解工业革命的发生背景和发展过程；（2）掌握工业革命的主要发明和技术创新；（3）分析工业革命对社会、经济和环境的影响。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的信息搜集和合作能力；（2）运用历史分析法，引导学生从multiple perspectives 审视工业革命的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的辩证思维，认识到科技带来的利与弊；（2）激发学生对历史事件的兴趣，培养爱国情怀；（3）引导学生关注现实，认识到科技发展对现代社会的影响。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）工业革命的发生背景和发展过程；（2）工业革命的主要发明和技术创新；（3）工业革命对社会、经济和环境的影响。

2. 教学难点：（1）工业革命中各项技术的创新及相互关系；（2）工业革命对社会、经济和环境的深远影响；（3）如何引导学生从multiple perspectives 审视工业革命的影响。

三、教学方法1. 讲授法：讲解工业革命的发生背景、发展过程、主要发明和技术创新；2. 案例分析法：分析工业革命对社会、经济和环境的影响；3. 讨论交流法：引导学生查阅资料、分享观点，培养合作能力；4. 历史分析法：引导学生从multiple perspectives 审视工业革命的影响。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍工业革命的背景，激发学生兴趣；2. 讲解工业革命的发生背景、发展过程、主要发明和技术创新；3. 分析工业革命对社会、经济和环境的影响；4. 分组讨论：让学生查阅资料，分享观点，培养合作能力；5. 总结发言：引导学生从multiple perspectives 审视工业革命的影响；6. 课堂作业：布置相关思考题，巩固所学内容。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在讨论、交流中的参与程度和表现；2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度；3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括信息搜集、分享观点等方面；4. 学生自评：鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我认知。

第9 课改变世界的工业革命一、课标要求课标要求：了解两次工业革命的基本史实（成就）；探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

二、学习目标1、知识与能力：掌握第二次工业革命的成就，理解对资本主义世界市场发展的影响。

2、过程与方法：通过材料分析、合作探究，归纳第二次工业革命对世界的深远影响培养学生分析问题和评价历史事件的能力。

3、情感态度与价值观：了解工业革命中科学家们的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执著追求的人生态度；通过对世界市场形成历程的学习，使学生认识到世界市场的形成对人类文明进步有利也有弊。

三、重点难点重点：两次工业革命的成就、影响。

难点：工业时代的经济组织、世界市场的最终形成。

四、教学过程（一）导入新课：第一届世博会图片(师：)莅临盛会的女王激动而不能自已，自豪感泛滥，她的感受也是当时整个英国的感受。

那为什么世间最璀璨的荣光会撒向英国，为什么第一届世博会由英国举办？(生答：工业革命)(师：）工业革命又是如何改变英国和世界的？我们今天就一起来学习工业革命。

（二）新授过程条件(学生阅读第一目正文第一段及其补充文字后，师问)英国具备了工业革命的哪些条件呢？）1、前提：光荣革命后，资产阶级统治在英国的确立。

(板书)2、自由劳动力：圈地运动迫使农民成为自由劳动力(板书)随着英国对外贸易的迅速增长，资本主义农场经营利润颇丰，特别是市场对羊毛的需求量增大。

所以当时农村的公地、荒地都被新贵族圈占起来用于养羊。

少数但更激烈的情况是，领主打破租约，强行收回佃农的份地，转而租给出价高的农场主。

农民就没有了土地，只好背井离乡，涌入城市，随时准备接受资本家的雇佣。

这就为工业革命的进行提供了充足的廉价劳动力。

3、资本：通过圈地运动、海外贸易、殖民掠夺积累（师问）请同学们回忆前两节课学过的有关资本原始积累的知识，想一想，英国资本原始积累有哪几个来源？(提示)圈地运动和海外贸易、殖民掠夺等。

4、技术知识：工场手工业时期积累了丰富的技术经验，牛顿力学为也机械发明准备了理论知识。

第9课《改变世界的工业革命》教学案课题：第9课《改变世界的工业革命》【知识体系】【知识体系】【探究与点拨】一．蒸汽时代的到来--第一次工业革命1．工业革命兴起的前提和条件：2．工业革命的主要成就：主要表现主要成就及意义时间国家发明者发明意义生产领域18世纪60年代英国大大提高了的功效。

英国英国棉纺织业的各个生产部门实现了。

在业和业，也出现了重大技术发明大大提高了动力突破影响最深远的技术变革成就是人类由此进入“”交通领域在海上交通方面，它对加强起到了重要作用。

1814年，人类进入了“”3．完成：4．工业革命的扩展:欧美国家纷纷效仿，5.工业革命的影响：二．进入电气时代—第二次工业革命1.开始时间：2.国家：3.最突出的特点：4.主要成就：①②③④5.第二次工业革命的影响：三．工业时代的经济组织1.工厂时代：（1）出现时间：（2）特点：2．大企业时代（1）时间：（2）原因：（3）著名大企业：（4）特点：四．世界市场的最终形成1.时间：2．方式：（1）国际贸易：（2）资本输出：（3）武力威逼：3、影响：1.结合教材及所学知识，想一想工业革命为什么首先发生在英国？同一时期的中国为什么没有发生工业革命？2.思考工业革命各项成就之间有什么内在联系?3.结合教材，找一找第二次工业革命还有哪些新特点？【重难点解析】1.手工工场与工厂的比较：（1）相似点：①都是资本主义不同时期的生产组织形式，因而都是以雇佣工人的劳动分工为基础的资本主义大生产。

②都采用分工协作的方式提高生产率。

（2）不同点：①手工工场以手工操作为主，而工厂主要运用机器大生产（本质区别）。

②手工工场的工人往往是在较分散的状态下生产，而工厂的工人则相对集中。

通过上述可见，工厂比手工工场更能提高劳动生产率。

2.两次工业革命对我国历史发展的影响:（1）第一次工业革命：①欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

②受外国在华企业的诱导，中国近代工业产生（或洋务企业和民族资本主义企业，或中国资本主义产生）。

穷的农民失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作--------斯塔斯夫里阿诺斯《全球通史》（1）根据材料一，概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素；并结合所学知识，分析18世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发材料三：从1630年到1809年，英国总共批准了3241项专利，其中1750年以后占2639项，工业革命高峰期间有924项发明获得专利。

——王春来等《16-19世纪世界史文献选编》根据材料回答工业革命爆发的技术原因是什么？学生回答：17世纪中叶，英国已经成为欧洲的科学技术中心之一，很多科学家关心社会对技术的需求，热心于生产技术的改进。

科技发展为工业革命奠定了基础总结;首先英国工业革命的爆发并不是单纯的因素造成的，它的产生是多种因素综合作用的结果，注意引导学生从政治，市场，劳动力，原料，技术，资金等全面考虑，全面掌握英国工业革命爆发的原因。

第二部分：工业革命的过程1.工业革命的开始——珍妮机问世（哈格里夫斯）2.为什么技术革新首先出现在棉纺织业中？学生回答;英国公众对棉纺织品的喜爱，导致棉纺织品价格上涨，棉纺织业获利丰厚。

市场的需求刺激了棉纺织业的发展，也催生了新的技术发明.同时引导学生根据教材回答工厂制度诞生的原因？学生回答：为了提高效益、加强管理，人们开始将机器、工人集中起来进行生产，工厂出现了。

1771年阿克莱特在曼彻斯特开办了第一家水力纺纱厂，成为近代工厂的开端。

3.工业革命的关键——蒸汽机的改良和广泛使用过渡：这次工业革命自英国开始后，不久扩展到欧洲大陆和美国等地。

19世纪上半期，继英国之后法国和美国也相继完成工业革命，世界面貌随之发生了巨大变化，19世纪中后期，欧美主要资本主义国家社会相对稳定，经济发展，自然科学取得一系列突破性成果，新技术、新发明层出不穷，为工业革命的深人发展创造了有利条件。

那么工业革命是如何深入发展的呢？带着这个问题一起学习第二次工业革命。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解工业革命的发生背景和发展历程；（2）掌握工业革命的主要发明和科技创新；（3）分析工业革命对世界产生的影响。

2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、整理和分析，培养学生的历史思维能力；（2）以小组合作的形式，探讨工业革命的意义和启示。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的关注和热爱；（2）认识到科技发展对人类社会的推动作用；（3）树立正确的历史观，尊重历史，珍惜当下，展望未来。

二、教学内容：1. 工业革命的背景：（1）农业社会的局限性；（2）商业革命的推动；（3）科学知识的积累。

2. 工业革命的发展：（1）英国的率先工业化；（2）欧洲其他国家的工业化进程；（3）工业革命向全球扩展。

3. 工业革命的主要科技创新：（1）蒸汽机的发明与应用；（2）纺织技术的革新；（3）钢铁工业的崛起；（4）化学工业的产生。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）工业革命的发生背景和发展历程；（2）工业革命的主要科技创新；（3）工业革命对世界产生的影响。

2. 教学难点：（1）工业革命的意义和启示；（2）引导学生运用历史思维分析问题。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解工业革命的发生背景、发展历程和主要科技创新。

2. 讨论法：分组讨论工业革命对世界产生的影响，分享讨论成果。

3. 案例分析法：分析具体工业革命案例，引导学生深入思考。

五、教学过程：1. 导入：（1）播放工业革命相关视频，引起学生兴趣；（2）简要介绍工业革命的背景，引导学生思考为何工业革命会发生。

2. 讲解：（1）详细讲解工业革命的发生背景和发展历程；（2）介绍工业革命的主要科技创新，如蒸汽机、纺织技术等；（3）分析工业革命对世界产生的影响，如经济发展、社会变革等。

3. 讨论：（1）将学生分成小组，讨论工业革命的意义和启示；（2）每个小组分享讨论成果，互相交流，互相启发。

4. 案例分析：（1）选取具体工业革命案例，如英国的率先工业化、欧洲其他国家的工业化进程等；（2）引导学生分析案例，深入思考工业革命的发展过程及其影响。

重点两次工业革命的成就世界市场的形成工业革命的新思考难点两次工业革命对世界市场形成的决定作用教学过程：导入新课首先给同学们介绍一座见证了时代变迁的小房子。

（展示图片）小房子面前不断掠过的是象征时代变迁的交通工具。

骑马的人，马车、汽车、有轨电车。

伫立在山岗上的小房子目睹了现代工业文明和城市发展。

那么工业化是如何推动的，它带来怎样的影响呢？今天我们就来一起走进第九课《改变世界的工业革命》。

一.新发明推动工业时代进程1、首先发生在英国的原因师：投影展示材料英国非常早的成了民族国家，封建制的很多经济和政治特点也消失了。

资本主义组织迅速蔓延，受到的阻力微乎其微。

在英国的排他态度既不重要也不持久；经济发展也异乎寻常的快；很明显，这些变化多数是进步的。

因此，工业革命首先发生在英国是毫无疑义的。

——里格利（英）《延续、偶然与变迁：英国工业革命的特质》展示问题：探究1.为什么“工业革命首先发生在英国是毫无疑义的”？（结合三幅图片，留出2 分钟讨论）师生总结如下：1.制度保障：确立了资本主义政治制度，社会环境自由稳定。

2.资金充足：资本的原始积累。

3.3.劳动力丰富：大量自由劳动力。

4.市场广阔：国内外市场的扩大。

师：正如许倬（zhuó）云《现代文明的成坏》“这些经济条件，使得近代文明中科学和工业这两根支柱，能够稳固地维持数百年”。

下面我们来看科学和工业结合下，产生了哪些伟大的发明？生回答：新技术革新首先在新兴行业纺织行业，珍妮纺纱机提高了效率，蒸汽机，蒸汽汽船，蒸汽机车等。

师：展示手工工场和工厂图片杰里.本特利说“工厂使集中成为必然，规模空前的工人在一起从事专业化的工作”。

可以看出工厂作为新的组织形式，具备哪些优点？生：（学生总结出比手工工场更集中、规模更大、更专业，效益也更高）。

师：瓦特用了30 年时间改良了蒸汽机，有学者指出“蒸汽机带动静止的机器或活动的车辆，是人类开拓能源的重要转折点”蒸汽机将动力、原料、效益紧密结合在一起，所以我们赋予了它一个形象是什么？生：“工业城市之母”。

第九课《改变世界的工业革命》【教学设计理念】以历史新课标的精神为出发点，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的“和谐、高效、思维、对话”模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。

【教材分析】1、分析课标《课程标准》要求: “了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

”本课内容以两次工业革命的进程以及影响为切入点，探讨两次工业革命对世界市场形成所起的关键作用，理解工业革命是人类社会发展史上的重要转折点之一，造成人类社会的大转型，改变了整个世界。

2、教材地位和作用教材四个子目内容主要分为两部分：第一部分主要介绍两次工业革命的进程，包括“蒸汽时代的到来”和“进入电气时代”两目；第二部分主要分析工业革命对世界的影响，包括“工业时代的经济组织”和“世界市场的最终形成’本课位于第二模块经济成长历程第二单元，与第7、8课在教学内容上互为整体，上下联系。

又与政治史文化史内容相连系。

本课以改变世界的工业革命为题，重在强调工业革命对世界的影响。

两次工业革命是推动资本主义迅速发展和导致资本主义世界市场最终形成的最主要因素。

是人类社会发展的推动力。

当然在这个过程中人类也付出了代价。

3、教学目标知识与能力：了解工业革命的历史条件，两次工业革命的进程，掌握工业时代的经济组织；世界市场形成的主要途径、过程和影响过程与方法：1）了解两次工业革命发生的原因，过程和影响，并进行比较。

提高学生的比较能力。

2）通过学习工业时代的经济组织，认识工业革命给人类社会带来的深刻影响和变化。

3）了解世界市场最终形成的原因和过程情感、态度和价值观：1）教学中要让学生认识到，科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行的思想。

2）通过探究两次工业革命的进程与社会影响；以及对世界市场形成历程的学习，使学生认识到世界市场的形成对人类文明进步有利也有弊。

【教学方法】1．设置情境，设疑引思，激发学生思考的积极性2.采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命3．采用模仿性学习方式，教师讲解第一次工业革命，学生自主学习第二次工业革命部分内容。

《改变世界的工业革命》教案一、课标要求：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

二、教学目标1、知识与能力：工业革命的主要发明；进程；铁路时代第二次工业革命的主要发明；特点；电力的广泛应用；；工厂制度，大企业时代；世界市场的形成2、过程与方法：培养学生带着问题主动学习、合作探究的能力；阅读课文的辅助材料，学会从材料中提取有效信息。

创造机会培养学生的历史语言表达能力。

三、教学重点与难点重点：工业革命发生的原因、进程及影响。

难点：工业革命对世界市场的形成和发展所起的推动作用；对大企业的评价教学方法。

图片材料：没有刀光剑影的革命——工业革命问题1：什么是工业革命概念：工业革命也叫产业革命或技术革命，是社会生产从手工劳动向机器生产的一次大飞跃。

材料：市场总是在扩大，需求总是在增加。

工场手工业也不能再满足这种需求了。

于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。

——《共产党宣言》问题2：为什么要进行工业革命必要性：市场的扩大，需要革新技术，从而促使大机器生产取代手工工场。

问题3：工业革命的开展需要哪些条件条件：生产关系（政治前提）、市场（必要条件）、资金、原料、劳动力、技术、国内外环境；一、蒸汽时代的到来——第一次工业革命（一）时间：18C60S-19C40S（二）开始：英国材料1：18世纪中期英国社会稳定，人口、资本流动自由，经济稳步发展，随着市场需求日益扩大各行业兴起了技术革新热潮。

材料2：早在1624年，英国议会就通过专利法，当时称“垄断法”。

法案规定，第一发明人对其新发明拥有正当的财产权利。

问题4：为什么工业革命首先在英国发生前提：资产阶级统治在英国确立（1688年光荣革命）条件：A、资本：海外贸易、殖民掠夺、奴隶贸易；B、劳动力：推行圈地运动；C、技术：工场手工业积累；D、原料：广阔的海外殖民地提供；E、市场：广阔的海外殖民地市场（“日不落帝国”）；G、立法：法律保障发明者的权利；（三）工业革命的重大发明蒸气时代的到来：第一次工业革命（18C 中期－19C 上半期）最大成就交通运输采矿业冶金业棉纺织业发明创造发明家行业约翰·凯伊飞梭（引起连锁反应）达比父子焦煤炼铁法托马斯·纽可门蒸汽抽水机汉弗莱·戴维安全灯约翰·麦克亚当碎石路瓦特“万能蒸汽机”(蒸气时代)铁路、火车（铁路时代）乔治·史蒂芬孙富尔敦汽船图片材料：飞梭问题5：飞梭是什么工具它的发明有什么作用飞梭的发明引发了棉纺织业的连锁反应珍妮纺纱机水力纺纱机水力织布机图片材料：动力革命——“工业城市之母”蒸汽机问题6：蒸汽机是如何产生动力的和传统动力相比有何优势它的发明有什么重要的意义原理：通过消耗煤和水产生动力，使动力机、转动机、工作机组成一个机器系统；优势：受人控制，能随意移动；意义：工业城市兴起；（伦敦、曼彻斯特等）加快了工业化步伐；带来交通运输业的革命；使人类进入蒸汽时代；图片资料：交通运输业的革命——火车机车：1814年，英国，汽船：1807年，美国，问题7：为什么说铁路集中了工业革命的多项成果铁路运输时代的到来有何意义成果——铁轨：冶金业、碎石路机车：蒸汽机、采矿业车厢：机械制造业意义：见课本——运输、工业革命、旅行、社会生活。

第9课改变世界的工业革命【学习目标】1．知识与能力目标掌握两次工业革命的条件、过程及影响，工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。

通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。

2．过程与方法目标通过两次工业革命极大地推动了经济发展的史实，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。

3．情感、态度与价值观目标正确认识世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观。

教学重点、难点两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。

【教学过程】自主学习（10分钟）【学习要求】1、依据知识结构，认真研究合作探究题目，梳理基础知识，以备小组探究。

【知识结构】一．两次工业革命的重大成就有哪些？各产生了怎样的影响？二．两次工业时代的经济组织形式是什么？各有什么特点？三．世界市场的最终形成的时间，主要方式是什么？预习自测1、第二次工业革命的首要标志是（）A、科技的发展突飞猛进B、电力取代蒸汽广泛应用于生产C、新发明促进生产力的迅速发展D、人类跨入计算机时代2、下列关于铁路运输的说法不正确的是（）A、1814年，约翰.迈克亚当成功研制出了第一台蒸汽做动力的火车B、铁路集中了工业革命的多项成果C、铁路的兴建加快了工业革命的进程D、铁路旅行的盛行对当时的社会关系造成冲击3、第二次工业革命与第一次工业革命相比，最大的不同点是（）A、社会生产力获得极大提高B、整个革命进程时间缩短C、先进国家几乎同时进行D、科学与技术紧密结合4、“珍妮纺纱机”成为工业革命序幕的原因是（）A、是最早的机器B、以水力做动力C、引起棉纺业发明机器的连锁反应D、推动了其它工业部门使用机器合作探究1、阅读以下材料市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至工场手工业再也不能满足这种需求了。

于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。

———选自《马克思恩格斯选集》请回答：（1）依据材料，概括说明工业革命发生的直接原因。

高中历史《改变世界的工业革命》的教案高中历史《改变世界的工业革命》的教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的高中历史《改变世界的工业革命》的教案，希望对大家有所帮助。

1．知识与能力目标掌握两次工业革命的条件、过程及影响，工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。

通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。

2．过程与方法目标通过两次工业革命极大地推动了经济发展的史实，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。

3．情感、态度与价值观目标正确认识世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观。

教学重点、难点两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。

教学方法1、用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。

2、采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时空结合让学生感受工业革命成果对社会及人们生活带来的冲击。

3、采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结合，教师讲解第一次工业革命、工厂制度的确立，学生自主学习第二次工业革命及大企业时代到来等部分内容。

4、结合课本上的图片、文字资料，以及课前搜集的工业革命前后的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业革命带来的生产力的进步、经济的发展和世界联系的加强。

从而加强对论从史出、史由证来、史论结合的基本能力的培养。

教具制作自制教学课件。

两次工业革命的相关图片、数据资料。

板书设计第9课改变世界的工业革命（第一课时）工业革命的含义、原因（为什么首先在英国发生）蒸汽时代的到来第一次工业革命的成果（第一次工业革命）代表性发明及影响工业革命第二次工业革命的特点（与第一次相比有何特点）进入电气时代第二次工业革命的成就（第二次工业革命）代表性的发明及影响工厂制的确立（第二课时）中小企业为主第一次工业革命——工业时代的到来所有权与经营权统一自由主义工业时代的控制一个或几个部门生产经营经济组织所有权与经营分离第二次工业革命——大企业时代到来联合、规范与政府关系密切影响国际化国际联合企业、跨国公司世界市场的形成过程（三个阶段）国际贸易的发展世界市场的最终形成世界市场的形成方式人口和资本的流通武力威逼世界市场的形成的影响及表现教学过程一．蒸汽时代的到来1．工业革命兴起的条件（1）18世纪中期，英国社会稳定，人口、资本流动自由，经济稳步发展。