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2023下半年教资小学《综合素质》考前狂背十页纸第一部分:必背考点以下考点 1-5是材料分析题和选择题的必考考点，一定要理解背诵!其中材料分析题第 30 题，从教育观、学生观、教师观之中三选一考查。
材料分析题第 31 题，考查教师职业道德内容!材料分析题 32 题，考查阅读理解能力。
【必考点1】实施素质教育的基本要求-教育观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考查概率1/3)1.面向全体。
教育关注所有学生，无偏见、机会平等，不忽视差生贫困生。
2.促进学生的全面发展。
德智体美劳全面培养，不以某个方面优劣排序，不仅仅只重视学习成绩，不只重视主科，不只重视特长。
3.促进学生创新精神和实践能力的培养。
鼓励学生探索实践、激发学生想象力、肯定学生的新颖想法，不忽视学生好奇心、创新、实践，忌只给标准答案。
4.发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。
允许自主探索发现、自主思考，发挥特长、因材施教，不填鸭式教学，一刀切、一锅煮、抹杀学生个性。
5.着眼于学生的终身可持续发展。
教是为了不教，教育不仅要让学生学会，更要让学生会学，不仅要教给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。
记忆口诀:双全双发展，创新与实践。
【必考点2】以人为本的学生观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考查概率1/3)一、学生是具有独立意义的主体。
1、学生在教育活动中处于主体地位。
2、学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。
3、学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
二、学生是发展的人。
1、学生的身心发展具有规律性(此小点可能会出选择题)。
(1)顺序性:要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”。
(2)阶段性:根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教学，注意各阶段的衔接和过渡。
(3)不均衡性:一是同一方面发展速度在不同年龄阶段不均衡;二是不同方面在不同发展时期具有不均衡性。
怎么办:适时而教，要在学生发展的关键期或最佳时期及时地进行教育。
(4)互补性:扬长避短，注重发展学生的自身优势，促进学生的个性发展。
可编辑修改精选全文完整版综合素质（合用于小学、初中、高中）第一章职业理念第一节教育观（一）素质教育概述关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推动中小学实行素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的规定，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为主线宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、积极地发展为基本特性的教育。
”素质教育重要涉及内在素质和外在的素质。
内在素质重要是人对世界、环境、人生的见解和意义，涉及人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人的对待人、事、物的见解，也可以成为人的“心态”。
外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。
素质教育的基本特点：1.全体性。
所谓“全体性”，广义地说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定期限、一定限度的基础教育。
狭义地看，素质教育的“全体性”，是指为全体适龄儿童开放接受正规基础教育的大门。
换言之，素质教育不规定也不允许对入学的儿童按照某种标准（例如种族、民族、性别、肤色、语言、社会和经济地位等差异）进行筛选。
“全体性”是素质教育最本质的规定、最主线的规定，做不到这一点，就谈不上什么素质教育。
为什么世界上绝大多数国家把素质教育与实行义务教育联系在一起，其因素就在于义务教育从立法上保证了教育机会的均等化与受教育权利的公平性。
坚持素质教育的“全体性”其重要定义在于：第一，保证使接受教育成为每一个人的权利和义务。
接受教育是每一个儿童最重要、最主线的权利。
第二，保证使整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生，中小学教育应为提高全体人民的基本素质服务，推动国家经济发展与民主建设。
第三，为贯彻社会主义“机会均等”原则，为每个人的继续发展提供最公平的前提条件。
教师资格证综合知识考点(打印版)教师资格证综合知识（教育知识与能力）考点一、教育基础知识和原理1. 教育的概念与起源教育的定义教育的起源和发展历程教育的基本功能2. 教育的目的和任务教育目的的定义与分类我国现阶段的教育目的教育的任务3. 教育的基本要素教育者学习者教育内容教育方法4. 教育与社会的相互关系教育与社会发展的关系教育与经济的关系教育与文化的关系二、教育心理学1. 学习理论行为主义学习理论认知主义学习理论建构主义学习理论2. 认知发展理论皮亚杰的认知发展阶段理论维果茨基的最近发展区理论3. 学习动机动机的定义与分类学习动机的理论学习动机的培养与激发4. 学习迁移学习迁移的定义与类型学习迁移的理论学习迁移的应用5. 情感发展与教育情感的定义与分类情感发展的阶段情感教育的策略三、教育法律法规与政策1. 教育法律法规概述教育法律法规的定义与作用我国教育法律法规体系2. 教育法律法规的主要内容教育基本法教育行政法教育民事法教育刑事法3. 教育政策教育政策的定义与作用我国教育政策的体系与特点4. 教育法律法规与政策的应用教育法律法规与政策在实践中的应用教育法律法规与政策在教师职业中的应用四、教师职业道德与职业素养1. 教师职业道德概述教师职业道德的定义与特点教师职业道德的基本原则2. 教师职业道德规范教师职业道德规范的内容教师职业道德规范的应用3. 教师职业素养教师职业素养的定义与分类教师职业素养的提升途径4. 教师职业行为教师职业行为规范教师职业行为评价五、教育技术与教育评价1. 教育技术教育技术的定义与分类现代教育技术的应用2. 教育评价教育评价的定义与作用教育评价的类型与方法教育评价的实施与改进以上是教师资格证综合知识考点的内容，希望对您的复习有所帮助。
在备考过程中，请结合实际案例、教育故事和自身经验，对考点进行深入理解和应用，以提高教育教学能力。
祝您备考顺利！。
模块一职业理念教育观一、素质教育的基本内涵（1）素质教育的定义：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
（2）素质教育的特点：1.全体性——面向全体学生2.全面性——基本素质必须得到全面的和谐发展3.基础性——“学会做人、学会学习、学会健体、学会劳动、学会审美”，是学生阶段为人生打基础的关键时期4.发展性——相信学生的发展潜能；素质教育的内容和任务是促使每一个教育对象在原有的基础上得到发展5.主体性——尊重学生的自觉性、自主性和创造性6.开放性——家庭、学校、社会教育相结合的教育网络（3）素质教育的基本要求（材料分析）1.素质教育要面向全体2.素质教育促进学生全面发展3.素质教育重视学生创新精神和实践能力的培养4.发展学生的主动精神，注重学生的个性健康发展5.着眼于学生的终身可持续发展一、实施素质教育的途径（1）学科教学是实施素质教育的基本途径1.优化课程结构体系2.改革教学方法3.重视发展学生个性特长（2）社会实践是实施素质教育的重要途径1.素质学生参加社会服务活动2.带领学生考察社会3.建立社会实践基地（3）家校合作是实施学校素质教育的有效途径1.组建学生家长委员会2.举办家长学校3.建立学习与家长联系制度（4）其他的途径1.深化教育改革，为实施素质教育创造条件2.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍学生观一、“以人为本”学生观（1）“以人为本”学生观的内涵（材料分析）“以人为本”是素质教育的根本属性，坚持以人为本，最坚实的落脚点在于将“学生为本”的思想落实在教育教学过程之中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的什么主体意识，把课堂还给学生，让学生发挥教育的主体作用。
“以人为本”的学生观很好地体现和遵从了学生的本质属性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放置在发展的主体位置。
完整版)教师资格证考试《综合素质》必背综合素质目录：第一章职业理念 15%（4+1）1.教育观2.学生观（每年都出题）3.教师观第二章教育法律法规 10%（只出单选）第三章教师职业道德 15%（4+1）1.职业行为（只单选）2.职业道德（单选+解答）第四章文化素养 12%（只出单选）第五章教师基本能力 48%（4+1+1）三种题型：1.单选：每年固定29，2分（第一到第五章都会出）2.材料分析：3道第一、三、五章（阅读理解）3.作文模块一职业理念第一节教育观一、素质教育的概述以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、国家实施素质教育的基本要求1.面向全体（1适龄儿童6周岁，2受教育机会公平）2.促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）3.促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创育）4.促进学生生动、活泼、主动地发展5.着眼于学生的终身可持续发展（XXX提出终身教育）记忆魔法：两全两发展、创新和实践答题技巧】材料分析题改卷标准：踩点给分、多写不扣分材料分析题高分秘诀：三步走战略、总分总模式第一步（总）：判断行为正确与错误正确：值得表扬，体现了··的要求，我们应该向他研究；错误：违反了··的要求，应该如何改正。
第二步（分）理论要求+材料分析注：分条罗列、逻辑清晰第三步（总）总结理论和材料分析第二章学生观一、全面发展的学生观以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。
二、“以人为本”的学生观1.学生是具有独立意义的主体1）学生在教育活动中处于主体地位（学生是主体，教师是主导）2）学生具有个体独立性，不以教师的意志转移，教师不能将个人意志强加到学生身上。
3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权2.学生是发展的人1）学生的身心发展具有规律性（出单选）①顺序性：要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”2.学生的发展潜能是巨大的，应该以发展的角度看待学生，并倡导形成性评价来帮助学生发掘潜能。
教师资格证综合素质复习资料1. 简介教师资格证是国家教育部门对教师专业素质的认可和评价标准，是衡量一位教师能否胜任教育工作的重要依据。
教师资格证考试内容包括教育知识与能力测试和面试两个部分。
其中，综合素质是整个考试的重中之重，本文将为大家提供一份综合素质复习资料，帮助大家更好地备考。
2. 综合素质复习资料2.1 教育法律法规知识•《中华人民共和国教师法》•《中华人民共和国教育法》•《中华人民共和国民族教育法》•教育部关于基础教育课程设置的规定•教育部关于义务教育教学工作的若干规定•教育部关于加强中小学心理健康教育工作的指导意见2.2 师德师风知识•教师的基本职责和行为标准•教师应具备的职业道德和教育理念•教师的能力要求和教育品质•教师与学生、家长和社会的关系2.3 教育心理学知识•儿童和青少年的心理发展规律•不同年龄段学生的心理特点•常见的心理问题及处理方法•学习心理学的基本概念和理论2.4 教育教学知识•教学设计的基本原则和方法•教学评价的方法和工具•学生学习困难和辅导方法•多媒体教学技术的应用•课外活动的组织与管理3. 复习方法•制定学习计划，合理安排复习时间和内容。
•阅读教材和参考书，掌握考试大纲要求的知识点。
•做题训练，巩固学习成果，提高解题能力。
•参加模拟考试，熟悉考试形式和时间，增强应试能力。
•结合实际教学经验，思考教育问题，举一反三。
4. 注意事项•备考期间要保持良好的心理状态，保证充足的休息和睡眠。
•注意饮食和运动，保持身体健康。
•多与其他备考者交流，共同学习和进步。
•留出一定时间进行综合复习，整理知识点。
5. 总结教师资格证综合素质复习资料是备战教师资格证考试的宝贵工具，本文介绍了教育法律法规知识、师德师风知识、教育心理学知识、教育教学知识等方面的复习内容，同时给出了一些复习方法和注意事项。
希望大家通过充分利用这份资料，能够在考试中取得优异的成绩！加油！。
简答题必备资料第一章职业理念考点1：简述国家实施素质教育的基本要求。
（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
（2）素质教育是面向全体学生的教育。
（3）素质教育是促进学生全面发展的教育。
（4）素质教育是促进学生个性发展的教育。
（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
考点2：简述基础教育推进素质教育的重要途径。
（1）实现课程功能的转变。
（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
（3）密切课程内容与生活和时代的联系。
（4）改善学生的学习方式。
（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
（6）实行三级课程管理制度。
考点3：简述实施素质教育过程中的常见误区。
（1）素质教育就是不要“尖子生”。
（2）素质教育就是学生什么都学，什么都学好。
（3）素质教育就是不要学生刻苦学习。
（4）素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。
（5）素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。
（6）素质教育会影响升学率。
考点4：简述“以人为本”学生观的内涵。
（1）“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。
（2）“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。
（3）“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人。
考点5：简述学生是发展的人的内涵。
（1）学生的身心发展是有规律的。
（2）学生具有巨大的发展潜能。
（3）学生是处于发展过程中的人。
考点6：简述个体身心发展的一般规律。
（1）个体身心发展的顺序性。
（2）个体身心发展的阶段性。
（3）个体身心发展的不平衡性。
（4）个体身心发展的互补性。
（5）个体身心发展的个别差异性。
考点7：简述学生是独特的人的内涵。
（1）学生是完整的人。
（2）每个学生都有自身的独特性。
（3）学生与成人之间存在着巨大的差异。
考点8：简述学生具有独立意义的人的内涵。
（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
（2）学生是学习的主体。
（3）学生是责权的主体。
考点9：简述全面发展教育的构成及作用。
2024年教师资格之小学综合素质高分通关题库A4可打印版单选题（共45题）1、与宗气生成密切相关的脏是A.脾B.肝C.心D.肺E.肾【答案】 A2、我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是( )。
A.1986年9月1日和2006年9月1日B.1986年7月1日和2006年7月1日C.1986年7月1日和2006年9月1日D.1986年9月1日和2006年7月1日【答案】 C3、中国现代文学的奠基人是（）。
A.鲁迅B.郭沫若C.巴金D.茅盾【答案】 A4、海洋技术的两个标志技术是海水利用和( )。
A.远洋捕捞B.海上采油C.深海开采D.海水养殖【答案】 C5、下列哪种说法是错误的。
（）A.素质教育以促进知识深刻内化为目标B.素质教育以提高学生综合素质为目的C.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础D.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心【答案】 A6、下列哪位古代文人不是“初唐四杰”?( )A.王维B.杨炯C.卢照邻D.骆宾王【答案】 A7、教师既要当好“经师”，又要当好“人师”。
这就是要求教师坚持（）A.为人师表B.教书育人C.诲人不倦D.甘为人梯【答案】 B8、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。
A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力【答案】 B9、某小学因在寒假期间扩建校舍，令老师们没能按时收到工资，学校领导通知各位老师说：学校校舍扩建工作工程紧，任务重，需要投入大量资金，教师工资推迟半个月发放，希望老师支持。
该学校的做法（）。
A.合法，有利于学校的长远发展B.不合法，侵犯了教师的报酬待遇权C.不合法，侵犯了教师的参与管理权D.合法，有利于促进教师的责任意识【答案】 B10、有“所胜”“所不胜”关系的是A.水和金C.土和水D.木和火E.木和金【答案】 B11、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )的特点。
(完整版)高中教师资格考试《综合素质》
必背知识点
1. 教育理论与教育科学
- 教育的定义和特征
- 教育的目标和任务
- 教育的方法和手段
- 教育学派的代表人物和主要观点
- 教育科学和教育技术的基本概念
2. 心理学基础
- 儿童和青少年的心理特点
- 研究理论和研究风格
- 人格和情绪发展
- 异常心理学和儿童心理疾病
- 教育心理学的基本原理
3. 教育学基础
- 教育原理和教育方法
- 教学理论和教学设计
- 评价和测量
- 教育伦理和教师职业道德
- 教育改革与发展
4. 教育法律法规和教育管理
- 学校管理的基本原则和方法
- 中小学课程与教材管理
- 学生管理与教育评价
- 班级管理与教育协作
- 教育法律法规和教师职业权益保障5. 教育论文写作与教育调查研究
- 教育论文写作的基本步骤和技巧
- 教育调查研究的设计和实施
- 教育统计和数据分析
- 教育研究与学术交流
以上是高中教师资格考试《综合素质》必背的知识点，包括教育理论与教育科学、心理学基础、教育学基础、教育法律法规和教育管理，以及教育论文写作与教育调查研究等内容。
希望对您的复习有所帮助！。
《综合素质》背诵版第一章职业理念第一节教育观★1. 素质教育的基本内涵（1）素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育（2）素质教育是面向全体学生的教育（3）素质教育是促进学生全面发展的教育（4）素质教育是促进学生个性发展的教育（5）物质教育是培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育2. 幼儿教育的特点（1）基础性和启蒙性（2）全面性和生活性（3）活动性和直接经验性（4）潜在性3. 幼儿园教育的原则（1）保教结合的原则（2）以游戏为基本活动的原则（3）教育的活动性和活动的多样性原则（4）发挥一日活动整体教育功能的原则4. 幼儿素质教育的特点基础性，发展性，自主性。
5. 幼儿素质教育实施的基本要求（1）面向全体幼儿（2）促进幼儿全面发展（3）注重幼儿创新精神和实践能力的培养（4）促进幼儿生动、活泼、主动地发展（5）着眼于幼儿的终身可持续发展6. 实施幼儿素质教育的途径和方法★（1）树立正确的素质教育理念与办园目标①教学从“教育者为中心”向“以学习者为中心”转变②教学从“教会幼儿知识”向“教会幼儿学习”转变③教学从“重结论轻过程“向”重结论的同时更重过程“转变④教学从“关注学科”向“关注人”转变（2）提高园长与教师队伍的水平（3）将素质教育落实到教学之中（4）在日常生活中逐渐培养幼儿的素质（5）幼儿园、家庭和社会相互配合（6）加强教育改革和课程设置第二节儿童观★1. “育人为本”的儿童观的内涵（1）儿童是发展中的人儿童的身心发展是有规律的；儿童具有巨大的发展潜能；儿童是处于发展初期的幼稚个体；儿童的发展是全面的发展。
（2）儿童是独特的人儿童是完整的人；儿童是独一无二的人。
（3）儿童是具有独立意义的人儿童具有个体独立性，不以教师的意志为转移；儿童是学习的主体；儿童是权利的主体。
2. 儿童身心发展的一般规律（1）方向性和顺序性（2）连续性和阶段性，（3）不平衡性（4）互补性（5）个别差异性，3. 影响人的发展的基本因素（1）遗传在人的发展中的作用遗传素质是人的发展的生理前提；遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征；遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。
1、李老师经常说学生和成年人是不一样的，老师在教学中要把学生当作学生，把老师当作老师，站在学生的角度看待问题。
这说明，王老师把学生看作（）。
A.发展的人B.独特的人C.成长中的人D.独立意义的人【答案】B【解析】本题考查的是学生观。
学生是独特的人中的学生和成年人是不一样的，在教学中老师要把学生当作学生，把老师当作老师，不要用成年人的想法去评价学生的行为，故B 项正确。
A 项，学生是发展的人指的是学生有巨大的发展潜能，老师要以发展的眼光看待学生。
与题干无关，排除。
C 项，干扰项，与题干无关，排除。
D 项，学生是独立意义的人说的是学生是独立的主体，教师不能把自己的意志强加给学生。
与题干无关，排除。
故正确答案为B。
2、赵老师发现班上有个学生性格孤僻，从来不参与班级集体活动，赵老师经常引导和关心该学生。
渐渐地，该学生的性格变得开朗了，也积极参与了班集体的活动，赵老师的做法（）。
A. 正确，赵老师关注到了全体学生B. 正确，赵老师促进了该学生的个性发展C.错误，赵老师忽略了其他学生D.错误，赵老师只要教育好大部分学生就好【答案】A【解析】本题考查的是素质教育观。
素质教育观中的面向全体学生要求老师在教学中关注到每一个学生，本题中，赵老师关注到了班上的每一个学生，符合面向全体学生的要求，故A 项正确。
B、C、D 项，干扰项。
与题干无关，排除。
故正确答案为A。
3、宪法是国家的根本法，规定的是一国最根本的重要问题，在所有最根本、最重要的问题中，居于核心地位的是（）。
A．明确国家的性质B．保障公民的基本权利C．保障统治者的地位 D．维护国家领土安全【答案】B【解析】本题考查的是宪法。
宪法是维护国家和人民的根本利益的，而人们之间的关系主要靠权利与义务的享有和履行来实现，因此宪法的核心内容是规定公民的基本权利和基本义务。
因此，在所有最根本最重要的问题中，居于核心地位的是保障公民的基本权利。
故正确答案为B。
4、李白的诗句“五月金陵西，祖余白下亭”中“金陵”、“白下”都是我国古代对（）城的称呼，它也是我国著名古都之一。
A.北京B.南京C.西安D.开封【答案】B【解析】本题考查文化常识。
“金陵”、“白下”是南京的称呼，南京的称呼还有“江宁”等；北京古称“大都”；西安古称“镐京”、“长安”等；开封古称“东京”“汴梁”。
故正确答案为B。
5、《变色龙》的作者是（）。
A.巴尔扎克B.莫泊桑C.欧·亨利D.契诃夫【答案】D【解析】本题考查文学常识。
《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说。
契诃夫在该作中栩栩如生地塑造了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫，当他以为小狗是普通人家的狗时，就扬言要弄死它并惩罚其主人。
当他听说狗主人是席加洛夫将军时，一会儿额头冒汗，一会儿又全身哆嗦。
通过人物如同变色龙似的不断变化态度的细节描写，有力地嘲讽了沙皇专制制度下封建卫道士的卑躬屈膝的嘴脸。
故正确答案为D。
6、我国四大佛教名山的名称，所在省份与供奉的菩萨对应有错误的一项是（）。
A.普陀山—浙江—观音菩萨B.五台山—山西—文殊菩萨C.峨眉山—四川—汇贤菩萨D.九华山—安徽—地藏王菩萨【答案】C【解析】本题考查文化常识。
峨眉山是普贤菩萨的道场，宗教文化特别是佛教文化构成了峨眉山历史文化的主体，所有的建筑、造像、法器以及礼仪、音乐、绘画等都展示出宗教文化的浓郁气息。
山上多古迹、寺庙，有报国寺、伏虎寺、洗象池、龙门洞、舍身崖、峨眉佛光等胜迹，是中国旅游、休养、避暑目的地之一。
故正确答案为C。
7、在EXCEL 中一个工作簿中的工作表个数默认情况下为（）。
A.一个B.二个C.三个D.四个【答案】C【解析】本题考查的是EXCEL 表格。
在新建的Excel 工作簿中,默认工作表个数为3,分别是sheet1、sheet2、sheet3,故C 项正确。
A、B、D 项，干扰项，与题干无关，排除。
故正确答案为C。
8、选定Word 表格的某一列后，再按Del 键，结果是（）。
A.该列被删除，表格减少一列B.该列的内容被删除C.该列和左邻一列合并为一列D.该列被删除，原表拆分成左右两个表格【答案】B【解析】本题考查的是Word 表格。
选定Word 表格的某一列后，再按Del 键会把该列的内容删除，但空白表格还在，故B 项正确。
A、C、D 项，干扰项，与题干无关，排除。
故正确答案为B。
【材料】乔老师班里有位“叛逆”少年小田，同学们都不是很喜欢他。
小田在课余时间，经常去当志愿者，乔老师知道后，经常和小田聊天，赞扬他的志愿者精神，并且鼓励他把每次志愿者活动时候的所见所闻，分享给同学们听听，这样能让同学们增加见闻，也能让同学们更加了解他，了解志愿活动，也可以帮助更多人。
同学们听了小田的分享后，对小田大有改观，也渐渐的开始欣赏喜欢和小田交谈。
小田在学校也交到了不少志愿者朋友。
问题：请结合材料，从教师观角度，评析乔老师的做法。
【解析】乔老师的做法符合教师观的要求。
（1）教师是学生学习和发展的促进者，教师应该激发学生学习潜能，使学生学会合作，学会做人。
材料中，乔老师面对“叛逆”小田和不喜欢小田的同学们，她认识到学会相处和表达也是学生进步发展的表现，因此在她的努力下使得同学们最终都有了进步，相处的更加和谐了。
（2）在对待师生关系上，新课改强调尊重和赞赏。
教师要学会尊重和赞赏每一位学生。
材料中，乔老师面对“叛逆”少年小田，他发现了小田的闪光点，赞扬他，鼓励他，带动他，无处不体现出乔老师对小田的赞赏和尊重。
（3）在对待师生关系上，新课改强调帮助和引导。
教师要对学生进行帮助和引导，引导内容不限于学习，也包括价值和做人。
材料中，乔老师看到同学不喜欢小田，没有简单粗暴的处理，而是通过引导小田分享见闻，让班里其他同学通过小田分享去了解小田，去感悟体会志愿者，最终成长为乐于助人的志愿者。
总之，乔老师的做法符合教师观的相关要求，值得我们学习。
【材料】疫情期间各个中小学停课，学校要求各位老师都开始上网课。
这可难坏了王老师。
王老师今年50 多了，虽说教学经验丰富，但是对于现代网络设备掌握不是很熟练。
为了上好网课，王老师在家里打电话，发信息给学校里年轻的老师，向他们请教如何使用计算机，如何设置摄像头，网课的软件如何使用，在其他老师的帮助下终于掌握了设备的使用情况。
第一天上课之后，王老师回看课堂时，发现很多学生自驱能力不足，经常上一半就没有音儿了，为吸引学生的注意力，王老师请教同为高中生的大孙子，了解到现在学生中的流行文化，他在之后的课堂中学习网络主播的样子，课堂中加入弹幕，选秀，综艺，游戏等元素，使得自己的课堂变得非常有意思，学生们越来越喜欢王老师的网络课堂了。
问题：请结合材料，从教师职业道德，评析于老师的做法。
【解析】王老师的做法符合教师职业道德要求。
（1）王老师的做法符合终身学习的要求，终身学习要求老师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
材料中，王老师学习网络课的硬件软件使用方式，学习学生流行文化，增加自己课堂对学生的吸引力，正是王老师不断学习的体现。
（2）王老师的做法符合为人师表的要求，为人师表要求老师坚守高尚情操，以身作则，团结协作，尊重同事。
材料中，王老师面对不懂的问题，敏而好学，去请教年轻教师，说明老师做到了尊重同事，符合为人师表的要求。
（3）王老师的做法符合爱岗敬业的要求，爱岗敬业要求老师勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课。
材料中，王老师积极准备网课，并且为了吸引学生注意力，认真备课，让课堂充满欢乐，正是王老师爱岗敬业的表现。
总之，王老师在教学中践行了教师职业道德的要求，是值得我们学习的。
32. 【材料】青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。
如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。
事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。
第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。
可见，明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。
正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。
（摘编自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》）（1）“郑和下西洋”对青花瓷的发展有什么影响？（4 分）（2）青花瓷是如何崛起的？作者为什么要研究青花瓷？（10 分）【解析】（1）如果没有郑和下西洋，使青花瓷作为商品大量生产和外销，青花瓷可能就不会崛起。
郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。
（2）① 通过郑和下西洋带动青花瓷的发展，民窑的崛起，商业化和风格的变化以及原材料的本土化使得青花瓷一统天下。
②因为瓷器的变化与社会的变化有千丝万缕的联系，作者通过研究青花瓷崛起的轨迹，可以了解到中外交往对推动明代社会转型的作用。
成化年间青花瓷变化的很快，通过研究青花瓷，可以了解成化年间社会变化的速度，也能了解到明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的。
青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。
