《第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教案3

某某维吾尔自治区的地理概况与区域开发一、教材分析本节课主要涉及某某的地理位置、某某的自然地理环境及其成因（“三山夹两盆”的地形特征、干旱的气候及其成因）、人口和城市交通设施的分布、环境保护等内容。

不仅凸显了某某的自然环境特征，而且隐含了地理要素之间的联系以及重要的人地关系思想。

某某独特的地理位置和高山环抱的地形特点，造成了某某地区降水稀少，气候干旱的特点，在这样的自然环境下，高山冰雪融水汇集处的绿洲成为某某人民生产生活的重要场所。

二、课标分析本节所对应的课标内容主要是“以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性”。

教材所选择的区域是某某，某某是我国西部大开发的重点区域。

三、学情分析学生通过前面西北地区的学习，对某某的地理位置、地形特点、气候特点、民族等地理问题有了一定的了解，但对这里的自然地理环境的成因不是很了解，本节课通过学生自主学习、小组合作交流讨论和图文结合解决重难点问题。

四、教学目标（1）知识与技能目标了解某某的自然地理环境特征以及某某的人口、城市的分布特点，并分析其原因（2）过程与方法目标通过阅读中国的行政区划图，某某地形图使学生对某某在全国的位置以及地形的结构特点有一个清晰的认识，从而培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力；培养学生认识区域特征的方法。

（3）情感态度与价值观目标通过对某某的了解，对学生进行国情国策教育，培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。

五、教学重点与难点（1）教学重点：某某的自然地理环境特征（2）教学难点：自然地理环境特征对某某城市、人口分布的影响；课时安排:1课时教学方法:地图教学法、分析讨论法、讲述法教具准备:多媒体课型:新授课六、教学过程：1.新课导入利用学生自己准备的小节目《比比谁最牛》和有关某某的图片导入新课，活跃气氛，激发兴趣。

(2分钟) 板书：第三节某某的地理概况与区域开发利用课件中设计6个用于检查基础知识的问题，任意抽小组进行两两PK，进行量化，督促学生及时掌握基础知识。

湘教版地理八年级下册第三节《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》的内容包括新疆的位置、地形、气候、水文、植被、土壤、矿产、人口、城市和经济发展等。

本节内容旨在让学生了解新疆的自然和人文地理特征，以及新疆在我国社会主义现代化建设中的重要地位。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国行政区划、地理分区的基本知识。

但新疆地域辽阔，自然和人文地理特征复杂，学生对其了解相对有限。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图、图片等资料，直观地感受新疆的自然和人文地理特征，从而提高学生对新疆的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新疆的位置、地形、气候、水文、植被、土壤、矿产、人口、城市和经济发展等自然和人文地理特征；学会分析新疆在我国社会主义现代化建设中的重要地位。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生从视觉、听觉等多方面获取地理信息的能力；通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国少数民族地区的热爱和尊重，增强学生维护国家统一、民族团结的意识。

四. 教学重难点1.重点：新疆的自然和人文地理特征，以及在我国社会主义现代化建设中的重要地位。

2.难点：新疆的地形、气候、水文等自然地理特征对人口、城市和经济发展的影响。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图、图片等资料，让学生直观地感受新疆的自然和人文地理特征。

2.案例分析法：选取具有代表性的新疆地理案例，让学生分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论新疆的自然和人文地理特征，培养学生合作学习的精神。

4.讲授法：教师对新疆的地理概况和区域开发进行系统的讲解，使学生掌握基本知识。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例资料等教学资源。

2.设计好教学PPT，明确教学内容的逻辑结构和教学环节。

湘教版地理八下8.3《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计一. 教材分析《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》是湘教版地理八年级下册第三单元的内容。

本节课主要介绍了新疆的自然环境、地理位置、人文特点以及区域开发等方面的知识。

教材通过生动的图文并茂的形式，让学生了解和认识我国这个最大的省级行政区，从而提高学生对国家地理知识的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国的一些省级行政区，对地理知识有了一定的认识。

但新疆作为我国最大的省级行政区，其自然环境、地理位置、人文特点和区域开发等方面知识较为复杂，学生需要通过本节课的学习，进一步了解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新疆的自然环境、地理位置、人文特点和区域开发等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学会分析新疆的地理特点，提高地理观察和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国新疆地区的热爱和尊重，提高学生对国家地理知识的认识和理解。

四. 教学重难点1.重点：新疆的自然环境、地理位置、人文特点和区域开发等方面的知识。

2.难点：如何引导学生通过地图、图片等资料，分析新疆的地理特点，理解其区域开发的意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示新疆的美丽风光、民俗风情等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.案例分析法：通过分析新疆的典型地理案例，让学生深入了解新疆的自然环境、地理位置、人文特点和区域开发等方面的知识。

3.小组合作学习法：让学生在小组内共同探讨、分析新疆的地理特点，提高学生的合作意识和地理观察分析能力。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。

2.设计好课堂练习题和家庭作业。

3.准备好教学课件和板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示新疆的美丽风光和民俗风情，引导学生关注新疆，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现新疆的自然环境、地理位置、人文特点和区域开发等方面的知识，引导学生初步了解新疆。

八年级地理下册导学案（1）读图，找出阿尔泰山、天山、昆仑山、塔里木盆地和准噶尔盆地。

归纳新疆维吾尔自治区的地形特征。

说出新疆在全国中的位置特点及海陆位置。

找出新疆维吾尔自治区的经纬度范围。

（2）找出与新疆维吾尔自治区接壤的国家。

（3）读图，找出新疆维吾尔自治区的主要河流——塔里木河和额尔齐斯河。

比较两条河流的特征。

二、合作探究、展示结果合作探究一：位置、地形概况1.新疆位于我国的什么位置？它的海陆位置最大特点是什么？2.新疆与我国哪几个省区相邻？四、教学提示：（一）地理范围土地面积约166万千米2，占中国的陆地总面积的1/6。

是中国陆地面积最大的省级行政区域单位。

（二）地理位置1.海陆位置：位于中国西北边陲，深居内陆。

2.经纬度位置：位于东半球、北半球中纬度。

3.相对位置：新疆边境线长，与俄罗斯、哈萨克斯坦等8个国家接壤。

新疆是中国西部大开发的重点区域。

（1）填写数字代号表示的邻国和邻省区名称。

①_______________②_______________③_______________④_______________（2）填写字母代号表示的地形区名称。

A_______________山脉B_______________山脉 C_______________山脉D_______________盆地 E_______________盆地（3）填写字母代号表示的河流名称。

a _____________________，b ___________________五、教学提示。

新疆维吾尔自治区的地理概况与区域发展教案第一篇：新疆维吾尔自治区的地理概况与区域发展教案第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学目标知识与技能: 运用地图和资料,描述新疆的人口、城市、交通设施的分布特点,并分析其原因,使学生了解地理要素之间相互影响的关系,培养学生提取、加工信息,分析问题的能力;绘制简图表示新疆地区地形分布特点,初步培养学生绘制简图反映事物分布的技能。

了解影响新疆农业发展的有利和不利因素,初步学会辨证分析问题的方法。

过程与方法: 通过对教科书呈现的资料以及课外收集的资料的阅读、分析、归纳、提炼等思维过程,发现并总结本地区自然地理特征,独特的环境特征,初步找出本地区人口、环境、资源等问题的解决途径。

情感态度与价值观: 明确我国西部开发与环境保护之间的关系,逐步树立可持续发展的观念。

教学重点1.新疆人口、城市的分布特点及其影响因素。

2.能源开发与环境保护之间的关系。

教学难点1.自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响。

2.在能源开发过程应如何保护环境。

教学策略对高山、荒漠与绿洲和富有特色的绿洲农业教学主要采用地图教学法、分析讨论法。

对潜力巨大的能源开发主要采用讨论法、讲述法。

教具准备新疆图片课时安排 2课时。

教学过程(一)第一课时教学环境与教学内容媒体教师活动学生活动导入新课展示:维吾尔族姑娘穿着民族服饰的图片请大家辨认一下,这是我国哪个少数民族?这个民族主要分布在我国哪个省级行政区? 学生齐答;维吾尔族,主要分布在我国西北的新疆维吾尔自治区。

讲授新课一、高山、荒漠与绿洲承转讲述:新疆地处祖国的西部边陲,是西部大开发的桥头堡。

首先让我们来认识新疆的自然环境特征。

(一)自然环境特征展示:中国政区图链接:地形与城市分布示意图活动问题: 1.描述新疆在中国的位置特点,找出与新疆相邻的国家有哪几个。

2.找出横亘于新疆北部、中部和南部的三列山脉,说出它们的走向。

3.找出新疆的两大盆地及其分界山地。

湘教版八下地理第八章第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第八章第三节《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》的内容主要包括新疆的地理位置、气候特征、自然资源、人口与民族、经济发展等方面。

本节内容是学生对新疆地区认知的重要部分，通过本节的学习，使学生了解新疆的自然和人文地理特征，培养学生对新疆地区的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国其他省份的地理概况，对地理学科有一定的认识和基础。

但新疆地区距离学生生活较远，对其自然和人文地理特征的了解相对较少。

因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生深入理解新疆地区的地理特征。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新疆维吾尔自治区的地理位置、气候特征、自然资源、人口与民族、经济发展等情况，提高学生对新疆地区的认识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对新疆地区的热爱和关注，增强学生的国家意识。

四. 教学重难点1.教学重点：新疆维吾尔自治区的地理位置、气候特征、自然资源、人口与民族、经济发展等情况。

2.教学难点：新疆地区自然和人文地理特征的形成原因和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资料，创设情境，引导学生直观地了解新疆地区的地理特征。

2.案例教学法：选取新疆地区的典型实例，分析其自然和人文地理特征，提高学生的认识。

3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点，培养学生的合作和交流能力。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。

2.设计好课堂提问和讨论问题。

3.准备好相关案例资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示新疆地区的美丽风光图片，引导学生关注新疆地区，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对新疆地区有哪些了解？”，让学生分享自己的认知。

2.呈现（10分钟）利用地图、图片等资料，呈现新疆地区的地理位置、气候特征、自然资源、人口与民族、经济发展等情况。

湘教版地理八年级下册：8.3 《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级下册第8.3节《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》的教学内容，主要介绍了新疆维吾尔自治区的自然地理特征、人文地理特征以及区域开发和环境保护。

本节课内容是学生对我国边疆地区地理特点的整体把握，具有承前启后的作用。

教材通过丰富的图文资料，引导学生认识新疆的自然环境和人文环境，培养学生区域比较分析的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国其他省份的地理特点，对于地理知识有一定的积累。

但新疆地理环境特殊，距离学生生活较远，需要通过本节课的学习，使学生对新疆的自然环境和人文环境有更深刻的认识。

同时，学生需要掌握新疆的开发与环境保护知识，为今后学习其他边疆地区地理打下基础。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新疆维吾尔自治区的自然地理特征、人文地理特征以及区域开发和环境保护。

2.过程与方法：通过地图观察、图文分析、小组讨论等方法，培养学生区域比较分析的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国边疆地区的热爱之情，提高学生保护环境、可持续发展的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：新疆维吾尔自治区的自然地理特征、人文地理特征以及区域开发和环境保护。

2.教学难点：新疆维吾尔自治区的区域开发和环境保护策略。

五. 教学方法1.地图观察法：引导学生通过观察地图，了解新疆的地理位置和地理特点。

2.图文分析法：分析教材中的图文资料，使学生掌握新疆的自然环境和人文环境。

3.小组讨论法：分组讨论新疆的区域开发和环境保护策略，培养学生合作学习的能力。

4.案例分析法：选取新疆的实际案例，引导学生分析新疆的开发与环境保护措施。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。

2.地图：新疆维吾尔自治区地图。

3.图文资料：关于新疆的自然环境、人文环境、区域开发和环境保护的资料。

4.投影仪：用于展示地图和图文资料。

5.计算机：用于制作教学课件。

第8章第3节《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计【教材知识梳理】【教学目标】1.运用地图说出新疆维吾尔自治区的地理位置与范围，找出八个邻国。

2.在地形图上识别主要山脉和盆地，概况新疆维吾尔自治区的地形特征。

3.运用资料分析海陆位置、地形等地理因素对气候的影响，分析本区气候特点。

4.了解心境的自然资源及经济发展情况，了解新疆立足资源优势发展经济的做法，明确分析区域经济发展的思路。

5.了解西部大开发中存在的生态环境问题，树立人地协调和可持续发展的观念。

【教学重、难点】1.新疆的地形特征2.新疆的气候特点及形成原因3.新疆的资源优势及经济发展特点4.西部大开发中存在的生态环境问题及保护措施【教学过程】一、位置与范围（1）新疆维吾尔自治区位于我国西北边陲，与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦和印度等8个国家接壤，边界线漫长，位置重要，是西部大开发的重点区域。

（2）面积166万千米²，占全国1/6，是陆地面积最大的省级行政单位。

【教材问题探究】1.蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度。

2.有利于发展边境贸易，吸引外资，同其他国家之间进行技术交流等。

二、自然地理环境1.地形：以山地和盆地为主，形成“三山夹两盆”的地形特征，有丰富的土地资源和矿产资源。

2.气候（1）温带大陆性气候：①光热充足、气温日较差、年较差都很大（日照时数多，昼夜温差大）；②风能丰富；③降水稀少且不均匀。

（2）成因：深居亚欧大陆腹地，远离海洋，且高山环绕、阻挡，海洋水汽难以到达。

（3）河流：多为内流河（除额尔齐斯河→北冰洋），依靠高山冰雪融水和山地降水补给。

最长：塔里木河；湖泊多为咸水湖；阅读P88资料，了解“坎儿井”【教材问题探究】1.①位于我国西北边陲，地形以山地、盆地为主，形成“三山夹两盆”的地形特征；②深居内陆，距海遥远，再加上高山环绕，山脉的阻挡作用，海洋水汽难以到达，形成典型的温带大陆性气候，光照充足，气温年较差和日较差都较大，降水稀少；③河流多为内流河，依靠高山冰雪融水和山地降水补给。