小学生低年级作文培优 具体有条理

五年级培优班感受作文嘿，大家好！我今天要聊聊我在五年级培优班的经历。

说真的，这段时间简直就像是一场小型冒险，哈哈。

首先，我得介绍一下我的培优班的班主任老师——王老师。

她总是笑眯眯的，眼睛里好像藏着无数的小星星。

每次上课，她都会带着我们做各种有趣的活动，把枯燥的知识变成有趣的游戏。

比如说，我们有一次做了一个“知识大闯关”的活动，整个教室都像变成了一个大型游乐场。

王老师给每一组发了道具，要求我们通过回答问题来解锁下一关，每解锁一关就能获得一张小奖状。

你们能想象吗？看着同学们为了抢奖状而争得不可开交的样子，简直笑得我都肚子疼了！接下来，得说说我的好朋友小明和小红。

他们可是我在培优班里最好的伙伴。

小明是个超级搞笑的家伙，每次上课他总能想出各种古怪的点子。

比如说，有一次我们做数学题，小明居然把数学题做成了“谁能最快吃完五个苹果”的比赛。

结果大家都笑得前仰后合，数学题也被我们轻松搞定了。

小红嘛，她就是个特别细心的女孩，每次我们遇到困难，她总能给我们提供解决方案。

有一次，大家都被一道难题搞得一筹莫展，小红站出来了，像个小老师一样，给我们讲解了好一会儿，最后把难题一一攻破。

她那认真讲解的样子，真的是特别可爱，让人觉得学东西都变得容易多了。

当然，除了这些有趣的事情，我们的培优班也有一些小小的挑战。

有一天，王老师给我们布置了一个特别难的作业。

说实话，我一看到那堆作业本，就有点想躲在被窝里不出来了。

小明看到我这么紧张，立刻过来安慰我：“别担心，我们一起做，肯定能搞定！”于是，我们一群人就像组成了一个小战队，一起讨论、一起思考，最后作业也顺利完成了。

这个过程中，不仅学到了知识，还感受到了团结的力量。

每周的培优班就像是一次快乐的旅行。

我们不仅学到了很多知识，更重要的是，我们在这个过程中结交了好朋友，体验了许多有趣的事情。

每次放学后，我总觉得自己像刚刚经历了一场精彩的冒险，充满了收获和欢乐。

所以，我觉得参加培优班是我五年级最棒的决定之一。

小学作文培优【篇一：六年级作文培优方案】写作主题一给美丽做道加法提示：1、阅读《给美丽做道加法》，完成阅读题，然后完成同题作文。

美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚硬币，突然的响声，惹得教室的花朵突然晃动起来。

靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。

有初冬的阳光从窗外涌出来，流淌在摊开的课本上的字里行间。

在教室的课桌间来回走动，看长长短短的秀发下亮晶晶的112粒“黑葡萄”，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，方老师感觉到自己好像是一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

一个小姑娘把心爱的镜子摔坏了。

教室里低低有了议论：“臭美，扮什么酷呀！”“上课怎么能照镜子啊？”“活该受批评了。

”“看老师怎么办？”老师没有言语，他有意无意地打听着同学们的每一句议论。

这些女孩子呀，全是十五六岁的年龄，作为旅游职校的新生，脸蛋身材口齿都是经过挑选的，一笑甜爽爽的，开了口有如一巢出窝的小鸟，三五分钟是静不下来，潘老师的心里笑着，他知道她们在等他的反应。

其实，开始练习不久，老师就看见那位同学悄悄地拿出了小镜子，他看见她将镜子偷偷压在作业本下，写几下作业就照一照。

借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色发卡舞动在她的前额，花季的年龄真是漂亮。

潘老师想提醒她，但一时没想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种*灵感*。

他微笑着先开口问了一个物理问题。

“请说说平面镜的作用。

”“有反射作用。

”这很简单，全班56个同学几乎一口同声地回答。

“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里有56位同学变成了57朵花，有一位同学借镜子反射出一朵。

但是，镜子里的花是虚的，镜子只能反射美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持总数不变，我们唯一的办法是从另一面给它再一笔一笔地添上加数。

这加数是指，我们一次次地做进步的努力，一次次地为自己的目标不轻言放弃，或者一次次向我们周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你的书本。

上培优班的感悟作文
在如今这个竞争激烈的时代，好像不上个培优班，就感觉自己要被世界抛弃了一样。

于是，我也被爸妈“赶鸭子上架”，送进了培优班的“大熔炉”。

刚开始的时候，我那叫一个不情愿啊！别人都在外面玩耍，我却要坐在教室里埋头苦学，心里别提多郁闷了。

但没办法，“圣旨”难违，我只能硬着头皮去了。

进了培优班才发现，这里简直就是“学霸集中营”！每个人都像是上了发条的机器人，不停地学习、做题、记笔记。

老师在讲台上口若悬河，我在下面听得云里雾里，感觉自己就像个“学渣”混入了“学霸”的队伍。

慢慢地我也找到了一些乐趣。

和同学们一起讨论难题，当大家一起攻克一道超级难的题目时，那种成就感简直爆棚！而且，老师有时候讲的一些解题技巧，真的让我有种“恍然大悟”的感觉，原来学习还能这么玩！
但是，培优班也不是只有欢乐。

作业多的时候，感觉自己就像个被作业淹没的“小可怜”。

有时候为了完成作业，连吃饭都像在打仗。

还有考试，每次考试都像是一场“噩梦”，考好了还好说，考不好那可就惨了，回家还得接受爸妈的“灵魂拷问”。

上了这么久的培优班，我最大的感悟就是：学习这条路，真的不好走啊！但既然选择了，就得咬着牙坚持下去。

虽然培优班很辛苦，但也让我学到了很
多知识，让我看到了自己的潜力。

也许有一天，我真能从这个“大熔炉”里炼出一块“真金”来！
不管怎么说，培优班的日子还在继续，我也只能“既来之，则安之”，努力让自己变得更优秀啦！。

培优同步作文最近，我经历了一场关于培优同步作文的“冒险”，真是让我又好气又好笑，还收获满满。

事情是这样的，我的老妈不知道从哪儿听说了培优同步作文的重要性，风风火火地就给我报了个班。

那架势，仿佛我要是不去，未来就没希望成为大作家了。

第一堂课，我怀着忐忑的心情走进教室。

一进门，我就被眼前的景象惊呆了。

教室里坐满了和我一样苦着脸的小伙伴，大家的眼神里都透着无奈和迷茫。

老师倒是热情满满，一上来就开始滔滔不绝地讲起了各种写作技巧和方法。

什么“凤头猪肚豹尾”，什么“立意要高，选材要新”，听得我是云里雾里。

我心里直嘀咕：“这都是啥呀？能让我写出好玩的作文吗？”接下来，老师布置了一篇作文题目——。

这可把我难住了，我的周末不就是睡睡懒觉、玩玩游戏、看看电视嘛，这有啥好写的？但没办法，任务来了，硬着头皮也得上啊。

我绞尽脑汁地想啊想，终于想到了一个“绝妙”的主意。

我写我周末去公园玩耍，看到了美丽的花朵，还和小伙伴一起野餐。

听起来不错吧？可写着写着，我就发现不对劲了。

这内容怎么干巴巴的，一点都不生动呢？我自己读着都觉得无聊。

正当我愁眉苦脸的时候，老师走了过来。

她看了看我的作文，皱了皱眉头说：“你这写得太简单了，没有细节啊！比如你看到的花是什么样子的？颜色、形状、香味有没有描写？野餐的时候你们吃了什么？玩了什么游戏？心情怎么样？这些都要写清楚！”我一听，脑袋都大了。

细节？这可太难了！但为了能让作文好看点，我还是决定按照老师说的试试。

于是，我重新开始写。

我写道：“周末，我来到了公园。

一进公园的门，我就被一片绚丽多彩的花海吸引住了。

那些花红的像火，粉的像霞，白的像雪。

它们有的像小喇叭，有的像小酒杯，还有的像翩翩起舞的蝴蝶。

我凑近一朵粉色的花，轻轻闻了闻，一股甜甜的香味扑鼻而来，让我陶醉不已。

”写着写着，我好像进入了那个场景，感觉越来越有灵感了。

“接着，我和小伙伴们找了一块草地，铺上野餐垫，开始享受美食。

我们带了好多好吃的，有香喷喷的炸鸡、甜甜的蛋糕、可口的水果。

作业培优跟踪记录内容作文
《作业培优跟踪记录》
哎呀呀，说起作业培优跟踪记录呀，我就想起了上次我表弟的事儿。

那次我去表弟家玩，一进门就看到他苦着脸坐在桌子前，面前堆着一摞高高的作业本。

我凑近一看，好家伙，那作业本上的题密密麻麻的。

表弟看到我像看到救星一样，“表姐，你可来了，快帮帮我呀！”我这才知道原来他在为培优作业犯愁呢。

我就坐下来陪着他，看着他解开一道数学题，那抓耳挠腮的样子哟，真是让我哭笑不得。

刚解完这道题，他又对着一道英语题发起了呆，嘴里还念念有词：“这单词是啥意思呀？”我在旁边看着他一会儿愁眉苦脸，一会儿唉声叹气，实在是有趣极了。

等做到语文作业的时候，他更是纠结，写个作文磨蹭半天，一会儿咬咬笔头，一会儿挠挠脑袋。

我就在旁边时不时地给他指点一下，看着他一点点完成那些作业，就像看着小蜗牛努力地往前爬呀。

等他终于做完所有作业，他整个人都像是解脱了一样，瘫在椅子上大喊：“哎呀妈呀，可算做完了！”那模样就像是打了一场大仗似的。

后来我每次想到那次的情景，就觉得作业培优真的是让孩子们又爱又恨呀，但也是他们进步的好途径呢。

这就是我关于作业培优跟踪记录的一件小事啦，是不是很生动呀！哈哈！。

小学语文优秀作文范例引导作文一：我的小狗我家养了一只可爱的小狗，它叫小旺。

小旺是一只金毛犬，毛发金黄而柔软。

每当我放学回家，小旺总会在门口迎接我，摇着尾巴高兴地跳来跳去。

小旺非常聪明，懂得很多技巧。

我记得有一次，我不小心弄翻了水杯，洒了一地水。

小旺看到后，它迅速跑到厨房，拿来了一条抹布递给我，仿佛在说：“主人，我来帮你擦一下。

”我感到非常惊喜和感动。

除了聪明伶俐外，小旺还非常懂事。

每天早晨，它会准时叫醒我起床，还会陪我一起洗漱和吃早餐。

晚上，小旺会静静地躺在我床边，守护着我的梦乡，让我感到非常安心和温暖。

小旺还是一个好伙伴。

每天放学后，我都会带着它去公园散步。

我们一边听着鸟儿的歌唱，一边享受着阳光的洗礼。

有时候，小旺还会和我一起追逐球，它跑得非常快，每次都能追到球并把它叼回来。

从小旺身上，我学到了很多东西。

它教会了我爱护动物，也教会了我责任和耐心。

和小旺在一起的每一天，都充满了欢声笑语和温暖，让我感受到了生活的美好。

作文二：我的梦想我有一个美丽的梦想，那就是成为一名优秀的画家。

小时候，每当我看到美丽的风景或者动人的事物，总会忍不住拿起画笔，尝试着将它们表达出来。

绘画让我感到充实和快乐，我深深地爱上了这个艺术形式。

我梦想着能够用自己的创造力和艺术才能，创作出让人们瞩目的作品。

我想用画笔记录世界上的美好，让每一个人都能欣赏到我作品里的情感和内涵。

我相信，绘画能够传递出我内心深处的热情和力量。

为了实现我的梦想，我开始努力学习绘画技巧。

每天放学后，我都会找一些时间坐在画板前，用心地描绘各种各样的图案。

有时候，我会去参加一些画画比赛，和其他热爱绘画的小朋友们一起交流学习。

他们的作品都非常优秀，我从中获得了很多启发和帮助。

我知道要成为一名优秀的画家并不容易，但是我愿意付出努力。

我会不断地提高自己的绘画技巧，不断地尝试各种表现形式，通过勤奋和坚持，将我的梦想变成现实。

作文三：我的榜样每个人都有自己的榜样，而我的榜样是我的爸爸。

六年级培优班作文教案一、教学目标：1. 提高学生的写作兴趣和积极性，激发创意思维。

3. 提升学生的写作技巧和文学素养。

二、教学内容：1. 作文基本概念和写作技巧的讲解。

2. 不同文体的作文写作方法和示范。

3. 作文修改和评价的方法。

三、教学过程：1. 作文讲解和示范：每节课选取一个作文主题，进行讲解和示范写作，让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 学生练习：学生在课堂上进行作文练习，老师进行个别指导和辅导。

3. 作文修改和评价：学生互相交换作文，进行修改和评价，老师进行总结和指导。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文基本概念和写作技巧。

2. 示范法：示范写作，让学生直观地掌握写作方法。

3. 练习法：学生进行作文练习，提高写作能力。

4. 互动法：学生互相修改和评价作文，促进交流和提高。

五、教学评价：1. 学生作文作品的质量：内容是否丰富，结构是否清晰，语言是否准确等。

2. 学生写作过程的表现：是否积极思考，是否能够独立完成作文等。

3. 学生互相评价的准确性：是否能够准确评价他人的作文，提出建设性意见等。

六、教学资源：1. 作文教材和参考书目。

2. 作文范文和示例。

3. 作文评价标准和评分表。

4. 写作工具和材料，如纸张、笔、字典等。

七、教学环境：1. 安静、舒适的教室环境。

2. 适当的桌椅布局，方便学生写作和交流。

4. 投影仪或白板，用于展示作文示范和讲解。

八、教学进度安排：1. 每节课安排一定的写作时间，让学生有足够的时间进行作文练习。

2. 根据学生的写作水平，适当调整教学内容和难度。

3. 定期进行作文讲评和反馈，及时调整教学方法和进度。

4. 根据学生的进度和需求，安排额外的辅导和指导时间。

九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的关注和指导。

3. 注重培养学生的创意思维和表达能力，鼓励学生发挥个性和独特性。

4. 注重作文的评价和反馈，鼓励学生自我反思和改进。

十、教学延伸活动：1. 组织作文比赛或展览，激发学生的写作兴趣和竞争意识。

进培优班作文取题目
口语化版《跨越边界的求知之旅》。

段落一，星空下的决心。

晚上，我站在操场上，抬头看着满天的星星，心里就特激动。

我就在想啊，我也要像这些星星一样，在培优班里闪闪发光，学出
点名堂来！
段落二，写字的魔力。

你知道吗？在培优班，写字都变得特别有意思。

笔尖在纸上跳舞，我就像是个小魔法师，把知识变成文字，记录在我的小本本上。

段落三，打怪的勇气。

以前，遇到难题我就想逃。

但现在不一样了，我成了那种“见
到难题就想上”的勇士。

培优班就像个大副本，每个难题都是个小怪，我打败它们，就觉得自己特别牛！
段落四，思想的火花。

跟同学们聊天，总能蹦出些新想法。

我们就像是在交换宝贝，
你有一个观点，我有一个看法，加在一起，就能碰撞出更炫酷的火花！
段落五，未来的大冒险。

培优班毕业了，但我心里清楚，这只是个起点。

未来的路还长
着呢，我要像探险家一样，继续去追寻那片属于我自己的知识海洋。

嘿嘿，我准备好了，你呢？。

培优辅差作文最简单三个步骤在学生时代，写作文可是让不少同学头疼的事儿。

成绩好的同学想更上一层楼，成绩稍差的同学则渴望能有所突破。

今儿个，我就来给大伙唠唠培优辅差作文最简单的三个步骤，这可都是我亲身观察和体验总结出来的哟！第一步，广泛阅读“开脑洞”。

阅读这事儿，就像是给大脑做瑜伽，能让你的思维变得超级灵活。

想象一下，你走进一个超级大的图书馆，里面堆满了各种各样的书，从有趣的童话到神秘的科幻，从感人的传记到烧脑的哲学。

这时候，你可别挑花了眼，啥都想看却啥都没看进去。

咱得有针对性地选，比如你想写好记叙文，那就多找些故事性强的书；要是想提升议论文水平，就瞄准那些逻辑清晰、观点独到的作品。

我有个同学叫小李，之前写作文那叫一个干巴巴，每次都像在记流水账。

后来老师给他支了一招，让他每天读半小时的课外书。

一开始，小李还不太乐意，觉得这多浪费时间啊，还不如多做几道数学题。

可没想到，坚持了一个月之后，他就像换了个人似的。

有一次写，他居然写自己想成为像凡尔纳那样的科幻作家，带着大家去探索未知的世界。

他在文中详细描述了自己读时的那种震撼，仿佛真的跟着主人公潜入了神秘的海底，看到了五颜六色的珊瑚、奇形怪状的鱼群，还有那隐藏在黑暗中的巨大海底怪物。

他说，就是那一刻，他决定要用自己的笔创造出同样精彩的世界。

这篇作文，不仅语言生动了许多，而且情感也特别真挚，老师在班上狠狠地表扬了他一番。

所以啊，广泛阅读就像是给你的作文库注入新鲜血液，让你在写作时有更多的素材和灵感，不再是“巧妇难为无米之炊”。

第二步，模仿借鉴“学套路”。

别一听到模仿就觉得是抄袭，这可完全是两码事。

模仿就像是学画画的时候先临摹大师的作品，学跳舞的时候先跟着老师的动作一步一步来。

找到那些优秀的作文，仔细研究它们的结构、段落安排、开头结尾的写法。

我还记得自己当初为了写好一篇写景的作文，专门找了好几篇范文来研究。

其中有一篇写秋天的公园，作者从一进门的菊花坛写起，然后是波光粼粼的湖，再到远处的枫树林，最后以夕阳下的长椅结尾，整篇文章层次分明，让人仿佛身临其境。