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统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第6课第三框《价值的创造和实现》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第6课第三框《价值的创造和实现》。
第二单元讲认识社会与价值选择。
其中第六课《实现人生的价值》主要引导学生认识什么是价值与价值观，如何价值判断与价值选择，价值的创造和实现。
生活中，我们时常面临价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。
为什么会有不同的价值选择?人活着的意义何在?人活着应该追求什么目标?怎样实现这些目标?为了回答这些问题，我们要了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径，树立正确的人生观和价值观。
第六课分三框题，本框是第三框，主要讲解价值的创造和实现。
通过教学，让学生把握价值实现的正确途径，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“2.2探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。
”二、教材分析本框主要讲述了价值的创造和实现。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对如何创造和实现价值等问题步步深入地思考。
包括“弘扬劳动精神实现人生价值”、“在个人与社会的统一中创造和实现价值”、“在砥砺自我中创造和实现价值”三目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
三、说教学目标与核心素养（一）教学目标：1.理解弘扬劳动精神实现人生价值。
2.理解在个人与社会的统一中创造和实现价值。
3.理解在砥砺自我中创造和实现价值。
（二）核心素养：【政治认同】相信学习本课关于价值和价值观的知识，有助于我们树立正确的人生观和价值观。
【科学精神】探究如何实现和创造价值，树立正确的人生观和价值观。
必修4 《哲学与文化》第六课实现人生的价值课标要求理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观备考策略以“怎样才能内化于心、外化于行”为议题，探究如何践行社会主义核心价值观。
可寻找身边的榜样，感受具体的、现实的典范，通过为其撰写颁奖词，引导学生积极投身于为人民服务的实践，创造幸福人生，培养学生的公共参与意识备考指南1．以学校思政课、抗击疫情和名人名言等为背景，通过简单或者一般情境的呈现，考查人生的真正价值、价值观的导向作用2．防疫工作和名人名言等为简单情境，考查价值判断和价值选择的客观依据、特点等3．以青年的奋斗青春、习近平的青年寄语、青年的选培和张桂梅事迹等为简单情境，考查价值的创造与实现速记卡片掌握1个基本观点：人的价值主要在于对社会的贡献。
把握1个作用：价值观的导向作用。
牢记1个标准：正确价值判断和价值选择的标准。
明确1个条件：价值创造和实现的条件。
考点研析微考点一价值与价值观【思维脉图】【考点解读】含义人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献内涵①社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人的需要①自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足特点人既是价值的创造者，又是价值的享受者评价对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么是什么含义人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观实质是一种社会意识作用①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择①价值观是人生的重要向导①价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
第六课创造价值承担使命
61.理解价值取向对人的思想和行为有引导作用，必须坚持正确的价值取向
（1）人的思想和行为受价值观的支配
（2）价值观决定着人们的价值取向，（读：取向有“定位”和“方向”的意思）价值取向对人的行为具有引导作用。
（3）价值取向引导着人们认识世界的活动
（4）价值取向引导着人们改造世界的活动
62.理解人民的根本利益是最高的价值判断标准
（1）在我们的现实生活中，进行价值判断要有一个根本的衡量尺度，这就是人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应。
把人民群众的根本利益作为最高的价值标准。
（2）把人民的根本利益作为最高的价值判断标准，要求正确处理个人与集体、个人与社会、个人与国家的关系，坚持爱国主义、集体主义、社会主义的价值取向。
★63.理解社会主义核心价值体系的内容
坚持社会主义核心价值体系的基本内容主要包括以下四个方面：
一是马克思主义指导思想。
建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。
二是中国特色社会主义共同理想。
共同理想就是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。
三是民族精神和时代精神。
以爱国主义为核心的伟大民族精神，以改革创新为核心的时代精神。
四是社会主义荣辱观。
明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则，涵盖了人生态度、社会风尚。
四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。
64.运用人生的社会价值与自我价值及其辩证关系的知识分析说明社会现象
⑴人生价值观的含义
人生价值观就是对人生的目的和意义的总的看法和根本观点，它是价值观在人生问题上的体现。
⑵人生价值包括人生的社会价值和自我价值两个方面
①人生的社会价值的含义：人生的社会价值，即个人对社会的责任与贡献。
（读：它表
现为个人要把自己潜在的能力发挥出来，为社会创造物质的或精神的财富，满足社会和他人的需要。
②人生的自我价值，即社会对个人的尊重和满足。
⑶人生的社会价值与自我价值的辩证关系
人生的社会价值和自我价值两个方面是密切联系着的。
个人生活在社会之中，必须向社会索取，才能满足自己生存和发展的需要；而个人在向社会索取的同时，必须为社会、为他人作贡献，才能获得社会和他人对自己生存和发展需要的满足。
人生的社会价值即个人为社会作贡献是第一位的。
65运用劳动和奉献是创造人生价值的根本途径的相关知识评价社会现象
（1）既然个人对社会尽责任、作贡献是人生价值的主要标志，我们要创造自己的人生价值，首先就要为他人、为社会作出贡献。
（2）创造人生价值需要在尊重客观规律的前提下充分发挥自己的主观能动性。
只有充分发挥自己的创造潜能，才能在劳动和奉献中创造和实现自己的人生价值。
劳动和奉
献是创造人生价值的根本途径。
66、识记理想的含义
理想是人生追求的目标，是以客观可能性作为根据的关于未来的美好构思、设计或愿望。
67.运用理想与现实辩证关系的相关知识分析说明社会现象
理想与现实的关系是一种对立统一的关系。
理想来源于现实，又高于现实，是现实的升华。
现实孕育着理想，是理想的基础，但又不同于理想。
理想与现实又是统一的，理想转化为现实，将理想转化为现实的条件就是奋斗、实践。
68.理解要坚持将个人理想和社会共同理想结合起来
（1）理想是人生的奋斗目标
理想是人生的奋斗目标，是人生的精神支柱，一个人只有树立了崇高的理想，在人生道路上才能具有不断前进的强大动力。
（2）理想受时代条件的制约
理想作为社会意识，受着时代条件的制约，是随着社会实践的发展而发展，随着社会历史条件的变化而变化。
（3）理想具有丰富的内涵
理想区分为生活理想、道德理想、职业理想和社会理想。
1）（读）：生活理想指人们对物质生活、精神生活，包括恋爱、婚姻、家庭生活的向往和追求。
2）（读）：职业理想指对未来职业的选择及其成就的向往和追求
3）道德理想是指对一定社会的高尚的做人准则和社会道德风尚的向往和追求。
共产主义道德是人类最高尚的道德理想。
4）社会理想指对未来更合理的社会制度的向往和追求）
我国人民的社会理想就是建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。
5）在理想的各方面内容中，社会理想是最根本的，起着主导的作用，规定着生活理想、职业理想、道德理想的性质和方向。
6）崇高的理想给人以信心、勇气和力量，是人生前进的动力和精神支柱。
7）个人理想要融于社会共同理想之中。
我国现阶段各族人民的共同理想，是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
69、理解正确对待人生道路的选择
（1）在选择人生道路上，人是具有主观能动性的。
（2）规划自己的人生，既要考虑自己的主观条件，又要考虑经济和社会发展的客观需求。
（3）任何事物的发展都是波浪式前进的，曲折前进是事物发展的普遍规律。
顺利的环境，通常称为顺境；不顺利的，遭受挫折的环境，通常称为逆境。
（4）以科学的世界观和方法论为指导，走好人生的每一步。
要以马克思主义世界观和方法论为指导，正确确立人生目的。
要以马克思主义世界观和方法论为指导，走好人生道路。
70、理解当代中国青年的神圣历史使命。
把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，是全国各族人民的共同理想，也是当代中国青年的神圣历史使命。
71、理解全面提高自身素质是承担时代使命的要求
（1）全面提高自身素质，这是承担时代使命的要求，也是青年学生自身成长、成才的需要。
就要全面提高自己的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质。
（2）我们提高思想道德素质，要求树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
（3）科学文化素质，是人在处理与自然和社会的关系中应该具备的科学知识、精神要素和
实践能力。
（4）劳动技能素质，最重要的是具有正确的劳动观念，爱劳动、会劳动，具有基本的技能意识，具有一定的劳动技能和现代生活技能。
（5）身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。
（6）我们全面提高自己的素质，既要坚持德智体全面发展，又要促进个性的健康发展。
