《无锡景》教案及反思

教学设计课题：《无锡景》教材：人音版教材第二册第五单元《小调集萃》教学年级：七年级课型：唱歌课教学课时：1课时一、教学目标：1、知识目标：了解江苏民歌的主要特点，理解装饰音（波音、倚音）在歌曲中的作用。

2、能力目标：能够准确、富有情感的演唱《无锡景》。

3、情感目标：培养学生正确的音乐审美情趣，加深对中国民歌中的小调的喜爱。

二、教学重点难点：1、教学重点：学唱《无锡景》2、教学难点：掌握《无锡景》中装饰音、波音的基本特点，感受歌曲的特点，能准确把握其情感。

三、教学用具：多媒体、钢琴。

四、教学过程：（一）新课导入(A)组织教学：学生听着《苏州好风光》走进课堂。

(B)新课导入：师：同学们，大家好!今天很高兴带领大家一起走进音乐的殿堂!在上课之前，我们先放松一下，老师为大家唱一首歌曲怎么样？生：……(唱完后)师：同学们，你们知道刚才老师演唱的是什么歌曲吗?生：《太湖美》。

（课件出示）师：那么它又是哪里的民歌呢?生：江苏民歌。

（课件出示）师：恩，不错，老师刚才演唱的正是江苏民歌《太湖美》。

那么老师再来考考你们，你们除了知道《太湖美》是江苏民歌外，还知道哪些江苏民歌呢?生：《茉莉花》、《杨柳青》、《紫竹调》……师：还有《姑苏风光》、《拔根芦柴花》、《水乡船歌》等（课件出示），今天老师带来的是一首在我们身边被广泛传唱的民间小调----《无锡景》，在学习之前，先让我们去感受一下无锡的美好风光，让我们一起去看无锡。

（课件出示）（二）新授《无锡景》1、放眼望去--看无锡（课件出示视频）2、侧耳倾听--赏无锡师：同学们，刚才我们看到的无锡美景可谓是美不胜收，让我们陶醉不已，其中还有一段非常优美的旋律萦绕在耳畔，那么同学们，还想不想再来欣赏一遍呢？生：想。

师：那好，在这里老师有两个问题：第一，歌曲分为几个乐句？第二？歌曲表达了怎样的思想感情呢？请同学们带着这两个问题再来感受一下。

（出示乐谱，播放歌曲）师：歌曲欣赏完了，我想请同学们来回答刚才的那两个问题，首先歌曲分为几个乐句？生：4个师：（总结），很好，歌曲分为4个乐句，分别为“起、承、转、合”，（点击课件），是单乐段反复的分节歌形式。

教学设计一、教材分析本单元的教材分析：本课为人民音乐出版社初级中学七年级下册第五单元《小调集萃》第一课，民歌小调在整个小学音乐教材中并不陌生，从三年级的台湾小调《摇船调》、四年级的江苏小调《杨柳青》安徽小调《划龙船》、五年级的河南小调《编花篮》、四川小调《采花》，六年级的江苏小调《茉莉花》，都体现传统音乐民歌小调的重要性，都在弘扬传统音乐，弘扬传统文化。

而本单元《小调集萃》正是对民歌小调学习的进一步巩固和发扬，本课的《无锡景》的教材分析：《无锡景》是引领学生感受我国民族音乐——江南音乐魅力的一首歌曲，歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情，呈现出一幅浓郁的江南水乡风情画卷，这首小调旋律曲折委婉，清丽流畅，优美动听。

是一首典型的江南民歌小调，特点是坚持以学生为本，按照学生的心理特点、兴趣点，并坚持艺术的原则。

二、学情分析从学生的音乐知识储备和水平上分析：七年级的学生通过小学音乐课对民歌和小调都有一定的积累和掌握，但是由于学生的认知水平还是有限，很多时候只是机械的唱歌，对于演唱地方色彩浓厚的小调在力度，速度，节奏变化上都不能很准确的把握。

从学生的心理和生理发育上分析：青春期的孩子，活泼好动，对一切新鲜事物有很强烈的好奇心，所以在音乐课上的互动中表现的很积极，非常适合小组合作，我就需要抓住学生这一特点激发他们带着对音乐知识的无限求知欲来自发、自主、创新性的学习。

由于大部分学生处于变声期，所以，对于本课降B调的《无锡景》学生们在音高上很难达到原调，需要降调到F或者G调更适合学生流畅的、自信的演唱这首歌曲，也更好的表达出民歌《无锡景》的音乐情绪。

三、教学目标：知识目标：1、了解江苏地区的风土人情和地域特色以及江苏民歌的主要特点。

2、了解装饰音在民歌中的作用。

2、了解民族五声调式“起、承、转、合”的创作结构。

3、了解歌词中衬词在小调中的作用。

（听起来亲切柔和、优美、耐人寻味。

极大的附和了“弘扬民族音乐”的新的教育理念。

《无锡景》小调集萃教案公开课一、课程背景《无锡景》是一首脍炙人口的江苏无锡地方小调，曲调优美、歌词生动，描绘了无锡的山水风光、风土人情。

本节课将通过学习《无锡景》这首歌曲，让学生了解无锡的地方文化，感受江南水乡的魅力，提高音乐素养和歌唱技巧。

二、教学目标1. 了解无锡地方小调《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。

2. 学会演唱《无锡景》，掌握基本的唱歌技巧。

3. 感受无锡的山水风光和风土人情，提高对地方文化的认识。

4. 培养学生的音乐审美能力和合作精神。

三、教学内容1. 介绍《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。

2. 分析《无锡景》的节奏、音高和唱腔，讲解唱歌技巧。

3. 集体学唱《无锡景》，指导学生掌握正确的发音和演唱姿势。

4. 分组练习，培养学生之间的合作与协调。

5. 课堂展示，评价学生的演唱水平和掌握程度。

四、教学方法1. 讲授法：讲解《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 练习法：集体练习、分组练习，提高学生的演唱技巧。

4. 互动法：学生之间相互评价、交流心得，促进共同进步。

五、教学评价1. 学生演唱《无锡景》的熟练程度。

2. 学生对无锡地方文化的了解和认识。

3. 学生唱歌技巧的提高，如发音、音准、节奏等。

4. 学生合作精神和团队协作能力的培养。

六、教学准备1. 教学场地：音乐教室2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪、教学课件3. 教学材料：《无锡景》乐谱、歌词卡片、录音带或音频文件4. 学生用具：乐谱、歌词卡片、录音机或手机七、教学进程1. 课前导入（5分钟）播放无锡风光视频，引导学生了解无锡的美丽景色。

教师简要介绍《无锡景》的背景和特点。

2. 歌曲学习（15分钟）分析《无锡景》的曲调和歌词特点。

讲解歌曲的节奏、音高和唱腔。

引导学生跟唱歌曲，注意发音和音准。

3. 分组练习（15分钟）学生分组，每组选取一段歌词进行练习。

教师巡回指导，纠正发音和演唱姿势。

音乐课教案：演唱《无锡景》歌曲一、教学目标1.了解民歌《无锡景》的歌曲基本知识，包括歌曲创作背景、演唱风格等方面。

2.感知歌曲特点，掌握歌曲节奏、旋律、歌词等基本要素。

3.培养学生欣赏和演唱民歌的能力，提高音乐素养。

4.通过本次教学，进一步发扬民族文化，让学生爱上音乐、爱上生活。

二、教学内容1.歌曲基本知识《无锡景》是一首现代民歌，由中国著名音乐人陈辉格作曲，陕西民歌歌手王丽清演唱。

歌曲以江南水乡无锡的美景为背景，歌颂了江南水乡无锡的美貌和人民的幸福生活。

2.歌曲分析歌曲旋律优美，朗朗上口，节奏感强。

整体风格清新明快，显示出江南水乡的独特魅力。

歌曲主旋律简洁明了，音高适中，既容易记忆，又容易演唱，适合于青少年学生进行演唱。

3.音乐理解音乐是人类智慧和情感的表达。

它不仅仅是一种艺术，更是一种文化。

通过学习和欣赏《无锡景》这首歌曲，可以让学生感受到音乐的独特魅力，了解传统文化，提高音乐素养。

4.教学步骤(1)导入通过图片等形式，让学生了解无锡的位置、地理环境、历史背景等。

引导学生了解无锡这个地方的特色和魅力，为学习《无锡景》打下基础。

(2)讲解歌曲讲解歌曲的创作背景、演唱风格、歌曲基本要素等。

给学生展示音乐优美的一面，引导学生了解音乐家们创作音乐的理念和方法。

(3)欣赏歌曲欣赏歌曲《无锡景》，通过欣赏让学生感受歌曲的优美旋律，提高学生鉴赏音乐的能力。

(4)演唱歌曲引导学生通过学习歌词，掌握歌曲的节奏和旋律，带领学生进行歌曲的演唱。

通过演唱，让学生进一步理解歌曲中蕴含的情感和文化。

(5)总结引导学生通过本次教学，加深对音乐的理解和了解。

让学生通过音乐感受生活的美好，进一步发扬民族文化的魅力。

三、教学重点和难点1.教学重点a.让学生掌握歌曲基本要素。

b.引导学生欣赏和演唱民歌。

c.让学生更好地感受音乐的魅力。

2.教学难点a.让学生理解民歌内容和文化内涵。

b.让学生掌握歌曲的节奏和旋律。

c.引导学生进行歌曲的演唱。

《无锡景》教学设计一、教学目标:1．情感态度与价值观：通过对江南美景的体验，通过学习江南民歌，增强对江南民间音乐文化的热爱。

2．知识与技能：了解江南音乐的特点，用歌声表现歌曲的基本风格和特点。

体会装饰音、衬词、方言、下行的旋律进行对表现歌曲风格的作用。

3．过程与方法：从视觉、听觉上激发学生的兴趣，运用听唱法、对比法体验江南民歌的韵味，用娇柔甜美的声音演唱歌曲。

二、教学重点：体验歌曲委婉、细腻、柔美的风格特点。

三、教学难点：装饰音的演唱技巧、一字多音的演唱。

四、教具准备：多媒体、团扇。

五、课型：以唱歌为主的综合课六、教学过程：（一）导入：民歌，人民之歌，是人民群众在社会实践中口头传唱形成的，按体裁分为山歌、号子、小调，今天我们就来学习小调！大屏幕出示小调定义。

小调也叫小曲，旋律流畅细腻，常用衬词、衬句，我们小学六年级学过的歌曲《茉莉花》就是一首小调歌曲，还记得它是那个地区的民歌吗？答（江苏）。

今天老师也给大家带来一首小调歌曲，江苏民歌《无锡景》。

（二）、新授：《无锡景》1.初听：教师声情并茂的范唱，让学生感受歌曲的速度和情绪？（中速、抒情地）除了谱面上给的抒情地，用自己话来总结。

（俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，而无锡被誉为中国最具幸福感的城市。

）2.小声跟唱：边唱边思考，这样一座城市有哪些美景和特产？（梅园、惠泉山、太湖、第二泉等）真是美不胜收，曾迷倒过无数的文人墨客，留下许多动人的传说。

3.大声学唱：思考歌曲表达了怎样的思想感情？（调整坐姿，活动口腔）（表达了对无锡景的热爱和赞美之情。

）4.学唱歌曲：（1）跟琴完整唱一遍第一段歌词。

（结合老师给出的换气记号。

）（2）放慢速度一句一句地教唱，先唱简谱后唱歌词。

（注意口型、抬笑肌、控制气息）（3）学生连起来唱第一段，注意字正腔圆、声情并茂。

（4）解决难点：装饰音上波音和前倚音的注意。

（5）跟原唱把2、3段歌词也唱一下，注意间奏。

5.处理歌曲：（1）歌词（一字多音、方言、衬词）使歌曲更加亲切、柔和的语调，突出了地方特色。

《无锡景》小调集萃教案公开课一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏无锡景这个小调，感受其独特的地域特色和艺术魅力。

2. 通过学习无锡景的唱腔和曲调，提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

3. 通过分析无锡景的歌词，让学生了解无锡的风土人情，丰富他们的地域文化知识。

二、教学内容：1. 无锡景的概述：介绍无锡景的起源、发展以及它在无锡地区的重要地位。

2. 无锡景的唱腔特点：分析无锡景的音阶、节奏和旋律特点，让学生了解其独特的韵味。

3. 无锡景的代表作品：选取几首具有代表性的无锡景作品，让学生欣赏和学唱。

4. 无锡的风土人情：通过无锡景的歌词，让学生了解无锡的自然风光、历史文化和民间习俗。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解无锡景的起源、发展和唱腔特点。

2. 示范法：教师演唱无锡景的代表作品，让学生感受其独特的艺术魅力。

3. 互动教学法：学生分组学唱无锡景，教师巡回指导，提高学生的演唱技巧。

4. 案例分析法：分析无锡景歌词中所体现的无锡风土人情，让学生深入了解地域文化。

四、教学步骤：1. 导入：以提问方式引导学生思考地域文化与音乐的关系，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍无锡景的起源、发展和唱腔特点，让学生了解其艺术特色。

3. 示范：教师演唱无锡景的代表作品，让学生感受其独特的地域魅力。

4. 学唱：学生分组学唱无锡景，教师巡回指导，提高学生的演唱技巧。

5. 分析：让学生分析无锡景歌词中所体现的无锡风土人情，深入了解地域文化。

五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱无锡景，掌握其唱腔特点。

2. 学生能理解无锡景歌词中所体现的无锡风土人情，丰富他们的地域文化知识。

3. 学生对无锡景产生浓厚的兴趣，激发他们进一步学习地方小调的热情。

六、教学资源：1. 音频、视频材料：选取无锡景的代表作品，供学生欣赏和学唱。

2. 教材：提供无锡景的乐谱和歌词，方便学生学习。

3. 图片素材：展示无锡的自然风光、历史建筑和民间习俗，帮助学生更好地理解无锡景的歌词内容。

音乐教案初中无锡景教学目标：1. 让学生了解并感受江南地区的音乐特色，培养他们对民族音乐的热爱。

2. 学会《无锡景》的曲调，提高学生的音乐表现力。

3. 通过学习《无锡景》，培养学生对家乡文化的认同感。

教学重点：1. 学会《无锡景》的曲调。

2. 了解江南地区的音乐特色。

教学难点：1. 理解《无锡景》的歌词含义。

2. 把握歌曲的节奏和音准。

教学准备：1. 教学课件。

2. 音乐教材。

3. 音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放江南地区的风景图片，引导学生感受江南美景。

2. 引导学生谈论对江南地区的印象，如水乡、古镇、美食等。

二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍《无锡景》的歌词内容和背景，帮助学生理解歌曲的含义。

2. 教师教唱《无锡景》，学生跟随学唱，注意歌曲的节奏和音准。

3. 分组练习，学生之间相互交流学习心得。

三、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放《无锡景》的歌曲，让学生欣赏。

2. 学生谈感受，讨论歌曲的艺术特色。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组自选一首江南地区的民歌进行学唱和表演。

2. 各组展示，其他学生欣赏并提出建议。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《无锡景》的歌词含义和江南地区的音乐特色。

2. 学生谈收获，分享学习体会。

教学反思：本节课通过学习《无锡景》，让学生了解了江南地区的音乐特色，培养了他们对民族音乐的热爱。

在教学过程中，教师要注意歌曲的节奏和音准，帮助学生正确学唱。

同时，通过实践活动，提高学生的音乐表现力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的江南地区民歌，让学生更深入地了解和感受家乡的文化。

无锡景-辽海版八年级音乐上册教案
一、教学目标
1.理解歌曲《无锡景》的意境和情感表达；
2.能够通过演唱或演奏表达《无锡景》中的情感；
3.掌握旋律的基本节奏和节拍，并能流畅演奏《无锡景》。

二、教学内容
1.歌曲《无锡景》的欣赏与学唱；
2.旋律节奏的分析和学习。

三、教学过程
第一课时
1. 热身
老师可以先唱一首欢快的歌曲，带领学生放松身体，活跃气氛。

2. 介绍《无锡景》
老师给出图片或视频资料，介绍无锡的地理位置和特色文化，并引出《无锡景》这首歌曲。

####3. 歌曲欣赏
让学生先欣赏一遍《无锡景》，感受其中的节奏、旋律和情感表达。

4. 歌曲学唱
1.翻唱（听老师）绝大多数音乐素材是版权受保护的，请从以下两个素材库中为教案找到适用的歌曲链接，并将这个任务标记为已完成。

请注意：如果没有找到合适的链接或您的翻译已经足够清楚表达教案的内容，请将任务标记为已完成。

2.分段教唱，让学生跟随老师学唱。

第二课时
1. 复习
老师可以请几个学生上台演唱《无锡景》，检查学生的掌握度和演唱效果。

2. 旋律节奏分析
老师可以边弹奏边分析旋律的节奏和节拍，让学生理解旋律的构成和演奏规律。

3. 练习
老师可以让学生最后再次演唱《无锡景》，并指导学生注意旋律节奏，流畅演奏。

四、教学反思
通过本次教学，学生全面领会了《无锡景》这首歌曲的意境和情感表达，掌握了旋律的基本节奏和节拍，并能够流畅演奏。

同时，本教案也注重培养了学生的音乐素养和审美能力，让学生更好地领略音乐的神韵和魅力。

《无锡景》小调集萃教案公开课一、课程背景《无锡景》是一首脍炙人口的江苏无锡民歌，它以优美的旋律和生动的歌词描绘了无锡的美丽风光。

本节课我们将学习《无锡景》这首歌曲，让学生感受江南水乡的独特魅力，体验地方文化的丰富内涵。

二、教学目标1. 了解无锡民歌《无锡景》的背景及文化内涵。

2. 学会《无锡景》的演唱技巧，能够流畅地演唱这首歌曲。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发对地方文化的兴趣。

三、教学内容1. 介绍无锡地区及民歌《无锡景》的背景。

2. 学习《无锡景》的旋律，注意音准和节奏。

3. 分析《无锡景》的歌词特点，体会歌词描绘的意境。

4. 练习演唱《无锡景》，教师指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

5. 进行《无锡景》合唱练习，培养学生的团队协作能力。

四、教学方法1. 讲授法：介绍无锡地区及民歌《无锡景》的背景。

2. 示范法：教师演唱《无锡景》，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习演唱，教师个别指导。

4. 合唱法：全班学生一起演唱，培养团队协作能力。

五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《无锡景》。

2. 学生能够理解《无锡景》的歌词含义，体会歌曲的美感。

3. 学生对无锡地区的地方文化产生浓厚兴趣。

六、教学准备1. 教学音频设备：播放《无锡景》的音频资料。

2. 乐谱：准备《无锡景》的乐谱供学生查阅。

3. 教学视频：查找有关无锡风光的视频资料，让学生更直观地感受歌曲描绘的景色。

4. 教学道具：准备无锡特产，如无锡排骨、无锡酱排骨等，让学生在课后了解无锡美食文化。

七、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《无锡景》，了解无锡地方文化。

2. 教学难点：掌握《无锡景》的旋律，准确演唱歌曲。

八、教学步骤1. 导入：播放无锡风光视频，引导学生感受无锡的美丽景色。

2. 介绍《无锡景》背景：讲解歌曲的创作背景及文化内涵。

3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意音准和节奏。

4. 分析歌词：解读歌词中的无锡特色，如山水、古建筑等。