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小学生良好行为习惯养成的教育方案及研究三篇第1条如何培养小学生良好的生活习惯如何培养小学生良好的生活习惯课堂会议的良好生活习惯如下:(1) 、合理饮食，少吃外国快餐，控制零食，不偏食，吃早餐。
国外快餐主食的特点是高蛋白、高脂肪和高热量，而小吃和饮料主要是高糖、高盐和多味精。
高热量油炸、焙烤食品含有比成人一天所需多得多的脂肪，这不仅增加了消化器官和肾脏的负担，使身体容易缺水，而且还为心血管疾病埋下隐患。
2 、保持卫生并经常洗手，以防止疾病从口中进入并保持清洁。
研究表明，个人卫生中最重要的事情是养成饭前和排便后洗手的习惯。
一双没洗过的手里有80万个细菌，一克指甲油里有38亿个细菌。
(3) 、晚上睡个好觉，好好休息。
白天花时间小睡10-30分钟。
良好的睡眠对保持健康至关重要。
8-12岁，每天需要睡10个小时；12-18岁，每天需要睡9小时；成人每天应该睡7-8小时，不少于6小时。
长时间的睡眠，就像睡眠不足一样，会导致精神疲劳、身体疲劳、的代谢率下降。
例如，长时间睡眠后，心脏跳动缓慢，新陈代谢率下降，肌肉组织放松。
随着时间的推移，人们会变得懒惰，甚至智力也会下降。
(4) 、享受玩耍的乐趣，学习时，娱乐是必不可少的。
兴趣和爱好美化生活。
培养健康的娱乐爱好有助于放松大脑。
去公园、听音乐、画画等。
都是很好的娱乐形式。
(5) 、充分利用新媒体健康上网，不要成为电视迷。
父母应该适当控制孩子上网时间，每天上网时间不能超过4小时。
每过一个小时，适当休息一下，站起来移动，向远处看，让你的眼睛休息一下。
(6) 、合适的活动:XXXX年每天锻炼，借寺庙学习，并把它们作为私立学校。
1948年，它被接纳为国家小学，并命名为武昌县油坊小学。
解放后，学校的规模继续扩大。
1956年，红山区人民政府拆除了寺庙并修建了校舍。
它隶属于江夏区，是武汉市远城区为数不多的市级示范学校之一。
在XXXX，继武汉东湖高新技术信托之后，刘放中心小学更名为武汉光谷第三小学。
小学一年级良好行为习惯养成的研究方案引言：良好的行为习惯对小学一年级学生的成长和发展至关重要。
在这个关键时期，培养良好的行为习惯可以帮助他们建立积极的心态、培养自律能力以及促进社交技巧的发展。
本研究方案旨在探索有效的方法和策略，帮助小学一年级学生养成良好的行为习惯。
一、调整校园环境为了帮助小学一年级学生养成良好的行为习惯，学校应当提供积极的、支持性的校园环境。
以下是几个可行的措施：1. 创设积极向上的学习环境：学校可以通过布置精美的教室和墙壁展板，激发学生学习的兴趣，并在校园中定期进行激励和奖励活动。
2. 制定制度和规则：制订明确的规则和制度，帮助学生养成良好的行为习惯，并根据孩子们的特点做出适当的调整。
3. 提供必要的支持：为学生提供必要的支持和帮助，让他们感受到学校的关心和支持，有助于他们更好地适应学校生活。
二、家庭合作与共同努力良好的行为习惯的培养不仅仅应该依靠学校，家庭的支持和教育同样重要。
以下是几个家庭与学校合作的方法：1. 家长参与：学校可以组织家长会议、家长志愿者活动等，鼓励家长参与学校的行为养成计划，共同关注孩子的成长。
2. 建立家校联系：学校应与家长保持密切联系，及时沟通学生的表现和进展，并提供家庭教育指导，帮助家长更好地引导孩子的行为习惯。
3. 家庭规则的制定：家长应与孩子一起制定家庭规则，建立良好的家庭氛围，培养孩子遵守规则的习惯。
三、积极引导与激励积极引导和激励是培养小学一年级学生良好行为习惯的重要手段。
以下是几个有效的方法：1. 游戏化教学：通过将学习与游戏相结合，创设有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
2. 奖励机制：建立奖励机制，通过给予小奖励、表扬和鼓励，激励学生养成良好的行为习惯。
3. 行为示范：老师和家长应该以身作则，成为孩子们行为习惯的榜样，引导他们积极向上、守规矩。
结论：小学一年级良好行为习惯的养成是一个长期而艰巨的任务，需要学校和家庭的共同努力。
学生行为习惯养成教育工作方案(8篇)学生行为习惯养成教育工作方案1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。
养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。
结合我校工作实际，特拟订本方案：一、指导思想为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原那么，不断完善学生日常学习与生活的准那么，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以习惯的内化与养成为目标，从根底小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。
二、工作目标1、通过“礼仪习惯〞教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯〞教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯〞教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯〞教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢〞；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用〞；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承当力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢送光临〞、“再见〞、“下次再来〞等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见〞，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课答复下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告〞；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯①课前要预习，学会带着问题听课；②课前准备好学习用品，静待老师上课；③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。
关于小学学生习惯养成教育实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生良好行为习惯养成教育实施方案实施方案：小学生良好行为习惯养成教育一、背景与目标随着社会的不断发展，小学生的家庭环境和学校教育环境也在不断变化，很多小学生的行为习惯出现问题，需要进行养成教育。
本实施方案旨在帮助小学生养成良好的行为习惯，提升他们的综合素质和社会适应能力。
二、目标受众本实施方案主要面向小学生，包括一年级到六年级的全体学生。
同时，也需要家长和教师的积极参与和支持。
三、主要内容和措施1.制定行为规范针对小学生年龄特点和日常行为表现，制定一套适合小学生的行为规范。
规范内容可以包括言行规范、学习规范、人际交往规范等。
规范制定需要综合考虑小学生的年龄特点和学校实际情况，以简练明了、易于理解和遵守为原则。
2.开展主题班会每学期组织一次主题班会，以讨论和学习行为规范为主题。
班会可以设立小组讨论和role play等形式，让学生们通过互动和参与，更好地理解和接受良好行为习惯的重要性。
班会还可以借助课件、图片和小视频等多媒体手段，提升学生们的学习兴趣和参与度。
3.制定奖惩机制建立奖励和惩罚机制，以激励学生养成良好的行为习惯。
奖励包括表彰好人好事、班级荣誉等；惩罚可以采用扣分、罚站等方式。
奖惩的标准和细则需要通过班级和学校的协商确定，要确保公平、公正和透明，并在孩子们中广泛宣传，以起到示范作用。
4.开展行为培训课程为小学生设置专门的行为培训课程，通过课堂讲解、互动游戏和角色扮演等方式，引导学生学习和模仿良好的行为习惯。
讲解的内容可以包括礼貌用语、卫生习惯、公共场合的行为规范等。
课程的设计要浅近易懂，具有趣味性和实效性，以便学生能够积极参与和消化。
5.加强家校合作组织家长与学校和班级的交流会议，介绍行为规范和养成教育的相关内容，并征求家长的意见和建议。
家长可以在家庭教育中积极引导和帮助孩子们养成良好的行为习惯。
学校和班级也可以通过家长会、家访等方式，了解和反馈学生的行为情况，以便针对性地开展教育和调整措施。
《农村小学生良好行为习惯的养成教育研究》方案邓州市文渠乡段营小学课题组：任风玲执笔一、课题的提出我校是一所典型的农村小学，家长的教育思想与理念比较落后，整体素质不高，加上目前独生子女占多数，单亲家庭、留守学生比例上升等客观和主观因素的影响，致使目前在我们学校里，学生的个性与行为习惯存在很大的差异：有的懒惰贪玩，不爱学习；有的聪明好学而品行令人担忧；有的受读书无用论影响较深，缺乏良好的学习习惯；有的无视校纪班规，蛮横放肆；有的不爱锻炼；有的语言粗俗；还有部分学生卫生存在问题，缺乏良好的卫生习惯。
面对学校实际情况，我们深深感受会到培养学生良好行为习惯的重要性和紧迫性。
近几年来，我们学校一直重视德育工作，在德育工作的实践中，把培养学生良好行为习惯的养成教育作为加强和改进学校德育工作的基础工作来抓，特别是以科技发明和环保教育为突破口，培养学生爱科学爱学习的习惯，进而在纪律、卫生、礼仪、交往等各方面培养学生良好的行为习惯。
新课程对学校教育提出了这样的要求：“初步养成关心他人，关心集体，认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。
”正是基于这样的认识，我校决定以农村小学生良好行为习惯的养成教育为突破口，使之成为我校的一大特色。
并将农村学生良好行为习惯养成作为一个课题进行实践研究。
二、课题研究的内容1、研究的主要内容是：（1）在全面实施养成教育过程中对学生进行习惯培养时，对其进行内容、特点及内在规律的研究。
（2）在全面实施养成教育过程中农村学校对习惯养成教育的运作机制、运作方式的研究。
（3）在全面实施养成教育过程中教育方法、内容、形式的研究。
（4）对家长进行教育培训的内容、形式的研究。
2、本课题设立了三个子课题：子课题一：班主任工作对学生良好行为习惯的养成研究子课题二：学科教学中对学生良好行为习惯的养成研究子课题三：家庭对子女良好行为习惯的养成研究三、课题研究的方法主要是运用行动研究法、调查研究法和经验总结法进行研究。
小学生行为习惯养成教育教案（5篇）第一篇：小学生行为习惯养成教育教案小学生行为习惯养成教育教案教学内容：小学生行为习惯养成教育教学目的：教育学生养良好的行为习惯教学过程：一、谈话导入同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。
你们的成长影响到国家的繁荣，关每家庭的兴衰。
小行为成就大事业，良好的行为的养成影响每个人的一生。
父母是孩子的第一任老师，为了能让同学们健康成长，下面有以下建议，借此机会与大家共勉!二、讲解具体内容1、自尊自爱，注重仪表(1)勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣报，睡前刷牙、洗脸。
(2)饭前便后洗后。
(3)定期整理和清洗书包。
(4)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
(5)不在墙壁上乱写、乱画。
(6)不吃变质食物，不喝生水。
2、诚实守信，礼貌待人(1)诚实守信，说了就要努力去做。
(2)答应的事，确实难以完成的，应向对方说明原因。
(3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
(4)见到老师、客人主动问好。
(5)自觉使用礼貌用语。
(6)在接受别人帮助时，要微笑着向别人致谢。
(7)向别人请教时，态度要诚恳。
(8)不打架、不骂人。
(9)不给同学起绰号，不直视身体有残疾的同学。
3、遵规守纪，勤奋学习(1)上下楼梯，轻声慢行，靠右边走。
(2)不在马路上追跑打闹。
(3)晚上按时睡觉，早上按时起床。
(4)回家后，马上完成老师布置的作业，当天事情当天做完。
(5)做事有计划，不盲目，不拖沓。
4、孝敬父母，勤劳俭朴(1)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母。
(2)体恤父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
(3)主动帮父母干一些务所能及的家务活。
(4)孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
(5)尊重别人的劳动。
(6)爱惜学习用品。
(7)有随便向家长要钱。
(8)珍惜粮食，不挑食，不浪费。
(9)节约用电、用水。
(10)对自己、他人、集体的财物要爱护。
5、严于律纪，遵守公德(1)自己的事情尽力自己完成。
(2)听到别人批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
小学学生养成教育实施细则范文一、小学生学习习惯养成教育内容1.学会倾听的习惯(1)上课时不做小动作，不做与学习无关的事。
(2)能认真倾听其他同学发言。
(3)能给予积极的评价。
(4)能仔细倾听老师讲解。
(5)能按要求认真练习。
2.善于思考的习惯(1)上课专心听讲，认真思考，能积极发言。
(2)善于发现，并能大胆发表自己的见解。
(3)课前能预习，不明白的问题能做好标记。
3.敢于提问的习惯(1)勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
(2)发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。
(3)对不懂的问题能主动向老师请教。
4.与人合作的习惯(1)能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
(2)与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。
(3)能清楚地表达自己的观点和见解。
5.自主读书的习惯(1)边读边想、圈点勾画。
(2)和书交朋友，广泛阅读。
(3)不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
(4)爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
(5)早到后能设法早读。
(6)常写读书笔记，注重知识的积累。
6.认真书写的习惯(1)读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”—眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
(2)书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
(3)文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。
7.自评互评的习惯(1)在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8.收集资料的习惯(1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动收集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。
(2)对收集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9.动手实践的习惯(1)能积极、主动完成教科书上所要求的各类操作实验。
(2)工具准备充分，不丢三落四。
(3)能运用所学知识解决实际问题。
10.按时完成作业的习惯(1)在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。
(2)尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。
(3)睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。
小学学生习惯养成方案近年来，小学生习惯的养成在家长和教师中引起了广泛的关注。
养成良好的学习和生活习惯对孩子的成长有着重要的影响。
为了帮助小学生养成良好的习惯，提高他们的学习效果和生活品质，我提出了以下方案：一、建立良好的作息习惯每天规律的作息是保持身体和大脑健康的重要前提，因此，培养小学生良好的作息习惯是非常关键的。
家长应该根据孩子的年龄和学习情况，制定合理的作息时间表，保证孩子每天规律地作息。
教师则应该在课堂上宣传作息习惯的重要性，并且给予学生规范的作息指导。
二、培养良好的饮食习惯健康的饮食习惯对孩子的身体发育和学习能力有着至关重要的影响。
家长应该提供均衡的饮食，多给孩子摄入蔬菜水果，减少对高糖高脂食品的依赖。
同时，教师可以在学校进行营养知识的普及，让学生了解到健康饮食的重要性，并培养他们对健康食品的偏好。
三、养成良好的学习习惯学习是孩子们成长的关键环节。
良好的学习习惯能够提高学习效果。
家长可以给孩子指定固定的学习时间和学习环境，帮助他们养成良好的学习习惯。
教师在课堂上可以鼓励学生积极思考，主动提问，培养他们的学习兴趣和学习动力。
四、培养良好的阅读习惯阅读能够开拓孩子的视野，提高他们的阅读理解能力和写作能力。
家长可以培养孩子每天读书的习惯，建立家庭阅读时间。
教师在课堂上可以多布置阅读任务，引导学生通过阅读拓展知识，提高学习效果。
五、养成良好的社交习惯良好的社交习惯对孩子的社交能力和人际关系的建立起着重要的作用。
家长可以启发孩子尊重他人，尊重规则，并且教会他们适应不同的社交场合。
学校也可以组织一些社交活动，帮助学生培养良好的社交习惯。
六、培养良好的卫生习惯良好的卫生习惯对保持身体健康和环境卫生有着重要的影响。
家长可以教导孩子正确洗手、刷牙等卫生常识，并且注重培养他们的环保意识。
学校可以开展卫生日活动，提高学生对卫生习惯的重视。
七、养成良好的爱劳动习惯劳动是培养孩子责任心和实践能力的有效途径。
家长可以鼓励孩子参与家务劳动，让他们体验到劳动的辛苦和成果。
小学学生行为习惯养成教育实施细则1. 细化行为习惯目标：根据小学生的年龄特点和学习需求，明确每个年级的行为习惯目标。
例如，一年级可以注重礼貌和整洁，而四年级可以注重独立和自律。
2. 制定行为规范：为了帮助学生养成良好的行为习惯，制定明确的行为规范。
例如，要求学生做到守时、守纪律、尊重他人、关注卫生等。
3. 设计行为习惯培养活动：通过多种形式的活动，引导学生形成良好的行为习惯。
可以组织礼仪培训、环保宣传、卫生检查等活动，让学生亲身参与并体验到良好行为的重要性。
4. 倡导示范引领：教育工作者应成为学生的行为习惯养成的榜样。
老师和其他教育工作者应注意自己的行为举止，积极引导学生正确行为。
5. 建立奖惩机制：根据学生的表现，建立奖惩机制。
对于表现良好的学生，可以给予表扬和奖励，以激励他们保持良好的行为习惯。
对于不良行为，可以适度的惩罚措施，促使学生改正。
6. 设置行为习惯监测机制：建立学校行为习惯监测机制，定期对学生的行为习惯进行评估和反馈。
通过教师、家长和学生自评等方式，及时纠正不良行为，鼓励和强化良好行为。
7. 与家长合作：与家长积极合作，共同关注孩子的行为习惯养成。
学校可以定期举办家长会，与家长沟通学生的行为表现和需要改进的方面，并提供家庭教育的指导和支持。
8. 持续监督和改进：通过定期评估和总结，持续监督和改进行为习惯养成教育的效果。
根据学生的反馈和实际情况，适时调整教育策略，提高行为习惯养成教育的效果。
总之，小学学生行为习惯养成教育需要全面规划和实施。
学校和家长应共同努力，通过明确的目标、行为规范和奖惩机制，以及相关的活动和监测机制，引导学生养成良好的行为习惯。
同时，持续监督和改进，确保行为习惯养成教育的有效实施。
小学学生行为习惯养成教育实施细则（二）1. 建立规范的行为习惯：学校应制定明确的行为规范，包括课堂纪律、礼貌待人、守时等方面的要求，教育学生遵守规则和习惯。
2. 培养良好的上课行为习惯：学生应准时到校、准时上课，注意听讲、积极参与课堂活动，不随意离席、不说闲话、不打扰他人学习。
小学生良好行为习惯养成的教育方案及研究三篇第 1 条如何培养小学生良好的生活习惯如何培养小学生良好的生活习惯课堂会议的良好生活习惯如下 :(1) 、合理饮食，少吃外国快餐，控制零食，不偏食，吃早餐。
国外快餐主食的特点是高蛋白、高脂肪和高热量，而小吃和饮料主要是高糖、高盐和多味精。
高热量油炸、焙烤食品含有比成人一天所需多得多的脂肪，这不仅增加了消化器官和肾脏的负担，使身体容易缺水，而且还为心血管疾病埋下隐患。
2、保持卫生并经常洗手，以防止疾病从口中进入并保持清洁。
研究表明，个人卫生中最重要的事情是养成饭前和排便后洗手的习惯。
一双没洗过的手里有80 万个细菌，一克指甲油里有 38 亿个细菌。
(3)、晚上睡个好觉，好好休息。
白天花时间小睡 10-30 分钟。
良好的睡眠对保持健康至关重要。
8-12 岁，每天需要睡 10 个小时； 12-18 岁，每天需要睡 9 小时；成人每天应该睡 7-8 小时，不少于 6 小时。
长时间的睡眠，就像睡眠不足一样，会导致精神疲劳、身体疲劳、的代谢率下降。
例如，长时间睡眠后，心脏跳动缓慢，新陈代谢率下降，肌肉组织放松。
随着时间的推移，人们会变得懒惰，甚至智力也会下降。
(4)、享受玩耍的乐趣，学习时，娱乐是必不可少的。
兴趣和爱好美化生活。
培养健康的娱乐爱好有助于放松大脑。
去公园、听音乐、画画等。
都是很好的娱乐形式。
(5)、充分利用新媒体健康上网，不要成为电视迷。
父母应该适当控制孩子上网时间，每天上网时间不能超过 4 小时。
每过一个小时，适当休息一下，站起来移动，向远处看，让你的眼睛休息一下。
(6)、合适的活动 :XXXX 年每天锻炼，借寺庙学习，并把它们作为私立学校。
1948 年，它被接纳为国家小学，并命名为武昌县油坊小学。
解放后，学校的规模继续扩大。
1956 年，红山区人民政府拆除了寺庙并修建了校舍。
它隶属于江夏区，是武汉市远城区为数不多的市级示范学校之一。
在 XXXX ，继武汉东湖高新技术信托之后，刘放中心小学更名为武汉光谷第三小学。
根据武汉东湖新技术开发区教育局的统一部署， 9 月 XXXX 原武汉东湖新技术开发区红旗小学、前锋小学、苍海小学和光谷三中成立光谷一中学区。
武汉光谷第三小学东临富士康，南接富士康。
西部距离湖北省最大的农民佛岭社区只有一条路，北部毗邻SMIC 。
方圆五公里内有大学和高科技企业，如湖北经济管理大学、武汉铁路职业技术学院、武汉商学院、湖北美术学院、富士康、 SMIC 、武汉华能光电有限公司、隐龙岛科技园等。
由于它的历史悠久，位于郊区的交界处，学校建筑很旧，很难扩建。
设施与教育现代化要求之间仍有很大差距。
随着富士康等高科技企业的迅速扩张，佛岭社区的居民数量不断增加，学生人数也逐年增加。
随着学区的建立和光谷的发展，位于城郊结合部的武汉光谷第三小学生源多样化。
学生包括村民的子女、街道居民、农民工和周边企业的管理人员、技术人员。
背景 :联合国教科文组织 Edgar . Ful 说: “未来的文盲不再是文盲，而是没有学会如何学习的人。
“因此，培养学生良好的学习习惯是小学教育的重要任务之一。
这所学校位于城市和郊区的交界处。
学生们很复杂。
培养学生养成良好的学习习惯是提高学生综合素质的有效途径。
因此，选题是一项结合我校办学情况，提高学生素质，为学生终身发展奠定基础的迫切、非常必要的研究。
目的良好的学习行为习惯是学习的前提和保证。
尽管这方面的研究很多，但随着课程改革的深入，学生良好学习行为习惯的培养方法、方法、培养内容和目标会因地域不同而有所不同。
这需要有针对性的探索、研究。
我们希望通过本课题的研究，能够进一步澄清位于郊区的学校存在不良学习行为习惯的原因，探索培养良好学习行为习惯的教育策略，从而为我们进一步深化基础教育课程改革、促进教育教学创新、探索新型学生学习方式和教师教学方式指明前进的方向。
理论基础 (1)习惯是一种习得的、稳定的动态刻板印象。
它“通过重复或实践得到巩固，并成为一种必要的行动方式。
” ”(参见《辞海》 )，从生理学的角度来看，它是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下根据什么规则来行动。
一旦习惯形成，它将成为主宰生活的力量。
习惯是通过长期重复或练习形成的。
第二，一旦它们被整合，它们就成为需求，不容易改变。
换句话说，良好的学习习惯可以通过教育和培训来培养。
(2)叶圣陶的教育理论。
在长期的教学改革中，叶圣陶先生一直重视学生的培养。
他认为小学生应该养成求知和熟悉知识教育技能的好习惯。
叶圣陶先生对培训的措施和方法进行了深入细致的探讨，并对阅读、口语、写作、作文、计算、劳动等培训提出了具体要求。
这些对我们学校的研究仍然具有重要的指导意义。
(3)学科教育理论。
根据学科教育和发展心理学的理论，学生最重要的学习是学会如何学习。
学生学习是一种选择性学习、实践性学习、社会性学习、创新性学习，是一种积极运用学习策略的活动。
(4)人本主义心理学原理。
人本主义心理学非常重视人的尊严，提倡人性的发展和对自我实现的追求。
它认为人类是积极的、理性、成长、追求有价值的目标、拥有积极的生活和生存态度。
因此，人本主义教育思想的核心是人性化，“认为人具有先天的良好潜能，教育的功能是实现人的先天潜能”。
良好学习行为的培养是以学生为中心的，是学生探索、理解、肯定和发展自己的一种方式。
这是一个学生在掌握知识和技能的同时逐渐自然获得的创造性过程。
它关注学生的现在和未来。
第二篇、国内外相关领域研究现状综述。
根据国内外现有的研究，许多学校更加注重学生行为习惯、行为能力的培养。
从现有的研究来看，礼仪习惯、学习习惯、健康习惯往往是一起研究的，而单纯从良好学习行为习惯的培养策略方面进行的研究并不多。
在国外，相关方面的研究很多，产生了一些影响广泛的理论成果。
这些理论普遍关注良好行为习惯的培养，而关于培养良好学习行为习惯的教育策略的研究却很少。
例如，瑞士学者皮亚杰提出的道德认知发展理论(详细研究道德行为判断的发展和形成 )和科尔伯格的道德认知发展理论 (皮亚杰理论的进一步研究 )都侧重于行为认知。
这些国外研究成果为我们研究良好学习行为习惯的培养提供了理论依据和研究方法。
在中国，也有许多专家学者在良好行为习惯养成教育领域有自己独特的见解。
例如，叶圣陶先生指出，“教师工作的最终目标无非是培养具有各种良好社会习惯的学生。
南京雨花台区板桥小学的潘来强提出，要把重点放在小学生形成性教育的五个重点上。
他认为“教育者对受教育者提出一定要求后，应该具体引导受教育者在日常生活、学习等实践活动中的行为，以身作则并加以示范。
通过训练和多次重复，他们应该不断给予鼓励和表扬来巩固它，并在不知不觉的影响下形成良好的行为习惯和优秀的道德品质、坚持”。
在中国仍然有很多这样的研究。
这些现有的研究主要集中在良好行为习惯培养的理论研究上，而对良好学习行为习惯培养的策略研究不够具体、详细，但这些现有的研究成果也非常值得我们借鉴。
(1)习惯在现代汉语词典中给出了以下两种解释1、经常接触一些新的情况，并逐渐适应这个习惯。
2、在很长一段时间内逐渐发展、目前不易改变的行为、趋势或社会时尚。
(《现代汉语词典》 XXXX 增刊 1348 页。
百科全书名片中的习惯指的是长期以来形成的生活方式。
(2)战略百科名片战略一般指1、能实现目标的一组方案；2、根据形势发展制定的行动方针和斗争方法； 3、有斗争的艺术，能注意方法和手段。
(三)培养良好学习习惯的策略1、学习习惯形成教育的基本原则2、学习习惯形成教育的具体策略(1)学习习惯形成教育的方法(2)学习习惯形成教育的方法(3、优化课堂学习气氛的策略(4 、研究目标(0+内容(0+0+方法，主要过程(1) 研究的总体目标 (1)寻找小学生良好学习习惯形成教育的具体策略1、通过研究，探索小学生良好学习行为习惯养成教育的原则、方法、方法。
2、通过课题研究，提高学生参与学习的积极性和主动性，提高学习效率，达到有效学习的目的。
3、通过研究探索小学生不良学习行为的预防和纠正方法。
(2)研究内容1、探究新时期小学生良好学习行为习惯的内容，包括两个方面:一是常规习惯，即指课前预习、课后复习、作业规范、工整写作、专心听讲、独立思考、认真试题、认真考试等。
；二是创造性学习习惯，包括敢于提问、善于提问、注重实践、学会思考、掌握合作风格、开放风格、探索风格、等学习方法。
2、总结小学生培养良好学习行为习惯应遵循的原则。
3、探索培养小学生良好学习行为习惯的途径，寻求可操作性强、实用性广的培养小学生良好学习行为习惯的途径。
(3)研究的主要过程和方法8 月，XXXX ，学校收到了武汉市教育科学规划领导小组办公室颁发的《武汉市教育科学规划项目申请表和评估表》。
学校成立了一个研究小组来观察、分析和调查学生的学习习惯、行为。
低年级小学生良好行为习惯调查统计表的内容(实验前 )基本上没有做到以下几点 :1 .注意学习 1 的良好学习习惯。
注意学习计划。
与他人交流，讨论良好的学习习惯。
上课认真听讲+主动举手发言 +及时完成作业。
2 .2 \u 13 \u 84 .8 \u 4学习习惯，如阅读、写作等。
学习正确的姿势和姿势。
5 .4 \u 18 .5 \u 76 .1 \u 5可以在课前做好准备，把书本和用具放在教室里，并且有适当备课的习惯。
准时上学，准备学习用品，并有努力学习、思考和提问的良好学习习惯。
8 .7 \u 13 \u 78 .3 \u 7从学校回家，不在路上逗留和玩耍，能够认真复习和完成作业。
13% 19 .6% 67 .4%初中学生良好行为习惯调查统计表 (实验前 ) 的内容普遍较差。
1.注意学习时间安排的良好学习习惯45 .3% 35 .2% 19 .5% 2。
与他人交流的良好学习习惯 68 .3% 15 .2% 17 .2% 3。
上课专心听讲、积极举手发言、及时完成作业。
54 .3 \u 24 .5 \u 23 .2 \u 4学习习惯，如阅读和写作，以学习正确的姿势和姿势。
73.2￡10 .5￡16 .3￡5 可以在课前做好准备，把书本和用具放在教室里，并且有适当备课的习惯。
准时上学，准备学习用品，并有努力学习、思考和提问的良好学习习惯。
21 .3 \u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u高年级小学生良好行为习惯调查统计表(实验前 )的内容普遍较差。
1.注意学习计划的良好学习习惯。
与人交流和讨论的良好学习习惯。
上课时注意听、主动举手发言、及时完成作业37 .3 \u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\32 .6 \u 55 .8 \u 11 .6 \u 5可以在课前做好准备，把书本和用具放在教室里，并有适当备课的习惯。
