第12课 我行我秀——主题动画创作（教案）

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校我型我秀教案马屿二小缪茂瑞2010 3 25本课目标：1. 知识目标：了解ppt作品的优点；认识PowerPoint界面。

2. 技能目标：能创建含有幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本等对象，能够对幻灯片进行美化；会播放及关闭幻灯片。

3. 情感目标：激发学生制作ppt多媒体的兴趣及热情；教学重点：1. ppt的基本界面和功能的认识。

2. 会创建含有一张幻灯片的演示文稿。

教学难点：在幻灯片中对文本框等对象的操作。

课时安排：1课时。

教学准备：一些精美的演示文稿作品。

一、激情导入（2）师生谈话，邀请一位同学做自我介绍。

教师用演示文稿作精彩的自我介绍。

提问，两种自我介绍那种更好。

它的特点是？这个演示文稿起到了什么作用？学生：可以帮助我们更好的理解介绍人的信息。

学生：在文稿中可以插入图片、视频、声音，并且有动态效果，更加吸引人目光。

学生：有了演示文稿，我们的讲解变得更加的形象和生动、可以加深理解。

二、新课（8）既然演示文稿这么好，今天我们就来认识它，它的名字叫：powerpoint，它跟我们以前学习的word一样，都来自于office大家族。

教师演示：1、演示打开powerpoint的过程。

（三种方法）2、powerpoint已经默认打开“空的演示文稿”，我们可以单击“确定”；3、这时就会出现版式对话框，我们可以根据制作的需要选择不同的版式，为了更简单的学习，我们今天选择“空白”版式，单击确定。

4、打开的就是powerpoint的界面。

学生的任务1：打开powerpoint软件，了解界面。

学生操作，教师巡视。

三、与word介面的比较（5）刚才同学们在了解界面的时候，老师听到有同学说：“这个界面怎么跟word这么像？”同学们是不是都有这样的感觉？学生：是的Powerpoint跟word确实很多地方都很相似，要不然怎么称它们是一对好兄弟呢？这样，同桌的两位同学，一个负责打开word界面，一个负责打开powerpoint界面，一起研究一下它们哪些地方相同，哪些地方不相同？任务2：同桌之间分别打开word和powerpoint界面，比较它们的相同与不同点。

小学信息技术我行我秀主题动画创作教案标题：小学信息技术我行我秀主题动画创作教案引言：近年来，信息技术的快速发展已经深入到我们生活的方方面面。

培养学生的信息技术能力已经成为小学教育的重点之一。

为了能够更好地引导学生对于信息技术的学习和运用，我们设计了一个主题动画创作教案，帮助学生在欢乐中提升信息技术能力。

一、教学目标通过本课的学习，学生将实现以下目标：1. 了解动画相关概念及基本技巧；2. 学习利用计算机软件绘制动画；3. 培养学生创造力及动手能力；4. 提高学生的信息技术能力。

二、教学内容1. 动画基本概念：a. 动画是一种利用连续快速播放的静态图像来营造视觉效果的艺术形式；b. 动画的基本原理，包括关键帧、补间动画、缓动等；c. 动画可以通过手绘或计算机绘制。

2. 动画制作过程：a. 学生通过教师演示学习如何通过计算机软件制作动画；b. 了解动画的制作过程，包括故事板设计、角色设计、绘制动画帧等。

3. 动画创作实践：a. 学生在老师的指导下，展示自己的动画创意并设计故事情节；b. 利用计算机软件绘制动画的关键帧和补间动画；c. 调整动画的时间轴和缓动效果；d. 添加背景音乐，完善动画作品。

三、教学步骤第一课时：动画基础知识与软件介绍1. 引入动画的基本概念，引发学生对动画创作的兴趣；2. 介绍常用的动画制作软件，并讲解其基本操作方法；3. 教师演示使用软件制作简单的动画，并带领学生进行互动实践。

第二课时：动画制作过程与故事板设计1. 介绍动画制作的过程，并重点强调故事板的设计；2. 引导学生设计自己的故事情节，并绘制故事板；3. 学生互相展示自己的故事板，并进行意见交流和修改。

第三课时：绘制动画关键帧和补间动画1. 演示如何通过计算机软件绘制动画的关键帧；2. 引导学生尝试绘制自己动画的关键帧，并制作补间动画；3. 学生互相分享自己的作品，并提供互动反馈。

第四课时：动画调整与完善1. 教师介绍动画的时间轴调整和缓动效果；2. 学生尝试调整自己动画的时间轴和缓动效果；3. 添加背景音乐，使动画作品更加完善。

我型我秀幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的自信心和自尊心。

2.提升幼儿的口头表达能力和表演技巧。

3.增加幼儿对不同文化的认知。

教学内容1.自我介绍：每个幼儿都可以用自己的方式自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等信息。

2.服装秀：幼儿穿着自己喜欢的衣服，走台步，展示自己的风采。

3.舞蹈表演：选择一首轻快的舞曲，让幼儿一起跳舞表演。

4.海外传统服饰展示：让幼儿了解和展示具有不同文化背景的传统服饰。

教学步骤第一课：自我介绍1.引导幼儿依次向全班简单介绍自己，并鼓励幼儿在介绍中展现自信和自尊。

2.采用反复练习的方式，让幼儿自己坚信自己，形成良好的自我认知。

第二课：服装秀1.为幼儿提供一些简单的道具，如伞、围巾等，让幼儿自由选择。

2.分别发挥带领幼儿走台步，并使用一些简单的肢体语言，如手势、舞蹈动作等，让幼儿展示自己，增加口头表达能力和表演技巧。

第三课：舞蹈表演1.播放音乐，带领幼儿一起学习舞蹈。

2.分别练习，让幼儿更好的掌握舞蹈内容，提升舞蹈表演的能力。

第四课：海外传统服饰展示1.在教室中摆放海外传统服饰展示板，介绍国内外的传统服饰。

2.为幼儿提供道具，如帽子、鞋子等，让幼儿化身为外国人并身着传统服饰，展示不同国家的服饰文化。

教学评估1.观察幼儿自我介绍是否流畅、自信。

2.判断幼儿的服装秀和舞蹈表演是否精彩纷呈，并针对幼儿存在的问题进行再次指导。

3.得到足够多的回馈和反馈，以便设计更好的教学方案。

教学实施1.教学时长：本套教案总计四课时，每课时为40分钟。

2.教学人员：需设置两名教师，一个主要负责带领幼儿学习舞蹈，一个主要负责幼儿的服装秀和海外传统服饰的展示。

3.教学准备：为幼儿提供简单的道具和音乐，为幼儿提供水和饼干等零食，确保幼儿在学习过程中的食品安全。

教学反思1.采用互动式教学，建立了轻松愉悦的学习氛围，使幼儿更好的表达自己、展示自我。

2.通过这种方式，使幼儿了解不同的文化，增加了幼儿的文化鉴赏力。

3.提高了幼儿的口头表达能力和表演技巧，培养了幼儿的自信心和自尊心，让幼儿得到了全面的发展。

课题名称：我行我秀——动画邀请卡创作一、教学内容分析1.本节课的作用和地位本节课是本册的最后一节课，主要是在掌握动画设计、制作的基本过程和初步了解动画制作编辑合成方法的基础上，让学生进行一次综合性的应用实践；并从主题思想、技术表现、团队协作能力等方面提升学生的综合能力，最终培养学生的创新意识和审美能力。

2.本节课的主要内容这一节课作为期末考核，完成小组作业动画邀请卡，为自己喜欢的主题活动创作动画邀请卡。

主题不限，可以是生日会邀请卡、“六一”游园会或班级活动邀请卡等。

掌握动画邀请卡的创作过程和方法，学习如何通过团队创作一个独一无二的简短小动画邀请卡，包括邀请卡构思、分步制作、测试与发布GF图像、交流与评价。

二、教学对象分析通过前面的学习铺垫，学生已经基本掌握动画制作的基本技能，在技术上已经具备制作一个简短小动画的能力。

但对创作一个动画的全过程还不熟悉，在动画作品的构思、美感、动画创作技术等方面缺乏实践经验。

但学生对动画作品的创作热情比较高，为创作自己的作品奠定了良好的基础。

三、教学目标1.知识与技能（1）能为自己喜欢的主题活动创作动画邀请卡。

（2）掌握动画邀请卡的创作过程和方法。

（3）学会发布GIF动态图像。

（4）使用动画语言对同学们的动画作品进行评价。

2.过程与方法（1）通过对动画邀请卡的构思、设计与制作，培养创作能力和综合运用所学知识与技能解决实际问题的能力。

（2）通过对动画作品的交流与评价，培养观察能力和审美能力。

3.情感、态度与价值观（1）通过动画邀请卡的创作，培养在学习生活中应用信息技术的意识。

（2）通过动画邀请卡的创作，培养的创新能力和团队协作意识。

（3）通过动画邀请卡的交流与评价，懂得创造美与欣赏美。

四、教学重点和难点重点：了解动画设计，制作的基本过程。

难点：掌握动画制作与合成的方法。

五、教学理念启发学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。

在评价与交流中，增强学生的审美能力、语言表达能力和自我完善作品的能力。

粤教版信息技术六年级上册第12课《我行我秀——主题动画创作》教案一. 教材分析本课的主题是“我行我秀——主题动画创作”，主要让学生了解和掌握Flash动画制作的基本技能。

通过本课的学习，学生可以培养自己的创新能力和审美能力，同时提高信息技术应用水平。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了Flash动画制作的基本技能，对动画制作有一定的了解和认识。

但部分学生在实际操作中，可能对细节处理和创意设计方面还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.了解主题动画创作的基本流程和方法。

2.能够运用Flash软件制作出具有创意的动画作品。

3.培养学生的创新能力和审美能力。

4.提高学生信息技术应用水平。

四. 教学重难点1.重点：Flash动画制作的基本技能和主题动画创作的方法。

2.难点：创意设计和细节处理。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.案例教学法：分析优秀动画作品，引导学生学习动画制作的方法和技巧。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成动画作品，培养团队协作能力。

4.教师辅导法：针对学生的个体差异，进行有针对性的指导和辅导。

六. 教学准备1.准备相关动画作品，用于分析和讲解。

2.准备Flash软件，确保学生可以顺利地进行动画制作。

3.准备投影仪，用于展示动画作品和教学内容。

4.准备教案和教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀动画作品，引导学生关注动画制作的方法和技巧。

2.呈现（10分钟）讲解主题动画创作的基本流程和方法，包括角色设计、场景设计、动画制作等。

3.操练（15分钟）学生分组合作，根据所学方法，开始制作主题动画。

教师在此过程中进行巡回指导，针对学生的实际情况进行有针对性的辅导。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。

《我型我秀》教学设计一、教材分析和学情简析本课选自《小学信息技术》五年级下册（浙江摄影出版社）第二单元第一节课。

第二单元主要内容是学习使用PowerPoint，之前学生已经学习了Word基础操作，因此学生可以利用Word学习经验迁移到PowerPoint的学习。

本节课作为这个单元的第一课时，需要引导学生了解PowerPoint的界面，创建一份演示文稿，在幻灯片中插入文字、艺术字等对象，并做到编排美观，学会播放幻灯片。

这节课涉及较多知识点，容量较大。

根据小学生的身心特点及兴趣爱好，我创设了学生喜闻乐见的“羊村”故事情境，让学生和羊村的小羊们交朋友，羊儿们利用PPT的自我介绍，激发学生制作PPT的积极性，并让学生维持高昂的学习热情主动地投入学习中去。

在制作和展示的过程中，让每一位学生体验多媒体作品的魅力，从而增强学生的学习兴趣，积极投入到学习中去，为进一步学习PPT的其他功能做好铺垫。

二、教学目标知识与技能：认识PowerPoint界面，掌握在幻灯片中插入文本框、文字、艺术字等对象及修饰幻灯片的方法，掌握演示文档的保存和放映的方法。

过程与方法：通过Word操作类推PowerPoint操作，学会知识迁移。

情感态度和价值观：通过欣赏、观察、分析、讨论、制作一份精美的自我介绍，激发学生制作PPT多媒体的兴趣及热情。

三、教学重点、难点重点：学会利用插入文本框、艺术字创建一份含有一张幻灯片的演示文稿；体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。

难点：学会在幻灯片中插入合适的文本框并进行调整。

四、教学过程课前活动：今天鲁老师为同学们带来了一件礼物，我把这件礼物放在你们的桌面上，一起来看吧。

（这个故事告诉我们，羊村的小羊们利用聪明智慧、团结一致、互相帮助打败灰太狼）。

这是一个故事，这个故事告诉我们什么道理？（一）比较观察认识PPT这个故事是用什么软件做成的？这个软件叫做PowerPoint，简称PPT，它能够将图片、文字、影片、声音等素材综合起来，制作成一份演示文稿，用它编辑的文件扩展名也是“ppt”。

粤教版信息技术六年级上册第12课《我行我秀——主题动画创作》说课稿一. 教材分析《我行我秀——主题动画创作》是粤教版信息技术六年级上册第12课的内容。

本节课主要让学生掌握Flash动画的基本操作，通过创作一个主题动画，培养学生的创新能力和团队协作能力。

教材以任务驱动的方式，引导学生逐步学习Flash动画的制作方法，从而达到学以致用的目的。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对Flash动画有一定的了解。

但学生在实际操作过程中，可能会遇到一些困难，如动画帧的运用、图层的使用等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握Flash动画的基本操作，包括动画帧的运用、图层的使用等。

2.过程与方法：通过合作创作一个主题动画，培养学生的团队协作能力和创新思维。

3.情感、态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.重点：Flash动画的基本操作，如动画帧的运用、图层的使用等。

2.难点：如何创作出有创意的动画，以及团队协作中如何有效沟通与分工。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、合作学习法、探究式学习法等。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示Flash动画作品，引导学生进行模仿和创新。

同时，利用网络平台，让学生合作上传和交流作品。

六. 说教学过程1.导入新课：教师展示一个有趣的Flash动画，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解与演示：教师讲解Flash动画的基本操作，如动画帧的运用、图层的使用等，并进行现场演示。

3.学生实践：学生分组合作，根据教师提供的主题，利用Flash软件进行动画创作。

4.交流与分享：学生将创作好的动画上传至网络平台，进行交流和分享，互相学习和借鉴。

5.总结与评价：教师对学生的作品进行评价，引导学生总结动画创作的方法和技巧。

第4课我型我秀教学设计一、教学目标：知识目标：1了解多媒体作品的在生活中优点2 认识PowerPoint的界面，技能目标：1会创建有一张幻灯片的演示文稿2能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字3会播放及关闭演示文稿情感目标：1激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情2培养学生的自己认识能力二、教学重点：1 体验多媒体作品的优点, 激发学生对演示文稿的创作热情2 创建一份有一张幻灯片的演示文稿三、教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。

四、课时安排：1课时。

五、课前准备：一些精美的演示文稿作品六、教学设计：（一）导入新课1、学生欣赏演示文稿作品。

教师自我介绍PPT（一张）。

师：这个自我介绍更好的帮助同学认识我，那么你知道它是用哪个软件制作完成的吗？（学生可能会说t，或“幻灯片”最好是说PowerPoint，或者学生不知道）2、教师讲解演示文稿与幻灯片的概念。

在PowerPoint中，演示文稿和幻灯片这两个概念还是有些差别的，利用PowerPoint 做出来的东西就叫演示文稿，它是一个文件。

而演示文稿中的每一页就叫幻灯片。

3、师：今天我们要制作一份有一张幻灯片的自我介绍。

那PowerPoint是怎样制作出精美的自我介绍呢？你想知道吗？（想）4、学生欣赏演示文稿作品，看了这些多，请同学们说说看它之前的画图、文档有什么不同？学生交流讨论。

随着幻灯片的播放，教师简单介绍PowerPoint的作用：可以把文字、声音、动画、视频影像组合成幻灯片一副一副清晰地展示出来，帮助我们更好地学习和理解。

（二）认识PowerPoint1、PowerPoint和Word一样，都是Office大家庭中的成员（姐妹）。

既然，它们同属于Office，那么它们在操作上一定也有类似的地方。

师：同学们在以前已经学过了Word，那还记不记得Word是怎么打开的呢？请自己动手再试一试。

通过回想Word的打开方法引PowerPoint的打开，启动、保存、关闭PowerPoint 的方法与word等office软件相似。