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跳舞一样，第一拍表现得强一些，后两拍表现得弱一些。
6．为乐曲加入打击乐器伴奏，引导学生讨论怎样才能表现出其强弱规律。
7.介绍作者巴赫。
8.分组表现乐曲。
一组跳舞，一组打击乐器伴奏。
三、学唱歌曲
1．导入：刚才我们欣赏的《G大调小步舞曲》是三拍子的，请听下面一首歌曲，你能听出是几拍子的吗？
2．教师范唱《音乐是好朋友》。
3．生：三拍子。
师：我们可以用小舞步来表现歌曲吗？带领学生律动。
4．出示乐谱，教师范唱乐谱，请学生找一找节奏旋律相同的乐句。
生：第一乐句和第三乐句节奏、旋律相同。
5．学唱第一乐句乐谱后，使用接唱方式学习第二乐句乐谱。
6．了解四分音符和八分音符。
7．加入歌词唱（也可采用接唱方式进行）。
8．尝试用科尔文手势表现歌曲最后两小节。
9．检查学生学唱情况，引导学生用连贯优美的歌声来表达情感。
10．将学生分成两组，教师引导并尝试用轮唱方式演唱。
四、课堂小结
今天听了一首四三拍的乐曲，又学了一首四三拍的歌曲，音乐是我们的好朋友，让我们在音乐声中结束今天的音乐课。
第1单元快乐的do re mi第1课时教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》,识记do re mi三个音。
教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。
探究过程:一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》（２）请你跟琴唱一唱这三个音。
（３）老师演唱《快乐的do re mi》,孩子接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第1段（２）听老师慢速范唱第1段歌词,孩子心里默唱一遍,轻声唱一遍。
（３）引导孩子演唱歌曲第1段,老师仔细听孩子演唱,加以指导。
“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替（４）学习演唱二三段歌词。
听录音范唱,跟琴直接演唱。
（５）全体演唱全曲二至三遍二音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戏三演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四自我评价同学们这节课有什么收获？第2课时教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标:１、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导孩子用do re mi三个音进行音乐创编活动。
探究过程一、我是小小主持人:孩子介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
二我是小小音乐家１、初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲:孩子可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、老师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在孩子会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
５、听歌曲、自由表演三我是小小作曲家１、游戏《找朋友》。
２、活动《小小作曲家》（１）老师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《我的朋友DoReMi奏：竖笛练习（一）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《竖笛第一课》教学内容：1．了解八孔竖笛的构造；2．学会吹奏姿势和运气方法；3．练习吹奏“7，6，5”三个音及其练习曲。
教材分析：《竖笛第一课》选自苏少版音乐教材三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》竖笛练习（一），该内容是小学生学习竖笛第一课，竖笛是我国中小学音乐课堂教学乐器，她短小精悍，携带方便，手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合小学生吹奏。
本课要让学生认识竖笛，初步了解竖笛构造和演奏姿势，呼吸技巧和发音方式，培养起学生学习竖笛的兴趣，为学生后续的音乐学习奠定基础。
教学目标：1．通过欣赏竖笛曲，让学生喜欢上竖笛，建立学生学习信心；2．让学生了解竖笛的构造，做好演奏姿势及掌握基本呼吸方法；3．掌握“7，6，5”三个音的奏法及其练习曲，锻炼手指与嘴唇吹奏的协调配合意识。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的呼吸方法教学难点：吹奏中的“吐奏”教具：八孔竖笛若干、水杯、吸管、蜡烛、打火机、多媒体课件、钢琴。
教学过程：一、课前分发竖笛1.游戏活动：吹蜡烛师：上课前，我们先来做个游戏，吹蜡烛！2.指导学生一口气吹灭蜡烛……快吹……急呼；3.指导学生一口气吹不灭蜡烛…慢吹……缓呼；【设计意图：课前游戏环节——用日常生活中简单不过的吹蜡烛动作，学生观察到快吹和缓吹蜡烛火苗的状态，形成下意识心理感觉，急呼和缓呼对游戏结果的影响，激发学生探究欲望。
】二、新课导入：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，是什么呢？就是我们刚刚拿到手的竖笛（亮出课题：竖笛第一课）。
1.试吹：同学们先来吹一吹，听听竖笛能发出什么样的声音？2.交流。
师：你们吹得好听吗？生：……3．师示范：老师也来吹一吹。
（教师竖笛吹奏《扬鞭催马运粮忙》片断）4.师生交流，老师吹得和你们吹得有什么区别？生：……5.师：如何才能发出悦耳动听的声音呢？（教师示范按孔和呼气，学生观察）6.师：今天这节课，我们就来解决这个问题【设计意图：实物感受环节——让学生拿到八孔竖笛，进行近距离感受，通过学生试吹与老师吹奏声音的比较，自然地发现问题——自身吹奏的不足，教师示范吹奏动听旋律，吸引学生学习兴趣，自然导入到新课中。
苏少版三年级音乐上册第1单元《我的朋友Do Re Mi》教案一. 教材分析《我的朋友Do Re Mi》是苏少版三年级音乐上册第1单元的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和活泼的旋律介绍了音乐的基础知识——Do Re Mi三个音。
教材通过这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐基础知识，培养学生的音乐兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对Do Re Mi三个音的概念尚不清晰，需要在教学中进行针对性的引导和讲解。
此外，学生对歌曲的演唱和节奏感知能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握音乐基础知识，认识并熟练演唱Do Re Mi三个音。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发学生参与音乐活动的积极性。
3.通过音乐教学，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握Do Re Mi三个音的概念，熟练演唱歌曲。
2.难点：引导学生运用Do Re Mi三个音进行歌唱和创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在实际操作中感受和理解Do Re Mi三个音。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用趣味性强的音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学资源：收集与Do Re Mi相关的歌曲、视频等教学资源，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生跟随音乐节奏手舞足蹈，营造愉快的课堂氛围。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《我的朋友Do ReMi》。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，引导学生观察并认识Do Re Mi三个音的符号。
同时，为学生讲解三个音的概念，让学生初步了解Do Re Mi。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲《我的朋友Do Re Mi》，注意指导学生正确演唱三个音。
第一单元我的朋友Do Re Mi第一课时教学内容：音乐知识，学唱《七个小兄弟》教学目标:1.新学期和学生交流，宏观了解本学期的学习内容和音乐主题。
2.采用感受体验，自主学习的方式，学会歌曲《七个小兄弟》。
教学重难点：1.用不同的方式感受歌曲的情感。
2.学生对歌曲，歌谱有个基本准确的额音高概念。
教学资源：钢琴、录音机、多媒体教学过程：教学札记一、组织教学：师生问好二、新学期要求1.和学生充分沟通，知道音乐课的基本常规。
2.了解本册音乐主要内容，简单了解所学乐器——竖笛。
3.了解第一单元的音乐主题，有感情地进行朗诵。
三、感受音乐1. 导入：猜猜看——有一种音，它们有长有短、有高有低，那是什么音？（那是音乐中的音）例如，出示几种简单的摇篮曲、进行曲、圆舞曲等曲调组合，带领同学们跟琴哼哼唱唱，谈谈感觉，启发学生思考：小音符为什么能变化出这么多曲调？（小音符又长又短，有高有低，可以形成千变万化的组合）2. 音乐知识：音的高低（出示不同的乐器敲击后弹奏，让学生感受音的高低。
进一步在琴上听辨音的高低，使学生明白音乐中的音是高低不同，它们分别在谱表上位相应的位置。
）例如，讲故事：音乐中的“七个小兄弟”是我们的好朋友，do re mi fa soi la si 分别是这七个小兄弟的唱名。
（请学生唱音阶，并指出各音的位置）。
3. 感受：音的长短（还用打击乐器敲击听辨感受音的长短，让学生明白音乐中的音除了有高有低，还有长短的区别，它们是可以用“符号”来记录的，这种符号我们把它叫做音符。
）a双响筒：xx xx xx xxb铃鼓：X X X Xc三角铁：X—X—d 读词：x.x xx xx xe 合奏：学生用声势动作表示上例节奏。
四、唱《七个小兄弟》1.导入：do re mi fa soi la si 七个小兄弟，是我们的好朋友，我们快乐地在一起。
2.学唱歌曲。
a 学唱，歌曲中的唱名部分。
播放歌曲《七个小兄弟》的录音，指导学生听辨歌曲旋律。
第一单元我的朋友do re mi第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戏do re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
一、组织教学
1．学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。
2．师生问好。
二、新课教学
1．听一听
师：同学们，今天老师要给小朋友们介绍七个音符朋友，他们是谁呢？请你们在歌曲中找一找吧！听赏歌曲《Do Re Mi》。
师：大家听得真用心，歌曲中唱了哪几个音符的名字？
生：do、re、mi
师：你们还记得do re mi在五线谱上的位置和手势吗？
复习do re mi sol la的科尔文手势。
2．学一学
（1）师：七个小音符还缺少哪两个？学习fa和ti手势
（2）复听歌曲第二乐段，加入科尔文手势。
（3）师：同学们，这首歌曲名就是《Do Re Mi》，有谁知道这首歌选自哪部电影？。
苏少版小学音乐三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》第1课时教案一. 教材分析《我的朋友Do Re Mi》是苏少版小学音乐三年级上册第一单元的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，介绍了音乐的基本音阶。
本节课的主要内容就是让学生通过学习这首歌曲，掌握音阶的唱名和顺序。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，同时也有较强的学习欲望。
但部分学生可能对音阶的概念较为模糊，因此在教学过程中需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的唱名和顺序。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲《我的朋友Do Re Mi》。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音阶唱名的记忆和理解。
2.歌曲《我的朋友Do Re Mi》的演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受和理解音阶。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学习效果。
3.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我的朋友Do Re Mi》的音频、视频，音阶的图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：音阶卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我的朋友Do Re Mi》，引导学生跟着音乐一起唱。
结束后，提问学生：“你们能听出歌曲中有哪些音阶吗？”让学生初步感知音阶的存在。
2.呈现（10分钟）教师出示音阶卡片，一一介绍音阶的唱名和顺序，让学生跟随教师一起唱。
同时，教师用钢琴或吉他演奏音阶，让学生直观地感受音阶的旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放音阶卡片和贴纸。
学生需要在卡片上找出对应的音阶，并用贴纸标注。
完成后，各组汇报成果，教师给予评价。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，现场演唱歌曲《我的朋友Do Re Mi》。
其余学生跟随演唱，共同巩固音阶知识。
苏少版小学音乐三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》教案一. 教材分析《我的朋友Do Re Mi》是苏少版小学音乐三年级上册第一单元的一首歌曲。
歌曲以Do Re Mi三个音为主题，通过简单的旋律和歌词，让学生了解和熟悉这三个音，并能够运用它们进行音乐创作。
歌曲旋律轻快，节奏简单，适合三年级学生学习。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了基本的音阶知识，对音阶有一定的了解。
但对于如何运用音阶进行音乐创作还不够熟悉。
此外，学生对歌曲的理解和表现能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握Do Re Mi三个音，并能够正确唱出歌曲《我的朋友DoRe Mi》。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生运用Do Re Mi三个音进行音乐创作，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.难点：让学生能够正确唱出歌曲《我的朋友Do Re Mi》，并能够运用Do Re Mi三个音进行音乐创作。
2.重点：培养学生对音乐的感知和表现能力。
五. 教学方法采用互动式教学法、情境教学法和实践教学法。
通过教师与学生的互动，让学生在情境中感受音乐，通过实践操作，培养学生的音乐创造力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我的朋友Do Re Mi》的课件。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学素材：歌曲乐谱、创作卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我的朋友Do Re Mi》，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
然后向学生介绍歌曲的主题Do Re Mi，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《我的朋友Do Re Mi》的乐谱，向学生讲解乐谱中的音符和节奏。
然后教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的唱练，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
教师可以分组让学生进行合唱，提高学生的合作能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
第一单元快乐的do re mi
教学内容：
１、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》
２、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》
３、音乐创造：
①用do re mi三个音创编音乐短句
②活动《小小作曲家》
③根据《多来咪》创编律动、表演
教学目标：
（一）单元总要求
通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
学习有趣的音符do re mi。
（二）具体要求
１、唱《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi。
２、欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。
３、欣赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。
教学重点：
通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。
教学难点：
音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》
教具准备：
１、歌曲《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。
２、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片、电子琴
课时安排：三课时
第一课时
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学重点：
通过演唱歌曲，进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记do re mi 三个音。
教具准备：
歌曲《快乐的do re mi》的磁带、电子琴
探究过程：
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》
１、听赏歌曲
（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》
师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现了几次？
（２）请你跟琴唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲
（１）轻声读歌词第一段
（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？
引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替。
（４）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（５）全体演唱全曲二至三遍。
二、音乐游戏
１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戏
do re mi分别在三座小房子里（小房子建在五线谱自己唱名的位置上），部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲
１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱。
３、进行歌词创编。
四、自我评价
同学们这节课有什么收获？
教学反思：
第二课时
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》
教学目标：
１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
探究过程
一、我是小小主持人
学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
１、初听歌曲
你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
２、听歌曲
学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
５、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
１、游戏《找朋友》
教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。
２、活动《小小作曲家》
（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
（３）小组汇报展示，集体评价。
四、自我评价
同学们这节课有什么收获？
教学反思：
第三课时
教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。
教学目标：
听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
探究过程
一、跳房子游戏
复习音符do re mi
二、听赏歌曲《多来咪》
１、初听歌曲录音
歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？
教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
２、听歌曲（教师演唱或录音）
学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。
３、师生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。
衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
１、教师讲解《音乐之声》的故事情节
２、讨论表演《多来咪》片断
学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。
可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
３、进行音乐表演
学生都参与表演，教师也承担一个角色
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、自我评价
同学们这节课有什么收获？教学反思：。
