大班美术 浆糊印画

幼儿园大班美术活动精品教案《浆糊印画》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班美术教材第四章《动手动脑，创意无限》，详细内容为第三节《浆糊印画》。

通过学习浆糊印画，让孩子们感受不同材料带来艺术创作乐趣，培养他们观察力、想象力和动手能力。

二、教学目标1. 让孩子们解和掌握浆糊印画基本方法和技巧。

2. 培养孩子们观察力、想象力和创造力，激发他们艺术潜能。

3. 培养孩子们合作精神，提高他们审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们运用不同材料进行创作，表现出丰富画面效果。

2. 教学重点：让孩子们掌握浆糊印画技巧，培养他们观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、画纸、画笔、颜料、浆糊、调色盘、抹布等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、浆糊、调色盘、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察周围自然环境，引导他们发现生活中美。

通过展示一些有趣浆糊印画作品，激发孩子们兴趣和好奇心。

2. 讲解示范（10分钟）向孩子们介绍浆糊印画基本方法和技巧，如如何调配浆糊、如何选择和运用不同材料进行创作等。

并进行现场示范，让孩子们直观地解创作过程。

3. 创作实践（15分钟）孩子们根据所学知识和方法，独立进行创作。

在此过程中，教师巡回指导，及时解答孩子们问题，帮助他们解决创作中困难。

4. 随堂练习（5分钟）组织孩子们互相欣赏作品，进行评价和讨论，鼓励他们发表自己看法和建议。

六、板书设计1. 《浆糊印画》2. 内容：教学目标教学难点与重点制作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：请孩子们运用所学技巧，创作一幅以“我家人”为主题浆糊印画。

2. 答案：孩子们作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，孩子们对浆糊印画表现出浓厚兴趣，但在材料选择和运用上还存在一定难度。

今后教学中，应加大对孩子们引导和指导力度，帮助他们更好地掌握技巧。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中，多观察、多思考，发现更多有趣事物进行创作。

幼儿园大班美术活动教案《浆糊印画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的印画》中的第三节《浆糊印画》。

通过让幼儿用浆糊作为印画材料，创造出有趣、富有创意的画作。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握浆糊印画的基本方法，培养他们的动手操作能力和创造力。

2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的艺术潜能。

3. 培养幼儿的观察力、表现力和想象力，提高他们的审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用浆糊进行创意印画。

教学重点：掌握浆糊印画的基本方法，培养幼儿的观察力、表现力和想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、浆糊、调色盘、画纸、画笔、范例作品等。

学具：浆糊、调色盘、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的浆糊印画作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们的兴趣。

2. 实践操作（10分钟）（1）教师示范浆糊印画的方法，讲解操作要领。

（2）幼儿跟随教师一起操作，尝试用浆糊进行印画。

3. 例题讲解（5分钟）针对幼儿在操作过程中可能出现的问题，进行有针对性的讲解和指导。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成一幅浆糊印画作品，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 浆糊印画2. 内容：（1）浆糊印画的基本方法（2）操作要领（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的家人”为主题的浆糊印画作品。

2. 答案：幼儿根据自己对家人的了解和想象，运用浆糊印画的方法完成作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对浆糊印画表现出较高的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对浆糊的使用还不够熟练。

今后教学中，应加强对幼儿的个别指导，提高他们的实践能力。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试用其他材料进行印画，如海绵、树叶等。

（2）鼓励幼儿将浆糊印画与其他绘画形式相结合，创作出更有创意的作品。

2024年幼儿园大班美术活动教案《浆糊印画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的印画》，详细内容为第3节“浆糊印画”。

通过本节课的学习，让孩子们了解浆糊印画的制作过程，培养他们的动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解浆糊印画的制作方法，培养他们的美术创作兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用浆糊和颜料进行创作，表现出自己的想象力和创造力。

教学重点：掌握浆糊印画的制作方法，培养幼儿的美术创作兴趣和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：浆糊、颜料、画纸、调色板、画笔、抹布等。

2. 学具：浆糊、颜料、画纸、调色板、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解浆糊印画的制作方法，引导幼儿关注日常生活用品的有趣之处。

激发幼儿的创作欲望，鼓励他们大胆尝试。

2. 例题讲解（10分钟）演示浆糊印画的制作过程，让幼儿了解制作步骤。

讲解如何调配颜色，如何用浆糊和画笔进行创作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践，教师巡回指导。

鼓励幼儿相互交流，分享创作心得。

教师点评幼儿作品，给予肯定和鼓励。

展示优秀作品，让幼儿互相欣赏、学习。

六、板书设计1. 浆糊印画2. 制作步骤：a. 准备材料：浆糊、颜料、画纸、调色板、画笔等。

b. 搅拌浆糊，调配颜色。

c. 用画笔蘸取浆糊，在画纸上进行创作。

d. 晾干作品，欣赏与分享。

七、作业设计1. 作业题目：创作一幅浆糊印画，主题自选。

2. 答案：根据幼儿的想象力，创作出具有个人特点的浆糊印画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、练习、展示等环节，让幼儿掌握了浆糊印画的制作方法，提高了他们的美术创作兴趣。

但在指导过程中，要注意关注每个幼儿的创作进度，给予个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿将浆糊印画与其他美术形式相结合，如剪纸、泥塑等，丰富创作形式，提高幼儿的审美能力。

大班美术活动教案《浆糊印画》一、教学目标1.能够了解浆糊印画的基本原理和方法。

2.能够掌握制作浆糊和印花的具体步骤。

3.培养创新思维，提高动手能力。

二、教学准备1.色彩印花纸或其他卡纸。

2.食品级浆糊粉、水、容器、勺子等。

3.色彩卡纸、剪刀、笔、量尺等。

4.美术活动区域。

三、教学过程1.导入通过展示图片或视频等形式，让学生了解浆糊印画的基本原理和方法。

2.讲解步骤1.制作浆糊–取出适量的食品级浆糊粉，根据自己需要选取水口，约1：4的比例取出水，倒入容器中。

–用勺子搅拌均匀，直至无颗粒。

2.制作印花–利用剪刀或量尺制作出自己喜欢的图案样板。

–用笔将样板的图案放在色彩印花纸或其他卡纸上，并用剪刀将图案剪出。

3.制作浆糊印画–用刷子将浆糊均匀地涂在印花的图案上。

–将制作好的印花贴上白色纸上，用手按压使图案被印在纸上。

–一定要等浆糊干透后再取下印花，避免污染。

3.实践操作1.老师演示制作浆糊和印花的具体步骤。

2.学生按照老师的演示操作制作自己的浆糊和印花。

3.学生用自己制作的印花进行浆糊印画。

4.展示成果学生将自己制作的浆糊印画进行展示，鼓励他们可以将自己的创意融入到印花中，创造更加多彩的作品。

四、教学总结本次活动通过讲解、示范和实践操作等多种方式，让学生掌握了浆糊印画的基本原理和制作方法，提高了学生动手能力和创新思维能力。

同时，也提高了学生的审美和艺术修养，培养了学生细心和耐心，增强了学生的美感和艺术感受力。

让学生在愉悦中收获知识，达到了预期的教学目的。

幼儿园大班美术教案《浆糊印画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的印画》，详细内容为第三节《浆糊印画》。

通过让幼儿动手操作，体验浆糊印画的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 了解浆糊印画的基本方法，知道如何运用不同的材料进行创作。

2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。

3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同的材料进行创作，表现出富有创意的画作。

教学重点：掌握浆糊印画的基本方法，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、浆糊、画纸、颜料、画笔、调色盘、抹布等。

学具：浆糊、画纸、颜料、画笔、调色盘、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示示范作品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解示范（10分钟）（1）教师讲解浆糊印画的步骤：准备材料、调色、印画、上色。

（2）教师示范浆糊印画的过程，边示范边讲解。

3. 幼儿动手实践（15分钟）（1）幼儿根据教师提供的材料，进行浆糊印画创作。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿完成作品后，互相欣赏、交流。

（2）教师选取几幅作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

六、板书设计1. 板书《浆糊印画》2. 板书内容：（1）浆糊印画的步骤：准备材料、调色、印画、上色。

（2）创作要点：观察、想象、创新。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友运用今天所学的浆糊印画方法，创作一幅富有创意的画作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手实践，掌握了浆糊印画的基本方法，培养了幼儿的动手能力、观察力和想象力。

但在教学过程中，部分幼儿对材料的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：引导幼儿尝试运用其他材料进行印画创作，如树叶、蔬菜等，提高幼儿的创新能力。

幼儿园大班美术教案《浆糊印画》
一、教学目标
1.了解浆糊印画工具、用料以及材料
2.学会在浆糊印画中运用自己的想象和创意
3.通过创作，培养儿童的观察力、想象力和动手能力
4.享受创造的快乐和成功的喜悦
二、教学准备
1.浆糊：在加热的可乐中加入适量的面粉，调至糊状
2.画板：宝宝专用的小画板或是大童板截取一个小部分作为
儿童专用，大小为手掌大小即可
3.刷子：美术中的油画刷、粉笔等
4.色彩：宝宝安全无毒的浆糊水彩颜料
5.纸张：美术本、白板纸等
三、教学过程
1. 热身
老师与孩子们一起说说：“今天我们要做什么呢？”并根据孩子们的表现和答案引出本次美术课的主题。

2. 演示
老师现场演示如何用刷子在画板上涂抹浆糊，然后将色彩均匀地抹在浆糊上，并将纸贴在上面，轻轻按平即可。

3. 知识扩展
老师可以为孩子们介绍一些其他的涂抹方法，比如可以用手指、布条等工具。

4. 自由创作
孩子们在老师的提供下，开始自由创作，老师可以在旁边给予学生们适当的点拨与指导。

5. 展示作品
孩子们完成作品后，可以在展示架上进行展览，与同学们分享创作的乐趣。

四、教学反思
在课堂教学的过程，孩子们的积极性与想象力得到了极大的发扬。

他们在浆糊印画中，真正明白了自己的创意和潜力，愉快地享受着创作的过程。

同时，老师需要有足够的细心和耐心，及时与学生交流，引导他们在创作中更为自由地运用自己的想象能力和创造能力。

在这个过程中，我也深刻地认识到了一个作为幼儿教师的重要性，不仅仅要有丰富的教学方法，更要有耐心与爱心，赢得孩子们的信任，从而更好地塑造他们的人格与色彩情操能力。

幼儿园大班美术教案《浆糊印画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的印画》，详细内容为浆糊印画。

通过让幼儿用浆糊和颜料进行印画创作，培养他们的动手操作能力、观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握浆糊印画的基本方法，提高动手操作能力。

2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力，提高审美观念。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同的颜色进行搭配，使画面更加丰富。

教学重点：让幼儿掌握浆糊印画的方法，培养他们的动手操作能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：画纸、浆糊、颜料、画笔、调色盘、抹布、范例作品等。

学具：画纸、浆糊、颜料、画笔、调色盘、抹布。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的浆糊印画作品，引导幼儿观察并讲述作品中的颜色、图案等特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解示范（10分钟）（1）教师讲解浆糊印画的步骤和技巧。

（2）教师示范如何用浆糊和颜料进行印画创作。

3. 幼儿动手操作（15分钟）（1）幼儿在画纸上涂抹浆糊，注意不要涂得太厚。

（2）幼儿根据范例或自己的想象，选择合适的颜色进行印画。

（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿的操作错误。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、浆糊、颜料等材料。

（2）幼儿按照所学方法进行创作。

（3）教师及时给予评价和鼓励。

（1）教师邀请部分幼儿展示自己的作品。

（2）幼儿分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 板书浆糊印画2. 板书内容：（1）浆糊印画的步骤和技巧。

（2）颜色搭配方法。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用浆糊和颜料完成一幅自己喜欢的印画作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对浆糊印画的兴趣浓厚，但在操作过程中，部分幼儿对颜色的搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试用不同的材料进行印画创作，如树叶、瓶盖等。

幼儿园大班美术活动教案《浆糊印画》含反思一、教学目标1.了解浆糊印画的基本学问。

2.把握浆糊印画的制作方法。

3.把握颜料的正确运用方法。

4.加强幼儿表现力和制造力。

二、教学内容浆糊印画三、教学重点1.浆糊的制作方法。

2.浆糊印画的制作方法。

三、教学难点1.颜料的正确运用方法。

2.如何保证浆糊印画的质量。

四、教学准备白纸、颜料、浆糊、刷子。

五、教学过程1.师生互动（5分钟）老师和幼儿互动，进行轻松的交谈，营造轻松愉悦的氛围2.学习浆糊印画的基本学问（10分钟）老师简要介绍浆糊印画的概念和意义，让幼儿了解浆糊印画。

3.制作浆糊（25分钟）老师向幼儿呈现制作浆糊的方法，然后引导幼儿动手制作，过程中让幼儿注意安全。

4.进行浆糊印画（50分钟）老师先示范如何进行浆糊印画，然后让幼儿自由创作，老师不断予以引导和帮忙，确保作品的质量。

5.收尾（10分钟）老师和幼儿一同察看和赏识相互的作品，然后予以激励和表扬，让幼儿感受成功的欢快。

六、教学反思本次教学活动紧要是为了让幼儿能够了解浆糊印画的基本学问，通过制作浆糊、进行浆糊印画，从而加强幼儿的表现力和制造力。

相比于其他美术活动，浆糊印画需要确定的耐性和专注力，因此与其他美术活动相比，时间比较长，需要耐性有耐性地教育。

同时，在进行活动的时候，还需要注意安全问题，如不能任意吃东西、放置刀具等。

需要家长和老师进行协作，加强安全教育以及安全保障。

本次活动让幼儿通过亲自制作浆糊，并进行浆糊印画，从而加强了幼儿的动手本领和制造力，同时在布置适量时间的前提下，还可以让幼儿有良好的体验。

大班美术活动教案《浆糊印画》教学目标1.认识浆糊印画的制作过程和基本原理。

2.培养孩子们的创新思维和美感审美能力。

3.培养孩子们的自主学习和合作能力。

教学内容课程设计时间活动5分钟老师简单介绍浆糊印画的知识及其应用场景。

10分钟学生观看浆糊印画的制作视频。

20分钟学生开始制作浆糊印画，并交换印刷的纸张。

10分钟学生自由创作，分享自己的浆糊印画作品。

15分钟老师评价孩子们的作品，并展示一些经典案例。

5分钟课堂总结。

资源准备1.浆糊、颜料、印刷纸、剪刀、米袋等。

2.浆糊印画的制作视频。

教学步骤第1步：介绍浆糊印画的知识老师简单介绍浆糊印画的定义、特点和应用场景，让孩子们了解浆糊印画是一种简单而有趣的艺术形式。

第2步：观看浆糊印画的制作视频将浆糊印画的制作视频展示给孩子们观看，让他们了解浆糊印画的制作过程和技巧，以便于进行后续的制作活动。

第3步：制作浆糊印画1.准备好所需工具和材料，摆放在活动区域内。

2.老师向学生演示如何用颜料和浆糊制作浆糊印画，如何利用米袋印刷纸面。

3.学生们可以自由创作，用颜料和浆糊制作自己的浆糊印画，并将制作好的印画交给其他同学进行印刷。

4.活动结束后，老师将所有的印画收集起来，准备用于后续的展示和分享。

第4步：自由创作在制作活动结束后，老师可以给孩子们15分钟的时间，让他们自由创作，可以根据自己的想法和感觉进行作画。

同时，孩子们也可以分享自己的想法和作品，培养孩子的思考和表达能力。

第5步：作品分享和评价1.活动结束后，老师可以对学生们的作品进行分享和展示，让孩子们在展示中体验到自己的创造力和美感。

2.老师可以给孩子们一个良好的反馈，让他们感受到自己的努力和付出所带来的价值。

同时，也可以引导孩子们分析和评价自己的作品，提高他们的审美和优化能力。

教学评价本节课通过浆糊印画这种美术活动，让孩子们体验到了自己的创造力和美感，培养了孩子们的自主学习和合作能力。

在课程设计方面，老师充分考虑了孩子们的审美、情感、认知等多个方面，充分发挥了孩子们的主观能动性和创新精神。

大班美术公开课浆糊印画教案【含教学反思】一、教学目标1.能够掌握浆糊印画的基本操作和技巧；2.能够了解不同颜色的混合效果，提升色彩感知能力；3.能够激发学生对于美术创作的兴趣和热爱；4.能够提高大班学生的动手能力、观察能力和表现能力。

二、教学内容1. 知识点1.浆糊印画的基本概念；2.浆糊的制作方法；3.浆糊印画的基本步骤；4.不同颜色混合的效果。

2. 教学重点1.给学生讲解浆糊印画的基本操作步骤；2.激发学生的想象和创造力，让学生自由创作出自己的作品；3.帮助学生了解不同颜色混合的效果。

3. 教学难点1.引导学生进行创造性思维的训练；2.教学过程中注意学生的安全；三、教学过程1. 教师引导1.直观性的教学方法：展示PPT或相关教学视频，让学生对该课的学习内容有一个初步了解；2.引导学生参与：向学生提供创作思路，激发学生的兴趣和创造力；3.常态化实现教育，使教育更加有亲和力：通过亲身实践，让学生参与并体验课程学习。

2. 教学步骤步骤1 水彩画制作及调色1.老师让学生准备好浆糊的材料：面粉、水、调色盘、颜料；2.数学老师指导学生如何将面粉和水混合，调制浆糊并分配到各个调色盘中去；3.每个学生选择自己喜欢的颜色，将其涂在调色盘中，然后混合不同颜色，制作出自己想要的颜色。

步骤2 创作1.学生在老师的指导下准备白纸；2.老师为学生讲解浆糊印画的基本步骤：将浆糊涂在白纸上，然后把手掌贴在浆糊上，再在手掌上移动，使浆糊均匀地覆盖在手掌上；3.接着，手掌按在白纸上，用力揉搓均匀，过后再把手掌从白纸上拿开；4.允许学生自由创作，体验浆糊印画的乐趣，尽情发挥创意。

3. 教学反思本次大班美术公开课的浆糊印画教学，启发学生们创造性思维，并提高了他们的动手能力和彩色感知能力，成功激发学生对美术创作的热爱。

同时，在教学过程中，我也需要注意学生的安全问题，不仅需要指导学生正确地使用工具和材料，还需要注意学生是否正确佩戴护目镜等安全防护措施。