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《3.3 和平发展时代主题》教学设计教学目标1、知识目标（1）了解当代的主题是和平与发展。
（2）知道危及世界和平与发展的主要因素。
（3）理解和平与发展是相辅相成的关系。
2、能力目标提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
3、情感、态度与价值观（1）理解谋求和平与发展，促进合作与进步已成为不可阻挡的历史潮流；正确认识当代世界的主题，自觉为世界和平与发展作贡献；（2）树立全球观念，培养开放，平等，参与的国际意识，为维护世界和平，促进各国共同发展而努力。
教学重点和平与发展问题。
教学难点培养热爱和平的认知。
教学过程我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。
这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
一、20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。
但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。
二、和平与发展是当今时代的主题每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。
这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。
可见，和平与发展是当今时代的主题。
1、和平问题（1）含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
（2）和平的意义：让人安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展。
（3）和平成为时代的主流世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
世界人民渴望和平，反对战争。
第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。
课题和平与发展时代课时总第课时课型新授课设计者吕建忠授课时间月日教学目标知识与能力通过教学，使学生深刻的理解和牢固的识记“和平”与“发展”的含义、并充分掌握“和平与发展的关系”过程与方法使学生能够运用马克思主义的立场、观点和方法，观察、分析和解释重大的国际、国内的政治现象。
培养学生发现、总结、归纳问题的方法，使学生的创新能力得到充分的锻炼。
情感态度与价值观使学生正确认识当代世界的和平与发展，自觉为维护世界的和平和推动世界的发展作贡献。
通过教学，培养学生的同情心、正义感，用宽容的胸怀对待世界，厚道待物和待人。
教学重点和平问题。
教学难点和平与发展的概念及成为当今时代主题的原因；教具准备笔记本电脑，投影仪，实物投影仪等教学过程教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）导入新课1、新课导入：出示20世纪关于战争的重大事件的图片，要求学生进行识别并按照先后排序。
直观的教学素材既切合主题又调动了学生兴趣，还对学生既有知识储备做一个先期的了解，便于后期组织开展课堂教学。
2、展开问题明确主题：说说发生在20世纪上半叶给人类带来巨大痛苦和灾难的是什么事件？（第一次世界和第二次世界）20世纪后半叶发生的事件与此相比最大的不同是什么？（世界和局部战乱）配合伊拉克战争爆发前世界各国人民的表现图片，可以引导学生去思考为什么各国人民都在积极反对战争的爆发？从而理解世界战争与和平的形势已经发生变化，由20世纪上半叶的“战争与革命”的主题开始演变为下半叶的“和平与发展”的主题。
还可以引导学生设想:如果你也在示威人群中,你会呼吁什么?明确本课的主题词：和平。
用讲授法讲解和平的概念（和平问题是指维护世界和平，防止新的战争的问题），结合教材中的图表素材理解和平的意义（和平的环境能让人民安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展）。
3、落实重点化解难点：展示联合国总部广场的打结手枪雕设置与教学内容相关的情景环境，营造氛围，创造良好的环境，在老师的引导下导出本课的课题——和平与发展是当代的主题。
《3.3 和平发展时代主题》教案教学目标：1、知识目标:了解当代的主题是和平与发展；知道危及世界和平与发展的主要因素；理解和平与发展是相辅相成的关系；知道国际竞争的实质、懂得面对激烈的国际竞争，我们必须高扬民族精神，这样才能振兴中华。
2、能力目标:提高分析和判断国际社会政治现象的能力；培养主动关注国际政治发展、关心我国在国际社会中的地位和作用的能力、采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
3、情感、态度与价值观目标:理解谋求和平与发展，促进合作与进步已成为不可阻挡的历史潮流；正确认识当代世界的主题，自觉为世界和平与发展作贡献；关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
教学重点：1、和平与发展是当今时代的主题。
2、经济全球化的趋势。
教学难点：经济全球化的趋势。
教学时间：4课时。
教学过程：第一课时：和平与发展是时代的主题（一）导入新课利用教材82页的“探究园”中的“世界和平与发展形势的变化”导入。
过程：第一步：播放电影《珍珠港》中一段视频。
第二步：投影“第一次世界大战与第二次世界大战”的一些数字表。
第三步：设问：看完这一段录像和数字表，你能说出相对应的主题词吗？看到战争的残酷性，你渴望什么？和平问题解决了没有呢？（二）讲授新课1．投影《战争给人类带来的灾难》的图片和《和平时代世界人民安居乐业》的图片。
2．教师提问：比较20世纪上半叶和下半叶的世界战争与和平形势，想一想：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？3．学生思考：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？（小组讨论，教师板书）（三）师生交流活动：探究影响世界和平的因素1．活动过程：第一步：投影一段录像《9.11事件》，提问：9.11事件是什么原因造成的？学生回答。
教师讲解。
第二步投影伊拉克战争的一些图片：这是什么原因造成的？学生回答。
粤教版九年级第三单元第一课第一目和平与发展是当今时代的主题教学目标（一）知识目标1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
增强关注社会、理论联系实际的能力（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
3. 珍惜现在来之不易的和平环境，正确认识当今世界的局势教学重点和平问题与发展问题教学难点发展问题教学方法启发、探究、归纳教学手段多媒体辅助教学课前准备（1）学生就战争的危害准备发言。
（2）思考：和平的力量在哪里？（当今，为何大规模的世界战争打不起来？）（3）思考：发展中国家为什么会如此贫困？教学过程：[导入]歌曲《和平使者》（幻灯片1）展示课题，请同学们欣赏课文P70在这首歌曲里，我们听出人们对和平的呼唤和渴望。
接下来，请同学们看一组我国领导人与其他国家领导人会晤的图片，并思考：我国领导人与其它国家的领导人进行接触的目的是什么？（幻灯片2）生：……师：我国领导人之所以要和其他国家领导人进行接触，其目的是为了给我国的经济建设寻求一个和平的国际环境，推动我国经济的快速发展。
和平与发展问题，就是我们这一节课要一起探讨的问题。
（幻灯片3）讲授新课一、和平与发展是时代世界的主题（强调板书）这一节课，我们准备探讨三个问题：和平问题，发展问题，和平与发展的关系问题。
[探究园（幻灯片4）]1、和平问题活动一：战争的危害请同学们说一说与和平相对立的是什么？生：……（战争）那么，战争有什么危害呢？（拉萨3.14事件）生：……（学生发言、引导。
财产、生命、资源、环境和生态、心理）师总结：战争是残酷的，它带给人们的是死亡、伤痛和恐怖；是眼泪和鲜血；是妻离子散，家破人亡；是残垣断壁，生灵涂炭；是资源浪费和生态的灾难。
第三单元科学发展振兴中华3. 1和平发展时代主题一、和平与发展是时代的主题。
2、谋求和平与发展,促进合作与进步是世界人民的共同愿望。
求和平,谋发展, 促合作已成为不可阻挡的历史潮流。
要和平,谋求经济发展成为时代的主流 4、什么是和平问题?什么是发展问题? P66和平问题:指维护世界和平,防止新的世界战争的问题。
发展问题:指世界经济发展,尤其是发展中国家的经济发展问题。
5、和平的意义:和平的环境能让人民安居乐业,国家和睦相处,社会安定祥和, 经济蓬勃发展1霸权主义和强权政治仍然存在, 它们四处插手,干涉别国内政,导致局部战争此起彼伏;(2国际恐怖主义危害着人们的生活安宁。
求的目标。
二战后,无论是发达国家还是发展中国家,无论是资本主义国家还是社会主义国家都意识到经济实力在国际关系中的重要作用,因此,谋求经济发展成为时代的主流。
8、为什么发展中国家发展自己面临严峻的困难? P67(1落后、贫困、债务的阴影仍困扰着许多发展中国家,(2国家间的贫富悬殊依然严重。
和平与发展是相辅相成的。
(1世界和平是促进各国共同发展的前提条件 , 没有和平就没有发展; (2各国的共同发展则是维护和平的重要基础。
二、经济全球化的趋势随着社会生产力的不断发展,世界各国、各地区经济相互联系、相互依赖、相互渗透,世界经济越来越成为一个不可分割的有机整体。
世界各国在贸易、投资等领域的经济合作日益加强,各国人民之间的经济交往、社会交往和文化教育交往越来越多。
经济全球化的发展, 给世界的和平与发展带来了有利条件, 使世界各国的联系更为密切,有助于世界各国经济、科技、文化的交往,有助于新的科学技术的交流和应用,有助于发展中国家抓住机遇发展自己。
然而,经济全球化是一个复杂的过程,在这个过程中,国家间既有合作又有矛盾和斗争,发达国家凭借其掌控的资金、科技、专利和管理等优势处于有利态势,发展中国家主权容易受到冲击和削弱,富国与贫国的差距有可能进一步拉大。
《3.3 和平进展时代主题》教学设计教学目标1、学问目标（1）了解当代的主题是和平与进展。
（2）知道危及世界和平与进展的主要因素。
（3）理解和平与进展是相辅相成的关系。
2、力量目标提高分析和推断国际社会政治现象的力量。
3、情感、态度与价值观（1）理解谋求和平与进展，促进合作与进步已成为不行阻挡的历史潮流；正确生疏当代世界的主题，自觉为世界和平与进展作贡献；（2）树立全球观念，培育开放，公平，参与的国际意识，为维护世界和平，促进各国共同进展而努力。
教学重点和平与进展问题。
教学难点培育宠爱和平的认知。
教学过程我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战斗，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济进展、环境爱护等各国人民的共同利益问题。
这说明当前的国际社会仍旧是格外简单的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
一、20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避开了世界性战斗的发生，这是世界人民共同努力的结果。
但是，世界并不太平，和平与进展问题仍旧突出，战斗的隐患照旧存在。
二、和平与进展是当今时代的主题每个历史时代，都有自己的主要冲突和根本任务。
这个主要冲突和根本任务就是那个时代的主题。
邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说进展问题。
可见，和平与进展是当今时代的主题。
1、和平问题（1）含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战斗的问题。
（2）和平的意义：让人安居乐业，国家和谐相处，社会安定祥和，经济蓬勃进展。
（3）和平成为时代的主流世界和平是人类社会存在和进展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济进展和其他全球性问题的解决制造必要的前提。
世界人民渴望和平，反对战斗。
其次次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战斗因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。
