九年级思想品德(粤教版)教学计划

粤教版九年级思想品德教案教案标题：培养九年级学生的思想品德——以粤教版九年级思想品德课为例教学目标：1. 通过学习思想品德课程，培养学生正确的价值观和道德观念，使其成为有责任感、有良好行为习惯、具备社会责任感的公民。

2. 培养学生发展自我、尊重他人、团结合作的品质，提高他们的情商和人际关系能力。

3. 培养学生积极思考、独立判断和批判思维的能力，培养他们的创新精神和批判意识。

教学内容：1. 品德教育的重要性和目标1.1 了解品德教育在个人成长和社会发展中的重要性。

1.2 探讨培养学生正确价值观和道德观念的目标。

2. 学习尊重他人、与他人合作2.1 探讨尊重他人和团结合作的意义和价值。

2.2 分析影响个人与他人关系的因素，提出改善和加强人际关系的方法。

3. 消除成见和歧视3.1 了解成见和歧视的定义及其危害。

3.2 探讨消除成见和歧视的方法和意义。

4. 独立思考和批判思维4.1 培养学生观察、思考和归纳总结的能力。

4.2 提高学生分析问题和批判思考的能力。

教学步骤：1. 导入引导学生回顾品德教育的重要性和目标，激发学生对思想品德课程的兴趣。

2. 知识讲解逐步讲解每一部分的内容，引导学生了解与思想品德相关的理论和实践知识。

3. 案例分析和小组讨论提供一些相关案例，让学生在小组中进行讨论和分析，培养他们的独立思考和批判思维能力。

4. 角色扮演和情景模拟演练通过角色扮演和情景模拟演练，让学生亲身体验尊重他人、合作、消除成见和歧视等行为的重要性和方法。

5. 总结反思总结本节课的重点内容，引导学生反思自己的学习收获和需要改进的地方。

6. 作业布置布置相关作业，如书面作业或小组调研任务，促使学生进一步巩固所学知识。

扩展活动建议：1. 邀请专家或者社区工作者来学校进行相关讲座或座谈会。

2. 制作宣传海报或小册子，宣传尊重他人、合作和批判思维等主题。

3. 组织学生进行志愿者活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。

评价方式：1. 参与度评价：观察学生在课堂上的主动参与、讨论和思考能力。

2013-2014年上学期九年级思想品德教学计划一、本计划制定的依据按照教学大纲和课程标准的要求，对学生进行爱国责任的教育，使学生了解我国的基本国情、认识祖国的地位、增强综合国力观念，进而强化爱国意识、维护祖国统一、明确社会责任，在认清历史趋势基础上，增强使命感，争做合格人才，最后落实在立志报效祖国，将爱国主义教育和社会责任教育紧密结合起来。

按照学校教研组的要求，严格教学每一环节，一切以学生为本，认真钻研教材，细心备课，下功夫研究考题，努力提高业务水平，力争在各种重要考试中取得出色的成绩。

二、本学期应达到的和力争达到的目标本学期主要教学任务为新课教学和良好学习习惯的养成。

首先，在本学期要注重提高课堂教学的实效性，使得学生能在相对紧张的教学时间里掌握课本中识记、理解、运用等各类知识要点。

具体目标：提高优良率，培养一批优秀学生，为下学期的中考做好准备，同时不能放弃任何一个学生，只有大家齐头并进才能取得好成绩。

三、具体实施1. 认真钻研教材，对教材进行加工梳理，注重基础知识的传授。

2. 课外收集大量的与社会热点相关、贴近生活实际、有利于学生理解的资料。

充实到教学中，丰富课堂内容。

同时采用灵活多样实用的教学手段和教学方法，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。

3. 注重学法指导和答题技巧训练。

4. 注意培养学生的阅读、理解、应用能力，注重理论联系实际。

5．这学期刚接手初三年级，建立良好的师生关系。

我这学期刚接手九年级，所以要从头开始，从严要求，又要尊重学生，理解学生，实现师生之间的良好的沟通。

经常了解学生对我教学的意见，不断改进教学方法，以适应学生的要求。

尽量满足大多数学生的需要，同时照顾少数，不忽略一个学生，使他们在原有基础上都有所进步。

四、保障措施与可行性1、从事政治教学工作2年了，我在政治教育方面积累了一些微薄的经验，同时我会用高度的责任心和热情对待每一名学生。

2、除了规定课堂教学外，课外我准备抓部分学困生的，密切关注他们的学习情况，培养其学习兴趣，提高他们的学习积极性。

九年级政治粤教版教案设计5篇九年级政治粤教版教案设计1笑对学习压力一、正确面对学习压力与考试焦虑1、在学习过程中，始终存在一定压力，我们要正确面对待学习压力。

⑴学习不可能没有压力，我们要辨证的看待学习压力①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。

②学习压力过大，超出了心理承受能力会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康。

⑵导致学习压力过大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。

①自身因素：对自己期望过高，考试准备不充分，过于计较成绩与名次等。

②外在因素：父母期望过高，考试竞争过于激烈等。

⑶面对学习压力，积极态度是调节自身状态，正视面临的负担和压力，将学习压力转换为学习动力。

①树立远大理想，明确学习目的;②制订适当的学习计划，一步步实现学习目标;③看到自己的进步，提高信心和勇气;④和知心朋友交流，寻求帮助。

2、考试焦虑是正常的情绪反应。

⑴适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧张状态，发挥出自己的正常水平。

⑵过度考试焦虑会影响考生正常水平的发挥。

3、导致考试焦虑的原因。

⑴特定的应试情景，身体不适，自身知识储备不足;⑵缺乏自信，害怕失败，追求完美等。

4、过度考试焦虑是一种消极情绪，采用科学的调控方法，可以减轻或者消除过度焦虑。

⑴自信训练法;⑵认真学习，复习，制定合适的目标，平时勤奋学习;⑶进行深呼吸和积极的自我暗示;⑷寻求心理咨询。

第4课时教学设计二、树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯1、正确的学习观念是正确，有效学习行为的前提和基础。

⑴学习目的是学习观念的灵魂，正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用;⑵学习态度是学习观念的重要内容。

积极，主动，自觉的学习态度能帮助人们提高学习效率，取得良好学习效率;⑶树立正确学习观念，应做到：①强化学习的责任感和义务感，培养学习的自信心;②讲究学习方法，正确对待考试和分数;③正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。

2、我们要养成良好的学习习惯。

九年级思想品德（粤教版）教学计划一、学生基本情况分析思想品德课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

初中学生的生活日益丰富，参与社会生活日益频繁，而他们的身心正处于迅速发展、思想品德以及价值观形成的关键时期，迫切需要得到正确的引导和帮助，面对这种情况，思想品德科教师任重而道远。

我们要在教育教学过程中充分体现出初中思想品德课的思想性、人文性、实践性以及综合性特征，育人为本，而不应过分在意分数，真正上好思想品德课。

二、总体目标以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

三、具体教学目标1、知识目标：知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势；理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。

2、能力目标：学会搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会；学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观念为标准，做出正确的道德判断和选择。

3、情感态度价值观目标：热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。

四、具体措施1、以《课程标准》为依据，把握好课程性质，全面落实课程目标2、以学生所接触的日益丰富的社会生活为基础，选取学生所关注的话题为切入点，精心组织教学3、充分利用好能够利用的各种教育教学资源优化教学过程，提高课堂教学水平4、引导学生通过自己的努力去认识社会、了解社会，最终融入社会，在这个过程中增进道德学习能力五、教学进度安排第一周（9.1――9.5）1分析中考试卷第二―三周（9.8――9.19）1.1初级阶段的社会主义第四―五周（9.22――10.31）1.2富有活力的经济制度第六―七周（10.6――10.17）1.3适合国情的政治制度第八周（10.20――10.24）2.1走共同富裕道路第九周（10.27――10.31）2.2发展社会主义民主第十周（11.3――11.7）2.3共建美好和谐社会第十一周（11.10――11.14）复习前两个单元第十二周（11.17――11.21）期中检测第十三―十四周（11.24――12.5）3.1以人为本，科学发展第十五―十六周（12.8――12.19）3.2可持续发展生态文明第十七―十八周（12.22――1.2）3.3和平发展时代主题第十九周（1.5――1.9）4.1中华文化传承创新第二十周（1.12――1.16）4.2民族精神发扬光大第二十一周―二十二周（1.19―1.30）4.3迎接挑战立志成才第二十三周（2.2―2.4）期末检测感谢您的阅读，祝您生活愉快。

3.1 以人为本科学发展一、目标要求1．知识目标。

了解科学发展观的内涵；了解现代科学技术在生产力发展中的决定性作用。

我国必须加快发展科学技术的步伐。

了解教育在社会主义现代化建设中的先导性、全局性的重要作用。

发展我国的教育事业任重道远。

知道“科教兴国战略”的含义及意义。

2．能力目标。

理解我国深入贯彻落实科学发展观，走科学发展道路的紧迫性和必然性。

通过学习，让学生认识到国家实施科教兴国战略的重大意义。

通过学习，培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。

3．情感、态度与价值观目标。

通过学习科教兴国战略相关知识，培养学生热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，为祖国的强大而努力学习现代科学知识。

二、教学内容分析及教学建议内容分析本课由“主题词”、“探究园”、“学海导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”五个部分组成。

“主题词”是本课的要点提示。

主题词明确提出了本课所要讲述的重点内容：科学发展、科教兴国。

这两个主题词构成了本课的核心内容。

“探究园”“材料透视”中国科技创新的重大成就，提供的图片、文字材料、说明了两个方面的问题：其一，在中国科技发展战略中，提高自主创新能力、建设创新型国家占据核心地位，是提高我国综合国力的关键；其二，我国已经确立了科教兴国战略。

我国政府高度重视发展科技，营造了浓郁的重视科学技术、运用科学技术的氛围，科技成果显著，极大地增强了我国的综合国力，提高了我国的国际地位，振奋了我们的民族精神。

“学海导航”分导语及三目讲述。

导语起了承上启下的作用，提纲挈领：党中央、国务院从新世纪我国的发展全局出发，提出以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。

科教兴国战略、可持续发展战略正是科学发展观的运用和体现。

第一目：深入贯彻科学发展观。

主要分两个层次：第一，科学发展观的含义。

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

2023年粤教版思想品德教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，形成积极健全的思想品德。

2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养他们具备良好的道德行为和社会交往能力。

3. 培养学生的社会道德判断能力，提升他们的自我价值认知和自我管理能力。

4. 培养学生的团队合作意识，培养他们具备积极向上、互助互爱的团队精神。

二、教学内容1. 爱国主义教育- 通过教授国家历史和文化，培养学生对国家的深厚感情。

- 培养学生爱国主义情感，引导他们珍惜祖国资源，树立正确的民族自豪感和民族自尊心。

2. 社会主义核心价值观教育- 通过教授社会主义核心价值观，引导学生形成正确的价值观念。

- 培养学生的社会责任感，提高他们的法治意识和奉献精神。

3. 伦理道德教育- 培养学生的道德情操和道德素养，引导他们养成良好的人际关系和行为习惯。

- 引导学生正确解读道德规范和道德准则，提高他们的道德判断和决策能力。

4. 心理健康教育- 培养学生的自我认知和情绪管理能力，提高他们的心理健康水平。

- 引导学生正确面对挫折和困难，增强他们的抗压能力和适应能力。

5. 公民教育- 培养学生的公民意识和法治观念，引导他们遵守法律法规，并参与和支持公益事业。

- 引导学生树立正确的权利意识和义务意识，培养他们的社会道德责任。

三、教学方法1. 启发式教学法- 给学生提供实际情境和案例，引发他们思考和讨论，培养他们的逻辑思维和判断能力。

2. 互动式教学法- 利用小组合作学习的形式，促进学生之间的互动和交流，培养他们的合作精神和团队能力。

3. 实践式教学法- 组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验并感受社会道德要求，提高他们的社会适应能力。

四、教学评价1. 综合评价- 结合学生的学业成绩、品德表现、社会实践活动等方面进行综合评价，全面了解学生的发展情况。

2. 自我评价- 鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我认知和自我管理能力。

3. 互评- 培养学生对他人的尊重和关心，引导他们通过互评来提高自己和他人的道德素质。

2024年粤教版九年级思想品德教学计划1. 教学目标：1.1 知识与技能目标：- 理解并评价道德行为的准则；- 掌握道德行为的基本要求；- 培养正确认识自我、他人和社会的能力；- 培养独立思考和判断的能力；- 培养积极参与社会实践的意识。

1.2 过程与方法目标：- 培养学生的自主学习能力；- 培养学生的合作学习能力；- 引导学生通过参观、实践等方式进行道德实践；- 鼓励学生进行自主思考和讨论。

1.3 情感态度与价值观目标：- 培养学生积极向上的情感态度；- 培养学生正确的价值观；- 培养学生尊重他人、关心社会的能力；- 培养学生诚实守信、勤奋努力的品质。

2. 教学内容：2.1 品德与人生：- 了解品德的基本概念；- 探究品德与人生的关系；- 分析品德对个人和社会的重要性。

2.2 和谐与公平：- 学习并评价公平的概念和特征；- 探究公平在个人和社会中的作用；- 分析不公平现象背后的原因和解决办法。

2.3 温暖与关爱：- 学习并评价关爱的意义和表现形式；- 探究关爱对个人和社会的影响；- 分析关爱他人的重要性和方法。

2.4 责任与担当：- 学习并评价责任的内涵和表现方式；- 探究责任对个人和社会的作用；- 分析如何培养责任感和担当精神。

2.5 文明与礼貌：- 学习并评价文明和礼貌的意义；- 探究文明和礼貌对个人和社会的影响；- 分析如何培养文明和礼貌的行为习惯。

3. 教学方法与策略：3.1 多媒体教学法：- 利用电子教学资源，丰富课堂教学内容；- 利用多媒体工具，生动形象地呈现道德教育内容。

3.2 案例教学法：- 提供真实的案例，引起学生的兴趣和思考；- 引导学生分析案例，进行道德判断和评价。

3.3 讨论教学法：- 引导学生通过讨论，分享个人观点和意见；- 培养学生自主思考和合作学习的能力。

3.4 观察实践法：- 安排参观、实践等活动，让学生亲身体验道德实践；- 引导学生从实践中总结经验，反思自身行为。

九年级思想品德教学计划1本学期是学生升学考试关键的一学期，九年级思想品德科教学、复习课时间少、时间短、任务紧。

扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习和复习，有助于提高学业成绩。

为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科教学、复习计划。

一、指导思想让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

二、学生基本情况分析本校九年级学生通过两年半初中思想品德课的学习，对初中思想品德科有了较好的了解，能基本掌握初中思想品德科的基本理论知识及学习方法。

但由于受家庭、社会的影响，学生的思想波动性比较大，有部分学生只顾贪玩和享乐，不重视学习成绩，有厌学和打算读中专学校的现象。

有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏学习自主性和积极性，没有科学的复习策略，独立分析问题、解决问题的能力还有待提高。

因此，这一个学期要尽快转变不良学风，加强对后进生的心理引导，帮助学生制定科学的复习计划，提高学生的学业成绩，使他们能够顺利的毕业，考上更高学校，教师必须要下一番苦功夫。

三、复习内容1、七年级上、下册2、八年级上、下册3、九年级全一册4、20__年海南省中考思想品德考试说明，复习、学习方法指导，不良考试心理指导，厌学心理纠正。

5、综合模拟能力训练。

6、专题复习和时事、社会热点复习四、复习措施(一)单元复习，夯实基础初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。

这就要求本人在复习的过程中要做到：研究“课标”和“考纲”，制定复习计划;帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校社会思品组九年级集体备课《思想品德》教学设计教师：第一单元认识国情了解制度第一课初级阶段的社会主义第一课时我国正处在社会主义初级阶段初级阶段的主要矛盾和根本任务一、教学目标：1、了解我国的基本国情并分析我国处于社会主义初级阶段的原因。

2、理解现阶段我国的主要矛盾及其解决方法。

二、重点与难点：1、正确认识：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。

2、正确认识：社会主义初级阶段的主要矛盾。

三、教学流程：引课：引导学生看探究园的“国情透视”部分，并结合图片完成书上的问题。

新课过程：我们已经取得了这么大的成就，为什么还是发展中国家呢？（为什么我们正处于社会主初级阶段？）——学生讨论、发表看法（一）、分析我国正处于社会主义初级阶段1、原因：（1）历史原因：新中国成立时一穷二白，脱胎于半殖民地半封建社会。

（可以联系一下中国的近代史）（2）现实原因：从经济建设起点低、基础薄弱的现状讲解。

（举例说明）2、分析社会主义初级阶段（1）分析社会主义：从社会性质上分析，为什么说我国已经属于社会主义？——联系“三大改造”（2）分析初级阶段：从发展程度上分析：为什么还是初级阶段，不是高级阶段呢？初级有哪些表现？（联系书本P2——P3的图片，自己寻找的图片）引出结论：①、我国生产力水平比较低，发展不平衡生产力水平比较高的领域：航空航天等少数高科技领域；而其余领域生产力水平仍然较低。

②、地区发展不平衡：东部沿海地区较发达，西部比较落后③、科技水平和人们的文化素质还不够高：如2007年秋才开始真正的免费义务教育④、社会主义的具体制度，如市场经济体制制度等还不完善总结：我们认识国情，必须将“社会主义”、“初级阶段”这八个字统一起来把握。

这一基本国情是党和国家制定路线、方针、政策的根本依据，也是我们以后走上社会，参与国家建设必须面对的现实。

九年级政治粤教版教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢教师应该怎么开展政治教学计划呢？感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级政治粤教版教案内容，希望能帮助到您！九年级政治粤教版教案1第一部分：国情常识一、坚持党的基本路线不动摇(一)党的地位1、党的地位：党是领导中国特色社会主义的核心力量，是现代化建设顺利进行的根本保证。

2、为什么中国共产党成为中国特色社会主义的领导核心源于她的先进性(表现)这是因为(1)三个代表：党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

(2)党的奋斗目标：是谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强、人民的解放和幸福(3)党的性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。

•基本路线1、党的十一届三中全会以来中国的变化及在世界舞台上的中国形象：①当今世界，中国是发展最快、变化的国家之一，②但我国还属于发展中国家，面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。

2、当代中国的基本国情是：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。

3、为什么说我国处于并将长期处于社会主义初级阶段(初级阶段的具体表现或基本特征是什么)①从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低;②科学技术水平、民族文化素质还不够高;③社会主义具体制度还不完善，所以我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。

4、初级阶段的含义：所谓初级阶段，就是不发达阶段。

初级阶段的起止时间：从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。

5、我国社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

6、国家总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

国家根本任务制定依据：基本国情和主要矛盾。

7、我们应长期坚持的指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观。

粤教版九年级思想品德教学计划本学期我担任九年级2个班的思想品德教学工作，新学期开始，为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：一、学情分析本学期我教的这几个班学生大部分都属于开朗活泼型，但不少学生理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是仍然不能准确的运用政治观点回答政治问题，特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。

作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好。

为此，我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

二、教材分析：（一）、教学目标1、认清基本国情，了解我国基本政治、经济制度，树立全球意识，培养爱国情操。

2、关爱他人，勇于承担责任。

学会公平待人、公平合作。

激发感恩情怀，增强公平与正义意识，提高维权能力。

培养奉献精神和实践能力，形成正确的价值观和人生观。

3、了解宪法是国家的根本大法，把握依法治国的基本要求，明确人民代表的责任，树立法治意识，培养建设法治中国的决心和信心。

4、感悟幸福，体会道德的重要性，树立正确的择业观。

（二）、内容分析1. 知识结构：全册共四个单元：《世界大舞台》、《共同生活》、《法治时代》、《从这里出发》。

2. 知识内在联系：四个单元按照“我与国家”、“我与他人”和“成长中的我”这样的逻辑安排，由远及近，由宏观到微观，分别从国际视野、品德和人际交往、法律教育、毕业教育等不同方面设计教育主题、安排教育内容。

3. 教材特点：教材以学生生活体验为基础，以学生为主体，体现青少年文化特征，可读性和实践性较强，教育功能十分突出，辅助材料丰富新颖且通俗易懂，可以充分调动学生学习的积极性。

(三)教学方法差异教学法、启发式、参与式、讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法等。

[粤教版九年级思想品德教案]粤教版九年级化学思想品德这门课程的学习是对学生开展的有关社会主义和共产主义的思想教育,对于学生的人生观、价值观以及世界观的形成有重要的帮助作用。

接下来为你整理了粤教版九年级思想品德教案，一起来看看吧。

粤教版九年级思想品德教案：我国正处于社会主义初级阶段一、教材分析1、教学重点：正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾和我国社会主义初级阶段的根本任务2、教学难点：如何正确理解社会主义初级阶段的主要矛盾二、学生分析1、针对的问题：九年级学生对于国家的基本情况，是有所感受的，但这种感觉模糊、零碎、表面化、不系统，甚至是无意识的，老师要进行有意识的引导和分析，让学生清楚而全面地了解自己国家的基本情况，懂得立足国情建设的重要性。

同时基于初三学生的年龄及认知特点，对主要矛盾和根本任务的内容理解起来会有一定的难度。

2、学生的需要：中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国基本国情。

同时这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。

三、综合设计思路1、新闻播报，引出国情来自新闻会客厅的报道：“今天的中国让世界刮目相看：奥运会金牌榜名列第二，神舟五号、六号载人航天飞船发射成功，经济高速发展。

20__年，中国经济排名又上升了，超过法国和英国，排在世界第四位!中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中国而精彩!”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。

”“小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗?你认为当前我国正处于什么样的发展阶段?你对我国的国情了解吗?(设计目的：通过情境创设，引出课题。

)2、你说我说，国情透视一个人要发展，首先要正确认识自己，一个国家的发展同样如此，首先得认识自己国家的基本情况。

到底我国的基本国情是怎样的呢?请你向小王作一介绍，相信他会产生更多的感触和思考。

2024年粤教版九年级上册思想品德教学计划模版秉持深化教育改革的总体要求，全面贯彻新课程改革的精神，我们致力于持续优化课堂教学，并将教材改革作为核心动力，进一步推动课堂教学改革向纵深发展。

在九年级《思想品德》教学过程中，旨在培养学生自我责任、集体责任以及对国家社会的责任感。

在掌握国家基本情况与政策的基础上，进一步学习我国的经济制度、政治制度以及社会主义精神文明等方面的知识，理解全面建设小康社会的目标，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力的责任感，坚定报效祖国的信念。

对于九年级《思想品德》教材的分析，本教材以培养学生的责任意识为首单元核心，为后续单元的教学奠定基础。

各单元内容环环相扣，旨在引导学生深入理解社会责任，为服务社会奠定坚实的思想基础。

全书以学生成长中的问题作为归结，体现了对学生全面发展的关注。

在教学重难点的把握上，重点包括培养学生的责任感、爱国情感以及科学文化素养等，难点则涵盖了代价与回报的理解、可持续发展战略的认识、民族精神的培育等方面。

在分析学生情况时，我们注意到本届九年级学生已具备一定的基础知识，但还需在深度和广度上加强训练。

针对学生中存在的学习态度不端正、学习方法不当等问题，教师需采取措施，促进学风建设，提高教学质量。

教学措施方面，我们将加强集体备课，深入研究新课程理念，更新教学模式，实施分层教学，加强认知和记忆能力的培养，强化情感教学，加强课外辅导，及时反馈教学情况，以确保教学质量不断提升。

我们的奋斗目标包括：全面提升学生的精神风貌和学习成绩，力争学科成绩在学校及县内领先，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。

2024年粤教版九年级上册思想品德教学计划模版（二）一、指导思想深入领会新课改精神，持续优化课堂教学，将教材改革作为核心，进一步推进课堂教学改革。

紧密围绕教务处的具体要求以及年级组的实际情况，秉持新时代教育思想和课程理念，立足学校发展大局，着重培养学生的创新精神和实践能力，致力于探索高效教学模式，提升教师教学设计和课堂实施效果，增强语言和教学能力。

2024年粤教版思想品德教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观，具备健全的人格和社会责任感；2. 培养学生良好的品德修养，掌握基本的道德规范和道德行为；3. 培养学生的思维品质和道德判断能力，提高道德修养与文化内涵的结合；4. 培养学生积极参与公益活动，培养关爱他人和社会的情感。

二、教学内容1. 道德基础知识学习并掌握基本的道德观念、道德规范和道德行为。

2. 道德案例分析分析和讨论一些具体的道德问题和案例，引导学生分析问题的原因和解决方法，培养学生的道德判断能力和决策能力。

3. 品德培养通过思想品德教育，培养学生的良好品德，包括诚实守信、友爱互助、团结合作等，让其成为道德品质高尚的公民。

4. 社会责任感培养培养学生的社会责任感，关注社会问题，鼓励积极参与公益活动，培养学生的关心他人和服务社会的意识。

三、教学方法1. 案例分析法给学生提供一些具体的道德案例，通过分析讨论，引导学生思考道德问题的根源和解决方法，培养学生的道德判断能力。

2. 角色扮演法让学生以不同的角色参与到场景模拟中，模拟真实的道德情境，通过角色扮演的方式，培养学生正确的道德行为和沟通能力。

3. 小组合作学习法将学生分成小组，让学生在小组中合作学习，通过小组活动，培养学生的团队意识和合作精神。

4. 互动教学法利用多媒体、互联网等新技术手段，引导学生参与到教学过程中，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、评价方式1. 观察评价教师通过观察学生的品德表现、言行举止等，进行日常的评价和反馈。

2. 组织评价在课堂上组织学生进行小组活动、角色扮演等，通过学生之间的互动，进行评价和反馈。

3. 个人口头评价学生可以互相进行口头评价，根据观察和了解，对同学们的品德表现进行评价和反馈。

4. 作品评价学生可以通过写作、绘画、演讲等形式，展示自己对思想品德的理解和感悟，进行评价和反馈。

五、教学资源1. 教材教辅使用粤教版思想品德教材和教辅资料，积极引导学生学习和思考。

粤教版九年级上册思想品德教学计划一、指导思想认真____新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。

通过九年级《思想品德》的学习，使学生学会对自己负责，对集体负责，对国家和社会负责;在了解我国基本国情和基本国策的基础上，进一步了解我国的基本经济制度、基本政治制度、社会主义精神文明等内容，了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

二、教材分析九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

三、教学重难点重点：1、我的角色，我的责任2、国家兴亡，匹夫有责3、实施科教兴国的.发展战略4、走向共同富裕的道路5、学会选择，学会承担6、终身学习，持续发展难点：1、什么代价，什么回报2、实施可持续发展战略3、弘扬和培育民族精神4、建设社会主义精神文明5、生活的岔路口四、学生情况分析1、本届学生已经进入九年级的学习阶段，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过两年考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、由于自己第一次教九年级（人教版的教材），所以应争取在最短时间内掌握教材内容，使教学工作更有针对性，增强实效性。

九年级思想品德教学计划（2009至2010年度秋季第一学期）民族中学陈荣江现行的九年级思想品德教材，是粤教版的义务教育课程标准实验教材。

本教材有机地结合了国情、心理、道德、和法律等内容，为学生认识社会、理解社会、认同社会的主旋律，将有一定的帮助。

一、教材目标本教材分四个单元，四个单元都是有内在联系的：它将引导学生在认清国情的基础上，领会“全面小康”这个目标的实现需要从经济、政治、文化等方面加强建设；面对当代的国际竞争，必须维护民族团结，高扬民主精神，以应对激烈的国际竞争；懂得国家的命运与个人的前途息息相关，每一个热血青年都应该树立崇高理想，立报国之志；肩负自己应承担的历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业，甘于奉献。

二、教材特点本教材的呈现方式继承了前面四册的特点，分单元、课、板块三个层次，每一个单元围绕了一个生活主题整合相关内容，每课在课题下设主题词以提炼本课主题，设导言帮助学生了解所要讲的主要内容，起承上启下作用。

每课内容由“探究园”、“国情导读”、“实践与评价”、“阅读与感悟”四个既有功能区别又相互影响相互作用的板块组成。

可引导学生从身边或社会中的情景入手，体验、探究不同的学习主题，激起学生学习兴趣，辨别是非对错，领悟知识。

三、学情分析九年级的学生基础不差，有一定的学习积极性，本学期学习有关的知识，理论性比较强，都是国情、国策，学生不好理解和掌握。

不容易调动学生学习的积极性。

为了达到教学目的和教学效果。

故我要转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。

但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。

四、教学方法和手段1、多利用多媒体教学手段，转变教学观念，不用老方法教新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、教学方法：（1）让学生明确中心。

（2）让学生抓住重点。

明确我国所处的历史发展阶段，以及我国的基本国情和促进国家向前发展的重大方针政策。

（3）让学生学会联系。

粤教版初中政治教学计划5篇粤教版初中政治教学计划5篇写一份教学计划实际上就是对自己的教学工作一次盘点，让自己做到清清楚楚、明明白白。

下面是小编为你准备的粤教版初中政治教学计划，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！粤教版初中政治教学计划（篇1）根据学校教学及教改要求，从思想品德课教学实际出发，以新的教育教学理论为指导，提高学生学习的兴趣，打造课堂，大面积提高教学质量，同时要配合学校整体工作，以思想品德课堂为主阵地，深入持久地对学生开展文明礼仪教育。

一、本学期教研组的主要工作和实现的具体措施1. 组织全体初中政治学科老师积极参加县及学校教研组、年级备课组组织的各种教研教学活动。

主动向各兄弟学校学习，互相交流，取长补短。

按时、按质完成各级部门布置的各项工作任务，以更好的搞好教育、教学工作。

2. 组织全组教师认真学习、研究《初中思想品德新课标20__年版》和各年级思想品德教材。

学习时政新闻，及时了解国际、国内重大新闻时事，把、最快的现实内容与教材理论有效结合起来。

同时，学习先进的教育教学理论，为教育教学改革奠定基础。

3.组织全组教师认真抓好教学常规，认真备好每一堂课，上好每一堂课，认真批改作业。

多查阅资料，加强对知识的广度和深度的认识，作到全面、准确的掌握知识，而且要做到融会贯通，从整体上把握学科知识体系，创造性的使用教材。

尽可能的使用电子白板教学。

4.认真搞好集体备课和听评课活动。

计划在每周四为各备课组集体备课时间。

通过集体备课，实现优势互补，资源共享，优化课堂教学。

每次集体备课都要有中心发言人，对教材中的重点、难点以及教学方法，备课组要精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。

同时，搞好听课和评课活动，是互相学习、互相提高的好机会。

通过听评课活动，可以加深对教材的理解和教法的把握，提高课堂教学水平。

5. 重视老教师的传、帮、带和对新教师的指导工作.我们将充分利用老教师尤其是骨干教师的宝贵资源.请他们对新教师的课进行具体的指导.把他们的经验向全组老师的别是新教师做介绍。