九年级思想品德《和平发展 时代主题》(粤教版)
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九年级粤教版《思想品德》第三单元第一课《和平发展时代主题》说课稿南阳市三中刘宗坡一、说教材1、说教材的地位和作用《和平发展时代主题》是粤教版教材初三思想品德第三单元第一课的内容。
本课知识在单元中起到统领的作用,是开启后面知识的引子。
因此本课知识地位极其重要。
2、说教学的重、难点依据初三新课程标准和教学大纲要求,在吃透教材基础上,我确定了本课的教学重点和难点:和平问题和发展问题。
确定重点的依据:和平和发展问题,是当代国际关系中诸多矛盾的两个聚焦点,是时代的主要矛盾和根本任务,成为当今时代的主题。
世界和平与发展也是我国建设社会主义的外部条件。
只有把握和平问题和发展问题,才能正确认识当代国际社会,国际组织,特别是联合国的作用和我国的对外政策的宗旨等问题。
确定难点的依据:由于新教材更注重学习的过程,弱化了知识的系统性,学生对于教材结构的把握不足使知识不易理解和掌握,且初三学生对世界和平与发展问题虽有不同程度不同侧面的了解,但这种认识仍是零碎,片面,感性的。
因此如何将这种认识由感性升华到理性就是本课所要突破的难点所在。
3、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着初三年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:[知识目标]了解当代的主题是和平与发展。
知道危及世界和平与发展的主要因素。
理解和平与发展是相辅相成的关系。
[能力目标]提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
[情感,态度与价值观目标]理解谋求和平与发展,促进合作与进步已成为不可阻挡的历史潮流;正确认识当代世界的主题,自觉为世界和平与发展作贡献;树立全球观念,培养开放,平等,参与的国际意识,为维护世界和平,促进各国共同发展而努力。
二、说教法与学法1、说学情初中学生对世界和平和发展问题有不同程度不同侧面的了解。
但不可否认,这种认识既有生动,具体,真实的一面,也有零碎,片面,感性的一面。
结合学生已有的感性认识,更深层地挖掘和利用教学素材,引导他们全面,系统地了解世界和平和发展现状,有利于他们更好地理解当今时代主题从而帮助他们全面认识国际社会,树立开放,平等的国际意识,增强维护世界和平与发展的责任感和使命感。
课题和平与发展时代课时总第课时课型新授课设计者吕建忠授课时间月日教学目标知识与能力通过教学,使学生深刻的理解和牢固的识记“和平”与“发展”的含义、并充分掌握“和平与发展的关系”过程与方法使学生能够运用马克思主义的立场、观点和方法,观察、分析和解释重大的国际、国内的政治现象。
培养学生发现、总结、归纳问题的方法,使学生的创新能力得到充分的锻炼。
情感态度与价值观使学生正确认识当代世界的和平与发展,自觉为维护世界的和平和推动世界的发展作贡献。
通过教学,培养学生的同情心、正义感,用宽容的胸怀对待世界,厚道待物和待人。
教学重点和平问题。
教学难点和平与发展的概念及成为当今时代主题的原因;教具准备笔记本电脑,投影仪,实物投影仪等教学过程教学环节教师活动与学生活动设计意图(课堂生成记录)导入新课1、新课导入:出示20世纪关于战争的重大事件的图片,要求学生进行识别并按照先后排序。
直观的教学素材既切合主题又调动了学生兴趣,还对学生既有知识储备做一个先期的了解,便于后期组织开展课堂教学。
2、展开问题明确主题:说说发生在20世纪上半叶给人类带来巨大痛苦和灾难的是什么事件?(第一次世界和第二次世界)20世纪后半叶发生的事件与此相比最大的不同是什么?(世界和局部战乱)配合伊拉克战争爆发前世界各国人民的表现图片,可以引导学生去思考为什么各国人民都在积极反对战争的爆发?从而理解世界战争与和平的形势已经发生变化,由20世纪上半叶的“战争与革命”的主题开始演变为下半叶的“和平与发展”的主题。
还可以引导学生设想:如果你也在示威人群中,你会呼吁什么?明确本课的主题词:和平。
用讲授法讲解和平的概念(和平问题是指维护世界和平,防止新的战争的问题),结合教材中的图表素材理解和平的意义(和平的环境能让人民安居乐业,国家和睦相处,社会安定祥和,经济蓬勃发展)。
3、落实重点化解难点:展示联合国总部广场的打结手枪雕设置与教学内容相关的情景环境,营造氛围,创造良好的环境,在老师的引导下导出本课的课题——和平与发展是当代的主题。
粤教版九年级第三单元第一课第一目和平与发展是当今时代的主题教学目标(一)知识目标1、识记和平与发展是当代的主题,危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。
增强关注社会、理论联系实际的能力(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。
3. 珍惜现在来之不易的和平环境,正确认识当今世界的局势教学重点和平问题与发展问题教学难点发展问题教学方法启发、探究、归纳教学手段多媒体辅助教学课前准备(1)学生就战争的危害准备发言。
(2)思考:和平的力量在哪里?(当今,为何大规模的世界战争打不起来?)(3)思考:发展中国家为什么会如此贫困?教学过程:[导入]歌曲《和平使者》(幻灯片1)展示课题,请同学们欣赏课文P70在这首歌曲里,我们听出人们对和平的呼唤和渴望。
接下来,请同学们看一组我国领导人与其他国家领导人会晤的图片,并思考:我国领导人与其它国家的领导人进行接触的目的是什么?(幻灯片2)生:……师:我国领导人之所以要和其他国家领导人进行接触,其目的是为了给我国的经济建设寻求一个和平的国际环境,推动我国经济的快速发展。
和平与发展问题,就是我们这一节课要一起探讨的问题。
(幻灯片3)讲授新课一、和平与发展是时代世界的主题(强调板书)这一节课,我们准备探讨三个问题:和平问题,发展问题,和平与发展的关系问题。
[探究园(幻灯片4)]1、和平问题活动一:战争的危害请同学们说一说与和平相对立的是什么?生:……(战争)那么,战争有什么危害呢?(拉萨3.14事件)生:……(学生发言、引导。
财产、生命、资源、环境和生态、心理)师总结:战争是残酷的,它带给人们的是死亡、伤痛和恐怖;是眼泪和鲜血;是妻离子散,家破人亡;是残垣断壁,生灵涂炭;是资源浪费和生态的灾难。
粤教版九年级政治下册《和平发展时代主题》知识点总结粤教版九年级政治下册《和平发展时代主题》知识点总结知识点1、理解和平与发展是当今时代的主题:和平与发展是当今时代的主题。
(1)和平问题和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
二战后,国际形势总体稳定,和平因素的增长超过了战争因素的增长,争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性;同时,当今世界仍很不安宁。
霸权主义和强权政治仍然存在,局部冲突和热点问题此起彼伏。
世界人民争取和维护世界持久和平的任务依然十分艰巨。
(2)发展问题发展问题是指世界经济的发展,特别是发展中国家经济的发展问题。
①二战后,世界经济有了很大的发展,发展的规模和速度超越了以往的历史。
世界经济发展趋于注重提高质量,知识经济方兴未艾,经济可持续发展日益受到关注。
②当今世界仍是贫富悬殊的世界,发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。
不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。
全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
2、维护和平、促进发展的有效途径是什么?坚决反对霸权主义和强权政治,改变旧的国际秩序,建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
3、中国政府关于建立国际新秩序的主张有哪些?(1)政治上相互尊重、平等协商,共同推进国际关系民主化;(2)经济上相互合作、优势互补,共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展;(3)文化上相互借鉴、求同存异,尊重世界多样性,共同促进人类文明繁荣进步;(4)安全上相互信任、加强合作,坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端,共同维护世界和平稳定;(5)环保上相互帮助、协力推进,共同呵护人类赖以生存的地球家园。
4、如何理解世界多极化在曲折中发展?当今国际形势的一个突出特点是:世界多极化在曲折中发展。
(1)第二次世界大战后,形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。
20世纪80年代末到90年代初,东欧巨变,苏联解体,两极格局被打破。