分糖果教学设计 (2)

分糖果大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《分糖果》教学设计一、教学目标1、让学生通过亲自动手分糖果，经历平均分的过程，体会平均分的含义。

2、培养学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。

3、让学生在活动中体验成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点理解平均分的含义，掌握平均分的方法。

2、教学难点能用不同的方法平均分物品，并能用数学语言表述平均分的过程和结果。

三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学准备多媒体课件、糖果若干五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了一些糖果，想和大家一起分享。

但是，老师不知道该怎么分才公平，你们能帮老师想想办法吗？（通过创设分糖果的情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——平均分。

）（二）动手操作，探究新知1、认识平均分（1）师：现在老师这里有 6 颗糖果，要分给 2 个同学，你们觉得怎么分才公平呢？（学生可能会出现多种分法，如 1 颗和 5 颗、2 颗和 4 颗等。

）（2）师：那哪种分法最公平呢？（引导学生发现每份分得同样多，就是平均分。

）（3）师：那我们就把每份分得同样多，叫做平均分。

（板书：平均分）2、平均分的方法（1）师：现在老师这里有 8 颗糖果，要平均分给 4 个同学，每个同学能分到几颗糖果呢？请同学们用小棒代替糖果，分一分。

（学生动手操作，教师巡视指导。

）（2）师：谁愿意上来展示一下你是怎么分的？（学生可能会出现一个一个分、两个两个分等方法。

）（3）师：不管用哪种方法，我们都是把8 颗糖果平均分成了4 份，每份是 2 颗。

（三）巩固练习，深化理解1、课本“练一练”第 1 题（1）师：请同学们观察这幅图，说一说哪些是平均分，哪些不是平均分。

（2）学生回答，并说明理由。

2、课本“练一练”第 2 题（1）师：请同学们用小棒代替铅笔，分一分。

（2）学生动手操作，教师巡视指导。

（3）师：谁愿意上来说一说你是怎么分的？（四）课堂小结师：同学们，这节课我们学习了平均分，知道了每份分得同样多就是平均分，还学会了用不同的方法平均分物品。

小班语言教案：分糖果(2)
教学目标
1.让学生了解问题解决的方法和思路；
2.让学生学会团队协作和公平分配；
3.提高学生发现问题和解决问题的能力。

教学准备
1.糖果或糖果图纸（一个给每组）；
2.道具包括纸，铅笔，黑板。

教学过程
1.引入
老师问：“你们上课有没有想过，老师分给你们的糖果是不是很公平呢？如果你们自己分糖果，会怎么分呢？”引入上一个学习主题，唤起学生的思考。

2.介绍问题
老师读题：班级有5个人，有7颗糖果，大家一起分，每人分到几颗糖果才算公平？
3.分组讨论
老师组织学生分小组进行讨论，通过分享观点、倾听意见、探讨方案等步骤，让学生交流合作，提高团队协作能力。

4.探究解决问题的方法和思路
老师和学生一起探讨解决问题的方法和思路。

如：怎样才能做到公平分配？如果没法整除，怎么办？
5.小组汇报思路
老师邀请每个小组代表汇报他们的思路。

这个环节可以采用黑板演示或口头交流的方式，让更多的学生参与其中，提高主动学习和思考能力。

6.解决问题
老师引导学生根据各小组的思路汇总出解决方案，并让学生实践操作，验证解决方案的有效性。

7.总结
老师引导学生总结经验和感受。

如，公平分配的原则是什么？为什么要学会团队协作和公平分配？等等。

结束语
通过本课的学习，让学生意识到了问题解决的方法和思路的重要性，并提高了学生们的团队协作和公平分配能力。

希望大家在以后的学习和生活中，可以运用到这些经验和技巧，更好地做事解决问题。

2024年大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《分糖果》。

教学内容详细包括：认识分数，理解平均分的概念，学会用分数表示物品的平均分配，掌握简单的分数加减法运算。

二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够用分数表示物品的平均分配。

2. 培养学生运用简单的分数加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：分数加减法的运算和应用。

教学重点：分数的含义和平均分的概念，用分数表示物品的平均分配。

四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、分数板。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示糖果模型，讲述小明过生日，妈妈买了一些糖果，要分给小朋友们吃。

引导学生思考如何将这些糖果平均分给每个小朋友。

（2）学生分组讨论，动手操作，尝试解决问题。

2. 例题讲解（1）教师讲解分数的含义，引导学生理解平均分的概念。

（2）教师通过PPT展示例题，讲解分数加减法的运算方法。

3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小结与巩固（2）教师出示巩固练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 《分糖果》2. 主要内容：分数的含义平均分的概念分数加减法的运算方法实际应用例题七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有15颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几颗糖果？（2）小华有20颗糖果，先平均分给4个小朋友，然后又拿走了3颗糖果，现在每个小朋友分到几颗糖果？2. 答案：（1）每个小朋友分到3颗糖果。

（2）每个小朋友分到4颗糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到分数？（2）鼓励学生课后尝试编写分数加减法的应用题，与同学分享交流。

小班数学教案《分糖果》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和区分物体的数量。

2.培养幼儿动手操作和合作分享的能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用目测的方法比较两组物体的数量。

2.教学难点：让幼儿能够自主操作，将糖果平均分给每个小朋友。

三、教学准备1.教具：糖果、小盘子、小碗、小勺子、数字卡片。

2.学具：每组幼儿一份糖果、小盘子、小碗、小勺子。

四、教学过程1.导入教师出示糖果，引起幼儿兴趣。

“小朋友们，你们猜猜今天老师给你们准备了什么好吃的？”2.感知数量教师将糖果平均分给每组幼儿，让幼儿观察并说出每组的糖果数量。

“请每组的小朋友数一数，你们组有几个糖果？”3.操作活动教师出示小盘子和小碗，引导幼儿将糖果从小盘子放到小碗中。

“现在请你们把糖果从盘子里放到碗里，看看谁能又快又准确地完成。

”4.分糖果教师引导幼儿将糖果平均分给每个小朋友。

“请你们把糖果分给每个小朋友，让大家都吃到糖果。

”5.比较数量教师引导幼儿观察并比较两组糖果的数量。

“请你们看看，哪组糖果多，哪组糖果少？”教师引导幼儿发现，两组糖果数量相同，说明糖果被平均分了。

“原来，当我们把糖果平均分给每个小朋友时，两组糖果的数量是一样的。

”7.游戏巩固教师组织“分糖果”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

“现在我们来进行一个游戏，请你们把糖果分给每个小朋友，看看谁的分得又快又准确。

”8.教学延伸教师引导幼儿用数字卡片表示糖果的数量。

“请你们用数字卡片表示每组糖果的数量，比如一组有5个糖果，就拿出数字卡片5。

”“今天我们学会了分糖果，知道了平均分的方法，让每个小朋友都能吃到糖果，真是太棒了！”五、作业布置请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“分糖果”游戏，巩固所学知识。

六、教学反思1.本次教学活动，幼儿参与度高，操作活动丰富，有助于培养幼儿的动手能力和合作精神。

2.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的操作情况，引导幼儿发现并解决问题。

大班主题分糖果教案（通用3篇）大班主题分糖果篇1活动设计背景数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。

先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。

活动目标1、了解10的合成与分解。

2、能和生活中的景物相关联。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点1、认识10.2、10的分成与分解。

活动准备老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。

活动过程过程一：复习导入1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。

2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子) 过程二：游戏——小白兔找朋友1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊!2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。

3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。

小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。

4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。

5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。

过程三：教材活动1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。

2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊，它们分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。

3、老师要小朋友练习：画线连连，让每个小熊都能分到10个糖果。

消防安全管理制度与考核细则模版第一章总则第一条为了进一步加强消防安全管理工作，确保人员和财产安全，根据《中华人民共和国消防法》等相关法律法规，制定本制度。

第二条本制度适用于本单位内的所有人员。

第三条本制度的任务是加强消防安全宣传教育、组织消防演练、定期检查消防设施设备、加强消防安全隐患排查整改和消防安全培训，确保消防安全工作的有效落实。

第四条本制度由本单位消防安全管理责任人负责具体执行。

第二章消防安全管理责任第五条本单位设置消防安全管理责任人，负责组织指导本单位的消防安全管理工作，具体管理职责如下：（一）组织制定消防安全管理制度，确保消防安全工作的有序进行；（二）组织制定本单位的消防安全演练计划和方案，并定期组织演练；（三）负责对消防设施设备的定期检查和维护保养工作；（四）负责组织开展消防安全隐患排查整改工作，并落实整改责任；（五）负责组织开展消防安全应急培训，提高人员应急处置水平；（六）负责本单位的消防安全宣传教育工作，提高人员的消防安全意识。

第三章消防安全宣传教育第六条本单位应定期开展消防安全宣传教育活动，提高全体员工的消防安全意识和应急处置能力。

第七条消防安全宣传教育的内容包括：（一）消防法律法规和政策制度的宣传；（二）火灾和事故防范知识的宣传；（三）消防器材的使用方法和注意事项的宣传；（四）火灾逃生和自救的方法和技巧的宣传；（五）其他与消防安全相关的知识的宣传。

第八条消防安全宣传教育可以通过组织讲座、培训、宣传展览等形式进行。

第四章消防演练第九条本单位应按照规定的要求，定期进行消防安全演练，提高人员应急处置能力。

第十条消防安全演练计划应提前制定，并报批。

第十一条演练的内容包括：（一）火灾逃生演练；（二）火灾扑救演练；（三）火灾报警和疏散演练；（四）其他与消防安全相关的演练。

第十二条消防安全演练应由专业的消防培训人员进行组织和指导，并进行事后评估，总结经验，提出改进措施。

第五章消防设施设备的检查和维护第十三条本单位应定期对消防设施设备进行检查和维护，确保其正常运行。

小班上学期科学教案《分糖果》活动目标：１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。

２．能用简单的语言回答成人的问题。

活动准备：１．幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

２．大小盘子若干。

活动过程：（一）认识各种各样的糖果。

１．糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

２．说说糖果。

幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的……（二）送糖果回家，认识标记。

１．学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？２．教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……３．学习按形状标记进行分类。

教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）（三）分一分糖果-分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。

活动延伸：区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

小班上学期科学教案《分糖果》（二）教学目标:1. 知识目标：学生能够了解糖果的分配原则，并能够应用这些原则进行糖果的分配。

2. 能力目标：培养学生的合作探究能力，引导学生通过观察、实验和总结，发现问题并解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和分享精神，激发学生的好奇心和探索欲望。

教学重点与难点:1. 教学重点：让学生理解糖果分配原则，掌握糖果分配的方法。

2. 教学难点：培养学生的合作探究能力，引导学生进行实际操作和观察分析。

教学准备:1. 实验材料：纸杯、糖果、计时器、尺子、质量称、实验记录表2. 海报或PPT：用于讲解糖果分配原则和相关观察结果教学过程:Step 1：导入新课（15分钟）1. 向学生展示一大堆糖果，并分享其中一些糖果给他们。

《分糖果》教学设计（精选13篇）《分糖果》篇1教学目标：1、使学生进一步体会平均分的含义，掌握平均分的方法。

2、使学生体会到同一个问题可以有不同的解决方法。

3、使学生能够积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，建立学好数学的信心。

教学重点：1、“平均分”的意义：分得的结果要同样多。

2、在小组活动的过程中，培养学生“民主，合作，探究，交流”科学的学习方式。

教学难点：平均分后有余数的情况。

教学过程：一、导入新课，创设游戏情境大家看老师手上拿的是什么？（糖果）下面我们就来“分糖果。

”1位同学请上讲台，把桌上的糖果数一数，有多少块？（20块）二、动手实践1、下面的同学（同时）把准备好的20根小棒也拿出来。

把20根小棒平均分给5个小朋友，自己分。

怎么分才叫平均分？（分得的糖果必须是一样多）点学生说分的结果.（把20根小棒平均分给5个小朋友，每个朋友分得4根）（鼓励学生思维的多样性）① 1根 1根地分，分四步分完。

② 2根 2根地分，分两步分完。

③ ③一次分4根，正好分完。

……师生共同填写p36页统计表。

注意不要忘了最后写结论：每人分4块做完后，让学生以最快的速度把“学具”收起来，培养学生合理安排时间，使用工具的实际操作能力。

三、小组活动师：刚才大家表现得真不错.下面我们再来进行一个比赛，愿意吗？大家先以小组为单位，凑足100根小棒，看哪一组的同学最快？把100根小棒平均分给你们组的小朋友。

一、二、三……开始。

组长把老师发给每个小组的统计表拿出来，填写统计表时，先登记一下你们这一组每个人的姓名，写在表格第一栏“姓名”的后面。

因为每个小组的人数设置的是不同的：（2人、4人、5人、6人、7人和8人）所以分得的结果也是不尽相同。

每人分到根，还剩根。

（正好分完，没有剩的，用什么表示？0）数学游戏四、先点一名同学上讲台来共同示范一下在演示的过程中，出示游戏规则：两人一起玩，把准备好的装着蚕豆的袋子拿出来；一位小朋友抓一把豆子，数一数，多少个？如果手中的豆子能平均分成2份，就得2分；如果能平均分成3份，就得3分；以此类推，看这一次他得了多少分？交换之后，轮流做几次。