《分糖果》教案

幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思《小班数学教案《分糖果》含反思》这是幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《分糖果》含反思！活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。

2、能够快乐积极的进行操作活动。

活动重点：感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。

活动难点：能用简单的语言表达自己的想法。

活动准备：不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒活动过程：一、猜一猜，认识各种各样的糖果。

(约3分钟)1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么?幼：糖，糖果。

师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。

2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果?请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。

二、抓糖果，数一数。

(约3分钟)1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。

2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。

师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。

交流拿到了几颗糖果。

三、认识标记，分一分糖果，送糖果回家。

(约5分钟)1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记(圆形、正方形)师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀?幼：圆圆的糖果宝宝。

师：哦，这是圆形糖果的家。

(教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放方形的糖果)教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。

分糖果大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案分糖果教案5篇大班数学教案分糖果教案篇1设计意图蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。

概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。

所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，关心幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子依据自己已有的数学阅历去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中大事发生可能性的乐趣。

活动目标1.在观看、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与猜测，初步感知概率、建立统计的概念。

2.情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动预备自制ppt、人手一张统计表、铅笔、橡皮。

活动过程情景激趣：幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习爱好。

一、引发听故事的爱好1.这是一家什么店？2.今日我要给大家讲一个好玩的故事叫《糖果店的隐秘》大胆猜想：从生活中的事情动身，以绘本为主线，让幼儿在已有的阅历上，边看边推理，边猜测边验证，训练孩子通过观看到进行推理到进行猜测，的这个思维力量。

二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖1.咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。

提问：你们同意蜘蛛的猜想吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖？都记录了什么？2.东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。

提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？3.洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。

提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？（幼儿操作记录表）小结：要观看和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖。

观看统计：利用表格，在已有的阅历的基础上，让幼儿进行统计，提升了幼儿的力量。

【导语】“分糖果”是第四单元“分⼀分与除法”的第3课，也是第三次“分⼀分”的活动，分数量⽐较多的物体。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 〖教学⽬标〗 1．通过对⼤数⽬物品进⾏平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。

2．体验⽤表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。

3．经历⼩组合作的实践活动，培养合作的意识和能⼒。

〖教材分析〗 “分糖果”是第四单元“分⼀分与除法”的第3课。

此前学⽣已经具有⼀定的对⼩数⽬物品进⾏平均分的经验。

“把20块糖果平均分给5个⼩朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进⼀步感受分的策略的多样性、合理性；还要“把你分的过程在表中记录下来”，为“把100根⼩棒平均分给⼩组的⼩朋友”提供分步完成的经验与策略。

实际上，从对⼤数⽬物品进⾏平均分的实践活动中要获得的是试商的经验。

〖教学设计〗 （课前准备：把30名学⽣分成6组，分别是两个4⼈组，两个5⼈组和两个6⼈组。

）活动⼀：介绍每组⼈数。

（通过了解各⼩组的⼈数情况，复习平均分的含义。

）请⼩朋友介绍⾃⼰所在⼩组的⼈数，要求是：不能直接说出⼈数，但可以出⼀道与平均分有关的数学问题，让⼤家算出你们⼩组的⼈数。

根据每组⼩朋友介绍的情况，⼤家思考：今天我们班的分组是平均分吗？为什么？如果平均分组，每⼀组有多少⼈？ 活动⼆：分20块糖果。

1．提出问题。

展⽰⼀包糖果请⼩朋友观察，猜猜有多少块糖果。

提出问题：如果把20块糖果平均分给5个⼩朋友，每个⼩朋友分⼏块？ 2.动⼿分⼀分。

请⼩朋友⽤5个圆⽚代表5个⼩朋友，⽤20根⼩棒代替糖果，先想想你准备怎样分？每次分⼏块？⼏次分完？然后，动⼿分⼀分。

在分的时候把你分的过程在表中记录下来。

（展⽰表格）横着第⼀⾏表⽰5位⼩朋友，竖着第⼀列表⽰分的次数，中间表⽰每次分的结果。

（学⽣在分的时候，教师巡视辅导，请个别⼩朋友把⾃⼰的想法在⿊板上展⽰。

） 3．交流分糖果的⽅法。

小班数学游戏教案《分糖果》教学目标1.学生能够在游戏中体验到简单的分组和多样化的数学操作。

2.学生能够发现和表达数字之间的关系，提高他们的数学能力。

3.学生能够加强合作和沟通技巧，并在游戏中展现乐于助人的品质。

游戏介绍《分糖果》是一款适合小班儿童玩的数学游戏，这个游戏的规则相对简单，玩家需要将糖果分配给人数不同的队友以便平均分配，因此孩子们将学习如何分组、分配和数数。

游戏规则1.将所有糖果平均分配给所有的队员。

2.游戏开始，每一个玩家必须将他们手中所有的糖果（一个接一个）分配给队友，确保数量相等。

3.玩家需要控制糖果数量并保证每个队友获得相同数量的糖果。

4.玩家在游戏过程中可以与队友沟通和协作。

游戏流程1.活动开场：老师向学生介绍游戏规则并简要解释如何玩游戏。

2.游戏开始：将所有糖果放在桌子中央，让学生相互站起来，形成一个圆圈，并坐下来。

3.确定队友：每位学生将用手摸出一个糖果，然后将糖果放回到中央。

老师高声喊出一个数字“3”，让学生分组并坐在一起，人数与这个数字相同。

4.玩家分糖果：将糖果平均分配给所有队员，每位玩家需要保证每个队友获得相同数量的糖果。

5.增加难度：根据学生熟悉程度继续增加数字。

教学重点1.游戏规则：老师需要向学生清晰地解释游戏规则，确保所有学生都了解游戏的基本规则，这将有助于他们在游戏中更好地表现。

2.形成团队：这个游戏需要学生彼此之间紧密合作，尤其是在分组和分配糖果方面，老师需要培养学生的团队意识，加强他们之间的沟通和交流。

3.数量和计算：在游戏过程中，学生需要掌握数字之间的关系，通过计算并确保每个队里的糖果数量相等。

教学方法1.游戏教学法：通过游戏的方式引导学生学习，让学生在游戏中掌握数学知识，这种方式可以使教学生动起来，增加趣味性。

2.合作学习法：游戏中，学生需要相互合作才能完成任务，老师需要引导学生自我组织、集体合作，通过真实的经验，让学生掌握学习技巧。

教学评估1.观察法：通过观察学生在游戏中的表现来评价他们的学习状况，例如：学生的分组方式、计算方法、沟通、分享等。

幼儿园小班上学期科学教案《分糖果》含反思第一部分：教学设计1. 教学目标：1）学问目标：①能够认得红、黄、绿三种颜色；②能够通过图像感性认得“更多”“更少”；③能够简单理解调配概念；④把握分类技能。

2）本领目标：①培育幼儿察看比较的本领；②提高幼儿的分类本领；③培育幼儿在小组合作的意识。

3）情感目标：①激发幼儿古怪心和探究欲，培育幼儿志向感和成就感；②促进幼儿团结协作，共享欢乐的学习氛围。

2. 教学内容：本节课重要涉及颜色的认得、数量的比较以及简单的调配和分类。

3. 教学方法：察看、比较、配对、分类、合作探究。

4. 教学时间：45分钟。

5. 教学活动：1）引入活动：“颜色往事”老师出示三张卡片，上面分别写着红、黄、绿。

老师依据红黄绿三种颜色示范出相应的动作及说出对应的单词。

2）活动一：颜色搭配老师出示红、黄、绿三个颜色的纸片和彩带，让幼儿围成一个圈，用这些纸张和彩带制作彩虹。

同时，老师通过提问引导幼儿感性认得三种颜色，“红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜”，拓宽幼儿的学问视野。

3）活动二：分糖果老师准备三盒糖果，一共有15颗糖果，但颜色不一，分别有5颗红色的糖果、4颗黄色的糖果、6颗绿色的糖果。

老师分别拿出三个小篮子，在篮子里分别放入相应颜色的糖果。

让每组幼儿察看，比较，尝试调配这些糖果。

4）活动三：分类比赛老师让幼儿分成两组，在规定时间内，把这15颗糖果分别放在相应的篮子里，并借助纸片让幼儿在不同篮子前写上相应颜色的名字，让幼儿磨练分类的本领。

5）结束活动：共享欢乐“我会分糖果”老师激励幼儿共享本身的发觉，让幼儿把本身独立完成的作品呈现出来，学习探究过程中，发觉、克服问题的团结、互助沾上阳光。

6. 教学反思：通过这节科学课，幼儿对于颜色有了更深刻的认知。

通过“分糖果”的活动，幼儿在游戏中学习了数量比较、调配和分类，学习成果得到了充分的呈现和共享，从而更好地激发幼儿学习科学的热诚和爱好。

但是，也存在一些问题。

小班数学优秀教案及教学反思《分糖果》1. 教案概述教案名称：《分糖果》教学对象：小班学生教学目标：通过游戏体验，培养学生的观察力、思维能力和合作意识。

教学内容：糖果数量的观察和分配。

教学时间：1课时教学资源：糖果、提升学生参与感的小奖品2. 教学步骤步骤一：课前准备1.准备足够数量的糖果，确保每位学生都能获得一定数量的糖果。

2.准备小奖品，以激励学生积极参与。

步骤二：引入活动1.向学生介绍今天的活动主题：“我们今天要一起来分糖果！”2.引导学生形成观察糖果数量和分配的思维。

步骤三：活动实施1.将糖果放在桌子上，让学生自由观察。

2.提问引导学生观察：你们认为这些糖果应该怎样分？为什么？3.让学生自由讨论并达成一致意见。

4.引导学生将糖果按照他们的想法进行分配。

5.让学生观察分配结果，让他们讨论是否公平。

6.引导学生反思分配是否公平，鼓励他们思考如何改进分配方式。

步骤四：分析和总结1.引导学生总结分配糖果的经验和教训。

2.提问引导学生思考：如何能够更公平地分配糖果？3.引导学生得出合理的分配方案，并解释原因。

3. 教学反思通过本教案的实施，我发现学生在观察糖果数量和分配时表现出了极大的兴趣和参与度。

他们通过观察糖果的数量和形状，主动提出了不同的分配方式，并进行了讨论和协商。

在实际操作中，一些学生发现他们的分配方法可能并不公平，于是尝试寻找更合理、更公平的解决方案。

这个教案的成功之处在于激发了学生的思考和合作精神。

学生们在分配糖果的过程中，不仅仅是简单地进行分配，还学会了观察、思考、沟通和解决问题的能力。

通过这个活动，他们不仅仅是在玩游戏，更是在学习中得到了成长。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。

有些学生在讨论和协商时声音较小，不够积极主动，可能是羞涩或者不自信造成的。

我需要在平时的教学中注重培养他们的表达能力和自信心，让他们更积极地参与到集体活动中来。

此外，我在这个教案中没有考虑到时间的掌控。

活动的时间可能不够充分，导致学生没有足够的时间进行观察、讨论和总结。

幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思本教案适用于幼儿园小班，教学目标是培养幼儿的数感和分配能力。

通过这堂课，幼儿将学习到如何进行简单的分糖果的运算，感受到数学的实用性，培养他们的团队合作精神。

教学准备：1.糖果：至少准备10个相同的糖果，保证每个幼儿都能分到。

2.幻灯片或白板、黑板以及相应的书写工具。

教学步骤：Step 1: 引入问题向幼儿提问：“今天老师带来了很多糖果，我们知道如何公平地分给大家吗？”让幼儿思考一会儿，然后鼓励他们用手指或口头表达出自己的想法。

Step 2: 引出分糖果的概念通过幻灯片或白板，画出一张简单的图表，并注释每个幼儿的名字。

然后展示糖果的图片，并问：“如果我有10个糖果，我们可以如何进行分配呢？”鼓励幼儿提出自己的分配方案，并在图表上进行标注。

Step 3: 体验分糖果将10个糖果放在一排，让每个幼儿来取糖果。

当每个幼儿都取到糖果后，让他们回到座位上，向全班展示自己的糖果数量。

指出有些幼儿可能拿到了更多的糖果，有些可能拿到了更少的糖果。

Step 4: 分析与讨论引导幼儿观察各自的糖果数量，并鼓励他们讨论是什么原因导致了糖果数量的不同。

例如，可能是取糖果时有些幼儿太快了，或者其他幼儿选糖果时有些犹豫不决。

Step 5: 提出解决办法根据幼儿的讨论结果，帮助他们思考如何才能让每个人都能公平地拿到糖果。

引导幼儿提出不同的建议，并记录在白板或幻灯片上。

Step 6: 实践分糖果再次将10个糖果放在一排，按照幼儿提出的解决办法进行分配。

目的是让每个幼儿都能拿到同样数量的糖果。

Step 7: 反思让幼儿回到座位上，再次观察自己拿到的糖果数量，并与上一次的数量进行比较。

鼓励他们表达自己的感受，提出问题，例如：“这次每个人都拿到了一样多的糖果，你们觉得是怎么做到的？”引导幼儿思考他们如何通过合作和公平分配来解决问题。

扩展活动：1.让幼儿在家中完成类似的实践活动，比如让他们把糖果分给家庭成员。

大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.知识目标：通过学习《分糖果》这个故事，让学生了解到分享的重要性，培养学生的分享精神和合作意识。

2.技能目标：培养学生的口头表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和意见。

3.情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人分享和合作，培养学生的友爱互助精神。

二、教学准备1.教学材料：教具《分糖果》故事书、黑板、彩色粉笔、小纸条、小糖果。

2.教学环境：教室。

三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.激发学生学习兴趣：在黑板上写上“分享的乐趣”，让学生讨论分享的好处，引导他们思考为什么要与他人分享东西。

2.激发学生思考：出示一些图片，并提问学生应该如何分享这些东西，例如：一副美丽的贝壳、一块巧克力等，让学生表达自己的观点。

步骤二：故事讲解（10分钟）1.引入故事：教师向学生简要介绍故事《分糖果》的内容，告诉学生这是一个关于分享的故事。

2.讲述故事：教师开始讲述故事《分糖果》，强调故事中的主题是分享与合作，并在适当的时候与学生互动，让他们能够参与到故事中来。

步骤三：讨论与总结（15分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，在小组内讨论故事中的人物为什么要分享糖果，分享对他们有什么好处。

2.合并讨论：教师引导各组代表分享小组的讨论结果，与全班一起总结分享的好处，并提醒学生分享是一种美德。

步骤四：分享活动（20分钟）1.分发糖果：教师发给每位学生一颗小糖果，并告诉他们可以选择是否分享糖果给别人。

2.汇报分享：教师让学生一个个地表达是否愿意分享糖果，并请他们说出为什么愿意或不愿意分享糖果的理由。

3.反思分享：教师引导学生思考他们在分享糖果的过程中有什么感受和体会，让他们认识到分享的乐趣和快乐。

步骤五：课堂延伸（10分钟）1.小纸条交流：教师让学生用小纸条写下自己今天上课的体验和感受，然后都塞到一个盒子里。

2.分享心声：教师随机抽取几张小纸条，读出上面的内容，并给予肯定和鼓励。