小学语文版三年级上册6课.蜗牛课件

文中哪几个自然段具体介 绍了蜗牛？分别介绍了蜗牛的 什么？
文中第3、4自然段具体介 绍了蜗牛，第3自然段主要介 绍蜗牛的外形，第4自然段主 要介绍蜗牛的爬行。
自由朗读课文1-3自然段， 思考：作者记忆中的蜗牛是什 么样子的？
院子里，邻居家的小姑娘青青， 坐在一个小板凳上，摆弄着地 上的一只小蜗牛，口中还念着 “蜗牛、蜗牛，先出犄角后出 头……”
名字叫做牛，
不会拉犁头，
说它力气小， 背着房子走 。
蜗牛的生活习性
蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环 境内，如果空气湿度合适，除产卵时期以外，它都 在空气充足的地方休息和活动。如果空气湿度过小， 体内大量失水时，它便栖息于泥土中，蜗牛怕强光 刺激，有明显的趋暗习性，喜欢生活在阴暗的环境 里，属于昼伏夜出的动物。它所能吃的东西特别多， 如植物类、动物尸体、土壤中的残枝败叶等，甚至 连土壤沙粒也能吃。蜗牛有特别的忍耐性，对冷、 热、饥、旱都有较强的忍耐性。在冬夏时节，都要 进行“旱眠”。 当在休眠状态时，一般可达6个月之久的时间 不吃不喝，有的甚至长达4年之久；蜗牛喜欢群居， 特别是遇到不适环境的时候，它们会集成团生活在 一起，相互保护。
记得小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就 到潮湿的墙根捉蜗牛。蜗牛总是藏在圆圆的螺旋 （luóxuán）形的硬壳里不肯出来。于是我们就 把它们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边 观察着它们的动静。不一会儿，从硬壳里探出一 对长着小黑眼睛的触（chù）角，东张西望地 “巡（xún）视”一番（fān），直到觉得四周没 有一点儿危（wēi）险了，才慢慢地伸出头来。要 是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。嘿 （hēi），真是个胆小鬼（guǐ）！
再见
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
1、“终于”“长途跋涉”等词语 体现了蜗牛爬行（非常艰难 ）
2、判断正误。
(1) 蜗牛爬行的速度十分缓慢。（ ） （2）蜗牛爬行虽慢而艰难，但最终到达了顶端。（
√
）
爬行的角度
背上的负重 爬行Байду номын сангаас方式
垂直平面
重重的壳像一块大石 头 挪动
摔下来的表现
所用时间
“没关系，我没摔 坏。” 几十分钟
坚持不懈的精神 我能感受到蜗牛具有______________ 佩服 的精神，我真________________ 它！
，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰
它一下，它便立即把头缩回去。 嘿，真是一个胆小鬼！
默读课文第4自然段， 找出段中具体描写蜗牛 爬墙的句子，用横线画 下来。
它爬得慢极了，脖子 伸得老长，背上重重的壳 像一块大石头向下坠着。 看得出，它爬得很努力。 好半天，在它的身后留下 了一条弯弯曲曲的爬痕。
我看得有些不耐烦了， 可它还在不懈地向上爬， 只是有时稍停一下，喘一 口气，又继续往上爬。
1、这段话共有______句话，主要写__________。 2、最后一句话朗读时的语气是：（ A赞美 B嘲笑 C讽刺 D愤怒 ）
感 悟
藏 蜗牛总是藏在 圆圆的螺旋形 不肯 的硬壳里不肯 出来。
壳 眼
足
口
触角
蜗牛很少出来，尽管它的壳 很安全了，它还是不肯出来。 从而说明蜗牛的胆小。
观察
一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑 眼睛的触角，东张西望地“巡视”一 番，直到觉得四周没有一点儿危险了
作者对蜗牛的情感发 生了怎样的变化？
• 认为蜗牛是胆小 鬼
开始敬佩蜗 牛了
嘲笑
敬佩
真是“世上无难事， 只要肯攀登”哪！
现在你理解了这句话 的意思了吗？
路在脚下，只 要走，就有希 望！
路在脚下， 只要走，
就有希望。
收获：
想想看通过今天这节 课的学习你学到了哪些？
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留心身边物，主动去接触。 积极去观察，细心看清楚。 动静结合好，重点不放过。 整体和部分，顺序一步步。 点滴记脑中，写作信手来。
我以为它会畏惧，会 退缩，会放弃爬墙的努力， 然而，它又爬上了墙壁， 一点儿一点儿地努力往上 挪动着。
“一点儿一点儿”“挪动”等 词强调了蜗牛爬行（ 爬行速度很慢 ）
终于，经过几十分钟的长 途跋涉，它到达了墙壁的顶端。 它转过小脑袋向下看了看， 似乎在说：“你看到了吗？我 成功了！”
终于，经过几十分钟的长 途跋涉，它到达了墙壁的顶端。