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18、《演讲》导学案学习目标：1、培养演讲的兴趣，发挥并展示自己的特长，提高演讲水平。
2、通过即兴演讲锻炼临场应对的心理素质，培养迅速组织语言并得体表达的能力。
3、通过“劝说”活动，让自己能够针对不同的对象，根据不同的场合，应对不同的心理反应，运用不同的言语表达方式。
4、通过“专题演讲”，了解、掌握演讲的文体和语体特点，学会写作演讲稿；同时通过实际登台演讲来感悟和学习演讲的“演”和“讲”的技巧。
目标难点：1、了解演讲稿的特点、结构以及写作要求。
2、通过实际登台演讲来感悟和学习演讲的“演”和“讲”的技巧。
学法指导：质疑法探究法讨论法参与实践法知识链接：演讲有不同的模式。
这是由于我们演说的目的不同造成的。
有的演说是要为听众提供信息，教会听众一项具体的技能，是知识性的，我们称之为信息式演说。
还有一类是阐述观点、说服他人、鼓动情绪的，我们称之为观点式演说。
在特定的社交场合临时发表的演说则是即兴演说。
在开始演讲之前，我们最好先完成演讲模式的拟订，这一点不论你做何种类型的演说都是一样的。
只是不同的演说模式有不同的技巧要求。
下面重点介绍“观点式演说”。
观点式演说的目的是为了阐述一个观点，说服他人同意演说者的态度和主张。
所以，用合情合理的方式说服听众去相信或同意是唯一的方式。
因而，演说者必须从理性和感性上认识和理解自己的论题，并将其化解到演说稿中。
学习过程：1．确定题目和主题这个题目就是你要向听众宣讲的观点。
这个观点往往是还有争议性的，或在现实生活中是一个问题的。
你需要明确通过这次演说，你需要听众支持你的什么观点、怎样支持。
你需要明确你的主题是什么，如何解释。
[析例点评]我们来看马丁·路德·金的《我有一个梦想》。
演说开始的几个自然段就是他为这个题目所做的主题解说：在某种意义上，我们聚集在我们国家的首都来兑现一张支票。
当共和国的缔造者写下宪法和独立宣言中的不朽文字时，他们实际上是签署了一张每个美国人都有权利继承的承诺书。
演讲稿写作指导教案演讲稿写作指导教案【篇一：《发言稿》习作指导教学设计】《发言稿》习作指导教学设计习作目标：1.了解发言稿的一般写法。
2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。
习作难点：根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿课前准备：教学设计：一、谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：要竞选什么职位（2）要讲清楚自己的优势：如我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：如我当班长会怎么做，如果竞选失败的话又会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议，修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿，展示评议。
（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。
（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计：写发言稿（竞选班长）（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。
（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。
【篇二：演讲稿教学设计microsoft word 文档】演讲稿写作教学设计课题名称演讲稿教者***课时1课时教具多媒体教学目的 1.了解演讲稿的基本概念和特点。
2.了解演讲稿的写作要求。
写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
教学重点掌握演讲稿的写作格式。
教学难点演讲稿的撰写。
教学方法案例教学法、练习法教具多媒体教学过程一、导入二、写作指导(一) 演讲稿的概念和类型演讲稿可以分为两种类型：例如李燕杰、张海迪、曲啸等同志启迪人们心灵的演讲，就曾在鼓励广大青少年树立远大理想方面发挥过巨大的作用。
《撰写演讲稿》精品教案教学分析·教学目标1.通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点。
2.把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
3.鼓励学生充满自信，扬起自信的风帆，乐观的对待生活。
·教学重难点1.了解演讲词的一般结构。
2.把握演讲词的写作技巧，撰写优秀的演讲稿。
·课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。
那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。
一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。
怎样写好演讲词呢？二、演讲稿特点演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点：1.针对性。
演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。
听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。
2.鲜明性。
演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。
3.通俗性。
演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。
要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地表达。
4.鼓动性。
要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。
三、演讲稿的结构演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。
常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引人正文、引起思考等。
正文是整篇演讲的主体。
《演讲稿学生作文评讲》导学案参考答案样文一：突出问题：审题不清，紧扣十八岁而谈，泛谈十八岁的意义，未扣核心词“成人”。
样文二：行文思路：第1段：总领全文，阐释十八岁的意义“意味着成长”，“意味着我们要承担起作为成年人的责任与担当”；2-4段：分述“十八岁”应当具备的精神品格，“怀沉潜之心，锐意进取”，“以信念为帆，让奋斗做桨”，“有明辨是非的眼力和执着追求的定力”，“每一阶段的成功，都需要自己一步一个脚印”。
第5段：总结观点，十八岁“直步青云，不负韶华”。
突出问题：扣题不紧，分述部分从十八岁应当具备的精神品格角度展开，未扣住“成人”来谈，结尾落脚点未回到材料核心词“成人”。
修改后：②“艰难困苦，玉汝于成。
”在成人的路上难免四处荆棘，难免布满泥泞，但只有当斑驳的光影成为人生的底色，才不负青春岁月似水年华。
所谓苦难，不过是千帆历尽，归来只觉平淡。
十八岁的我们理应怀沉潜之心，锐意进取，在满是荆棘的旷野之上踏出自己的成人路！③“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”面对艰难，18岁的我们同样要有坚韧的志向！推古至今，不乏有青年立志者……当一个人有了坚定的志向，于是排山倒海，矢志不渝，最终会到达理想的彼岸。
十八岁的我们应当同史怀哲笔下“有狮子般野心的年轻人”一样，以信念为帆，让奋斗做桨，放舟在成人成才的浪潮之中！④“千里之行，始于足下”只有意志是远远不够的，走向成人世界，还需要自己一步一个脚印。
凡成事者，又有谁能做到一步登顶？哪里不是在厚重的积淀之后，站在了更高的山巅？黄公望耗尽一生沉浸在江南秀美，才有了《富春山居图》……18岁的我们，理应手捧诗书，脚踏土地，始终走在成人的路上！⑤“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”成人之路风雨兼程，面对周身的芜杂，还是求学者的我们要有“不畏浮云遮望眼”的明辨理智，更要有“不乱于心，不困于情”的岿然毅力。
......18岁的我们，需要有明辨是非的眼力和执着追求的定力，在嘈杂中寻得安宁，我自素雅，何惧深红？⑥最后借李白的一句诗“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
部编版高中语文必修下册第五单元写作《学写演讲稿》1【素养目标】语言建构与运用：回顾本单元课文，了解演讲稿的写作语言言简意赅的特色；思维发展与提升：合理运用写作结构，强化语言表达的逻辑思维和创新思维；审美鉴赏与创造：学会演讲，文明得体，仪态大方，在口语交际活动中力求有个性和风度；文化传承与理解：理解新时代青年的抱负与使命。
2【教学重点】掌握演讲稿的写作，有理有据地表达新时代的青年的抱负和将承担的使命。
3【教学难点】写演讲稿做到“观点明确、思路清晰、语言有力”。
4【课前预学】1.观看《超级演说家》闻一多《最后一次演讲》、马云《如何改变自己平凡的命运》等演讲视频；2.印发习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话稿；3.阅读国务院新闻办公室2022年4月21日发布《新时代的中国青年》白皮书；4.搜集近几年习近平主席“五四青年节”寄语及各位大新闻网站发布的五四青年节相关的时评文。
【课段实施】1情境导入德国文学家海涅说：“言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮”。
演讲稿就是言语之力的奠基石，今天我们就来学习如何撰写演讲稿。
2旧知回顾1.回顾《在<人民报>创刊纪念会上的讲话》《在马克思墓前的讲话》，把握演讲词的基本要素及基本结构。
3新知学习2.阅读教材P92《写演讲稿》，小组讨论：一篇优秀的演讲稿应当具备哪些特点？提示：⑴明确情境，有的放矢。
一篇优秀的演讲稿必须具有针对性，要针对具体的场合、分析听众的期待、确定演讲的目的等，只有这样的演讲才也可能针对听众产生效果。
⑵主题鲜明，感情真挚。
既要亮明观点，并对此进行深入分析，体现演讲的思想性、深刻性；又要根据演讲的需要，选择最合适、典型、生动、新颖、真实的素材，使演讲具有说服力和新鲜感。
⑶语言简洁，富于变化。
一篇优秀的演讲稿在整体结构上要力求简单、明确，在语言表达上力求言简意赅，但在语句的安排上要整散结合、长短错落，适当运用排比等修辞手法，增强表达的气势和感染力。
《演讲稿》导学案
导学目标：通过进修本次导学案，学生能够掌握演讲稿的基本结构和写作技巧，提升演讲能力和表达能力。
一、导入
1. 请谈谈你对演讲的看法，你认为什么样的演讲最吸引人？
2. 你有没有听过一些有趣或者感人的演讲？请分享一下你的感受。
二、进修目标
1. 了解演讲稿的基本结构和写作步骤。
2. 掌握如何选取主题和构思演讲内容。
3. 学会运用修辞手法和语言技巧，提升演讲的表达效果。
三、进修过程
1. 什么是演讲稿？演讲稿的基本结构是什么？
2. 如何选取一个适合的演讲主题？你可以从哪些方面着手？
3. 在写演讲稿时，你需要注意哪些方面？比如语言的简洁明了、逻辑性强等。
4. 修辞手法在演讲中扮演着怎样的角色？请列举一些常用的修辞手法并加以诠释。
四、拓展延伸
1. 你可以选择一篇闻名的演讲稿进行分析，看看其中有哪些值得借鉴的地方。
2. 请尝试写一篇你自己的演讲稿，可以选择一个你感兴趣的主题或者是某个热门话题。
五、总结反思
1. 通过本次导学，你对演讲稿有了更深入的了解吗？你觉得自己在哪些方面有待提高？
2. 你对未来的演讲能力有了怎样的期许？你觉得演讲对你的成长有哪些帮助？
六、课后作业
1. 完成自己的演讲稿，并准备在下节课上进行演讲。
2. 阅读一些闻名演讲家的演讲稿，分析其中的亮点和特点。
通过本次导学案的进修，置信同砚们能够在演讲方面有所收获，提升自己的表达能力和演讲技巧。
演讲是一种重要的社交技能，希望大家能够积极参与，不息提高自己的演讲水平。
愿大家在未来的演讲中能够自大、流利地表达自己的观点，赢得观众的掌声和认可！。
课题：任务二《撰写演讲稿》一、教学目标：1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点.2．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。
二、教学重难点:明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
三、教学过程：（一）课前自主学习了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、我的梦想二、谈学生的责任三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
（二）合作探究【写作要求】1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；2.主题明了，语言符合演讲人的身份；3.正文字数不少于600字。
【技法点拨】要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。
遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写得非常精彩。
1.要主题明确，不要含糊不清演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。
因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
2.要层次分明，不要结构紊乱一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。
而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。
高中必修教材写作训练教案全集之演讲稿编写说明苏教版高中语文必修教材从教材设计的理念到文章的精心选择，都可看出编者的良苦用心。
教材以人为本，即以学生、教师的发展为本；以人文话题统领专题，促进语文素养的全面提高。
苏教版高中语文必修教材最大的亮点是在五个模块的二十个专题之后，增加了以“写作指导”和“写作实践”为体例的写作教学内容，无疑，它填补了高一至高二两个学期半的时间里作文教学在“教材”方面的空白，使一线教师有了些抓手。
然而，尽管每一写作专题力图配合相对应的阅读文本专题，但由于受阅读文本编写体例(以人文内涵为专题)的制约，使用起来仍存在一些缺憾。
一是写作训练点与一些阅读文本相分离。
如《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》等课文后面配的写作专题是“消息”的写作，《蜀道难》《登高》等古诗词后面配的是文学短评的写作。
再者，这十九个专题有的介绍某一文体的写作要点，有的介绍某一表达方式，有的介绍某一写作技巧，显然，其编排缺乏序列化、系统性；使同一文体的几个训练点之间也无渐进式的训练关系。
另则，在“写作实践”中出示的三至四个作文训练题与“写作指导”的内容还出现了不配套的现象。
如在“准确、及时与便捷”(关于消息的写作)这一“写作指导”后，提供的训练题是“请写一篇咏史的诗歌或散文”和“写一篇读史随笔”等；在“看好处，说门道”(关于文学鉴赏评论)这一“写作指导”后，提供的作文题是“请以‘美的瞬间’为题写两三个一两百字的片段”和“请以‘老师们’为题写一组片段”等。
这些缺憾直接影响到必修课教学阶段作文教学序列化的有效训练。
本书的写作部分整合了苏教版语文教材必修一至必修五“写作实践”的内容，按文体编排，自成体系，对考纲要求掌握的各种文体进行扎实有效的训练。
每个章节有明确的训练目标，详尽得法的复习指导，高考典题的探究分析，针对性的训练与指导等。
近年来，高考作文实行“三自主”，自拟题目，自主立意，自定文体。
2021年高考语文写作训练《增强免疫力，从我做起》演讲稿题解及例文精选【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：现代医学说的免疫力，指的是生物不受某种病害感染的防御能力；对于人类来说，也就是我们人体本身抵抗疾病，抵御外来有害细菌、病毒入侵的能力。
材料二：人的免疫力有先天性的，来源于父母，就是中医说的“元气”。
人的免疫力还有后天性的，即人体抗邪的能力，也就是中医说的“正气”。
这个“正”有三个方面的功能，一个是抗感染免疫的防御作用，一个是维持机体新陈代谢的内在平衡能力，还有一个就是查证识别的免疫监督作用。
《黄帝内经》中指出：“正气存内，邪不可干。
”材料三：这引起了人民的深思。
请结合材料内容，面向本校同学写一篇演讲稿，倡议大家“增强免疫力，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】一、分析材料材料一：现代医学说的免疫力，指的是生物不受某种病害感染的防御能力；对于人类来说，也就是我们人体本身抵抗疾病，抵御外来有害细菌、病毒入侵的能力。
要身体健康需要抵御外来有害细菌、病毒的入侵。
外来有害细菌、病毒——外来的有害的观念、制度、措施、文化、习惯等材料二：人的免疫力有先天性的，来源于父母，就是中医说的“元气”。
人的免疫力还有后天性的，即人体抗邪的能力，也就是中医说的“正气”。
这个“正”有三个方面的功能，一是抗感染免疫的防御作用，一个是维持机体新陈代谢的内在平衡能力，还有一个就是查证识别的免疫监督作用。
《黄帝内经》中指出：“正气存内，邪不可干。
.勿忘“元气”，要保护好“元气”，“元气”——最初的美好，如中国优秀的传统文化，中国美好的精神等。
修炼“正气”，提升“正气”——浩然之气，刚正之气，如锐气、骨气、朝气等，时代感、责任感、使命感等。
材料三：这幅漫画用夸张的手法表现出一个人强壮的肌肉让病毒无力害怕的画面，意寓一个人身强力壮，免疫力强，可以抵御病毒的入侵。
