高二语文：改造我们的学习学案

改造我们的学习语文教案设计（优秀2篇）改造我们的学习语文教案设计篇一一、导入1、你认为学习一篇课文，首先要做什么？（读书，把书读好）2、学生自由认认真真地读课文。

二、了解居里夫人和老妇人1、解题：题目中的“这”指__，“我”指__。

2、谁来介绍一下居里夫人。

（世界著名的女科学家，波兰人，在德国工作，发现了镭元素，制造用的，两次获诺贝尔奖等）3、谁来介绍一下老妇人。

（白发苍苍，坐在轮椅上）三、学习第2、3自然段1、文中还有什么东西很重要？（板书：鲜花）有多少鲜花？板书：一大束。

比较：一大束与一束、一朵2、形成板书：把一大束鲜花献给。

3、练习：人们把一大束鲜花献给居里夫人，是因为__。

读第２自然段，哪些地方看出人们对居里夫人的尊敬？讨论、朗读指导与练习。

4、练习：居里夫人又把一大束鲜花献给老妇人，是因为__。

读第３自然段，哪些地方看出居里夫人对老妇人的尊敬？讨论、朗读。

5、有感情朗读第２、３自然段。

四、学习第４自然段１、这一自然段有几句话？２、学习第１句“这位老妇人是谁？”（１）这是什么句？（２）应该怎么读？朗读练习。

（３）谁在问？（４）人们为什么这样问？板书：人们想：__。

３、居里夫人怎么说？深情什么意思？有感情地朗读居里夫人的话。

４、学习第３句（１）重点词是哪一个？“肃然起敬”是什么意思？哪些地方说明“肃然起敬”？（３）练习：全场的人对老妇人肃然起敬，是因为__。

全场的人对居里夫人肃然起敬，是因为__。

５、有感情朗读第４自然段。

五、深化中心１、你觉得居里夫人是怎样的人，她哪一点最值得我们学习？（成名后仍不忘小学老师）２、你能这样做吗？３、练习：（１）今天，你是我小学的老师。

（２）明天，你__是我的老师。

（３）10年后，你__是我的老师。

（4）不管何时何地，你__是我的老师。

六、课堂作业完成作业本第4、5、6、7题。

改造我们的学习语文教案设计篇二教学目标：通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。

《改造我们的学习》学案一、学习目标1、理解本文论述的针对性和现实意义。

2、学习本文运用多种论证方法进行论证的特点。

3、掌握本文的语言特色，体会其准确、鲜明、生动的特点。

二、学习重难点1、重点（1）理解作者提出的改造学习的主张。

（2）学习本文严谨的论证结构和多样的论证方法。

2、难点（1）领会本文论述问题的针对性和现实意义。

（2）品味本文准确、鲜明、生动的语言特色。

三、知识链接1、作者简介毛泽东（1893 年 12 月 26 日－1976 年 9 月 9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。

湖南湘潭人。

中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

2、写作背景本文是 1941 年 5 月毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告。

当时，中国共产党内存在着“左”倾教条主义和右倾经验主义两种错误倾向，严重影响了革命事业的发展。

为了从根本上解决党的思想路线问题，毛泽东同志作了这篇报告，号召全党树立理论联系实际的马克思主义学风，反对主观主义的学风。

四、课文解读1、整体感知（1）本文的中心论点是什么？作者在文中明确提出“改造我们的学习”的主张，即要坚持理论联系实际，反对主观主义。

（2）文章围绕中心论点，从哪几个方面进行了论述？文章围绕中心论点，从三个方面进行了论述：①回顾中国共产党二十年来的学习情况，指出存在的缺点和错误。

②详细阐述了马克思列宁主义的态度和方法。

③提出改造学习的建议和措施。

2、段落分析（1）第一部分（第 1 自然段）开篇提出“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”，肯定了党的二十年在理论与实践结合方面取得的成绩，同时指出“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”，引出下文对缺点的论述。

改造我们的学习学案一、引言在现代社会中，学习是每个人都无法回避的重要任务。

然而，传统的学习方式往往过于枯燥乏味，缺乏趣味性和互动性。

为了改变这种状况，我们需要思考如何改造我们的学习方式，使学习变得更加有趣和有效。

二、学习目标通过本学案的学习，我们将达到以下目标：1.理解什么是有效学习和无效学习；2.掌握改造学习的方法和技巧；3.培养良好的学习习惯。

三、有效学习和无效学习的区别1. 有效学习有效学习是指通过合理的学习方法和技巧，以高效率和高质量地获取和掌握知识。

有效学习的特点包括：•专注力集中，没有干扰；•知识和技能能够长时间保持；•能够应用于实际生活中。

2. 无效学习无效学习是指没有系统性和目的性，只是机械地重复学习内容，没有实质性的知识获取和掌握。

无效学习的特点包括：•没有目标和计划，随意学习；•学习内容和记忆容易遗忘；•缺乏实际运用的能力。

四、改造学习的方法和技巧要改造我们的学习方式，我们可以尝试以下方法和技巧：1. 制定学习计划制定一个合理的学习计划，包括学习时间、目标和内容等，能够帮助我们有条不紊地进行学习，提高效率和质量。

2. 分解学习任务将庞大的学习任务分解成小而具体的任务，有助于我们更好地管理学习进度，增加学习动力和成就感。

3. 多种学习方式结合通过结合阅读、听讲、讨论、实践等多种学习方式，可以提高学习的多样性和趣味性，激发学习兴趣。

4. 制定学习目标明确学习目标，将其分解成具体的步骤和行动计划，有助于我们更好地追踪学习进展，及时调整学习策略。

5. 反思和总结在学习过程中反思自己的学习方法和效果，及时总结经验和教训，有助于我们发现问题并改进学习方式。

五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于改造学习方式十分重要。

以下是一些常见的良好学习习惯：1.定时复习：定期回顾所学知识，巩固记忆；2.积极思考：学会提问和思考，培养逻辑思维能力；3.解决问题：主动寻找和解决学习中遇到的问题，提高解决问题的能力；4.养成阅读习惯：广泛阅读，拓展知识面，提高语言表达能力；5.合理安排休息时间：避免长时间疲劳学习，保持良好的身体和心理状态。

《改造我们的学习》学案【素养目标】1.把握文章的写作背景及在当时的重要意义;通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵。

2.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点,分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。

3.把握理论与实践相结合的马列主义基本原则,提高对理论联系实际的重要性的认识,树立实事求是的学风。

【教学重难点】理清论证思路的基础上通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵。

【教学方法】诵读读法、合作探究法【教学过程】一、导入同学们，我们学过毛泽东这位伟人的一首很有气魄的诗词是(学生回答)：《沁园春•长沙》，哪位同学可以给我们大家背诵一下呢?(由学生自愿背诵)《沁园春•长沙》以宏伟的气势和强烈的激情感染了我们每一位同学。

今天，我们一起来学习毛泽东同志的一篇论辩性很强的文章《改造我们的学习》。

(板书文题)二、课前预习1.理解作者毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。

伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家政家、军事家、书法家。

中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。

《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

毛泽东的文章主要有四个特点:一是有气势,即有革命家的气势---“理直气壮,舍我其谁”;二是有思想,即有思想家的高度---“理从事出,片言成典”;三是知识渊博,即有学者式的积累---用典丰富,文库史海,随手拈来;四是个性化的语言,即政治家加文学家的语言---典雅、通俗、幽默。

毛泽东在诗词创作上亦称巨擘,如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律,长征》等。

他的诗词里包含着他咏叹景物、军事指挥、治国领导、人际交往等思想和体验,是中华民族一笔巨大的精神财富。

主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等。

2、题目解说“改造”不是一般的改变,而是从根本上改掉旧的,树立新的。

《改造我们的学习》教案高中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解文章的基本内容和观点；（2）分析文章的论证方法和逻辑结构；（3）掌握常用的阅读方法和技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的主旨；（2）运用批判性思维，对文章的论证进行分析和评价；（3）结合自己的生活实际，学会提出有价值的问题，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的独立思考能力和创新精神；（2）引导学生关注社会问题，增强社会责任感；（3）培养学生热爱学习、主动学习的意识。

二、教学重点：1. 文章的基本内容和观点；2. 文章的论证方法和逻辑结构；3. 阅读方法和技巧的运用。

三、教学难点：1. 对文章深层次含义的理解；2. 批判性思维的运用；3. 结合生活实际提出有价值的问题。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍文章的背景和作者；（2）引导学生关注文章的，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解基本内容和观点；（2）引导学生关注文章的论证方法和逻辑结构。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章的论证过程和结论；（2）每组选代表进行汇报，其他组进行评价和补充。

4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论和疑问，进行讲解和解答；（2）引导学生运用批判性思维，对文章的论证进行分析和评价。

5. 实践应用：（1）让学生结合自己的生活实际，提出有价值的问题；（2）引导学生运用所学知识和方法，解决问题。

6. 总结提升：（1）对文章的主要观点进行总结；（2）强调阅读方法和技巧的重要性；（3）引导学生培养热爱学习、主动学习的意识。

五、课后作业：1. 复习文章的主要内容和观点；2. 分析文章的论证方法和逻辑结构；3. 结合自己的生活实际，提出有价值的问题，并尝试解决。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的主动性和合作精神。

2. 理解与应用：通过提问和作业，检验学生对文章内容和论证方法的理解，以及他们能否将其应用到实际问题中。

统编版高中语文选择性必修中册《改造我们的学习》教案一、教学目标本节课通过学习《改造我们的学习》一文，使学生了解到针对学习中存在的问题，要注重内外因素的调整促进学习的效果，树立正确的学习态度和方法，提高学习效果和学习质量。

二、教学内容选择性必修中册《改造我们的学习》三、教学重点学习如何改变学习的方法和态度，提高学习效果。

四、教学难点培养学生正确的学习方法和态度。

五、教学过程Step 1 导入（15分钟）1.引入学生对学习态度和方法的讨论，询问学生对学习中存在的问题有哪些？询问学生如何提高学习效果？2.预告本节课将要学习的文章《改造我们的学习》。

Step 2 阅读理解（15分钟）1.学生个人在默读《改造我们的学习》一文后，再进行小组讨论并总结文章的主旨。

2.展示学生的讨论成果并解释正确的答案。

Step 3 课堂分享（15分钟）1.邀请几组学生展示他们的讨论成果。

2.其他学生对展示内容进行评论和补充。

Step 4 分析讨论（20分钟）1.老师对所展示的讨论内容进行评价，并指出优点和不足之处。

2.分析探讨如何改变学习的方法和态度，提高学习效果。

Step 5 总结提高（20分钟）1.总结学习本节课的要点和方法，并进行内容的复习。

2.让学生展示在课上学到的学习方法和态度，并让其他同学进行评论。

Step 6 作业布置（5分钟）要求学生在今后的学习中，根据自身情况，采用适合自己的学习方法和态度，如有必要，可以改变自己的学习环境和习惯等。

写一篇心得体会，以此作为评价学生的定量分数。

六、教学方法教师导论法、小组讨论法、示范演示法、评价讨论法、学生展示法。

七、教学评价通过学生的课堂表现和展示得分，以及在作业中的表现评价学生的学习方法和态度改变程度。

八、教学资源多媒体投影仪、黑板、音箱九、拓展延伸提供更多的阅读材料，让学生了解不同的学习方法和态度，并帮助他们选择适合自己的方法。

十、反思通过这一次的教学，学生参与度较高，讨论成果也较为丰富，但是同学们在表达自己观点的时候还有些不够自信，需要通过更多的讨论和练习来提高表达能力。

《改造我们的学习》教案高中语文教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解《改造我们的学习》这篇文章的主题和背景。

让学生掌握学习的重要性和方法。

1.2 教学内容阅读并理解《改造我们的学习》这篇文章。

讨论文章中提到的学习的重要性和方法。

1.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生深入理解文章内容。

引导学生思考自己的学习方法和方式，并尝试改进。

第二章：学习的重要性2.1 教学目标让学生认识到学习的重要性。

让学生了解不同领域的学习对个人和社会的影响。

2.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习重要性的部分。

讨论学习对个人和社会的影响。

2.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生理解学习的重要性。

引导学生思考自己的学习目标和动机。

第三章：改造我们的学习方法让学生了解不同的学习方法。

让学生学会如何改造自己的学习方法。

3.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习方法的部分。

讨论如何改造学习方法。

3.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生了解不同的学习方法。

引导学生尝试改造自己的学习方法。

第四章：案例分析4.1 教学目标让学生通过案例分析，理解学习方法的实际应用。

让学生学会如何选择适合自己的学习方法。

4.2 教学内容阅读并分析文章中的案例。

讨论如何选择适合自己的学习方法。

4.3 教学方法通过案例分析和讨论，让学生理解学习方法的应第五章：实践与反思5.1 教学目标让学生通过实践活动，巩固所学的学习方法。

让学生学会如何对自己的学习方法进行反思和调整。

引导学生进行学习方法的实践。

讨论实践过程中的问题和反思。

5.3 教学方法通过实践活动和讨论，让学生将所学的学习方法应用到实际中。

引导学生学会反思和调整自己的学习方法。

第六章：学习计划与时间管理6.1 教学目标让学生学会如何制定学习计划。

让学生了解如何进行时间管理，提高学习效率。

6.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习计划和时间管理的部分。

讨论如何制定学习计划和进行时间管理。

6.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生了解学习计划和时间管理的重要性。

《改造我们的学习》教案高中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解文章的基本内容，掌握作者提出的改造学习的方法和原则。

（2）提高学生的阅读理解能力，能够分析、评价文章的观点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的学习兴趣和主动性。

（2）学会批判性思维，对现有的学习方法和观念进行分析和思考。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习，乐于探究的精神风貌。

（2）树立正确的学习观念，认识到学习的重要性和方法的正确性。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解文章中作者提出的改造学习的方法和原则。

（2）培养学生正确的阅读理解能力，能够分析、评价文章的观点。

2. 教学难点：（1）如何引导学生正确认识和评价现有的学习方法和观念。

（2）如何培养学生批判性思维，对学习方法和观念进行分析和思考。

三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍文章的背景和作者。

（2）引导学生关注文章的，激发学生对学习方法的思考。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读文章，理解文章的基本内容。

（2）学生结合自己的学习经验，思考现有的学习方法和观念是否合理。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同探讨作者提出的改造学习的方法和原则。

（2）每组选代表进行分享，总结出小组的观点和结论。

4. 探究学习：（1）教师引导学生对文章中的观点进行分析和评价。

（2）学生通过举例、论证等方式，说明自己的观点和理由。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结作者提出的改造学习的方法和原则。

（2）学生反思自己的学习方法和观念，提出改进的措施。

四、作业布置1. 根据文章内容，写一篇关于改造学习方法的文章。

2. 结合自己的学习经验，制定一个符合自己需求的学习计划。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助，确保学生能够真正掌握改造学习的方法和原则。

《改造我们的学习》学案一、预习案【学习目标】1、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。

2、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用。

3、引导学生学习对问题的辩证分析的方法。

一、解题“我们”是指全党的同志，特别是党的干部；“学习“是指全党同志的学习，特别是对马列主义理论的学习，而且这里的学习主要指学习态度，也即学风，是学习的根本问题。

思考：标题中为何使用“改造”而不用“改变”？二、导读背景本文是毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告。

本文是1941年延安整风运动的重要学习文件。

延安整风是对过去几次“左”右倾机会主义的清算。

整风运动的内容主要是“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。

当时，毛泽东同志作了三个动员报告：整顿学风——《改造我们的学习》；整顿党风——《整顿党的作风》；整顿文风——《反对党八股》二、通读全文，画出思维导图：提示：本文作为一篇议论文，又可以找到基本的结构形式，即提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三个大的组成部分。

可按三大块列一个简要提纲。

四、阅读思考：本文有一个重要论点“理论和实际的统一”贯串全文，成为连结全文的中心线索。

这一论点和全文的中心论题（也可以叫论点）是什么关系呢？这一论点是怎样将全文的各部分材料连结起来的呢？【学习目标】1、识记课文中的生字词，理解课文中成语的含义。

2、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。

3、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用。

【重点难点】1、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。

2、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用。

《改造我们的学习》导学案一、学习目标1、理解本文提出的改造学习的主张，认识其重要意义。

2、学习本文严谨的论证思路和多种论证方法。

3、培养实事求是的学习态度和理论联系实际的学风。

二、学习重难点1、重点（1）理解文章中提出的改造学习的主张和重要性。

（2）掌握文章严谨的论证结构和论证方法。

2、难点（1）领会文中运用的对比论证和引用论证等方法的作用。

（2）如何将文章中的观点和方法应用到自己的学习实践中。

三、知识链接1、作者简介毛泽东（1893 年 12 月 26 日－1976 年 9 月 9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。

湖南湘潭人。

中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

2、写作背景中国共产党在历史上曾发生过几次“左”倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。

其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。

为了从根本上解决这一问题，毛泽东撰写了《改造我们的学习》一文，旨在从思想上彻底改变党内存在的不良学风。

四、字词积累1、给下列加点字注音臆断（）钦差（）前仆后继（）有的放矢（）哗众取宠（）滥调（）闭塞（）生吞活剥（）2、解释下列词语（1）哗众取宠：用浮夸的言行迎合众人，以博得好感或拥护。

（2）钦差大臣：过去指由皇帝派遣并代表皇帝外出办理重大事件的官员。

现在用来讽刺从上级机关派到下面去，不了解情况就指手画脚发号施令的人。

（3）无的放矢：没有目标乱射箭。

比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。

（4）粗枝大叶：比喻工作粗糙，不认真细致。

（5）华而不实：只开花不结果。

《改造我们的学习》学案【学习指引】《改造我们的学习》是部编版高中语文选择性必修中册第一单元的第二课的第一篇文章，这篇文章写于延安整风运动时期，既是当时党的工作开展的具体指导，又是精辟的理论著作。

文章观点明确、思想深刻、思路周密、逻辑严谨，展现出毛泽东思想的强大力量。

学习这篇文章，有助于我们提高马克思主义的思想认识，把握党的实事求是的思想路线，增强分辨是非的能力。

阅读这篇文章的时候，要理解文章的主要观点，分析文章各部分的逻辑关系，梳理文章的论述思路。

在把握基本内容的基础上，尝试联系写作背景，理解文章的针对性和现实性。

【素养目标】1.了解毛泽东生平和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。

2.通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵，提高对理论联系实际的重要性的认识,树立实事求是的学风。

3.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点,4.分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。

【学习重难点】抓住文中的基本观点，学习文章论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。

【学习方法】合作探究法，点拨法。

【学习过程】一、知人论世1.了解作者—毛泽东毛泽东(1893－1976)，字。

中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，、。

有《毛泽东选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章。

2.了解“毛泽东思想”毛泽东思想是在中国共产党领导的中国革命与建设的实践中逐步形成和发展的。

这一历史进程大体上可分为五个时期：开始萌芽、初步形成、走向成熟、继续发展、曲折发展阶段。

（一）毛泽东思想的开始萌芽时期即马克思主义与中国实际的初步结合时期(时间大体上是自1921年至1927年，即中国共产党的创建和国民革命时期)。

“萌芽”的标志是早期中国共产党人关于新民主主义革命的基本思想的提出。

《中国社会各阶级的分析》是毛泽东最早阐释新民主主义革命理论的代表性文章。

（二）毛泽东思想初步形成时期(时间大体上是自1927年至1935年，即土地革命前、中期)。

改造我们的学习《改造我们的学习》教案（优秀5篇）当我们积累了新的体会时，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是勤劳的编辑为家人们收集整理的《改造我们的学习》教案（优秀5篇），欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。

教学目的: 篇一1、掌握议论文的提出问题（引论）→分析问题（本论）→解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构。

2、学习运用在对比中褒贬分明的论证方法。

3、学习准确、严谨、生动、活泼的语言4、培养学生实事求是，理论联系实际的学习作风。

课时篇二一、导语设计师：上节课我们用提炼论点、加小标题及缩写的'方法整体把握了课文的主要内容。

这节课我们主要学习本文的逻辑思路、论证结构、对比论证方法，还要揣摩语言。

二、研习课文1、理清思路、结构，揣摩语言，学习对比论证。

师：一般议论文，在逻辑思路上是提出问题→分析问题→解决问题；在论证结构上又可分为：引论本论结论。

大家看本文是如何体现这一思路和结构的？明确：开篇提出问题，是“引论”；一——三部分是分析问题，属“本论”；第四部分是解决问题，是“结论”。

师：先看第一部分“进步与成绩”。

本部分共7句话，第1句是个长单句怎样划分主谓宾？明确：二十年，就是……二十年。

师：单看“主、谓、宾”好像是个简单的重复判断，所以其修饰成分不容忽视。

齐读第一句。

生：（齐读）。

师：第1句暗含了全文的中心论点，其中哪个词用得特别精确？明确：日益。

师：如果去掉“日益”可以吗？明确：不行。

“日益”说明马列主义同中国革命的“结合”是逐步的，一天比一天好，而不是一蹴而就的。

不是程度很高，而是一天比一天进步。

策l句提纲挈领，肯定成绩。

齐读第2句。

生：（齐读）。

师：哪几组词准确；有力？明确：“何等肤浅”“何等贫乏”“深刻得多”“丰富得多”师：两组反义词构成对比。

3、4、5、6句讲什么？明确：概述“日益结合”的发展过程。

教案：高中语文人教部编版选择性必修中册《改造我们的学习》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文章的基本观点，把握作者的思想态度。

（2）能够分析文章的论证方法，提高自己的论证能力。

（3）能够运用文中的观点，改进自己的学习方法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，了解文章的背景和结构。

（2）通过合作学习，探讨文章的论证方法和语言特点。

（3）通过实践操作，运用文章的观点改进自己的学习方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的批判性思维，敢于挑战权威。

（2）培养学生热爱学习，追求真理的精神。

（3）培养学生注重实践，注重调查研究的意识。

二、教学重点1. 文章的基本观点和作者的思想态度。

2. 文章的论证方法和语言特点。

三、教学难点1. 文章中一些专业术语的理解。

2. 如何运用文章的观点改进自己的学习方法。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾上一课的内容，了解《改造我们的学习》的背景。

（2）提问：你们觉得我们的学习存在哪些问题？我们需要怎样改进？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解文章的结构和内容。

（2）让学生结合自己的学习经验，思考文章中的观点是否合理。

3. 合作学习：（1）分组讨论：每个小组选一个角度，分析文章的论证方法。

（2）分享成果：各小组汇报讨论成果，互相交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解文章的基本观点和作者的思想态度。

（2）讲解文章的论证方法和语言特点。

5. 实践操作：（1）让学生结合自己的学习实际情况，思考如何运用文章的观点改进学习方法。

（2）让学生动手实践，制定自己的学习计划。

五、课后作业1. 复习课文，整理课堂笔记。

2. 结合自己的学习情况，运用文章的观点，写一篇关于改进学习方法的文章。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

3. 学习计划：评估学生制定的学习计划的可行性和实用性。

《改造我们的学习》学案学习目标1.掌握常见词语的读音及成语的含义。

2.掌握多种论证方法的综合运用。

3.学习本文准确、严谨、生动、活泼的语言。

4.掌握筛选信息的方法，提高辨析内容和筛选重要语句的能力。

5.明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则，树立实事求是的学风。

课文解读关于“墙上芦苇”和“山间竹笋”解缙（1369—1415），字大绅，吉水人，明朝洪武年间进士，曾草疏万言书，指斥时政，明太祖很赏识他的才能。

一生中官职几经起落，终被人陷害，死于狱中。

曾与黄淮等人奉旨撰《古今烈女传》，又有《文毅集》十六卷。

《明史》中有他的传。

解缙治学严谨，鄙视那些哗众取宠，徒有虚名的人。

有一次，一个秀才找他联对，念道：“牛跑驴跑跑不过马；鸡飞鸭飞飞不过鹰。

”解缙听了大笑，当场也作了一副对联送他：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

”秀才听了，顿时满面羞愧。

（引自黄荣章《古今楹联拾趣》）课文重点语句探究1．第一部分中，提到我国近百年来的历史，在此阶段，究竟有哪些人物奋斗牺牲、前仆后继，去摸索救国救民的真理？提示：在这阶段，主要有1839年的林则徐禁烟运动，1851年洪秀全领导太平天国，1895年康有为倡导戊戌变法，1911年孙中山领导辛亥革命，他们是在中国共产党出世以前为救国救民而摸索真理的代表。

具体事迹，可参看中国近代史有关史料。

2．为什么当时的许多马列主义的学者在研究历史时也是“言必称希腊”？提示：1840年鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民半封建的弱国，成为世界列强瓜分的对象。

为使中国强盛起来，有不少有志之士便到英、法、德、日等强国去学习，俄国十月革命胜利之后，又有不少人到苏联去学习。

在当时，学习外国形成一股风，特别在知识分子中，影响很大。

但不少人的学习方法是教条主义的，这种教条主义的方法也影响到党内，在研究马列主义理论时，也只是生搬硬套外来的东西，而不重视研究本国的历史和现状。

论证方法分析1.例证法文中常引用典型事例证明论点。