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创新新形势下流动党员教育管理工作经验做法随着经济和社会的快速发展，现代人的生活方式在发生着翻天覆地的变化，越来越多的人选择在不同城市、不同地区流动工作、生活。
这种现象给党员教育管理工作带来了新的挑战。
传统的思维方式和管理模式已经无法满足当前社会的需求。
为了应对这一新形势，必须创新党员流动管理的工作方式和方法。
本文将就针对流动党员的教育管理工作，提出一些经验和做法。
一、建立流动党员档案建立流动党员的档案是流动党员教育管理工作的基础。
流动党员的档案应包括该党员在组织关系所在地的个人资料和党组织关系转接文件，以及在流动地的居住证、工作证、社保卡等证件复印件。
档案应在转移时互相传递，确保档案的完整性和可靠性。
对于流动党员在组织关系所在地参加的党内活动、党员表现、学习情况、违纪事项等应做好记录，并及时通报流动地党组织。
二、建立流动党员教育管理机制流动党员的教育管理要建立适合流动党员特点的机制，即充分考虑流动党员生活规律、时间紧张等因素。
具体而言，可以开设网上学习平台，利用微信、QQ群等社交工具开展在线学习、学习答题、讨论交流等活动，并不定期组织集中学习、交流讨论、座谈会等形式的集中式学习活动。
此外，要坚持“以人为本”的原则，关注流动党员的真实需求，根据流动党员的工作特点和实际情况，采取灵活多样的方式，如组织党员活动、志愿服务等。
三、完善流动党员信息管理系统随着科技的发展，电子信息化管理系统已经成为了教育管理工作的必要手段。
流动党员的管理也必须跟上时代的步伐。
建立流动党员信息管理系统，可以有效监督和管理流动党员信息的收集、归档和传递。
在信息管理系统中，要包含流动党员的个人信息、组织关系变更信息和党组织在移动党员中的教育管理情况等。
将信息化管理与日常管理相结合，可以大大提高管理工作的效率和质量。
四、加强流动党员教育管理工作宣传宣传是流动党员教育管理工作中的重要环节，通过宣传将流动党员教育管理工作的方针、政策和要求传达给流动党员，引导他们能够顺利地融入新的工作、学习、生活环境。
创新党员教育管理“四位一体”新模式努力提升党员服务科学发展的素质和本领某县处于省委实施“八大经济区”和“十大工程”战略中的“大小兴安岭生态功能保护区和松嫩平原现代农业综合配套改革试验区”中心部位，现有党员11236名。
为适应县域经济结构调整，社会结构转型的新形势，充分发挥党员在推动“八大经济区”和“十大工程”建设中先锋模范作用，我们统筹城乡党建资源，着力打造“观念、机制、平台、形象”“四位一体”的党员教育管理新模式，取得了一定成效，具体做法是：一、树立“三个观念”，为做好新形势下党员教育管理工作提供思想保障一是树立“大服务”观。
一方面，树立服务大局抓党员教育管理的观念。
各级党组织始终把服务经济社会发展的大局作党员教育管理工作的着力点来谋划、组织、开展。
科学设置“某发展大讲堂”，由县领导授课，引领广大党员自觉加强思想、组织、作风和能力建设，积极投身干事创业的大潮，现已培训党员5950多人次。
另一方面，树立“以人为本”抓党员教育管理的理念，适应生态功能保护区、现代农业综合配套改革试验区建设的需要，贴近党员工作、学习、生活的实际，满足党员锤炼修养、干事创业的需求，安排教学计划和内容、灵活教学方式，解决党员实际困难，使党员学有热情、干有激情，学的精彩、干的出彩。
二是树立“大组织”观。
适应我县经济社会结构日益多元化、城乡一体化、经济区域化和人员社会化的趋势，树立城乡党组织抓党员教育管理一体化工作观，打破城乡“二元结构”党组织设置模式，创建了城乡互帮园区共建的区域型党组织、“支部+企业+农户”的产业型党组、“流动党员+劳务市场”的流动型党组织，形成城乡联动、齐抓共管、全员覆盖的党员教育管理工作组织格局。
现已建立各类新型党组织70余个。
三是树立“大资源”观。
围绕突出特色，整合功能、发挥作用，树立党建资源共享观。
充分挖掘全县305个县乡村三级非全日制教育机构和站点、7个部门的潜在资源，打破地域界限，强化职能部门功能的统一、结合，通盘使用、管理教育资源，如，在产业园区设立创业就业示范基地，组织党员参观学习。
创新党员教育管理方式的几点思考党员是党的肌体的细胞和党内活动的主体，党员队伍建设是新时期党的建设伟大工程的基础性工程。
在新形势下，党员队伍建设任务日益繁重，出现的新情况与新问题也层出不穷，这就为党建工作中如何去探索创新党员教育管理机制工作提出了新的命题。
一、党员教育管理机制创新是党建工作在新时代的发展要求新形势下，少数机关党员干部理想信念动摇，组织纪律观念淡薄，模范作用不强，党内关系庸俗化，分析原因，传统的党员教育管理工作机制因方法滞后、手段单一而不适应现代机关党员干部特点是一个重要方面。
总的来看，主要有以下几个方面的现象和问题：1、机关党员干部思维活跃，知识面广，思想观念多元，接受信息渠道多速度快，对事物的认识有自己的评判与结论。
在复杂多元的环境下，容易出现认识不清、发生困惑等问题，而传统的教育如上党课、搞活动、谈心等因针对性不强，导致说服力较弱，往往难以帮助他们从理论上明辩是非，进而从行动上自觉服从党的利益。
2、机关人员的工作相对固定性降低了党员间使用“批评与自我批评”这一提升党性修养利器的效果，大家之间斗争性少一团和气多，庸俗的机关和谐关系消耗了党性的锐利与锋芒。
3、机关党员人数众多且相对集中，极少量的群众和非党干部形不成有效的监督力量，党员易淡薄自己的先锋模范意识，降低党员标准。
4 、机关党员因公出差等流动性频率高时间长，易出现管理教育“空档”，单纯依靠党员个人实现有效自我管理过于理想化，而党组织对党员进行管理教育的手段方法及载体相对滞后，静态的管理模式不适应流动性管理要求。
5、党组织教育管理活动方式较单一，针对性不强，程式化面孔的活动吸引力不强，凝聚力弱化，教育效果大打折扣。
二、紧紧扭住制约机关党员教育管理创新的瓶颈与难点，从内容形式上发力抓住主要矛盾大胆破题（一）在组织方式上创新，加强党务工作者力量，建设高素质的机关党组织带头人队伍1、要严格选用党务干部队伍。
要用制度保证一批热爱党务工作，斗争性原则性灵活性团结性强的干部担任党务干部。
新形势下大学生党员教育管理机制创新路径研究1. 引言1.1 背景介绍随着时代的不断变迁和社会的发展，大学生党员教育管理机制也面临着新的挑战和机遇。
作为党的未来接班人，大学生党员是党的宝贵资源和重要力量，其思想政治水平和党性修养直接关系到党的事业和国家的未来。
目前在大学生党员教育管理机制中也存在着一些问题，如制度不够完善、教育内容不够贴近大学生实际、管理手段不够科学有效等。
在新的形势下，大学生党员教育管理机制的创新迫在眉睫。
只有通过创新，才能更好地适应当前教育环境的需求，提高大学生党员的思想政治水平，培养更多优秀的党员干部。
本文旨在探讨新形势下大学生党员教育管理机制的创新路径，为加强大学生党员教育管理机制建设提供有益的思考和建议。
【2000字】1.2 研究意义大学生党员教育管理机制是当前社会关注的热点问题之一。
随着新时代的到来，大学生党员教育管理工作面临着新的挑战和机遇。
研究大学生党员教育管理机制的创新路径，对于提高大学生党员的政治思想水平，增强党性修养，推动大学生党员队伍的建设具有重要意义。
当前大学生党员队伍日益壮大，数量庞大，管理越发复杂。
探讨新形势下大学生党员教育管理机制的创新路径，有助于提高大学生党员管理的科学性和精准性，有效应对各种挑战。
大学生是国家和民族的未来，他们的党性修养和思想政治素质直接关系到国家和民族的未来发展。
研究大学生党员教育管理机制的创新路径，有利于加强对大学生党员的思想政治引领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
研究大学生党员教育管理机制的创新路径，不仅具有重要的理论意义，更有着重要的实践意义。
只有不断创新，才能更好地适应新时代的发展需求，推动大学生党员教育管理工作取得新的成效。
【2000字】。
1.3 研究内容研究内容将主要围绕新形势下大学生党员教育管理机制的创新路径展开深入探讨。
我们将分析当前大学生党员教育管理机制存在的问题，包括传统模式下的管理滞后、党员教育内容单一等方面的不足之处。
论坛FORUM随着我国经济社会的快速发展和价值观念的多元化，党员的思想意识、行为规范、精神状态、生活方式等都发生深刻变化，给党员教育管理带来了新的挑战，加强党员教育管理比以前更为重要和迫切。
如何在新形势下加强和改进基层党员教育管理工作，进一步发挥共产党员的先锋模范作用，保持党的先进性和纯洁性，增强企业基层党组织和党员队伍的活力，在当下是值得我们认真思考的问题。
顺应新形势 把党员教育管理工作摆在重要位置坚持无论社会环境如何变化，对党员教育管理工作的力度始终不能减弱。
基层党员教育管理工作是基层党建工作的重要组成部分，是提升党员队伍素质、夯实基层组织的有效方式。
企业基层党组织应充分认识深化党员教育管理工作的重要性，采取有力措施，不能因为业务工作繁重，出现重生产效益、轻政治工作，重业务工作、轻党的建设的现象，给党员教育管理工作带来了一些消极影响。
要通过加强党员教育管理，把不适应新形势和任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题彻底消除，进一步端正党员的思想认识和理想信念，增强企业基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力。
坚持无论企业生产经营工作如何繁重，对党员教育管理工作的标准始终不能降低。
当今社会竞争激烈，应该说国有企业特别是大中型国有企业的经营任务相当的繁重，但只抓经济效益、忽视对党员的教育管理，不但没有将党建工作和生产经营之间融合，而且党员干部在企业发展中没有起到引导作用。
必须要进一步加大对党员教育管理的力度，充分发挥党员队伍的先锋模范作用，要坚持做到业务工作不挤党日时间，交代任务不忘给党员提要求，保证无论工作再多，任务再重，对党员的教育管理不能耽误，标准不能降低。
坚持无论单位属性如何转变，对党员教育管理工作应当始终保持制度化、规范化。
加强党的建设是一项艰巨而又经常性的工作，党的建设内容在不同的历史时期和阶段会有不同的侧重点，但提高党员素质，增强党员的党性观念，要求党员必须坚持党的理想和宗旨是不会改变的。
着眼新机遇 把工作着力点放在增强党员的党性观念上学习新时代政治理论，提高党员的思想觉悟。
试论新形势下党校教育理念和机制创新摘要：随着时代的变迁和发展，新形势下党校教育也需要与时俱进，不断创新理念和机制。
这篇文章提出了新形势下党校教育面临的挑战和机遇，并结合实际出发，探讨了教育理念和机制创新的方向和路径。
文章首先指出，随着党的建设进一步加强，党校教育需要更加注重联系实际、贴近群众的特点，充分发挥“为官一任、造福一方”的精神，将理论知识与实践相结合，推进党员干部队伍素质的不断提升。
综上所述，新形势下党校教育机构需要对教育理念和机制进行创新，提高教育的质量和实践效果，形成有利于培养素质优良、实战能力强的党员干部队伍的机制。
关键词：党校教育理念和机制创新引言：党校教育作为党在干部培养方面的重要方式，一直以来都扮演着至关重要的角色。
随着时代的变化和发展，党校教育也需要不断创新，适应新形势下干部培养的需要。
本文就是在这样的背景下，探讨了新形势下党校教育的理念和机制创新。
我们坚信，只有通过深刻认识新形势下的教育挑战和机遇，不断创新教育理念和机制，才能更好地推动党员干部队伍的全面发展，更好地适应时代的要求。
本文也将借助历史和现实的经验，探索新时代的党校教育之路，为党员干部的培养提供有益的借鉴与启示。
一、当前党校教育现状当前，党校教育已成为党在干部培养方面的重要途径，但也存在一些问题。
首先，教育内容单一、理论教育偏重，缺乏实践操作性的教学内容；其次，师资力量不足，一些教师缺乏实践经验和专业知识；还有一些党员干部认为党校教育过于死板和单调，缺乏时代感和实践性。
针对这些问题，需要通过创新教育理念和机制来解决，加强党校教育的实践性、针对性和科学性，使其更好地服务于党的干部培养大业[1]。
二、新形势下党校教育的功能定位在新形势下，党校教育的功能定位应当注重培养“四有”好干部（即政治上有信仰、思想上有觉悟、道德上有修养、业务上有能力），具体体现为以下几个方面：1. 加强理论学习，提高干部的理论素养和政治觉悟，增强干部的马克思主义执政能力。
高校学生党员教育管理机制的创新摘要：学生党员教育管理工作是提升高校凝聚力和整体工作水平的一个有效途径。
只要高校都需要保证高校的学生党员教育管理工作得到足够的重视，这样在运作的过程中就会更加顺利。
特别是在当今时代的形式下，高校的学生党员教育管理工作更需要从新的视角去更好地发现现阶段存在的问题，及时采取措施加以加强。
关键词：高校；学生党员教育管理工作；机制创新前言：学生党员的教育管理在当今时代至关重要，可以说学生党员的教育管理已经成为了高校政治工作的一个重要组成部分。
党员教育管理工作的顺利进行离不开学生的支持和监督，而学生的入党的机会也需要通过严谨的党员教育管理制度而得以保障。
从党的创立以来，党就和人民学生的切身利益密不可分。
因此，在高校当中学生党员教育管理对于维护我国人民的权利来讲具有重要的意义。
在以往，我们在学生党员教育管理的过程当中往往是因地制宜的，没能够形成一个科学完备的工作方案。
在新时期下，由于多方面因素，高校党员教育管理工作的科学化、创新化已经成为必要的了。
1.现阶段高校学生党员教育管理工作需要创新的原因1.1高校学生党员教育管理工作力度不够目前，高校在学生党员教育管理工作力度存在的主要问题是缺少专门的学生党员教育管理工作机构。
由于高校的学生党员教育管理工作能影响到高校中每个高校的工作积极性，从而影响高校的绩效，所以很多高校愈发重视学生党员教育管理工作，并取得了不小的成效。
随着时代的教育管理，我们对高校学生党员教育管理工作的认识也要相应地有所改变。
过去，高校会仅仅将学生党员教育管理工作作为高校管理工作的一项辅助内容，而没有给予学生党员教育管理工作足够的重视。
但在新视野下，高校的学生党员教育管理工作是独立于高校管理之外的一项新工作，高校应将学生党员教育管理工作置于与生产、管理并驾齐驱的地位，从而使学生党员教育管理工作的力度达到应有的水平。
许多高校未能认识到其在我国经济体制中的重要地位，也未能认识到高校学生党员教育管理工作的重要性，因而也就无法进一步加强这方面的工作。
创新党员教育管理建立党员教育管理工作长效机制加强党员的教育管理，根本目的在于提高党员素质，党的先进性要通过党员的素质、党员的先锋模范作用来体现，党员队伍素质状况如何直接关系到建设有中国特色社会主义事业的进程。
针对党内存在的突出问题，创新党员教育管理的方式和手段，建立党员教育管理工作的长效机制，对于保持共产党员先进性具有特别重要的意义。
一、党员队伍建设取得的成效近年来，××市把党员教育作为一项系统工程来抓，按照不断提升党员素质，不断增强党员先进性的要求，在广大党员中深入开展了以党性修养好、遵章守纪好、维护稳定好、履行义务好、业务工作好为主要内容的“五个好”党员争创活动；以政策、宗旨、科技、法制为主要内容的宣传教育活动；以学习“三个代表”、践行“三个代表”为主题的学教活动；以学习十六大、十六届三中、四中全会精神，学习新党章为主要内容的“双学”活动及今年开展的以实践“三个代表”重要思想为内容的保持共产党员先进性教育活动等。
在一系列的教育活动中，始终坚持领导率先垂范创新途径，坚持分类指导创新形式，坚持能力提升创新机制，坚持理论联系实际创新载体，增强了党员教育的效果，全市党员队伍建设呈献出了新的面貌。
突出表现在：一是党员队伍逐步壮大，×××年至×××年上半年，全市共发展党员×××名，平均每年发展××名，截止目前，全市党员总数达××人；二是新党员素质明显提高，2005年新发展的党员中，××岁以下××名，占发展人数的××%，高中以上文化×××名，占××%，其中大专以上××名，占××%。
三是基层党组织、党员队伍建设整体水平进一步增强，×××年，全市共有×个乡党委被命名为“五个好”乡党委，××个村党支部、××个学校党支部、×个社区党支部达到“五个好”标准、××个乡（镇）站（所）达到“四个好”标准；全市有××名党员被评为地、市级优秀共产党员、优秀党务工作者。
论新形势下党员教育管理机制创新党员是党的细胞，党员队伍建设是新时期党的建设伟大工程的基础性工程。
但在新形势下，党员队伍建设的诸多方面发生了很大变化，出现了许多的新情况、新问题，这就要求各级党组织要从保持党的先进性、提高党的执政能力的战略高度出发，大胆创新思路，不断探索党员教育管理工作的新机制，逐步形成教与管的有机统一。
一、党员教育管理机制创新是新形势发展的必然要求，在重新审视与高度重视的同时，机制创新必须体现时代特征和与时俱进。
1、新形势下党员思想观念的多元性，给党员教育工作提出了新的任务，党员教育必须紧密结合党员的思想实际和时代特征。
随着改革开放的不断深入，新形势下党员思想日趋活跃的现象，亟需各级党组织进一步加强和改进党员教育，实现党员教育工作思路的转变和机制的创新。
要突出进行党的基本理论和基本路线教育，以江泽民同志“三个代表”的思想为指导，抓住新形势下广大党员认识不清或容易发生困惑的问题，重点帮助其从思想理论上弄清是非。
有针对性地开展党性教育，引导党员正确对待改革中的利益调整，自觉地以个人利益服从党和国家的整体利益。
要着力进行党风党纪和法律法规知识教育。
分层次进行社会主义市场经济的基本知识、现代科学技术知识和各种实用技术教育，提高广大党员的实际工作能力和本领。
2、新形势下党员队伍中的“不纯洁性”，给从严治党提出了新的要求，需要从治党不严转变为从严治党，努力保持党的先进性和纯洁性。
当前，从组织角度讲，从严治党就是要坚持标准，从严掌握和处置违法违纪党员。
注意区分认识模糊，思想观念陈旧，跟不上形势，同对党的路线方针政策有抵触情绪，拒不执行的界限；区分在一时一事或某项工作中不起作用与长期不发挥作用的界限；区分愿意接受教育，积极改正错误与态度不好、屡教不改的界限；区分老弱病残等客观原因没有较好地履行党员义务与革命意志衰退，长期消极落后，拒绝履行党员义务的界限；区分由于党组织原因影响党员发挥作用，同党员本身不愿发挥作用的界限等等，从而使党员处置不偏不倚，不错不漏，公正合理。
对不合格党员要贯彻“惩前毖后、治病救人”的方针，着眼于教育、帮助、提高。
在此基础上，只要事实清楚，定性准确，该处置的坚决处置，绝不姑息迁就。
3、新形势下党员队伍建设任务的日益繁重性，与渐趋薄弱的基层党务工作力量不相适应，需要从过去只注重党务干部的使用转变为使用与培养相结合。
改革开放越深入，经济越发展，党员队伍建设的任务就会越重，要求越高。
但是与这种繁重的工作任务和重要的工作职责形成强烈反差的是，当前有个别单位的党务工作吸引力下降，有的单位把党务工作作为一种安置性的工作对待，党务干部力量配得不强，党务干部的知识、年龄结构不尽合理，难以有效地开展工作。
重视加强党务干部的思想政治工作，以帮助他们解决实际问题，使党务干部安心、热爱党务工作。
同时，要不断壮大党务工作力量，加速建设一支既懂党务、又懂经济的复合型党务干部队伍。
要本着“稳中有动”的原则，有计划地实行轮岗交流，尽量减少几十年一贯制的“老政工”。
要积极创造条件，加强党务干部培训，向党务战线“输血”，及时选调政治思想素质好、知识面广、工作能力强、富有开拓创新精神的同志充实到党务干部，不断壮大党务工作力量。
要提高党务干部的“参与度”，对重大的经济、业务活动，邀请党务干部参加，便于他们了解经济、业务工作的全局，更好地为促进经济、业务工作服务。
二、党员教育管理机制创新必须从源头抓起，其内涵与标志必须体现新形势对党员队伍建设的内在要求，体现党的先进性。
1、严把“入口”，创新党员培养发展机制。
发展党员是党员队伍建设的首要环节，当前，要按照中央提出的“入口要严”的要求，重点把好“五关”。
一是把好推荐确定关。
通过各种渠道发动群众广泛参与公开推荐优秀人才，把那些思想进步、政治素质高、执行党的路线方针政策坚决，在“两个文明”建设中做出成绩，群众威信高的青年推荐为优秀人才，在党组织的培养引导下，使其早日加入党组织；对推荐出的初步人选和确定本年度发展对象，要在全体党员和群众代表中，进行公认度测评，从理想信念、遵纪守法、道德品质、履行义务等定性内容方面进行测评，好中选优，确保质量。
对公推出的优秀人才，党组织要实行动态管理，滚动发展，要进行经常性教育培训和实践锻炼，引导他们积极靠近党组织。
二是把好培养教育关。
实行入党积极分子重点培训和党的知识考核答辩制度，入党积极分子要经过一年以上的培养教育，才能列为发展对象；在发展入党前，上级党组织要对发展对象重点进行短期集中培训，并进行考核。
三是把好群众监督关。
实行发展党员公示制，在入党积极分子确定为发展对象、发展对象吸收为预备党员和预备党员转为正式党员时，党组织要将确定、吸收或转正的对象名单及其基本情况张榜公示，接受群众的评议监督。
五是把好质量责任关。
实行发展党员责任追究制，对不按照程序和标准发展党员的基层党组织提出批评意见，对直接责任人追究其失误责任，必要时给予党纪处分。
2、全程管理，创新党员教育、管理和监督机制。
教育、管理、监督是党员队伍建设的基础环节，是党建工作的重要内容。
一是创新教育机制。
搞好党员教育，应结合时代特征，把理论教育与解决问题结合起来，突出针对性，不断改进教育的方式、方法、内容和途径。
在教育的方式上实现“三个转变”，即由缺乏对党员个性了解和渗透的单一型教育，向区分党员的职业层次、理论层次和文化层次而采取不同教育方法的层次型教育转变；由过去你讲我听的静态教育，向寓思想教育于艺术性、知识性、趣味性的动态教育转变；由缺乏沟通的单向引导型教育，向相互尊重、相互理解、平等对待的双向交流型教育转变。
做到集中培训与分散自学相结合；正面示范教育与反面警示教育相结合；理论教育与工作实践相结合；电化教育与大众传播媒介教育相结合；党校教育与社会教育相结合；严格教育与关心帮助相结合。
拓宽教育广度，挖掘教育深度，加大教育力度。
二是强化管理机制。
要实行分类管理，针对党员年龄结构、活动范围和能力特长等方面的差异，采取不同的管理方法。
对中青年党员和骨干党员实行责任书管理，采取定项目、定指标、定时限、定奖惩的“四定”措施，对年老体弱党员实行指导性管理，着眼于老有所为。
三是要加强党性锻炼，完善监督机制。
通过开展支部结对帮扶、党小组结对帮促、和“党群联心”等内容丰富、形式多样的党性实践活动，使党员接受锻炼，提高素质。
要通过建立和完善群众民主评议党员制度、党员个人重大问题请示报告制度、班子成员与党员谈话制度等，严格党的组织生活，加强对党员监督和约束。
3、敞开“出口”，创新党员组织处置机制。
处置违法违纪党员，是党员队伍建设不可缺少的一个重要环节，只有敞开“出口”建立吐故纳新机制，才能始终保持党员队伍的先进性和纯洁性。
创新党员处置机制，应把握好三个环节：一是规范评议程序。
民主评议定格是处置不合格党员的前置程序。
在评议方式上，可以采取党员评议、群众评议和组织考察的办法，适当扩大参加考评的人数和范围，可借鉴“学教”活动中集中教育的做法，由上级党组织派人参加指导评议，加强督促，保证质量。
在评议程序上，要保证评议结果的公正性。
二是准确评议定格。
要遵循“坚持标准、立足教育、区别对待、综合治理”的方针，严格掌握违法违纪党员的政策界限，在正确把握政策的基础上，对党员给以准确的评议定格意见。
三是落实处置措施。
要区别不同情况，及时做出合理的处理意见。
三、在新的历史条件下，党员队伍的结构、思想观念等出现了多元化趋向，创新党员教育管理机制，必须把提高党员教育管理综合水平放在首位。
1、要着力解决党员能力素质问题，建立党员终身学习机制。
党员的党性观念强不强，归根结底是对党员能力素质的检验。
市场经济条件下的党员，不仅要有坚定的理想信念，也要拥有科学的理论武装和先进的科技文化知识。
就每个党员来说，加强学习就是增强内功、培元固本的根本。
要围绕党在新时期的新情况新任务，不断完善党员教育培训的内容和方式，建立健全党员长期受教育、终生讲学习的机制，提高党员自我改善、自我提高的能力。
一是要增强学习内容的针对性。
在学习内容的安排上要做到“对症下药”、“因势利导”。
针对当前在党员中表现出来的厌学倾向，要促进党员学习教育与部门的中心工作相结合，与具体的实际相结合，力戒学习教育中的形式主义，增强党员参与学习教育的积极性。
二是要增强学习形式的有效性。
在学习教育的组织形式上，坚持以启发引导为主，防止机械地记忆或灌输，克服“灌输式”的教育模式；坚持以自我教育为主，充分发挥各级党组织在党员学习教育上的主渠道作用；坚持以正面教育为主，鼓励先进，激励后进。
三是要增强学习手段的科学性。
现在是信息社会，传媒发达，人们获取信息资源的渠道广泛而通畅。
在加强党员学习教育的手段上，要综合运用教材、报刊杂志、广播电视、音像资料、多媒体、网络等阵地和手段，对党员进行较为系统的经常性教育。
通过强化对党员的学习教育培训，使广大党员思想政治靠得住、工作能力有提高、作风纪律过得硬。
2、着力解决党员无所作为问题，建立党员激励约束机制。
激励与约束是辩证统一的两个方面，二者相辅相成、缺一不可。
科学的激励机制可以激发党员的内在动力，科学的约束机制可以保障党员始终保持在正确的航向上。
当前在一些党员中存在的无所作为问题，只有通过建立科学的激励约束机制才能有效解决。
在建立激励机制上，一是要切实维护好党员权利。
如果党员平时发挥作用只限于开开会，不参政理事，自然缺乏积极性。
要树立党员的主人翁思想，确立党员在管理党内事务方面的主体地位，坚持党员义务和党员权利的统一，努力发展党内民主，切实保障党员对党内事务的知情权、参与权和监督权。
通过党员权利的教育和党员权利的保障，就可以最大限度地调动、发挥和保护好党员的积极性和创造性。
二是改进党组织设置方式。
党组织设置方式是否科学，直接影响到党员发挥作用的积极性。
在市场经济条件下，要将组织建设与经济发展更加紧密地结合起来。
三是加强活动载体建设，让党员找到发挥作用的平台。
四是处理好党员奉献与得失的关系。
时代在发展，在党员利益关系上，不能再一味强求党员无私奉献，党员也有获取报酬的权利。
通过一定的奖优罚劣措施，可以更加激发党员的工作积极性。
在建立约束机制上，要用《党章》、《党内监督条例》和《纪律处分条例》约束每一个党员，按照党章和党的纪律要求，逐条对照检查每一个党员，及时查处违纪案件和腐败行为，决不姑息迁就。
把党组织监督与党员廉洁自律结合起来，促使党员自重、自省、自警、自励，防微杜渐。
3、着力解决党员管理缺位问题，建立党员动态管理机制。
市场经济是开放动态型经济，党员的流动性、交往的广泛性和生活的多样性，使党员的活动领域、活动方式在不断变化。
这对加强党员教育管理，保持共产党员先进性，提出了新的挑战。
必须进一步更新工作观念、改进工作方法，要打破工作体系的封闭式。
