浅谈民办高校“90后”大学生思想政治教育

知识文库 第19期242浅析如何做好民办高校大学生思想政治教育工作姜 帆民办高校诞生于我国高校教育改革，思想教育政治工作作为民办高校的重要工作部分不容忽视。

笔者希望通过了解民办高校大学生的特点，分析当前民办高校思想政治工作存在的问题，提出几点关于解决民办高校思想政治工作的方法，为当今我国民办高校思想政治工作尽绵薄之力。

民办高校大学生普遍存在基础知识差、自制力差、个人主义等特点，所以为了解决民办高校的思想政治工作问题，还需要从教育方法、现代科技、学生素质等方面做突破，努力做好民办高校大学生的思想政治教育工作，帮助大学生健康良好的成长和发展，维护学校的和谐与稳定。

1 民办高校大学生的特点 1.1思想活跃，但自制力差民办高校的大学生一般非常具有才华，在音乐、舞蹈、美术等方面优于普通高校的大学生，因此他们思想比较活泛，容易奇思妙想，天生喜欢自由不喜欢束缚，当然这也暴露出有些学生存在自制力差的缺点。

在学习上，由于从小没有养成良好的学习习惯，缺乏自觉性，行动跟不上决心的脚步，往往发生行百里半九十和三天打渔两天晒网的情况。

对于学校的管理规定，一些学生经常无视和违反，这不利于学校良好学风的建设。

1.2个人主义明显，缺乏集体观念当代大学生很多都是独生子女，养成了以自我为中心的习惯和意识，做事很少考虑周围人的感受，在与人相处的过程中很容易发生矛盾。

对于班级活动往往不够热心，喜欢自我表现却不愿意为集体争取荣誉，将自己利益放在集体利益之上，在争取利益时十分上心却在付出劳动时不愿意努力。

因此培养集体观念已经成为当代大学生急需补习的必修课。

1.3基础知识薄弱，自信心不足因为民办高校对学生的学习成绩要求不高，录取的大学生大多基础知识较弱，在进入大学之后往往跟不上学习进度，挫败感导致了学生开始产生厌烦学习的情绪，进一步打击了学生的自信心和自尊心。

很多学生在大学里可以通过刻苦的努力取得好的成绩最终在毕业时找到一份好的工作，但是仍然有学生选择自暴自弃，最终无法找到顺心的工作。

浅谈加强民办高校“90后”大学生思想政治教育建设【摘要】当前，“90后”大学生已然成为民办高校学生的主体，“90后”大学生的特点使思想政治教育工作面临着新的挑战。

文章从民办高校“90后”大学生的特点分析入手，提出了对他们进行思想政治教育的措施，为民办高校“90后”大学生思想政治教育工作提供一定的参考。

【关键词】民办高校“90后”大学生思想政治教育一、民办高校90后大学生的特点分析“90 后”大学生，即指出生于20 世纪90 年代的大学生。

他们的成长历程正值中国经济迅猛发展的阶段。

绝大多数民办高校的“90后”大学生自小生活在条件优越、物质富足的环境中，没有经历过多少挫折，从而形成了这一代青年学生共同的时代烙印。

（一）、道德价值观方面在民办高校里，绝大部分“90后”大学生因其自小生活在较高的社会地位和较好的生活环境中，其道德价值观主要有以下几个方面的特点：1、在思想政治方面，民办高校的“90后”大学生拥护中国共产党的领导，大多数学生关心国家大事，政治思想稳定，对国家的发展和政治前途具有积极的评价。

但是他们认知相对更感性，容易受外部不良思想的煽动和蛊惑，更容易发生过激的行为。

2、民办高校部分“90后”大学生缺乏远大的理想抱负，对职业生涯缺少规划，部分学生依赖于父母关系的庇护、甚至“啃老”。

大部分学生把眼前的利益看得很重，习惯用金钱的多少来衡量事情的利弊。

有相当部分的学生不愿意承担社会工作，不愿为班级、为集体服务。

3、民办高校“90后”大学生大部分都具有正确的道德观念，具有较高的诚信意识和社会责任感。

但道德认知与道德行为却表现矛盾。

他们在校期间的生活水平、消费观念等方面普遍偏高，甚至部分对贫穷的同学存在歧视心理。

在诚信问题上，绝大多数人都认为人与人之间应该讲诚信，但在日常学习生活中却表现出缺乏诚信的行为。

（二）、受社会不良因素，尤其是网络的影响严重据调查，民办高校学生的65%来自城镇，自小生活水平较高，生活地位偏高，进入民办高校后，虽远离父母，但经济上相对自由，大学宽松的管理模式使他们很容易受到外界境的诱惑，比如：经常出入酒吧、歌厅、酒店等高消费场所，加上自己又不能有效地自我控制，养成了酗酒、抽烟、过高消费、攀比等恶习。

浅谈90后大学生的思想政治教育工作随着极具特色的90后大学生进入高校，高校思想政治教育工作各个方面都面临着新的挑战。

本文从新时代全球化的背景出发，认真分析了90后大学生新的思想者特征，并在此基础上，结合思想政治教育学科的相关知识，针对新问题，提出加强90后大学生思想政治教育工作的具体措施，引导90后大学生的健康成长。

一、90后大学生思想特征分析(一) 关注社会主流思潮，价值观更趋现实化、功利化随着市场经济的快速发展和信息资源的不断开放，90后大学生对社会的认知更加丰富和趋于理性：在复杂的社会环境的影响下，他们关心国家前途和命运，关注社会现实问题的解决；他们了解中国社会的主流思想和价值取向，也更关注影响自身前途命运和生活的具体事务，更加懂得成人世界的规则；重视物质生活质量，表现出较强的功利性，注重现实中所获得的实际收益。

如有部分90后大学生把有利于就业和个人前途当作人党的目的，积极考取各种证书，反映出部分9O 后大学生在政治信仰上的实用化、功利化，理想信念的淡漠与缺失。

(二) 以自我为中心，团队意识合作精神较差90后大学生大都是独生子女，处于“6+1”的家庭生活模式中，深受父母和长辈的宠爱，形成了以自我为中心，从家庭和社会索取的习惯，而缺少给予和分享。

他们更加强调主观感受和个体意识，对生活的质量和品位有更高的标准。

这种“以自我为中心”的价值观念，会导致他们过分关注个性的张扬，而忽略他人的感受，进而导致他们在团队活动中，为追求自我表现和自我心理忽视团队其他成员的利益和情感，甚至会因为自己的种种不舒适的心理感觉而放弃自己在团队中的角色，表现出团队忠诚度和合作精神的相对欠缺。

(三) 追求独立自主，但实际仍对他人依赖很大在网络时代成长起来的90后，信息接收量大，思想早熟，智力发达。

他们对与自身有关的事物往往体察得细致入微，并积极在其中表达自己的意愿，根据自己的喜好进行判断和选择，且得到不断的满足，形成了自己做主和自信的一面。

90后民办高校大学生思政教育问题的对策探讨民办高校大学生作为时代的骄子，和公办高校一样肩负着对祖国未来建设和发展的重要使命。

如何在民办高校与新时期大学生表现出的新特点中寻求契机。

这不仅是民办高校的一项极为紧迫的重要任务，也是促进新时期民办高校大学生全面和谐健康的发展，更是建设社会主义和谐社会的必然要求。

一、存在的问题1.从高校范围来看思政教育的内容不能适应90后学生的心理特征据调查“90后”的新生一代较之于“70后”、“80后”有着其自身鲜明的时代特征。

他们具有较强自尊心和上进心，他们在进入大学校园的时候，有很多自己的想法，也给自己的大学四年制定了很完美的规划。

但是，真正融入到大学生活后才发现理想与现实之间的差距，他们变得茫然、不知所措。

与80后不同的是，他们在遇到困难的时候很多人会放纵自己，找很多借口让自己停下来。

也许是因为一直处在优越的生活环境中、呵护赞扬中成长起来，所以他们缺少了“70后”“80后”的坚忍斗志和对生活的不屈意识，经常表现为心理较为脆弱，很多人只要稍遇到困难就会灰心丧气，甚至悲观厌世。

这样就难以调动学生的积极性和主动性，思政教育工作也难以实施开来。

2.思政教育形式比较单一传统的思政教育单纯地采用知识传授形式，一些民办学校没有针对90后大学生的行为特征采取师生间平等、民主等新颖的教育模式，依旧采用的是几十年来一直沿用的理论灌输、“填鸭式”、老师讲授的形式，学生思维没有得到真正的启发，学习效果可想而知。

俗话说“实践出真知”，如今一些民办高校在思政教育上实践是最缺失的一点。

3.民办高校90后大学生思政教育手段相对落后与公办高校相比，民办高校都是企业或社会集资办学，资金有限，学校也很难把大部分资金投入到思政教育以及相关的硬件设施上面来，学校更多的是将资金投到了看的见效果的校园硬件建设或者是专业建设上。

在思政教育的方式方法上，还只能停留在那种传统的说死板教形式，虽然一些老师能够通过自身的人格魅力或者是文化底蕴来吸引学生，但是这种说教模式已经远远赶不上科学技术现代化的步伐了，与信息时代已经脱轨。

浅析民办高校如何开展思想政治教育工作摘要：目前，民办高校在国家政策的大力支持下快速发展，与此同时高校也面临诸多挑战。

大力加强民办高校思想政治教育工作, 具有重要的现实意义和深远影响，本文通过指出民办高校思想政治教育工作中的问题，并分析其原因，提出开展思想政治教育工作的策略。

关键词：民办高校思想政治教育工作教育强则国家强，人才兴则国家兴。

近几年来，民办高校随着国家政策大力发展，但由于民办高校建立时间较短、积累不够，思想政治教育工作难免会出现问题，如何开展好思想政治教育工作成为了一个不可避免的话题。

一、民办高校思想政治教育工作中的问题(一)大学生本身存在的问题民办高校的学生思想认知水平不高。

民办高校的学生来自五湖四海，有着不同的价值理念，而且大多数学生都以自我为中心，他们的思想认识水平往往还停留在个人层面, 对国家、社会的认识比较片面, 对国家的社会经济文化的认同度也较低, 当他们面临挫折的时候, 可能会对国家和社会产生埋怨, 这是目前民办高校学生思想中最为严重的问题。

民办高校学生的学习压力大，自我控制能力较差，容易产生心理问题。

大学之后竞争压力较大，在大部分同学心中自己并不是最优秀的，总喜欢与优秀的人去对比，往往会产生一些自卑的心理，为了去超过他们甚至在考试作弊，犯下严重的错误。

同时，上大学之后很多学生没有明确的人生目标，没有前进的动力，这往往是因为没有良好的学习习惯和自我控制能力，有些学生就出现了怠慢学习的行为, 他们也不能充分地利用课余时间充实自己, 每天都处在迷茫的情绪当中, 甚至会产生厌学心理。

（二）教育团队作用不大辅导员的数量较少, 缺乏对学生的有力管理。

民办高校的办学规模不断扩大, 但辅导员的建设规模却没有跟上。

民办高校的辅导员数量少, 相应的他们每个人管理的学生数量就会很多, 辅导员根本没有办法顾及每一位学生, 也无法发现一些学生的心理问题。

民办高校的思想政治老师素质参差不齐, 专业素养不达标。

民办高校学生思想政治教育工作研究及对策民办高校是我国高等教育的重要组成部分，其中大量的学生需要接受思想政治教育。

然而，民办高校存在着很多不同于公办高校的问题和挑战，对民办高校学生思想政治教育提出了新的需求和要求。

本文将就这一话题进行探讨，分析民办高校学生思想政治教育的问题和挑战，并提出相应的对策。

一、民办高校学生思想政治教育存在的问题和挑战1.制度不健全公办高校的思想政治教育制度比较健全，存在着很多正规的课程安排和官方机构。

然而，民办高校的思想政治教育制度并不健全，存在课程安排混乱、缺乏统一规定、资金支援不足等问题。

一些民办高校为了追求发展、吸引学生，往往忽视了对思想政治教育的关注和支持。

这种现象使得民办高校思想政治教育难以得到有效的保障。

2.教师队伍薄弱公办高校的教师队伍相对而言更为稳定和优秀，很多教师具有深厚的学术造诣和丰富的教学经验，可为学生提供较为完善的思想政治教育。

然而，民办高校的教师队伍薄弱，很多教师是临时聘用或兼职，缺乏思想政治教育方面的专业知识和理论素养。

这种情况导致民办高校学生思想政治教育水平参差不齐，严重影响了教育质量。

3.学生自主意识弱民办高校学生学习的自主意识相对较弱，常常缺乏针对性和自我激励的能力。

这种现象往往会导致学生对思想政治教育的重视程度不高，容易漠视道德规范和社会价值观。

这些问题的根源在于思想政治教育工作未能有效地激发学生的自我认知和思考能力，也未能引导学生认识自身的使命和社会责任。

4.课程内容单一很多民办高校在思想政治教育课程的设计上比较简单，往往只关注一些理论课程的传授，没有给予更多的实践机会和体验性的课程。

这种单一的课程设计容易导致学生对思想政治教育的兴趣降低，对于锻炼学生的实践能力和创新精神也没有太大的帮助。

1.构建健全的思想政治教育制度民办高校应该依托自己的优势，建立起完整的思想政治教育体系，设立专门的办公室和主管机构，明确岗位职责和工作任务，并建立健全的考核机制和奖励机制。

民办高校学生思想政治教育工作研究及对策随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，高等教育已成为人才培养的重要领域。

民办高校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，承担着培养人才、促进社会发展的重要使命。

在这个过程中，思想政治教育工作成为民办高校教育工作中的一项重要任务。

如何加强民办高校学生思想政治教育工作，提高学生的思想政治素质，是当前亟待解决的问题。

本文旨在对民办高校学生思想政治教育工作进行研究，并提出可行的对策。

1.学生的思想政治素质较低。

随着经济社会的发展，民办高校的学生数量不断增加，但由于学校的规模较小，师资力量相对薄弱，学生的思想政治素质较低成为一个普遍的问题。

一些学生缺乏政治敏感性和社会责任感，对国家的政治制度和发展方向缺乏了解，甚至存在一些不正确的思想倾向，这对学生的全面发展和社会的稳定与和谐都构成了一定的隐患。

2.班级管理不严格。

由于民办高校的规模相对较小，加之师资力量相对薄弱，导致班级管理不严格，一些学生存在违纪现象。

这对学生的思想政治教育工作造成了一定的干扰和困难。

3.教育资源不足。

相对于公办高校而言，民办高校的教育资源相对匮乏。

学校没有完善的思想政治教育体系和教育资源，这对学生的思想政治素质提高构成了一定的制约。

1.加强师资队伍建设。

民办高校应通过各种途径加强师资队伍建设，提高教师的思想政治教育水平，确保教师思想政治素质的提高。

民办高校可以通过聘请政治理论专家、举办教师培训班等方式，提高师资队伍的整体素质，为学生的思想政治教育工作提供坚实的保障。

2.建立健全思想政治教育体系。

民办高校应建立健全的思想政治教育体系，明确思想政治教育的目标和任务，并结合学校实际情况，制定出科学合理的教育计划和教育活动，全面提高学生的思想政治素质。

3.加强班级管理。

民办高校应加强班级管理，完善学生管理制度，建立健全的学生管理体系，严格执行学生管理规定。

学校可以通过设立班主任岗位，加强班级管理，及时发现和解决学生思想问题，保证学生的思想政治教育工作的顺利进行。

民办高校学生思想政治教育工作研究及对策随着教育事业的不断发展和国家对高等教育的重视，我国民办高校的发展也越来越迅速。

如今，民办高校已成为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养人才、推动教育创新和社会发展的重要任务。

在民办高校中，学生思想政治教育工作一直是一个备受关注的问题。

本文将对民办高校学生思想政治教育工作进行研究，并提出相应的对策。

1. 教育资源不足相比公办高校，民办高校的教育资源相对匮乏。

在思想政治教育方面，很多民办高校缺少专职思想政治教育教师，课程设置也相对不完善。

这导致学生在思想政治教育方面的学习和实践相对薄弱，难以获得系统的思想政治教育。

2. 学生心理素质薄弱由于普遍的教育资源不足和社会环境的影响，民办高校学生的心理素质相对薄弱。

他们可能缺乏自信、自尊，对社会和政治制度的了解也相对不足。

这对于学生的思想政治教育工作提出了更高的要求。

3. 学生思想观念多元化随着社会的发展和信息的普及，学生的思想观念也变得多元化。

他们接触到的信息和思想观念更加广泛，对于传统的思想政治教育也持有不同的看法。

这对民办高校的思想政治教育工作提出了更大的挑战。

1. 完善思想政治课程设置针对民办高校教育资源不足的问题，可以通过完善课程设置来提升思想政治教育工作的质量。

通过设立专门的思想政治教育课程和实践活动，提升学生对思想政治教育的理解和实践能力。

可以增加思想政治教育教师的数量和质量，保障思想政治教育工作的落实。

2. 增加心理健康教育课程针对学生心理素质薄弱的问题，可以增加心理健康教育课程来提升学生的心理素质。

通过情感管理、压力释放等相关课程，帮助学生树立健康的心理观念，增强心理调适的能力。

针对学生思想观念多元化的现状，可以采取引导的方式来增加学生对思想政治教育的认同感。

通过开展思想政治教育主题活动、组织学生讨论等方式，引导学生了解和思考不同的思想观念，增加对思想政治教育的重视和支持。

4. 加强学校文化建设学校文化是学校教育的灵魂。

民办高校学生思想政治教育工作研究及对策1. 引言1.1 研究背景民办高校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，扮演着培养高素质人才的重要角色。

在学生思想政治教育工作方面存在一些问题，如教育内容单一、师资队伍不够专业、学生参与度低等。

这些问题直接影响着学生的思想政治素质和整体素质的提升。

对民办高校学生思想政治教育工作进行研究，探索有效的改进对策，对于提高学生综合素质水平，培养有思想、有修养、有素质的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

当前，我国高等教育体制不断发展，民办高校日益增多，其在学生思想政治教育工作方面的状况亟需关注和改进。

开展研究，深入探讨民办高校学生思想政治教育工作的现状、存在的问题及对策，将有助于各民办高校及相关部门更好地了解和规范思想政治教育工作，提升学生的思想政治素质，促进高等教育的全面发展和提高。

【2000字】.1.2 研究意义民办高校学生思想政治教育工作一直是教育界关注的焦点问题。

其研究意义主要体现在以下几个方面：民办高校学生思想政治教育工作涉及到广大学生的思想观念和政治立场，直接关系到学生的全面发展和社会主义核心价值观的传承。

研究如何加强和改进民办高校学生思想政治教育工作，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义。

当前我国民办高校规模不断扩大，但在思想政治教育方面存在着种种问题，如师资不足、教育体系不完善、教育质量参差不齐等。

通过深入研究这些问题，找出可行的对策和方法，可以为提高民办高校学生思想政治教育工作水平提供可靠的理论基础和实践指导。

研究民办高校学生思想政治教育工作，也有利于推动我国高等教育体制的不断完善和发展，促进高校教育教学质量的提升，为建设社会主义现代化国家作出更大的贡献。

深入探讨民办高校学生思想政治教育工作的意义和价值，对于促进我国高等教育事业的健康发展具有重要的参考价值和指导意义。

2. 正文2.1 民办高校学生思想政治教育工作现状分析当前，民办高校学生思想政治教育工作存在一些问题和挑战。

民办高校学生思想政治教育工作研究及对策一、引言随着我国经济的快速发展，民办高校逐渐崛起成为我国高等教育体系中的重要组成部分。

在学生思想政治教育方面，民办高校存在着一些特殊的问题和挑战。

本文将对民办高校学生思想政治教育工作进行研究，并提出相应的对策。

二、问题分析1. 教育资源短缺问题：相比于公办高校，民办高校的教育资源相对短缺。

这导致民办高校在学生思想政治教育方面的投入不足，无法提供充分的教育支持和帮助。

2. 学生开放心态问题：由于民办高校学生来自不同地区、背景和文化，他们具有较为开放的心态和想法。

这使得传统的思想政治教育难以适应他们的需求，容易引发学生的抵触情绪。

3. 内外部环境差异问题：民办高校学生的社会经验较为有限，他们对于国家政治、社会状况等问题了解不够深入。

这容易导致学生对思想政治教育的缺乏兴趣和参与度。

三、对策建议1. 加大教育投入：民办高校应加大对学生思想政治教育的投入。

学校可以通过增加师资配备、丰富教育资源和加强宣传推广等方式，提高学生思想政治教育的质量。

政府应加大对民办高校的支持力度，提供相应的经费和政策支持。

2. 突出实践教育：针对学生开放心态问题，民办高校应注重实践教育的开展。

通过组织学生实地考察、社会实践活动等方式，让学生更直观地了解社会状况和国家政策，培养他们的爱国主义精神和社会责任感。

3. 引导兴趣参与：为了提高学生的思想政治教育参与度，民办高校应通过创设适合学生兴趣的学习平台和活动，吸引他们积极参与。

学校可以设立思政论坛、开展读书活动等，引导学生参与增强他们的学习兴趣和思想觉醒。

4. 探索科技手段：利用互联网和新媒体等科技手段，将学生思想政治教育的内容和形式与时俱进地进行创新。

民办高校可以建立在线学习平台，推出相关课程和学习资源，方便学生随时随地进行学习和交流。

还可以利用社交媒体等渠道，定期发布思政教育资讯，增强学生的思政教育感知度。

四、总结民办高校学生思想政治教育工作是一个复杂且具有挑战性的问题。

民办高校学生思想政治教育工作研究及对策引言：随着中国社会的不断发展和变革，民办高校在中国教育体系中的地位不断提升。

由于其独特的性质和特点，民办高校学生思想政治教育工作面临着一些独特的问题和挑战。

本文旨在对民办高校学生思想政治教育工作进行研究，并提出相应的对策。

一、问题分析：1. 弱化意识形态教育的困境：由于民办高校追求自由、开放、多元的办学理念，意识形态教育往往被忽视，导致学生的思想政治教育缺失。

2. 教师队伍不稳定：相对于公办高校，民办高校的教师队伍往往缺乏稳定性，缺乏专业背景和教学经验，无法有效地进行思想政治教育。

3. 缺乏有效的教育手段：由于民办高校多样化的学生群体，使得通用的教育手段显得不够灵活和有效。

二、对策建议：1. 加强意识形态教育：民办高校应该明确意识形态教育的重要性，将其纳入正式课程，建立完善的思想政治教育体系。

通过开设相关的专业课程和学术讲座，引导学生深入了解国家的基本政治制度和核心价值观。

2. 加强师资队伍建设：民办高校应该加强对教师的培养和选拔，提高教师的专业素养和教学水平。

建立相应的教师培训机制，为教师提供必要的培训和学习机会，提高他们的思想政治教育能力。

3. 创新教育手段：针对民办高校多样化的学生群体，应该采取灵活多样的教育手段，如开展讨论班、研讨会、演讲比赛等，增加学生对思想政治教育的兴趣和参与度。

通过开展校园文化活动和社会实践，帮助学生将思想政治教育与实际生活相结合。

4. 加强与社会的联系：民办高校应该积极与社会各界建立合作关系，增加学生对社会的了解和参与度。

通过外出实习、社会实践等方式，让学生亲身感受社会的各种问题和挑战，提高他们的社会责任感和公民素养。

三、结论：民办高校学生思想政治教育工作面临的问题不容忽视，但同时也有应对的对策。

加强意识形态教育、师资队伍建设、创新教育手段和加强与社会的联系是提高民办高校学生思想政治教育工作的关键。

只有通过综合运用这些对策，并不断总结和改进实践经验，才能够提高民办高校学生思想政治教育工作的质量和效果。

浅谈民办高校大学生日常思想政治教育工作大学生思想政治工作，是高校工作的一个重点，时刻受到党和国家的关注。

伴随着我国高校精英教育向大众教育的转变，以及高校的逐年扩招，在校生规模的扩大，特别是民办高校的大学生日常思想政治工作愈来愈重要。

如何加强民办大学生日常思想政治工作，已成为民办高校的重点。

标签：民办高校大学生思想政治教育古人云，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

”在民办高校加强和改进大学生思想政治教育，除了要着力抓好思想政治理论教育进行主渠道建设以外，还要深入细致地开展日常思想政治教育搞好主阵地建设，二者相互依存、互为补充。

作为一名民办高校辅导员，站在在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长起着至关重要的作用，也是做好日常思想政治教育的骨干队伍，是主阵地上的指挥员。

学生日常思想政治教育是一种普遍性、随机性的教育形式，又是一种有目的、有规律的教育活动，那么就必须遵循一定的教育原则，这样才能收到良好的效果。

结合民办高校工作中的特点，结合自身实际，在民办高校做好大学生日常思想政治教育工作，应遵循以下几点：1 教育引导与管理相结合，以教育引导为主在学生日常思想政治教育活动中，必须把教育引导和管理有机的结合起来，用思想政治教育让学明白其中的道理，用管理来规范自己的言行，使两者相互促进、相互补充，才能从根本上强化学生工作，收到事半功倍的效果。

在民办高校，学校为了维护学校各项工作的正常运转，学生处往往根据实际制定出规章制度，要求学生共同遵守，通过制度管理保证教学效果。

也只有严格制度，按章办事，才能使学生规范和约束自身的言行。

如何把这些规范和准则自觉体现在行动中，内化为学生的道德习惯，使学生从思想上加以认识、主动接受，就需要通过日常思想政治教育进行引导。

【案例】：2008级6班学生刘某，自小学开始喜欢轮滑，一直参加各种比赛和表演，进入大学后参加、组织轮滑社，并担任社长。

浅谈新时代民办高校的思想政治教育摘要：从新民主主义革命时期，为进一步传播和学习党的重要思想和理念，树立人民正确的思想认识以及政治格局，思想政治教育就初见雏形。

自建立以来中国共产党始终把培养优秀青年作为一项长久而重要的工作任务，针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。

新中国成立以后，思想政治理论课正式纳入中高等学校的教学范围内。

当下随着我国教育事业的发展，在党和国家的鼓励下，民办高校成为我国教育事业的重要组成部分，加强学生的思想政治教育成为民办高校的重要任务之一。

关键词：民办高校的思想政治教育互联网思政课“硬融入”“表面化”一、民办高校思想政治教育的现状随着我国教育水平的提高和人民思想的觉醒，为帮助大学生更好跟上时代的步伐，提升大学生的思想价值观和道德素养，政治思想教育被各大高校快速普及。

各高校开展思想政治课以及专门开设思想政治教育专业，据统计全国有266所高校开设思想政治专业，全国所有大学均开设思想政治教育课程，为大学生提供思想政治教育。

其中思想教育专业通过学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等基本理论知识，研究思想意识的发展规律，培养创新精神和实践能力。

对于不是思想政治教育专业的学生开设思想政治课程，主要内容包括思想政治教育的理论知识、价值理论以及精神追求。

二、加强民办高校思想政治教育的重要性随着民办高校数量的不断增多，民办高校成为教育事业的重要组成部分。

对于这一群体的教育是必不可少也是尤为重要。

对于即将步入社会的大学生，思想政治教育提供了他们正确的思想价值观，使他们了解了国家时事政治，掌握国家当前的政策，为之后他们抓住时代的机遇，或是日后从事党建工作打下坚实的基础。

不仅如此思想政治教育可以培养、提升人的爱国精神和集体荣誉感，使之形成良好的思想品质和实践能力，在步入社会后可以起到引领和睦积极向上的社会风气的积极作用，对于企业的经济发展也起到了顺水推舟的作用，推动贯彻实行国家鼓励的政治方针，保证了党和国家工作的贯彻执行。

民办高校学生思想政治教育工作研究及对策随着高等教育的普及和社会的不断发展，民办高校在我国的发展中扮演着越来越重要的角色。

民办高校以其灵活的办学机制和多元化的教育理念吸引着越来越多的学生。

由于民办高校相对于公办高校的特殊性和新生事物，其学生思想政治教育工作也面临着一些特殊的挑战和问题。

本文将针对民办高校学生思想政治教育工作进行研究，并提出相应的对策。

1. 受教育背景不同，思想观念多元化。

由于民办高校学生来自不同地区和家庭，其教育背景和思想观念存在着多元化的特点。

一些学生可能受传统教育思想的影响，而另一些学生可能具有更加开放和自由的思想观念。

这种多元化的思想观念对学生的思想政治教育工作产生了一定的影响，导致教育工作难以统一。

2. 教育资源相对匮乏，教育条件有限。

相比于公办高校，一些民办高校的教育资源和条件相对匮乏，教师队伍相对薄弱，校园环境相对简陋。

这些问题都直接影响了学生的思想政治教育工作的开展，使得教育工作难以取得良好的效果。

3. 学生自主性强，对教育工作抵触心理较重。

由于民办高校学生来自不同地区和家庭，其独立自主的意识较强，对于传统的思想政治教育工作存在一定的抵触心理。

这就使得教育工作难以取得学生的支持和配合，影响了教育工作的开展。

4. 社会化程度高，学生的社会责任感不强。

由于民办高校学生较为独立自主，其社会化程度相对较高，导致学生的社会责任感较弱，对思想政治教育工作的认可度和积极性较低。

这就使得教育工作难以取得学生的认同和理解。

二、对策建议1. 加强师资队伍建设，提高教师业务水平。

为了加强民办高校学生的思想政治教育工作，首先要提高教师队伍的素质和业务水平。

学校可通过引进专业人才、提供培训机会和改善待遇等方式，吸引优秀教师加入到校园中，提高教师队伍的整体水平，为学生提供更加优质的思想政治教育服务。

2. 强化课程设置，丰富教育内容。

为了应对学生不同的教育背景和思想观念，民办高校可以在课程设置上进行调整，丰富教育内容。

浅谈民办普通高校“90后”大学生思想政治教育的创新
随着互联网时代的到来，普通独立学院转设普通高校，高校育人环境也发生着剧烈的变化，教育对象也发生重大变化。

“90后”（1990年后出生）学生已经成为高校在校生的主体。

他们的出生和成长在中国改革开放深入发展，全面开放和交互的社会环境渐渐成型的特殊时期。

在这一时期中，人们的思想日益活跃，社会发展日益多元化，价值多元化。

他们在思想和行为上彰显出信变化和新特征。

研究和把握“90后”大学生的思想行为特点，已经成为高校特别是民办普通高校思想政治教育工作的一项重大而紧迫的课题，对于加强这部分大学生思想政治教育的时效性具有重大现实意义。

新时代民办高校学生思想政治教育问题与对策研究新时代民办高校学生思想政治教育问题与对策研究一、引言新时代背景下，学生思想政治教育对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

而在民办高校这一特殊的教育领域中，学生思想政治教育面临着一些特定的问题与挑战。

本文旨在探讨新时代民办高校学生思想政治教育的问题，并提出相应的对策。

二、新时代民办高校学生思想政治教育问题分析1. 师资力量不足民办高校在师资力量上与国有高校存在一定的差距。

教师队伍中既有缺乏政治理论素养和实践经验的问题，也存在缺乏全方位思想政治教育理论知识和实践能力的问题。

2. 思想政治教育内容单一新时代的民办高校在思想政治教育中普遍存在课程内容单一、重复乏味的问题。

这严重制约了学生的思想意识形态的多元发展，无法满足他们多元化的精神需求。

3. 学生参与度不高由于思想政治教育过程中学生参与度不高，缺乏积极性和创造性，使得教育效果无法充分发挥。

学生普遍存在对这类教育重视程度不高、参与意愿不强烈的情况。

4. 教育手段陈旧因为传统的教育手段过于陈旧，无法引起学生的浓厚兴趣和热情，导致教育效果不佳。

在信息时代，借助多媒体和互联网等先进技术手段进行思想政治教育已经势在必行。

三、新时代民办高校学生思想政治教育问题对策建议1. 加强师资队伍建设为了提高教师队伍的素质，民办高校需要加大师资队伍的培养力度。

学校应加强对教师的政治理论素养培养，提供必要的培训和学习机会，同时鼓励教师参与实践活动，提升其教育实践能力。

2. 优化教育内容设置民办高校学生思想政治教育应更加注重内容的多样性。

通过增加政治理论、法律法规、社会实践、创新创业等内容的引入，丰富思想政治教育的内涵。

同时，要注重实践环节的设置，提高学生对于思想政治教育的参与度。

3. 提倡多样化的教育形式为了提高学生的参与度，民办高校可以积极创新教育形式，如开展团队合作、讨论会、社会实践等活动，使学生充分参与其中。

新时期民办高校大学生思想政治工作的探究和思考【摘要】在当前新时期，民办高校大学生思想政治工作尤为重要。

存在着诸多问题和挑战，如师生关系不和谐、党建工作薄弱等。

为提升工作效果，需要加强师生沟通与互动，建立良好的校园氛围；同时加强党建工作，强化思想引领，引导学生树立正确的世界观和人生观。

只有通过这些努力，才能更好地开展大学生思想政治工作，为他们的成长和发展提供更好的指导和保障。

在未来，我们需要继续探索创新，不断完善工作机制，以适应时代发展的需求。

希望通过这些努力，可以在新时期民办高校大学生思想政治工作中取得更好的成效。

【关键词】新时期、民办高校、大学生、思想政治工作、重要性、问题、挑战、提升、效果、方法、途径、师生沟通、党建工作、思想引领、结论、展望.1. 引言1.1 引言新时期民办高校大学生思想政治工作是我国高校教育体系中的重要组成部分。

随着改革开放的深入推进，民办高校在我国教育体制中占据着越来越重要的地位。

随之而来的是思想政治工作面临的新问题和挑战。

如何有效地开展思想政治工作，引导大学生正确的思想观念和政治立场，是当前民办高校面临的重要课题之一。

在新时期，民办高校大学生思想政治工作的重要性不言而喻。

大学生作为国家的未来和希望，其思想和政治立场直接关系到国家的长治久安和发展。

加强思想政治教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。

本文将探讨当前新时期民办高校大学生思想政治工作的重要性、存在的问题和挑战，以及提升工作效果的方法和途径。

我们还将重点分析加强师生沟通与互动以及加强党建工作与思想引领的必要性和可行性。

通过对这些问题的深入研究和探讨，为新时期民办高校大学生思想政治工作提供更加有效的指导和建议。

2. 正文2.1 当前新时期民办高校大学生思想政治工作的重要性随着我国高等教育事业的不断发展，民办高校在我国教育体系中的地位日益重要。