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![[题目]下图是桃花基本结构.果实...](https://uimg.taocdn.com/5be3f347ac02de80d4d8d15abe23482fb4da0291.webp)
【题⽬】下图是桃花基本结构、果实结构⽰意图以及性状数量统计图，请据图分析【1】桃的果⾁有红⾊与黄⾊；果⽪有的有⽑，有的⽆⽑，这在遗传学上叫相对性状。
（_____）【2】如果桃⼦体细胞的染⾊体是16条，则图⼀胚珠中卵细胞的染⾊体是16条。
图⼀中⑤发育成图⼆中的果实。
（_____）【3】如果把果⾁是黄⾊、基因组成是BB的花粉，涂到果⾁是红⾊、基因组成是bb的桃花的柱头上，则结出桃⼦的果⾁颜⾊和基因组成分别是黄⾊、Bb。
（_____）【4】若想让⼀棵桃树上能结出“久保”、“五⽉鲜”等不同品种的桃，则采⽤的处理技术是嫁接。
（_____）【答案】【1】对【2】错【3】错【4】对【解析】图⼀、⼆：①是柱头、②是花柱、③是⼦房、④是花药、⑤胚珠、⑥萼⽚、⑦果⽪、⑧种⼦。
⼄图：a是果⽪、b是种⼦、c是果实。
【1】同种⽣物同⼀性状的不同表现形式叫做相对性状。
果⾁的红⾊与黄⾊和果⽪的有⽑和⽆⽑都是相对性状。
题⼲说法正确。
【2】桃树体细胞的染⾊体数⽬是16条，由于花粉内有精⼦，那么图中1结构内的花粉的染⾊体数⽬应该属于⽣殖细胞精⼦的染⾊体数⽬，应该减半为8条。
⑤胚珠发育成种⼦。
题⼲说法错误。
【3】将纯种果⾁是黄⾊（BB）的花粉授到果⾁是红⾊（bb）桃花的柱头上，黄⾊植株上所结果实的种⼦基因型组成为Bb。
果⽪是由红⾊桃的花中的⼦房壁发育⽽来的，它的基因组成为bb，故果⽪为红⾊。
题⼲说法错误。
【4】嫁接是植物的⼀种营养繁殖⽅式，是直接把⼀株植物的枝条或芽，接在另⼀个植物体上，使接在⼀起的两部分长成完整的植物体，嫁接有芽接和枝接两种⽅式，很多果树都⽤这种⽅式来繁育优良品种。
因此如果⼀棵桃树上能结出“久保”、“五⽉鲜”等不同品种的桃，采⽤的处理技术是嫁接。
题⼲说法正确。
初中生物桃花结构讲解教案
一、教学目标：
1. 了解桃花的基本结构组成；
2. 掌握桃花的生长发育过程；
3. 能够描述桃花的传粉结果。
二、教学重点：
1. 桃花的基本结构组成；
2. 桃花的生长发育过程。
三、教学难点：
1. 桃花的雌蕊和雄蕊的结构及功能；
2. 桃花的传粉过程。
四、教学过程：
1. 桃花的基本结构组成（15分钟）
- 展示桃花的图片，介绍桃花的基本结构组成：花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等；- 让学生观察桃花的实物，指导学生用手镊或放大镜观察各个部分的结构。
2. 桃花的生长发育过程（20分钟）
- 通过图片或视频介绍桃花的生长发育过程：萌芽→开放→授粉→传粉→结果；
- 让学生观察实物桃花，带领学生观察不同阶段的桃花，理解生长发育的过程。
3. 桃花的传粉结果（15分钟）
- 介绍桃花的传粉过程：蜜蜂、风、昆虫等将花粉传递到雌蕊上，形成果实；
- 让学生观察桃花果实的形态，说明传粉后的结果。
4. 练习与巩固（10分钟）
- 让学生回答几道选择题，巩固所学知识；
- 让学生观察桃花结构，让他们互相交流桃花的结构及生长发育过程。
五、作业：
观察自己周围的花卉，用手绘图或文字形式记录其中一种花的结构组成及生长发育过程。
六、教学反思：
通过这节课的教学，学生对桃花的结构组成和生长发育过程有了更深入的了解，增加了他们对生物的兴趣和热爱。
在教学中，要注重调动学生的积极性，引导他们主动参与观察和讨论，提高学生的学习成绩和综合能力。
实验10 花的解剖结构一、花的基本结构和类型一朵完全花是由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等几部分共同着生于花托上构成。
在长期的演化过程中，以与在不同的环境下，花的各部位发生各种形态变异，形成了千姿百态、绚丽多采的花的世界。
花的形态特征是被子植物分类的重要依据之一，同时也是研究不同科属植物之间亲缘关系的重要根据。
本实验通过对桃花（Prunus persica）和其它典型植物花的观察，了解花的基本结构与花的不同类型。
（一）花的基本结构——桃花的观察桃花为单生花，每朵花下有柄并有一苞片。
取一朵新鲜或浸泡的桃花，先自外向内逐层观察花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的数目、形态和着生情况。
然后将桃花沿纵向切开，在实体解剖镜下做进一步观察。
桃花的花托呈杯状，即花托中部凹陷成一小杯状。
萼片、花瓣和雄蕊着生于杯状花托的边缘，雌蕊的子房着生于花托中央的凹陷部位。
桃花的花萼由五片绿色叶片状萼片组成，各萼片相互离生。
花萼也叫做外轮花被。
桃花的花冠由五片粉红色花瓣组成，离生。
花冠也叫内轮花被。
桃花的雄蕊数目多，不定数。
每一雄蕊由花丝和花药两部分组成，花丝起支持和联系作用，花药中可产生花粉粒，为雄蕊的主要部分。
雄蕊在花托边缘作轮生排列。
桃花的雌蕊呈瓶状，可分为柱头、花柱和子房三部分，子房中着生有胚珠。
桃花的子房仅基部着生于花托上，而其它部位与花托分离，故其着生位置属上位子房。
桃花的花萼和花冠着生于杯状花托的边缘，其相对于子房的位置则属于周位花（图38－1）。
通过上述观察可了解桃花具有齐全的花的各部分，是一典型的完全花，既是一具有外轮花被（花萼）和内轮花被（花冠）的重被花，又是具有雄蕊和雌蕊的两性花，同时还是一花冠呈辐射对称的整齐花。
桃花的结构可代表一般花的基本结构。
（二）花的类型1．完全花和不完全花完全花指一朵花具有齐全的花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分。
当一些植物花的结构中缺少上述四部分中的任何一部分或两部分，甚至缺少三部分时，即为不完全花。
初中生物桃花结构讲解教案
主题：植物生殖器官——桃花结构
时间：1课时
目标：学生能够了解桃花的结构组成，并理解植物的生殖过程。
教学内容：桃花结构、传粉方式、生殖过程
教学步骤：
1. 介绍桃花的结构组成（10分钟）
a. 桃花是由花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊五部分组成的。
b. 花托是连接花朵和茎的部分，起到支撑花朵的作用。
c. 花萼是花朵最外层的绿色的叶片，起到保护花朵的作用。
d. 花瓣是花朵的彩色部分，吸引传粉昆虫前来。
e. 雄蕊是花朵的雄性生殖器官，产生花粉。
f. 雌蕊是花朵的雌性生殖器官，产生卵子。
2. 解释传粉方式（10分钟）
a. 桃花主要依靠昆虫传粉，昆虫在采食花蜜的过程中会带走花粉。
b. 花粉落在雌蕊上时，会与卵子结合产生种子。
3. 分析桃花的生殖过程（15分钟）
a. 花粉在花朵内部形成后，由雄蕊释放出来。
b. 昆虫采食花蜜后，会将花粉粘在身上，再传到其他花朵上。
c. 花粉落在雌蕊上结合卵子形成种子，种子再发芽长成新的桃树。
4. 总结与检测（5分钟）
a. 请学生总结桃花的结构组成和生殖过程。
b. 设计一些问题或小测验，检测学生对桃花的了解程度。
扩展活动：组织学生观察其他不同植物的花朵结构，比较它们之间的异同，并分享观察结果。
教学资源：图片、视频、幻灯片等教学辅助工具。
教学评估：学生能否正确描述桃花的结构和生殖过程。
备注：教师在教学过程中要引导学生关注细节，通过观察和讨论加深对桃花结构和生殖过程的理解。
