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教学大纲课程名称：基础会计适用专业：会计学专业版本编号：第3版参考教材：《基础会计》（刘英明、张捷编著）编写时间：2021年5月目录第一部分课程概述一、课程的性质二、教学目标三、适用专业与年级四、使用教材及参考资料五、课程学时、学分六、课程主要内容七、课堂讲授及作业布置第二部分学时分配表第三部分教学内容第一章现代企业财务会计基本原理（上）第二章现代企业财务会计基本原理（下）第三章账户设置方法及其应用第四章复式记账方法及其应用第五章会计凭证方法及其应用第六章账簿登记方法及其应用第七章成本计算方法及其应用第八章财产清查方法及其应用第九章财务报告方法及其应用第一部分课程概述一、课程的性质基础会计课程是会计学、财务管理等专业开设的第一门专业课程，主要是对会计基本理论、基本方法等进行讲解的基础课程。
二、教学目标通过本课程的教与学，使学生掌握会计基本理论与基本方法，理解会计学科的基础理论、基本原理、专业术语和技术方法，为后续专业课程的学习打下基础。
三、适用专业与年级基础会计课程适用于高校的会计学专业、财务管理专业以及相关专业的本科生，一般在大学一年级第二学期或第一学期开设。
四、使用教材及参考资料本教学大纲是根据“十三五”普通高等教育应用型规划教材•会计与财务系列教材《基础会计》（张捷、刘英明主编，东北财经大学出版社，2019年第2版）编写。
五、课程学时、学分本门课程周学时3，3学分，总课时54。
六、课程主要内容本课程教材内容设置九章，分为现代企业财务会计基本原理（上）、现代企业财务会计基本原理（下）、账户设置方法及其应用、复式记账方法及其应用、会计凭证方法及其应用、账簿登记方法及其应用、成本计算方法及其应用、财产清查方法及其应用、财务报告方法及其应用，介绍财务会计的基本理论和基本方法及其应用。
七、课堂讲授及作业布置基础会计课程为会计专业学习的第一门课程，很多会计专业名词学生都是初次接触，基础理论比较抽象，记账原理的理解具有一定难度，即需要很好理解、还需要去记忆，才能够为后续专业课程的学习打下良好基础。
《基础会计》教学大纲
一、课程基本信息
二、课程的性质、目标和任务
《基础会计》是财务管理专业的必修课程，也是专业核心课程之一。
它是所有专业课程的前提和基础，其理论性，实践性，技术性及操作性都较强；通过该课程的学习，能使学生较为系统地掌握会计核算的基本原理知识，训练运用会计核算的基本方法进行账务处理的能力，为学生以后从事会计、出纳等岗位、考取会计从业资格证奠定基础。
三、课程教学内容设计
四、教学项目与教学目标的设计
五、考核方案
建议考核方式：本课程为考试课程，采用闭卷笔试形式考核，考试时间为100分钟。
考核内容：重在考核学生对会计基本概念、基本理论、基本方法的掌握情况。
成绩构成：平时成绩+实训成绩+笔试成绩，各部分所占的比例如下：
（1）平时成绩占30%，主要包括对课堂提问、讨论、作业以及出勤情况等。
（2）实训成绩占30%，主要根据平时的实训项目评价计分。
（3）期末考试成绩占40%，以会计从业资格证书的考试内容和题型为标准。
六、教学材料
1.《会计基础》，会计从业资格考试辅导教材编写组编，经济科学出版社，2014年版；
2.《会计基础工作规范》，财政部，1996年版；
3.《企业会计准则》，财政部，中国财政经济出版社，2006年版；
4.《企业会计准则应用指南》，财政部，中国财政经济出版社，2006年版。
5.支票、日记账、总账、明细账、科目汇总表。
基础会计教学计划一、教材分析《基础会计》是财经类专业的基础课程，本教材每章开头都列示了本章的学习要点，使重点一目了然，同时将会计凭证和会计账簿知识放在主要经济业务的核算之前，这样的编排和设计使内容更加完善，也更具系统性。
本教材共9章内容，大致可以分成2部分：第一、二章介绍的是会计核算的基本理论，从第三章到第九章是阐述会计核算的基本方法。
这样划分，让学生尽可能了解本书的结构，便于整体记忆。
第六章的设置为初学者理解和巩固基本理论提供一个实操的训练，是克服学习难点的关键，本教材的重点和学习难点在于第二章会计要素及会计平衡关系、第三章账户和复式记账和第六章主要经济业务核算。
二、课程性质《基础会计》是专业基础课，学生通过本课程学习核算经济业务过程的基本方法，了解我国的有关经济法规，了解企业财务管理的各种观念和方法，为学生全面掌握会计核算的专门方法，了解经济运行的全过程，深入学习《中级财务会计》、《成本会计》、《管理会计》、《财务管理》、《会计电算化》等本专业其它专业课奠定学科基础。
三、教学目标《基础会计》是财会专业的基础课，有很强的知识性和实用性。
让学生理解会计基本原理与方法，掌握会计基本帐务处理技能，并培养学生的应用知识能力和实际操作能力，为进一步学习其它专业课程奠定基础，这是基础会计教学的总体目标。
（一）能力目标1．能根据企业实际发生的经济业务准确的进行会计确认、量、记录和反映。
2．能根据会计信息质量要求，对会计的确认、计量、记录反映过程及结果进行准确的评价与必要的调整。
3．能对企业的经营状况和财务收支进行基本的分析与评价。
4．能对企业的成本运营进行基本的分析和评估。
5．能协助企业参与经济管理工作，充当内当家。
（二）知识目标1．具有较高的会计理论和参与经济管理基础知识2．具有对会计确认、计量、记录、反映的基本知识3．具有独立从事会计的确认、计量、记录和反映工作的基础知识4．具有对企业的财务状况和经营成果进行分析与评价的基础知识5．具有对企业的成本运营进行分析与评价的基础知识。
龙源期刊网
高职高专会计专业规划教材
作者：陈小英
来源：《财会信报》2017年第09期
本书以项目为导向，按照任务驱动的模式编写，注重对学生综合技术应用能力的培养，强调对会计理论知识的理解、运用和实践，按照会计职业岗位的知识、能力要求，对学生必须掌握的知识技能、重点难点问题，配以大量的实务案例进行讲解和分析。
全书共分为13个项目，内容包括财务会计认知、货币资金的核算、应收及预付款项的核算、存货的核算、对外投资的核算、固定资产的核算、无形资产与其他长期资产的核算、流动负债的核算、非流动负债的核算、所有者权益的核算、收入、费用及利润的核算、财务会计报告的编制以及特殊会计业务的处理。
每个项目都包括知识目标、技能目标和项目小结。
本书是针对高职高专会计专业教学需要而编写的。
全书以财政部发布的《企业会计准则》为指导，在全面总结高职高专财务会计教学实践经验的基础上，借鉴国内同类教材的先进经验，符合职业教育对会计专业人才的培养需要。
本书与清华大学出版社同期出版的《财务会计技能训练（第2版）》配套使用，效果更佳。
《基础会计》课程标准一、课程信息表1课程信息表二、课程性质《基础会计》是高职财经类专业的一门专业核心课程，是金融专业职业能力的必修课，它是学习其他专业课程的入门课程，其功能在于培养学生掌握会计的基本理论、基本方法，具备处理会计业务的基本技能，具备基本的分析和利用会计信息的职业能力，使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。
为学生学习财务会计、审计、会计电算化等专业课打下坚实基础，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
三、课程目标（一）知识目标1.初步认识会计。
了解企业、会计工作组织与会计职业，理解会计要素及会计等式；.原始凭证的填制与审核。
认识会计凭证、会计账簿和会计报表；2.记账凭证的填制与审核。
认识会计科目，能运用借贷记账法核算企业主要经营过程的经济业务和成本计算;七、教学实施的建议（一）授课教师基本要求本课程授课教师应具备会计理论知识及基本操作技能，有企业工作的经验或授课前经过专门的基本操作技能训练，具有高等学校教师资格。
（二）教学实训条件要求建立会计模拟实训室，使教学环境与企业工作环境相仿，突出现场示范，增强直观性。
运用现代教育技术，引进课程教学软件和实训软件，优化教学过程，结合校外实习基地，提高教学质量。
（三）教学方法与教学策略.教学方法根据课程内容和高职学生特点，灵活运用项目教学法、情境教学法、角色扮演、案例分析、分组讨论、仿真训练等方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
1.教学策略根据课程特点，在教学过程中结合实训教学平台，实行任务引领行动导向的教学模式，以典型工作任务或实际业务案例为载体，边学边做，学做交替，理论教学与实训操作相结合。
每一个教学项目都是对知识的学习、实务操作能力的训练和态度的培养三者的有机结合，在讲授业务处理规范的同时进行实务操作训练，使审计岗位工作中所需要的专业能力、社会能力和方法能力贯穿于该课程理论知识的学习与专业技能的训练之中。
（十一）课程考核与评价方法本课程考核分为过程性考核和终结性评价考核，考核内容包括审计实务所涉及到理论知识和实务操作技能。
中等职业教育国家规划配套多媒体课件《基础会计》主讲人：陈伟清高等教育出版社单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 制作宗旨•适应职业教育发展新形势的需要 •促进现代教育技术手段 •适应职业教育课程与教材改革的需要 •贯彻 “立体化教材”建设方针 •提高财会教师队伍自身素质 •培养学生综合能力 ——职业教育就是就业教育单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 制作目的 改进教学手段提高学生能力单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级 第四级第五级 制作过程 •开发阶段：2001年版（八个月）研究开发；2002年版（四个月）全面修改； 2003年版（一个多月）完善补充。
• 脚本参编人员： 北京财经类中专十所学校三十多教师•制作人员：五名多媒体开发技术人员（具备计算机与会计知识）• 测试人员：五名专业教师单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级 课件适用对象本课件内容完全符合教育部2001年颁布的“中等职业教育国家规划教材”中等职业学校会计专业《基础会计教学基本要求》，是各类中等职业学校财经类专业基础会计课程的教学工具，也可作为在职财会人员的岗位继续教育培训或自学会计知识的实用工具，还可作为会计从业资格证书考试和高自考的辅助学习工具。
单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级 第四级第五级 1. 操作简便,易学易用一般情况下，在Windows95/98/Me/xp/NT 环境中，将本课件放入光驱后，即可自动运行。
特 点单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级第四级第五级 2. 内容完整，便于教学在教学内容的安排上与实际教学过程基本一致。
共分十章。
特 点单击此处编辑母版文本样式 第二级第三级 第四级 第五级 2. 内容完整，便于教学每一章均包括本章教学基本要求、每节知识讲解和练习、本章测验及课外参考资料。
特 点单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级 第五级 “教学基本要求”与按照教育部2001年颁布的《中等职业学校会计专业教学指导方案》中的《基础会计教学基本要求》相一致，主要包括会计基础知识、会计基本方法、选学内容、实训和教学方案。
如何构建《基础会计》系列教材一、《基础会计》教材体系构建过程（一）确立中职会计专业学生培养目标由于当前中职学生生源结构复杂，学生学习基础普遍较低，而企业对会计专业毕业生的职业能力要求却越来越高。
因此，我们把中职会计专业学生培养目标定位为培养高素养的，具有综合职业能力，符合中小型企业需要的会计人才。
结合中小型企业会计工作实际情况和GJ《会计基础工作规范》以及重庆会计上岗证认证的目标要求，主要从三个方面制定了基础会计职业能力培养目标：1.思想道德目标：（1）具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。
（2）具有从事会计专业相应的职业道德素养。
（3）能遵守相关的会计法律法规，会计准则。
2.专业知识和技术能力（1）具有独立认识、解读、推断原始凭证的能力。
（2）能够熟练运用会计理论知识填制记账凭证的能力。
（3）能够选择、合理组织会计账簿并登记账簿的能力。
（4）能够正确编制会计报表的能力。
（5）能够正确编制科目汇总表的能力。
（6）能够正确编制银行存款余额调节表。
（7）能够正确填制抄税、报税的纳税表格。
（8）能够灵活对会计错误进行更正的能力。
3.方法能力（1）能制定工作计划的步骤，提出解决实际问题的思路。
（2）具有对新知识、新技术的学习能力，对工作结果进行评估的能力。
（二）《基础会计》教材体系构建过程1.编写《基础会计》系列教材解决学生基础会计入门难的问题由于认识的局限性，20XX年所编写的《基础会计》校本教材没能解决基础会计入门难问题。
从20XX年起探究的实践性教学在基础会计课程中的应用虽然取得了一定成功，但所用《基础会计》教材系高校教师所编，其知识难度、知识架构都超越了中职学校会计专业学生和中小型企业会计工作的实际情况，因此，结合中职会计专业职业能力目标的制定和试点班级不断深化的课程体系改革，积极组织并着手重新编写符合中职会计专业职业能力目标的《基础会计》教材。
结合《会计基础工作规范》、重庆会计上岗证认证的目标要求，根据会计专业理论与实践并重的特点，剖析中小型企业会计工作过程中的典型工作任务，以项目教学法为基础，以学生能独立完成“一个小型工业企业的财务核算”这个大项目为目标，以学生能完成实践操作任务为需要，引导学生展开理论学习编写的《基础会计》教材，通过20XX年在特色班试行以及20XX年在学校会计专业、物流专业、电子商务专业基础会计教学的普遍运用中，能很好的解决基础会计入门难问题。
（财务会计）五年制大专《基础会计》教学大纲乌兰察布职业学院《基础会计》教学大纲编写梁金花教研室审核王素琴系部审核王春霞乌兰察布职业学院经济管理系乌兰察布职业学院《基础会计》教学大纲壹、说明（壹）课程基本情况课程名称：基础会计课程类别：必修课教课学时：18×6开课单位：经济管理系基础会计是会计专业的基础课程，主要介绍会计的基础理论、基本方法、基本技能。
基于课程时间及学生后续课程的安排，以及教学内容的相对独立性，本课程主要讲授会计的基础理论、基本方法、基本技能及在工业企业经济活动中的具体运用。
目的是让学生掌握会计的基础理论、基本方法、基本技能，且能够运用以解决壹些实际问题，为以后进壹步学习专业知识打好基础。
（二）教学对象会计电算化专业（三）教学目的本课程的教学目的是为初学者掌握会计的基本理论、基本方法和基本操作技术以及为会计专业的学生学习财务会计、成本会计等后续专业课打下牢固的基础，各章节的内容基本按照学生的培养目标的需要予以安排，在内容阐释的深浅程度上，尽量考虑不同层次的需要。
（四）教学思路本课程基本教学思路：在讲清基本理论的基础上加强对学生的实际操作和动手能力的培养。
（五）教学基本要求不能拘泥于日常的教学形式当中，也不能简单的按照教学计划进行教学安排，要根据学生掌握的情况结合会计学科发展动态，随时调整教学进度，尽量采用能够吸引学生的教学形式，力求和学生多互动、多交流，让学生自主学习。
（六）本课程内容以及和其他课程的联系和分工本课程是会计专业的基础课程，既有特定的理论体系，又具有较强的实践性。
本课程的主要内容包括：（1）会计的基本理论知识，如会计的含义及其职能和目标，会计要素和会计等式、会计假设和会计原则等；（2）会计核算的基本方法，如账户设置、复式记账、会计凭证、会计账簿、成本计算、财产清查和编制财务报告等；（3）会计核算的基本技术方法，如会计凭证的填制和审核方法、会计账簿的登记方法、会计报表的编制方法、财产清查的方法和成本计算的方法等；（4）会计管理工作的基本知识，如会计核算组织程序、会计工作组织等。
《基础会计》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《基础会计》是会计专业的专业基础课程，也是会计专业的入门课程。
本课程主要讲述会计核算的基本原理、基本方法和基本技能。
将会计基础知识与基本技能相结合，面向会计工作全过程对学生进行基本会计核算能力的培养。
学完本课程，学生应明确会计核算岗位的工作任务，具备一定的实践动手能力，树立正确的会计职业道德。
本课程是进一步学习《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等后续课程的基础，同时也是学生取得会计相关资格的必修课程，是一门“双证课程”，即将学历证书课程的内容与会计相关资格培训课程的内容整合而成。
三、课程设计思路本课程教学采用以学生为主体的基于工作过程的项目导向教学模式。
从审核原始凭证到填制记账凭证、登记账簿、期末编制财务报表，这是一个完整的会计实际工作程序。
我们的教学项目就是以完成这一工作流程中的工作任务展开，讲解相关理论知识，让学生通过实践来掌握操作方法和技能，将教、学、做有机结合起来。
四、课程目标（一）能力目标1．能正确使用会计科目，运用借贷记账法进行账务处理。
2．能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。
3．能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。
会更正错账。
4．能编制简要的资产负债表和利润表。
5．具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。
（二）知识目标1．理解会计的基本概念。
明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。
2．掌握会计要素、会计科目和账户的相关理论，复式借贷记账法的基本内容。
3．掌握会计核算的基本方法。
掌握会计凭证，账簿的基本内容和实务操作要求，明确企业会计核算的基本程序，能够编制基本会计报表。
（三）素质目标1．了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策，树立法制观念。
2．具有严谨细致、诚实守信的工作作风，具有团结协作和创新意识。
3．要具备良好的会计职业道德观念。
五、课程内容及要求六、课程实施建议（一）教学建议1．师资条件要求具有“双师”素质的专职教师2．教学设施多媒体教室、网中网教学软件3．教学方法与手段（1）教学方法教学方法的合理运用是学好基础会计课的基础。
浅议高职会计专业《基础会计》课程教学改革[摘要]近年来，我国的高职高专发展很快，为实现高职高专会计专业教育培养目标，本文就《基础会计》这一入门课程教学中存在的问题进行了详细的分析，并从完善课程内容、改进教学方法与手段及改善教学考核方法等几个方面进行讨论，初步提出了改革建议。
[关健词]《基础会计》；教学改革；建议《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课，课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强，对会计专业的学生来说，这是一个崭新的知识领域。
如何将学生带进专业大门，让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能，并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础，应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。
1 加强专业教育，营造学习氛围。
激发学生的学习兴趣《基础会计》是高职会计专业的入门课，按教学计划一般安排在第一学期，为了加强新生对会计专业的了解，增强对会计专业的学习兴趣，坚定学习信心，使学生能较快地掌握本课程的内容，为今后会计专业课的学习打下坚实基础，在开课之前应做好充分的课前准备。
1.1 做好新生开课前的专业教育。
会计专业新生入学后要做的第一项工作就是进行专业教育，让学生了解本专业的培养目标，一方面可由任课教师对会计工作的重要性、目前市场对会计人才的需要现状、学生毕业的发展方向以及学院的办学优势、办学特点和师资力量等情况进行介绍和分析；另一方面可邀请往届优秀毕业生返校与新生进行交流，让他们以自己的切身体会谈学生在校努力学习，练好基本功的重要性，让新生明白没有坚实的专业理论基础和技能是不能适应会计工作的。
1.2 带领学生到实训基地进行现场观摩，对会计环境形成感性认识。
在开课前可由实习指导老师带领学生到实训基地的财会部门进行参观，了解实际单位会计机构的设置及会计核算借助的工具一一凭证、账簿、报表等资料，观摩实际单位会计核算处理程序，增强学生对会计工作的感性认识，提高学生对本专业的学习兴趣。
中职会计专业《基础会计》说课稿一、教学目标知识目标：1.学生能够理解会计的基本概念、会计要素及其相互关系。
2.掌握会计等式的基本原理，学会编制简单的会计分录。
3.理解并能解释会计循环的各个步骤。
能力目标：1.能够独立完成企业日常经济业务的会计处理。
2.能够运用会计原理分析并解决简单的会计问题。
3.培养学生的实际操作能力，如使用会计软件进行账务处理。
情感态度价值观目标：1.培养学生的职业道德意识，强调会计信息的真实性和准确性。
2.激发学生对会计专业的兴趣，树立持续学习的态度。
3.培养学生的团队合作精神和良好的沟通能力。
二、教学内容具体内容：1.会计的基本概念与会计要素（资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润）。
2.会计等式（资产=负债+所有者权益）及其应用。
3.会计循环（包括交易分析、日记账、分类账、试算平衡、调整分录、结账和编制财务报表）。
重点：-会计要素的理解及其相互关系。
-会计等式的应用及会计分录的编制。
难点：-会计循环的完整理解及实际操作。
-调整分录的编制及其对会计等式的影响。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法与实验法相结合的教学方式。
利用多媒体教学和网络教学资源，如会计软件模拟实操，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学资源-教材：《基础会计》中职教材。
-教具：投影仪、电脑、白板。
-实验器材：会计模拟实验室、会计软件（如金蝶、用友）。
-多媒体资源：课件、会计实操视频、在线会计课程链接。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组分配不同难度的会计案例，确保每组成员都能积极参与讨论。
2.课堂纪律：设定明确的课堂规则，如手机静音、举手发言，确保课堂秩序。
3.激励机制：对积极参与讨论和正确解答问题的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。
七、评价与反馈1.课堂小测验：每节课后进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
2.课后作业：布置与本节课内容相关的作业，要求学生按时完成并提交。
3.期末考试：综合考察学生对整个课程的掌握程度。
